藝術的作文實用8篇

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的藝術的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藝術的作文 篇1

　　我喜歡的一門藝術，應該就是書法吧。聽媽媽說書法能陶冶人的情操，端正人的態度。因此我喜歡上了書法。

　　雖然說我學書法才幾節課，但我覺得越學越有意思。現在老師已經教了二十幾個字了。當一位著名的書法家也是我人生的夢想之一。

　　那一天，媽媽讓我先試學一下，第一節課我覺得書法很有意思。于是，我讓媽媽給我交了學費。雖然第一節課的這個“一”字，對于老師來說很簡單，可對我來說卻很難。但我沒有放棄，終于功夫不負有心人，那一天我偶然寫了個“一”字，老師看了，便說：嗯，這個“一”字漂亮！跟老師寫的差不多了。”我當時聽了頓時心花怒放，便一直寫，現在我寫的“一”字看上去已經是很筆鋒的了。

　　后來的幾節課里，我發現我有點厭倦了，作業總不能按時完成，卻拖到了上課的.那一天才完成。我每次都想跟媽媽說我不想學書法了，可是話到嘴邊又咽了下去……

　　經過幾節課后，我把煩惱跟爸爸講了，經過爸爸一通講解，我想通了，就像媽媽說的一樣，做事要堅持不懈，不能像小貓釣魚那樣三心二意的。所以我想堅持學下去，不能半途而廢。

　　我現在漸漸地喜歡上了書法，因為書法給我帶來了快樂，使我變得越來越文靜，更教會了我做人的道理，做人要像寫字一樣工工整整。練書法也成為我生命中不可分割的一部分。

藝術的作文 篇2

　　周三下午，我們學校舉辦了一場運動會。一點半，同學們穿著整齊的校服，準時來到操場集合。操場上的人真多呀，還有許多家長穿著志愿者的紅馬夾。

　　運動會的主持人由美眉老師擔任，運動會的項目有很多：50米短跑、拍球、廣場舞、集體舞、春曉、搬運工、投毽子……

　　最激烈的'項是拔河比賽，同學們爭先恐后，大聲喊著加油加油。運動會結束了，大家都好開心！

藝術的作文 篇3

　　“這里的校園美如畫，這里的老師，阿姨像媽媽……”伴隨著校歌響起，一年一度的體育藝術節開幕式開始啦！操場上彩旗飄揚，人山人海。

　　首先是各年級的代表隊入場，只見同學們踏著整齊的步伐走向主席臺，主席臺上的領導面帶微笑，喜氣洋洋，正向我們招手。

　　接著是家長義工代表團入場，他們手上緊緊握著鮮艷的旗子，喊著鏗鏘有力的口號，昂首挺胸地向主席臺走來。

　　開始升國旗了，隨著國歌響起，升旗手把國旗往空中一拋，國旗在空中劃了一道優美的弧線。升旗手們個個神情嚴肅，在萬眾的目光下，鮮艷的五星紅旗緩緩升起，觀眾的.掌聲如雷鳴般響起來，訴說著大家的激動之情。

　　“咚咚，咚咚”沉重的鼓聲響起來，最激動人心的時刻到了！精彩的表演開始了！觀眾們的掌聲更加熱烈了，巨大的帷幕落下，演員開始表演了。他們的臉上洋溢著開心的笑容，不時變化著舞姿；鮮艷的服裝把他們襯托得更美麗。陽光下，紅毯上，演員們揮舞著手中的道具，盡情地表演。

　　最精彩的是武術表演，他們個個神采飛揚。第一個上場的是劍隊，他們剛上來就揮動手中的劍，在陽光的照射下，真有種刀光劍影的武術場景，顯得格外吸引人。同學們的劍法好極了，一會兒慢，仿佛要給人出其不意地一招；一會兒快，劍在空中“嗖嗖”兩下一晃而過，仿佛已經擊中對方的要害。接下來是扇隊，他們踩著輕盈的步伐，飛奔上來，音樂響起來時，他們“刷刷”地一齊擺頭，鮮艷的扇葉展開，每一個動作都顯得整齊有力，柔中帶剛，顯得格外搶眼。扇隊退場后，最后就是棍隊，他們每人手里拿著一根棍子，在紅毯上時而跳躍打地，時而轉身出棍，時而飛快地轉動著棍子，一根根長長的棍子看得真讓人眼花繚亂，氣勢沖天，操場上時不時響起觀眾熱烈的掌聲。

