藝術作文

時間：2022-10-20 18:50:29 藝術話題作文我要投稿

實用的藝術作文錦集七篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的藝術作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的藝術作文錦集七篇

藝術作文篇1

　　學習目標：

　　1、合理運用虛實關系，進行訓練寫作。

　　2、掌握空白藝術運用的規律，形成自己寫作技能、技巧。

　　學習難點：

　　1、弄清虛實的聯系。

　　2、空白藝術規律的提取。

　　訓練方法：

　　材料----研討----小結----練筆相結合。

　　一、導入

　　有三位畫家都非常擅長丹青。他們聚集到一起，討論畫技時，總是爭執不下，誰也看不起誰，都認為自己是最棒的。于是他們去找一位藝術大師，請大師評判。大師讓他們各以龍為題材畫一幅畫。他們很快就畫好了：第一位畫家畫的是一條龍在空中翻舞，栩栩如生；第二畫家畫的是一條龍的首和尾，這條龍在林間穿梭，活靈活現；第三位畫家畫的是龍的頭部，這條龍在云中叱咤，惟妙惟肖。請問同學們如果你們就是那位大師，哪一幅畫最好呢？（生答：第三幅

　　），很好！你們就是大師，不過，老師想知道你們為什么會選第三幅？（生1：第三幅有一種殘缺美；生2：這就叫神龍見首不見尾；生3：他為我們留下了廣闊的想象空間….）說得都很好！這就是虛實相生的妙處，畫家給我們留下了極大的思考空間，留下了一個空白，我們把這個空白稱之為空白藝術。能不能從我們的知識庫中找相關的材料說明？（生答：略），如果我們在寫作時也學會運用該方法，我們的作文一定能升格。

　　二、方法技巧

　　材料1：《祝福》一文中有這樣一個場景：魯四老爺有一句我們耳熟能詳的話：可惡…..，然而

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　　請同學們用恰當的內容填寫完整。

　　交流：

　　生1：......　　生2：......

　　生3。

　　大家的補充出乎我的意料，對場面的描寫、人物性格、時代背景的想象可謂細致入微，不過請大家比較一下，你們的擴充好還是魯迅的簡筆好？

　　生1......　　生2......

　　說得非常好，雖然內容有了，可是意蘊沒有了，為什么呢？沒有空白了，也就是沒有藝術了。材料2：再請大家閱讀高中第四冊語文練習冊上的一篇文章《第一個公訴人》，思考為什么會讓你發笑？

　　生1：......　　生2：......　　生3：......

　　大家真是各抒己見，妙語連珠。我們能不能歸納一下寫作中空白藝術的第一個方法或技巧：人物描寫藏語言

　　練筆：描寫一個父母送別孩子外出的場面，注意語言的隱藏。

　　討論：讓學生自由朗讀自己的作品，師生共同品評。

　　材料3：《項鏈》

　　請一位同學復述《項鏈》的故事情節。

　　生1：借————丟--————賠————識

　　思考：如果課文開始就明示項鏈是假的，原文的味道會怎樣？

　　生1：......

　　生2：。

　　生3：。

　　生4：。

　　同學們的踴躍發言令我感動，你們的熱情令我傾倒，大家的智慧令我振奮。現在請大家揣摩揣摩老師提這個問題的目的好嗎？

　　生：（略）

　　我們先把這個問題放一放好嗎？我們再看一則材料吧。

　　材料4：《有種水果叫香蕉》

　　閱讀后思考，是什么吸引了你？

　　生：（略）

　　請結合上一則材料，仔細考慮兩篇文章有什么共同之處？我們剖析一下空白藝術是如何運用的？我們得出了空白藝術運用的第二個技巧：場面描寫藏情節。

　　練筆：續寫《項鏈》的結尾。

　　交流發言：略

　　三、課堂小結

　　在法國盧浮宮，有一面空墻，每天游覽的人絡繹不絕，因為那兒曾經掛過蒙娜麗莎的畫像，后來畫別偷盜了。人們面對空墻時，各種情感都有。而且現在創造出的經濟效益是以前的幾十倍，如果我們在作文中也能得體地運用空白藝術，我們的作文也會比以前高出幾十倍。

　　四、課后作文

　　以“雨夜”為話題寫一篇不少于800字的.作文。

藝術作文篇2

　　“藝術節來了”！“小喇叭”蔡茹婷下課時悄悄地告訴了同學們。有人歡喜有人愁，歡喜的人也許想“我鋼琴十級，聲音響亮圓溜動聽，又在學跳舞，肯定有一個小小家是我的！”愁的人也許會想“怎么辦，我一個才藝也沒有，看來這次我只能當觀眾了。”

　　“叮零叮零”，第二節課是數學課，同學們似乎有一點心不在焉。午休的時候，徐老師對我們說藝術節的事，雖然我們已經知道了這件事，可有人還是發出“YES”的聲音，可當老師說人人都要參加時，卻招來同學們“哎”的不滿聲，“哎什么哎，你不參加可以，你自己扣掉20分，”徐老師給我們來了個下馬威。天哪，20分等于一個小蘋果，我們教室里面立刻鴉雀無聲，只聽見隔壁班的噪雜聲，不過只持續了5秒鐘，有人又嘟嘟嚷嚷起來。正好下課了，我們都在思考可只有一分鐘，僅僅一分鐘，我們又恢復了噪雜。

