藝術作文

時間：2022-03-28 09:17:03 藝術話題作文我要投稿

【熱門】藝術作文合集10篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的藝術作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】藝術作文合集10篇

藝術作文篇1

　　無論處在什么時候，亦或懷著怎般的心緒，結伴同游也好，獨自玩賞也罷——只要你置身與校園小道，那足下安穩的土地，便會向你吞吐百年的故事；威嚴的建筑的深邃的目光，亦將毫不吝嗇地驅逐你心底的悲涼；而那滿樹的蒼翠，也與微風一同招搖，來送予你滿心的清涼和慰藉！于是你便無法自拔的融化，于這校園的甜膩的羅網，細細玩味這淺藏著的美的藝術……

　　冰心曾說，“我要盡量吞咽北平的春天”，而我又何曾不想吞咽這校園的縷縷書香呢！當你踏入校園的步子還未放安穩，那滿園書的香味，似初春的流水，挈著朝氣與活力，向你傾瀉，躥進你的袖子，躲入你的衣襟，頭發上、眉尖處、嘴巴里，甚至手心的一條條紋絡，都浸滿了書的香味——這般柔軟，這般溫馨，這般細膩！這沁人心脾的書的芳香，給校園織了一層素雅的羅綺，現出典雅婀娜的身姿，這古典的美麗，讓人心醉！

　　倘若你身邊忽地旋來一陣清揚的風，不必驚訝——那是匆匆的學子瀟灑的風度！無論是百花爭艷的春朝，還是殘花落蕊的秋暮，甚至直面冬日徹骨的寒風——這些青春飛揚的生命，總以堅定的面容在校園內奔走，放以虔誠的目光追尋東升的太陽！當他們的身影在陽光里碎散，映著浩瀚的藍天和純白色的云，也不失一丁點大氣與瀟灑！他們從容的奔走于校園，任憑時間千方百計的阻遏與迷惑，仍懷著一顆熾熱的赤子之心，追尋真理的源泉，探索夢想的彼岸！那被葉子裁得細碎的陽光，亦把學子與校園內諸影諸物綴連起來，如同串串鮮紅的瑪瑙石，發散著奮進的熱度與光芒！于是你便又情不自禁的感嘆，嘆一聲校園這般浩蕩的美，這般恢弘的美的藝術！

　　如今，校園文化節又盛裝打扮地向我們走來——這不又是一次美的藝術的彰顯嗎？

　　當舞臺奏響悠揚的樂章，曼妙的舞姿恣意的綻放，這又是怎般華美的氣派！聆聽著深情款款的詩朗誦；體味著古箏劃動心弦的感動；讓薩克斯的浪漫浸透每一寸肌膚；任心絮隨著歌聲在夜空下飄搖，閃動璀璨的光……這時的校園，融合著東方的典雅與西方的高貴，交織著古老的神韻與現代主義的浪漫，沉醉夢幻之際又得到現實的熏陶——這已宛然匯成了一條精神的河流，文化的互相交融與滲透，給予我們每個人的靈魂一次高貴的洗禮，于這浩瀚的夜空里飛翔歌唱！

　　啊！這般美的文化，美的藝術！

　　然而正如繽紛的貝殼，剝開來，閃著金光的，是浸滿疲憊的幸福的珍珠——那些光鮮的裝容所包裹的汗水，何嘗不是一種美的藝術呢？任由燦爛的笑容在心中漾起漣漪，涌動的波光里，那些努力的淚痕，也更彰顯美的性情與藝術！

　　嗚呼！不如讓我們心懷快意，盡情吞咽萬縷書香；不如讓我們盛滿堅忍，在奮進的烈焰里燃燒；不如讓我們相擁激情，傾倒文化的酒釀，描墨思想的斑斕！讓我們都以一顆赤誠的心，行于校園，撫摸這沉積百年的大地，品味其吞吐的那古老的氣息，藏匿著怎般博大的美的藝術！