　　最后，萬校長宣布體育藝術節開幕。同學們都歡呼起來，他們把嗓子喊啞了，手都拍麻了，還不能表達自己的興奮之情。

　　多么精彩紛呈的開幕式！多么振奮人心的開幕式！我永遠也不會忘記這一屆體育藝術節！

藝術的作文 篇4

　　一年一度多姿多彩的藝術節到來了，我們迎來了各種各樣的藝術活動，給我印象深刻的要數我們人人參加、天天堅持的大課間了。

　　聽到熟悉而又歡快的音樂，我們便懷著激動的心情，排著整齊的隊伍，邁著輕快的步伐，走到我們的樂園――運動場。

　　來到樓下，只見同學們大多都穿著白色的上衣，深色的褲子，從樓上向下看，猶如一朵朵白云、一片片海洋，真有是水天一色的感覺。再加上同學們整齊的'步伐，簡直是學校獨一無二的一條壯觀的風景線。最讓人驚嘆的要數大家一起做操的樣子，一排排隊伍橫看豎看都是一條直線，手劃過的地方就像一條弧線，簡直讓人目瞪口呆，無法用語言來形容。每到循環跑時,我們全體師生一起有節奏地邁開步伐，勻速跑起來，1圈、2圈、3圈……接著迎來了動感十足的田徑版塊和人人喜愛的足球板塊，最后是女生最愛的瑜伽操，我們伴隨著優美的音樂，做著柔美的動作，好像回到了童話世界，充滿活力的校園簡直是人間仙境。

　　多姿多彩的藝術節為我們的學習注入了新的生機與活力，使我們擁有一個健康快樂、令人回味的童年！

藝術的作文 篇5

　　今天下午三年級舉行了精彩的藝術節，可美了！

　　三（7）演《團結一致》，先出場的是小刺猬，小刺猬哭了，哭得很傷心。小伙伴們聽見了，連忙問：“小刺猬你怎么了？”小刺猬說：“我不小心把烏龜打傷了，等它們都知道了，它們都不跟我做朋友了，只有我一個。”大家齊聲說：“不會的，大家都是好朋友。”接著是小白兔，它害怕不愿出去玩，小伙伴們說：“你不用怕，我們都在外面等著你呢！”小兔說：“好吧！”兔子出來看見伙伴們都在等它，小兔高興起來了。說：“我以后都可以和你們一起出去玩。”小伙伴們說：“是的`。”小兔和伙伴們一起跳起了舞，可開心了。

　　今天的藝術節非常精彩，我們大家看得即開心又快樂！

藝術的作文 篇6

　　在生活中，處處都有藝術，有唱歌、跳舞、書法、彈琴、吹二胡、拉小提琴、彈鋼琴

　　就得在晚上，路邊總有很多的夜攤，許多都是賣藝的，有耍動物的，有練武功的，還有彈二胡的其中最讓我注意的，還是捏小泥人。

　　不知不覺，黑夜便悄悄降臨，許多好玩的東西便出來了。

　　在街邊徘徊，我對許多事物都抱著好奇的心態，唯有看到一個師傅在小泥人，我三心二意的心才寧靜下來。

　　那位師傅坐在板凳上，旁邊有一只黑斑點的小貓和一盆黑泥漿。面前擺著許多獨具匠心的手工制作品。

　　我看見這些小泥人有點可愛，便蹲下來看著，那位師傅看著我，一邊搓泥漿一邊說：小伙子，要不要買一個？我摸了摸錢兜，干凈的跟紙一樣，我哭笑不得。

　　這時，我的心里萌生了一個念頭學藝

　　由于這是第一次跟別人學藝，心里不覺有些前所未有的緊張，但是聽了這位師傅的話語，我就長舒了一口氣。

　　剛開始，那位師傅給我了一塊黑泥，一面捏一邊說：捏泥人，不在于用的是軟泥還是其他泥，主要的是有一顆恒心，你要是沒有一顆恒心，什么事情也干不了就師傅說這幾句話的功夫，他的手上以經出現了一個活靈活現的泥人，我不覺大吃一驚，心想：師傅都這么強，我也不能輸。于是便飛快的捏起來一個泥人。

　　就說捏師傅剛才的那個泥人，費我的勁還不小呢？光捏腿就費了我三分之一的時間，而且還是個一粗一細的腿，捏完的我用驕傲的'目光看著這個泥人，但很苦惱，因為，我捏的根本就不是人的腿，而是怪物。