　　藝術節弄香我“吃不好，睡不香”啊！

藝術作文篇3

　　一年一度的藝術節在3月29日早上8點30分拉開了帷幕。我校分設十幾個賽區，總共展示了 “舞蹈”“繪畫”、“ 器樂”、“書法”、“語言類”等十六項藝術類的活動。

　　許多同學都報名參加了自己喜歡的藝術，我也不例外，我報了鋼琴和繪畫。上午是美術類，我的繪畫題目是“放飛夢想”：四個娃娃頭頂上托起一架裝有夢想的飛機，五顏六色，表情栩栩如生。我花了將近三個小時完成它，用了鉛筆、鉤線筆、水彩筆、蠟筆和顏料。下午是音樂類，我是第八號選手，輕松的完成了鋼琴曲——瑤族長鼓舞，評委老師對我的作品進行了評價，還給了我很好的評價。今天，老師告訴我，繪畫得了一等獎，鋼琴也獲得了一等獎。我特別高興。

　　藝術節給我們每位同學創造了發揮藝術特長的機會！我還要繼續努力，不斷前進。

藝術作文篇4

　　如果食物滿足的是肉體，那么我的靈魂將由色彩斑斕的畫筆充盈。

　　------題記

　　這是一段奇妙而曲折的故事，這個故事開始于14年前一個靜謐的夏夜：隨著一聲響亮的哭聲，一個新的生命又來到了這個世上。上帝創造了無數的人類，但他并不喜歡千篇一律，于是說：“每個人都是不平凡的。”所以生活在這個世界上的每個人都是不一樣的。這個剛來到世界上的幼小個體，亦不簡單。

　　半年后的一天，孩子的母親正在床邊記著什么，不安分的孩子發到母親身邊，用稚嫩的小手抓起筆，在墻上涂了起來，過了一陣子，母親發現孩子涂了一個人，酷似自己。于是，從那天起，孩子就和畫筆結下了不解之緣。

　　日子一天天過去了，孩子也一天天長大，在他出生的第六年，上學的時候到了，此時的孩子已經長大了不少，只是還那么可愛，但常被父母提及的并非他那可愛的長相，而是一副早已超越同齡人的畫功，他筆下的畫已經和實物達到了極高的相似度，但似乎還差點什么？為此，他到一個老先生家學畫，一學，就是六年。六年來，孩子的個子不斷長高，畫技也日益提升，但就在小學畢業的那年，他的心徹底碎了。

　　那天，他父母對他做了一項重大決定：不再學畫。原因也只有一個：他的學習成績優異，父母希望他把更多的時間用在學習上。但又有誰能理解一個內向的小男孩失去至身羈絆的痛苦呢？他離開了那間熟悉的畫室，再也沒回去過。

　　升入初中后一年，男孩兒因一場病來北京治療，出院后，在北京住了下來。休養的時間是無聊的，在一天天的空虛無度中，他看到了那支親切的畫筆，又想起了那個分隔已久的老朋友。于是，他又開始作畫，每天宅在家里的陽臺上，忘我地畫著，沒有老師的指導，他就自己修改，雖然這是一個艱難的提升過程，但他依然陶醉在那片七彩的陽光下，畫著、畫著。天氣好時，他也會下樓，但干的事情只有一件，就是作畫，仿佛他靈魂中唯一有的只是那支畫筆。

　　一年后，他又上學了，但他的心情又復雜起來，不是擔心上課聽不懂，而是害怕像上次那樣被課本橫刀奪愛，但幸運的是，悲劇沒有再次發生。

　　故事發生到現在，也必將延續到之后的未來，故事中的小男孩，正是我。上帝創造了每個不平凡的人，我亦會用那支七彩的畫筆為世界添彩。只要相信自己，每個人都不平凡。

　　如果食物滿足的是肉體的需求，那么我的靈魂將由天邊的彩虹作出絢爛的篇章。

藝術作文篇5

　　星期三下午，我們全校同學要去大操場看精彩的藝術節表演。到老師的帶領下我們到了操場，我看到同學和老師們都已經坐好了，

　　有些小演員已經準備上臺了，我們趕緊坐下等待表演的開始，大家的都很開心。

　　第一個節目是器樂合奏，有二胡／木魚、笛子等，小演員們每個都很認真的表演，樂曲也很歡快，我聽得很入了神。后面還有我表姐她們的表演。

　　她們是大合唱。不過也很好聽，我覺得也很好的，每一個節目都很棒！后來遇到了哆哆，很開心。

藝術作文篇6

　　3D是什么東西？我很好奇，帶著疑問我來到路橋3D錯覺藝術館一探究竟。

　　一到門口，我就迫不及待地沖了進去。一下子，我驚呆了，原來一幅幅的畫面是如此立體，如此逼真啊！畫面中有一只面目猙獰的恐龍急著破門而出，我用微小的身軀，使勁地頂著大門，生怕恐龍沖出來似的。突然背后“咔嚓”一聲，媽媽給我留下了一張勇敢的照片。往前走，我猛地鉆進了“抽水馬桶”里，伸著長長的脖子，掙扎著兩只手，呼喊著“救命”，站在一旁的媽媽不但不救人，還夸獎我表情太豐富。

　　伴隨著“咔嚓、咔嚓”聲，我身臨其境了所有的畫面。它讓我感受到了人類的偉大和3D的精彩，希望下次還能看到不同的3D畫面。