有關于游戲的作文
有關于游戲的作文1
“ 噼 里啪啦，噼里啪啦……”聽到這聲音你腦子里第一個浮現的應該是鞭炮吧。告訴你，我們四（2）班玩過紙炮的人就不一樣。“紙炮”不用火藥·引線。裁紙……只需要一張紙就能制作。
問我制作過程嗎？好吧，就把我的秘方傳授于你。首先拿張長方形紙，對折兩下，露出的部分往下拉。按住一個角用力一拉，一聲巨響就形成了。
說起紙炮，四（2）班沒人比我更熟悉了。我是在一個五年級的大哥哥那里學會的。他打紙炮的樣子帥呆了。回到教室，我放了一個紙炮，引起了全班同學的注意，我一下子成了全班同學的“明星”。
“這是什么呀，徐欣杰？”
“怎么會響啊？”
“真好玩，給我玩玩。”
“停，吃完午飯再說吧！”這句話過后全班都回到了座位。
吃過午飯，我的同桌，小組甚至全班男生都來圍住了我，當時我要有十只手該有多好啊！我還教了幾個女生呢。這個秘方一傳十，十傳百，最后，誰都知道了。成了我們全班目前最火爆的游戲。
有關于游戲的作文2
校園里刮起了陣陣“游戲風”，其中最大“風”要數紙“炮”了。
紙“炮”是用紙折成的，只要往里吹一口氣，用力一甩就會發出，“呯”的一聲響。像炮一樣，加上又是紙做的，所以我們叫它紙“炮”。
一天晚上，我這只“夜貓”迷迷糊糊地快睡著時“呯”的一聲把我驚醒，出去一看，原來是幾個男生在放炮。咦，學校里不是不允許放炮嗎？他們是怎么把炮帶到學校里嗎？就算帶了沒火怎么爆呢？我腦袋浮現著種種疑問。不管了，先睡要緊，明天再來查。到床上后，陣陣“炮”聲又響起。吵死人了，還讓不讓人睡啊！無奈之下只好用秘密武器——風油精，涂抹在太陽穴位，這才睡著了。第二天早上一早我就起來了，將昨晚之事調查清楚。我像偵探一樣秘密偵察后，發現罪魁禍首是紙“炮”。為了我的睡眠安定，只好請出副班長朱子閱出馬，收拾那些紙“炮”了。可男生折了又折連我都煩了，朱子閱收都收一桌肚。
哎，這陣“游戲風”什么時候才能停啊！我嘆了一口長氣。
有關于游戲的作文3
一天，小華和小剛在教室里玩怪獸與超人的游戲。小剛說：“我是巨型怪獸，來抓你了。”一邊說一邊跳到桌子上，小華說：“我是維護世界和平的超人，無所不能。”他們在桌椅上跳來跳去，不停地打鬧。這時正在一旁寫作業的小蘭說：“你們別胡鬧了，把桌椅踩得一個一個的腳印，它們是會疼的，它們是我們學習中不可缺少的工具，我們大家要好好愛護它。”但小剛和小華把小蘭的話當耳旁風，繼續追逐打鬧，誰也不肯讓誰。
后來班長小軍走進教室，看到眼前這一幕，上前氣憤地說：“你們太不象話了，教室的桌椅是用來讓大家學習的，不是給你們當游戲玩的，想玩去操場玩。”小剛和小華聽了，認識到了錯誤，羞愧地低下了頭。
有關于游戲的作文4
在學校里，同學總是會創造出許多新鮮、好玩、又有趣的游戲。其中最使我忘不了的是“誰是臥底”。
“誰是臥底”之所以讓我忘不了是因為它太好玩了。你瞧，這是它的游戲規則：一個人說詞語，如果有7個人玩，那么6個人說一樣的詞語，一個人說不同的詞語，然后開始描述這個東西，然后開始指誰是詞語不相同的人，有被“冤死”的，這是一輪一局，然后開始一輪兩局，知道“揪出”真正的“臥底”。“冤死”的人和真正的“臥底”“石頭剪刀布”誰贏了誰就替換那個說詞語的人。怎么樣?心動了嗎?好戲還在后面呢——有一次，我和小蕭、小許、小康和小昊玩“誰是臥底”。小康說詞語，開始形容了!沒想到大家都指著我!小蕭最先指著我，他肯定是“臥底”，沒想到我猜對了!哎!我……我說……說……詞語!老天啊!你別這么不公平啊!救救我啊!正在這時，上課鈴響了，YES!上課嘍!怎么樣?誰是臥底，等你來加入!