　　旁邊的師傅看了看了我的泥人，笑著說：你的小泥人真逗人，不信？看看？

　　我看了看我捏的泥人，果然很逗人，這時我又驕傲起來了，我拿著我的小泥人回家給媽媽看，沒想到媽媽卻支支吾吾的說：真逗人！哈哈

　　我聽見媽媽說我捏的小泥人很漂亮，逗人，于是就想感謝那位師傅，但是那位師傅已經走了，我想說也來不及了，但是，我還是要感謝那位師傅因為，他讓我懂得了一門藝術捏泥人。

藝術的作文 篇7

　　鏡頭式作文是最常見的創新構思之一。它借助電影蒙太奇的表現手法，抓拍若干個生活氣息濃郁的典型鏡頭，選用新奇靈動的組合形式，將最曲折動人的情節一目了然地展現在讀者眼前，恰似一幅幅生動鮮活的畫面自然流動，使人仿佛身臨其境，產生“如在畫中游”的奇妙美感。下面就讓我們走進鏡頭組合作文的創新空間，去體驗這種神奇而美妙的感覺吧！

　　電影放映式

　　有些鏡頭并不新鮮，但一些聰明的考生卻通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展現文章豐富的內涵。如《老師來了》聚焦老師還未走進教室這段短暫的時間里的三幅畫面：“靜的是口”、“忙的是手”、“亂的是心”，最后出現畫外音：“老師與學生之間應該是什么關系？是貓和老鼠的關系，還是朋友關系？”揭示了學生對寬松、自由、活潑的素質教育的渴盼，同時也為教師提出了一個嚴肅的問題——如何看待和處理師生關系，形式新穎，見解獨到。《寢室軼事》則用校園流行語“內務整理”、“失敗大逃亡”、“關禁閉”一展軍訓期間寢室里演繹的軼事趣聞，鮮活幽默的語言，生動有趣的畫面，讓人頓覺一股濃郁的校園生活氣息撲面而來，回味無窮。

　　日記連綴式

　　將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，又可以避免內容空洞、結構混亂的現象出現。可按時間的先后將同一個人的日記連綴，如《競選日記》選取了競選英語科代表期間的'四天日記，在“晴”、“陰”、“雨”、“晴”的環境暗示中，“我”經歷了虎視眈眈、性格懦弱、競選失敗、坦然面對的挫折與體驗，寫得一波三折，饒有情趣；也可圍繞一件事將幾個人的日記連綴，如《OK！團體操》借用了五名同學的日記“操場選美”、“巫師練兵”、“烽煙四起”、“精雕細刻”、“英姿颯爽”，“集中”處理大伙的感受后，展現在我們眼前的是一幕幕“巾幗不讓須眉”的奮進場面，給人以“數風流人物，還看我校”的感覺。

　　網頁瀏覽式

　　高度發達的網絡時代已經如約而至，我們不妨大膽地上網瀏覽一番。隨著筆觸的點擊，《走進北京》給我們展示了“中華巨龍——長城”、“藝術殿堂——中國美術博物館”、“歷史警鐘——圓明圓”三張清晰生動的畫頁，詳盡地介紹了首都北京的古勝名跡、文化遺產、歷史恥辱，激發了國人“愛我中華、勿忘國恥”的歷史責任感。《我家故事說不完》中“爺爺拜師”、“爸爸上網”、“媽媽圓夢”的三次點擊，我家人人力求上進、個個追求成功的新形象盡收眼底，改革開放年代農村兩個文明建設的新成效不言自明，逼真細膩的描寫，幽默詼諧的語言，使網頁顯得更加流光溢彩，新奇奪目。

　　詩詞串聯式

　　深諳古典詩詞內蘊的同學還可用詩詞名句作為串聯詞，初試身手，一展才華。如《我深深感受到了環境的呼喚》以馬致遠的小令《天凈沙q秋思》中的詩句為框架和線索，先后寫出了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三個片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這一洋溢著對綠色的向往，迸發出對環保的呼喚這一深遠主題。《江雪》一文以柳宗元的同名絕句中的四句詩做小標題，巧妙地串聯起四幅畫面，營造了白雪皚皚、滿目瘡痍、渺無人煙、寂靜無聲的悲涼意境，賦古詩以新意，反映了捕殺動物、亂砍濫伐等環保和生態問題。當我們為這些小作者那不著痕跡、獨具匠心的創新構思而拍案叫絕的時候，心中是否涌起一股強烈的自責和理智的清醒呢？