藝術作文篇2

　　無聊的祁小鴦，在課桌的邊緣用涂改液點了一個點，在它表面的一層干了一點兒之后，像護士注射般快速刺入空癟的小白球內，用力擠壓涂改液的瓶身，那些白色的液體被注入小白球內，小白球迅速膨脹起來，像是籠子里乖乖躺著的小籠包，又像是生日蛋糕上裝飾用的奶油。

　　怎么回事，我是餓了么？不可能吧，才下午3點46分。不過換作是幼兒園，也該差不多是下午茶時間了。都怪生物課，講什么發酵技術，看著書上誘人的蛋糕和我最愛的酸奶，加速了午飯的消化。現在，胃里有些空蕩，希望不要發出令人難堪的回音。哎，怎么又跳到轉基因技術了？真是奇特的老師，不知道她是來講課還是來說繞口令，嘴皮子噼噼啪啪地不停，幾乎沒有人能跟上她的速度。嘿！番茄也能轉基因？有趣，有趣。我推了推身旁的祁小鴦，哎，你的兄弟正接受轉基因的磨難吶，你怎么不聞不問呢？可憐的祁小鴦，因為頭發的關系，被人們美名其曰：西紅柿，即俗稱的番茄。

　　小鴦還饒有興味地玩弄那可愛的小白球，聽到我的話，不屑地白了我一眼。事實證明，無聊的不止祁小鴦一個。前座的同學忽地轉身，把小鴦剛剛精心炮制的另一個小白球“呼”一聲吹破了。白色的液體四處飛舞，濺到了小鴦的手上，手臂的外側。我們倆呆了半晌也沒想明白，為什么人在無聊的時候能做出如此令人哭笑不得，啼笑皆非的事來。想不明白，想不明白。

　　更想不明白的是小鴦竟舉起濺上白點的手高喊：“藝術的手！！”新一輪的持久的沉寂。尷尬的小鴦緩緩放下手，不再言語。

　　四周安靜得離奇，我感嘆，還是生物老師厲害，竟能改變我們班鬧哄哄的局面。可事實并非我想象的那樣，環顧四周，后排的人們幾乎都倒下了。我想，我總會在失眠的夜晚懷念敬愛的生物老師。

　　坐在第一排的小魚，有些無奈地用左手撐著頭，右手不斷地轉動那支筆。他會就這樣呆住么？無奈地等待催眠曲的結束。隔壁的同學，動作瑪莉地折紙飛機，臉帶笑意。他們這樣得過且過，全然沒有生活的概念，有些悲哀的生活。后座的班長一絲不茍地認真聽課，手中的筆不斷滑動，將老師的語言復制到書上，這個動作叫記筆記。我經常在思考班長的人生，這個全級第二的瘋子，他沒有夢想，他沒有考慮過未來，他的一生會不會停留在求學的階段？我是在羨忌吧，討厭自己的庸碌無為。

　　生物老師板書后從不需要黑板擦，用手背擦擦就可以了。我曾近距離地看過生物老師的手，有些硬，白色的紋路格外清晰。從這一點上，我是很佩服她的，即使我總在失眠時想起她。

　　五月而已，夏季為何如此早地到來？我用手拍死了三只蚊子，才發現原來蚊子的身體是青色的。在這一點上，我是否破壞了生物的多樣性？是否打破了人與動物和諧相處的準則？想不明白，想不明白……這世界瘋了。

藝術作文篇3

　　美國知名主持人林克萊特有一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當做什么呀？”

　　小朋友天真地回答：“嗯……我要當飛機的駕駛員！”

　　林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”

　　小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的.降落傘跳出去。”

　　當在場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之心遠非筆墨所能形容。

　　于是林克萊特問他說：為什么你要這么做？”

　　小孩的答案透露了這個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！”

　　人生感悟：這就是“聽的藝術”。一是聽話不要聽一半。二是不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。要學會聆聽，用心聽，虛心聽。