有關于游戲的作文5
今天，老師教我們玩了一個游戲——找硬幣。全班同學興致勃勃。
老師首先選了荊燦當“小小偵探員”，我心想：荊燦，加油，我給你無窮的力量。
老師開始藏硬幣了。只見老師環顧四周，大概在想：藏哪里好呢？這時，有同學建議把硬幣藏在書本里，有同學建議把硬幣藏在錢包里，也有同學建議藏在抽屜里，可老師都沒有采納。只見老師想把硬幣藏在粉擦里，可怎么了塞不進；老師又想把硬幣藏在黑板上，可怎么也夠不著。就在老師為難之時，我對老師說：“老師，藏在地毯的縫隙里。”我只一說，同學們紛紛翹起了大拇指，老師也頻頻點頭。
開始找硬幣了。只見荊燦信心十足地走進教室。我看著他滿面的笑容，心想：哼哼，等會你肯定笑不出來。荊燦首先沖上講臺，來到書本前，他上翻下翻，左翻右翻，可怎么也找不著。他又來到書柜前，跪在地上，仍然一無所獲。他垂頭喪氣，同學們卻哈哈大笑。
老師見荊燦找得滿頭大汗，起了憐憫之心，說：“下面，我們把范圍縮小，硬幣就藏在講臺周圍。”這下，機靈的荊燦立刻把目光掃到了踏板的地毯上。這時的同學們個個心急如焚，有的爬到了桌上，有的瞪著眼睛，還有的干脆走到了講臺上。荊燦用腳使勁踩著踏板，不過，還好，他始終沒有發現。這下，同學們懸著的心才慢慢放了下來。
最后，老師笑瞇瞇地從地毯縫隙里摳出了硬幣，亮閃閃的硬幣出現在了荊燦眼前。他噘著嘴，滿臉通紅地低下了頭。老師摸了摸他的頭，說：“沒關系，這只是游戲，開心就好了！”
今天的找硬幣游戲真好玩。
有關于游戲的作文6
每一個人都有童年，因為有游戲，就有歡樂，童年是一定充滿歡聲笑語的;因為有游戲，就有愉悅，童年一定是充滿五顏六色的。在游戲中成長，生活更加多姿多彩。游戲同時啟迪著我的心靈。
我比較喜歡玩電子游戲，盡管老師怎么強調不允許進電子游戲廳，但由于我家當時沒有地電腦，所以我開明的爸媽也就允許我去玩(哈哈，羨慕吧!)。
我玩游戲第一是為了過癮，玩起來百玩不厭，無論是什么“機槍大戰”，還是“拳皇”，或者是什么“三國演義”，都是打打殺殺的游戲，這原因就是為了出氣(也是玩游戲的第二原因)。在學校里受同學XXX之氣，一下發泄了，課桌上的“三八線”是她的“幫兇”，因為我常常超線，那就免不了“皮肉之苦”。我想罵她打她，但是就怕有失男子漢的紳士風度，還有就是怕她使出殺手锏——打小報告。
同學YY有事無事就在背后罵我，我也不客氣，大不了“應戰”，他就使出“排山倒海”，我還沒來得及出手，他又使出一招“天馬流星拳”。我玩電子游戲時沒殺死一個兵，就好像出了一口氣，過了一分癮，憋在肚子里的怒氣就在一瞬間爆發，消了一大半，心情也舒暢了許多。第三玩游戲可以“掙錢”，在那有一臺搖幣機，在那也很容易地賺到現金噢。
不僅是我小時候玩游戲，我的好多朋友的童年都是在游戲里度過的呢!
游戲，伴我們成長;游戲，見證我們成長。與游戲相伴的童年才叫金色童年，才會豐富多彩。
有關于游戲的作文7
今天的作文課上，蟻老師讓我們來玩傳話的游戲，雖說是游戲，但也要分勝負的。所以，教室里的氣氛逐漸濃了起來。
“嘿!你說會傳什么話呢?”“不知道!”……同學們又開始“舌戰”了。過了一小會兒，蟻老師對大家說：“今天的傳話是我為大家“量身定做”的，在傳話的時候，必須用肢體語言來表達。”“太難了!分明是猜詞游戲!”“就是!”……“要是明白了就開始!”蟻老師又說。“明——白——了”全班無奈的答道。道……
游戲開始，我們組派出了稅宗一做“主將”。而敵軍則讓我當組長。我拿著蟻老師寫好了的紙條。進廚房準備，半晌，我一切工作OK，然后隨著蟻老師一聲令下。我們便手忙腳亂地比畫了起來。可大家還沒回過神來，旁邊的人就犯規了。因為他在給自己的組員講紙條上的內容。第一局，我們不戰而勝!