　　劇本章節式

　　《求助的理由》采用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉換，“我”在第一幕中不懂得求助溺水而亡，第二幕中時時處處事事求助，導致餓死街頭；第三幕中向自己求助，最終取得成功。全文在“我”與上帝的問答中生動形象地詮釋了“求助的理由”，并巧妙地升華了主題——“作為弱者，我向強者求助；身為強者，我向自己求助”。《我在家中學到了語文》一文大膽采用了“新三國演義——爸、媽、我”為副標題，主體采用章回體小標題：其一曰“曹操大舉下江南，劉備兵寡求孫權”，其二曰“孫劉聯兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。整個人物用代稱隱喻法，且前有引子——簡介人物、身份、性格，后有尾聲——交代了事情的結局。奇特的想象，曲折的情節，洗練的語言，令諸多閱卷老師擊節叫好。

　　奇思妙想式

　　展開你豐富的想象，還會給你帶來意想不到的收獲：《校園幾何》以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友后，組成了歡快無比的“線”；運動會上我班獲勝，構成了成長中的“面”；我班代表全校出征，其他班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的“體”，達到了最高境界，真是一部奇妙無比的“校園幾何人際說”啊！《六面魔方》則將魔方的六個面比做六位老師，“我們跟著魔方轉，轉到天昏地暗，轉到中考來臨，轉到陽光普照。”《多味的初三》巧用側面描述，讓讀者在“守門老頭的抱怨”、“黑板的控訴”、“炊事員的煩惱”中去細細品味，堪稱構思一絕！

　　此外，還可直接采用空行隔開片斷、“一、二、三”、“鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。這些形式減少了過渡語及鋪排性文字，集中了場面和筆墨，突破了時空局限，靈活自由，變而不亂，使得內容更充實，情感更細膩，節奏更明快，主題更突出，是考場作文出新的“拳頭產品”，同學們平時可得反復操練啰。

藝術的作文 篇8

　　生活就像一幅畫，需要我們用色彩去點染她的芳華，只是水滿則溢，色滿便會失去靈氣，如果沒有留白之筆，她甚至會變光華為暗淡，變美麗為遺憾，所以，生活需要留白的藝術。

　　給自己留白，你會擁有心靈的自在。一個攝影師癡迷于自己的工作，一次，他在沙漠上拍狼，在離狼僅幾步之遙的地方有一個小女孩眼看就要成為它的獵物，可他依舊緊盯著眼前的攝像頭，好一會兒才意識到一個生命的.危旦，事后他極度恐懼與壓抑，最終結束了自己的生命。面對這樣一出悲劇，我不禁想起了于丹的那句話：“我們總是看外面的太多，看心靈的太少。”如果人的一生只癡迷于工作，權勢甚至情愛，不給自己留白，去品味另一種姿態，亦或簡簡單單、純粹自然，豈不是一種莫大的悲哀？

　　留白的藝術，給自己，一點空間，一份屬于心靈的悠然。

　　給他人留白，你將收獲一片蔚藍。我國古代的軍事家常說：“圍師必闕”，也就是當你包圍了敵人的軍隊時，一定要留個缺口，使他能從那里逃跑，既然可以一網打盡，為何還要手下留情呢？因為給別人一條生路，就是為自己贏得更廣闊的道路，當風水輪換之時，你也許不會陷入本會陷入的困境之中。在近代文學史上有一位喜歡獨居的傳奇式女子張愛玲，她卻可以和姑姑在一起相安無事的生活那么多年，原因就是她們從不干涉彼此的生活，給對方留下了足夠的空間，同時贏得了一份友誼，一種和諧。

　　留白的藝術，給他人，一點空間，一份屬于彼此的尊重。

　　給子孫留白，你會活得久遠而坦然。記得地理書上曾寫道：世界四大湖泊之一的咸海，其面積在80%的人為影響下逐漸減小，由于人類無節制的灌溉，它由一抹廣闊的晶瑩變為一滴酸澀的淚水，令人大為感慨：人不給自然留后路，自然也不會給人留后路，為了我們以及子孫后代的幸福，不要為了一己之私再去阻礙自然用靈魂去跳她的生命之舞。

　　留白的藝術，給子孫，一點空間，一個屬于大家的世界。

　　昨天，今天，明天，留白的藝術應伴隨我們生命中的每一天！