第二局，同樣是進廚房準備，就緒后。便開始了。那我一指了指自己，再用手指在桌子上亂劃，接著，我比了個“八十”的標志，更狼狽的還在后面!我裝出一臉痛苦，對著自己屁股來了兩下!“我——考試——得了——80——分，屁股——遭打?”同學把它“拼裝”了起來，“哈!你可知道，我看過手語的!”不知不覺中，我們組已經完了。可另一組——羅云嘉正滿頭霧水的望著劉洋!袁老師無可奈何，讓下一個同學繼續往下傳。兩組都完成后，開始寫傳的內容!可楊雨豪偏要寫“我寫作業得80分!”我倒。所以這局――我們組輸了。
第三局快結束時，劉洋那一組的徐凡杰可是丑態百出：寫傳話內容時，他把“肚子疼”寫成“肚了疼”!這可差點沒把我笑死。
這堂課真有趣!
有關于游戲的作文8
今天，我們五（四）班的“周五聯歡日”舉行了一場妙趣橫生的游戲——“南轅北轍”的活動，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，欲知“戰況”如何？讓我帶你去瞧一瞧吧！
瞧！這些要 一 展 風 采 的選手早已“披掛”上陣了，仔細傾聽比賽規則：本次比賽由老師說一串帶有動作的句子，比賽選手要迅速做出相反的動作，如反應遲鈍或做錯，被淘汰下臺，最后留在臺上的同學獲勝。聽罷，各位選手趾高氣揚地昂了昂頭。
第一場：牛刀小試——平原拉鋸戰。男生們帶著必勝的信心胸有成竹地上了臺，我也十分榮幸地和他們一起展開了戰斗。比賽開始了，王老師微笑著說道：“抬起你們的左手！”我一聽，立刻反其道而行之，抬起了右手，而曹致遠還在抓耳撓腮地思索，因為反應遲鈍下了臺，其他同學也以迅雷不及掩耳之勢迅速抬起了右手，松了一口氣。正當我們慶幸總算過了一關時，王老師出其不意地說：“大西瓜！”李翊豪緊皺眉頭，不知其所以然，無動于衷，便帶著一臉茫然下了臺。我聽到了這個詞中的一個“大”字，立刻抓準了關鍵，不假思索地做了一個抱起小西瓜的動作，岳中楷等人也被這出其不意地一句號令震住了，竟隨著口令做了一個大西瓜的動作，因失誤垂頭喪氣地下了臺。經過幾輪硬碰硬的戰斗，幾路人馬都失敗而歸，偃旗息鼓；最后只剩下我和張中浩做龍虎爭斗了，俗話說：二虎相爭，必有一傷。我靠敏捷的思維將所有的動作準確地做了出來，張中浩也是不敢絲毫怠慢，小心翼翼地與我對壘，但是天有不測風云，張中浩最終還是被王老師的連串動作難住了，遺憾地下了臺。我帶著凱旋而歸的喜悅在這場戰役中成為了勝者。
第二場，聲東擊西——鐵道游擊戰。女生們也不甘示弱，向我發起了挑戰書。迫不及待地與我一決高下，我當然也不示弱，一場具有挑戰意義的PK賽開始了。女生們和男生們可是截然不同，男生總是各占一方，互不相讓，女生則是兩人一伙，三人一群地合作。面對如此強大的隊伍，我皺了皺眉，和女生打響了一場用智慧戰斗的戰役。王老師說道：“向左轉！我眼珠骨碌一轉，向右邊轉去；女生們也十分膽大心細，全都向右轉，我心想：我們誰會脫穎而出呢？“抬起右腳！”王老師又喊道，我堅決不要跳進陷阱，毫不猶豫地抬起了左腳。這次有幾個女生反應遲鈍下了臺。就這樣，我和女生們周旋著，但女生人多勢眾，我因失誤敗下陣來。
第三場——百團回合戰。這次男生和女生都參與了進來，完成奪取“決戰”王者的任務顯得更加嚴峻。反應迅速的岳中楷，脫穎而出的張子恒，平時不動聲色，關鍵時刻能化險為夷的李翊豪，他們將男生團隊帶向了勝利的光芒。女生雖敗，但鎮定自若的史雨萌，一戰到底的馬雪霏，還有隨機應變的周漪清，將女生團隊的合作精神發揚。
這次活動真是“南轅北轍”，背道而馳，活潑有趣，不僅考查了同學們的反應能力，也考驗了我們的逆向思維能力，有利于促進同學們的左腦發展，同時告訴我們成功要靠合作的力量，使我受益匪淺，真希望下次還有這樣的活動。
有關于游戲的作文9
“穿越云霄”“雷神怒吼”“懸掛過山車”“雷神之錘”“風神之手”……本有些陰沉的天，似乎也因為驚心動魄的速度，令人窒息的失重而放晴了，烈日炎炎，春的氣息中悄悄地染上了夏的味道，這次去杭州樂園的“旅游”就在這個奇妙的時節開始了。
可是——刺激的游戲前是令人無奈的等待，幾分鐘的游戲往往需要幾小時的等待，杭州樂園中最著名的過山車一定是排隊最多的吧，長長的'隊伍“蜿蜒曲折”，為了好玩的過山車，人們耐下心來，等著隊伍的挪動。是什么讓我們如此呢？過山車緩緩駛離站臺，慢慢加速，耳邊只有風在呼嘯，驚叫聲也在風中淹沒了。一個又一個驚險的轉彎，倒立，身子在保險設施中撞來撞去，身體上的不適沒有減少游戲的刺激，800米的翻騰，80公里/時的速度，天旋地轉的過山車讓之前等候的不耐煩一掃而空。
巨大的幽靈船中細碎的破布隨風飄舞，突兀的桅桿直沖云霄。傳說中"不死海盜王"戈爾以他的靈魂向海神換取了這艘幽靈船，這艘在時空狹縫中已經飄蕩百年的鬼船中又會有何物呢？我們一貫的冒險精神，讓我們迎接了這次恐怖的黑色風暴。聽——是誰在呻吟？看——是誰在哭泣？幽幽燈光沒有照亮行走的道路，卻照亮了各種“尸體”，散落的骷髏頭，未蓋上的棺材，背后抓著你的手是誰的呢？只有兩層的幽靈鬼船，讓人清晰地聽到心跳的聲音。
經過了幽靈船的驚嚇，還是食物能慰籍一下我們脆弱的心靈。零食party隨著太陽的上升正式開始，各類美食伴隨著暖暖的陽光，我們的歡聲笑語，被我們慢慢吃下。隨著胃漸漸充實，好玩的本性又將復發，之前的驚險我們毫不在意，向著下一個目標，我們繼續前進。文/陳心宇
有關于游戲的作文10
“作文三十六計”計計新穎!今年暑假我參加了作文三十六計，在那里我們會做一些游戲，而游戲就是寫作文的“好老師”。
記得第一次課上， 老師就教我們玩了一個游戲：記憶大闖關!游戲是比吃的，首先老師說先要說：“我吃了什么……然后依次說出前面所有人說過的，自己再想一個，一個個接龍說下去。
游戲開始了，章老師開始請人上臺表演，這時我心里便開始發起了哆嗦，想：千萬不要請到我，這么難的游戲，被第一個淘汰豈不是很倒霉嗎?而且，我的記憶力也不是數一數二的呀!可沒想到老師第三個就請到了我，我叫天天不應，叫地地不靈，只能認命了!我低聲下氣地走上講臺，可我還是自我安慰道：沒事，沒事。唐僧師徒要過九九八十一難，都還不曾倒下!難道我還怕這一難不成?想到這，我像補打了一劑強心針似的一下子壯起了膽子，鼓起勇氣來面對這道“難道”。
游戲第一回合開始，第一位同學說“我吃了一根棒冰，一個漢堡。第二個同學接著：“我吃了一根棒冰，一個漢堡。一杯牛奶”接下去的越說越多……連章老師都已經糊涂了，其中有三位選手已經受不住考驗，敗下陣來。又輪到我了，我思索了一遍，求勝心切地回答：“我吃了一根棒冰，一個漢堡，一杯牛奶，一包薯條，一碗粥，一個雞蛋，一包零食，一根油條，一碗炒飯……。嗯……還有什么呢?我一時著急競忘了最后一個人說的，章老師看我著急的樣子，對我說：別著急，再給你五秒鐘時間。隨即，全班同學開始倒記時：“五，四，三…….”我抓了抓腦門，心里更急了，五秒鐘到了，我還是沒有想起來，就這樣，我不幸被淘汰了。呀，章老師告訴我差一碗飯沒接上，真可惜!剩下的兩位同學繼續PK，他們持之以恒，互不相讓，實力也不分上下，本次比賽的冠軍由他們奪得，雖然我沒能得到第一名，但我還是為他們隊唱彩，感到高興!
游戲是陪伴我們成長的重要因素，這場游戲可真夠激動人心啊!這節別開生面的作文課給我留下了最深刻的印象，不僅展示了自己的才能，鍛煉了膽量，同時也給我的作文內容提供了最好的素材。
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