藝術作文篇4

　　從前在蒙古草原上有個叫知識的小姑娘，她天資聰穎，又活潑可愛。而且她還有著無窮無盡的智慧。并在當地成為了一位有名的小老師呢！她經常幫助一些窮苦的人們。在整個村里人的心中，她就是上帝派來的天使。可是天使總是會招惹惡魔的。

　　這不，住在藍精洞的小妖得知在村子里有位美若天仙而又聰明伶俐的人非常受村里人的愛戴。哇！她可受不了。嫉妒和仇恨之火在她的心中愈燒愈烈，她準備在一個寂靜的夜晚將知識抓來。

　　就在這天晚上，知識回到家中，在花兒的簇擁下在書桌上看書。正當知識看得入神時，門突然被小妖踢開了，她抓起知識就走。還沒等知識反應過來，她已被小妖五花大綁了。小妖把知識帶回藍精洞，想盡一切辦法來折騰知識。小妖發誓一定要知識痛不欲身，讓她求生不得，求死不能。知識在殘酷的折磨下最終因體力不支而死亡，藍精洞里傳來了一陣陣陰森可怕地笑聲。上帝知道這件事后，立即把小妖抓回天上讓她得到應有的懲罰。

　　為了紀念知識，上帝把知識的智慧散發在人群之中，智慧在每個人心中生根發芽……

　　說起最早意識到民間藝術，還是在我的一位小學同學家里。她的哥哥喜歡繪畫，因此家里貼著許多他自作的畫幅。用的不過是一般的白紙、水彩，內容是一色的龍鳳呈祥、花開富貴，并無特色，但筆調渾圓飽滿，透露出市民安定親切的意思。她哥哥的畫作，也應當算民間藝術吧。

　　記得我當時沒有見到這位哥哥，卻斗膽向其妹妹建議他考美術院校。同學搖頭表示家里根本供不起一個學美術的學生。后來聽說她哥哥給人家畫廣告，閑時畫些花鳥魚蟲娛樂自己與親朋。每常惋惜，環境和機遇時常制約著人，也許這位兄長沒有徐悲鴻的毅力與膽量去創造，所以做了一個有趣的普通人，但他的畫作的魅力已留在我的記憶里。我想這該算民間藝術的魅力。

　　當然敬佩那些在藝術道路上勇于探索、創新的人，他們是大師。那些明人眼眸的畫作，那些啟人思索的旋律，那些令人扼腕嘆息的千古佳句……綿延著一種文化精神，無比可貴。但那些無處不在，需細心體味的民間藝術，也能激起人們對美好事物的熱愛，安定人們世事繁紛中忙亂的身心。

　　后來我每到一處就留心，誰家門楣的雕花，誰家屋畔的石鼓；何處觸摸過的把手，何處用過的杯盞；街頭清唱，園角絲竹，民間藝術無處不在，就連泥面人里蘊涵的氣息神態都讓人感懷。于是生活多了樂趣，心情為之舒暢。母親常說音樂消除煩惱，每當聽到夜半，為不影響人將音量調小，趴在音響旁聽。我想這個愛好也該算民間的行為藝術吧，一種傾聽的藝術。

藝術作文篇5

　　戲曲藝術——舊時輝煌

　　仙居古鎮的路是泥濘的，雨天幾乎難走人；仙居古鎮的路是狹窄的，小車幾乎難停靠；仙居古鎮的路是冷清的，行路幾乎難遇人。

　　我獨自在古鎮走著，一座高大寬闊的古園吸引了我。跨過半膝高的門檻，展現在我眼前的是一別致的戲臺。“哦，是戲院。”

　　五丈高的戲臺，散發著神秘的而古樸的氣息，我忍不住東張西望，左摸右敲。

　　“喂，你干什么？！”

　　我猛一回頭，驀地發現戲臺下已是人山人海。喝茶的，嗑瓜子的，聊天的，拉二胡的……有頭發花白的老人，身強力壯的青年，衣著高貴的富人，衣衫襤褸的窮人……戲臺上方，依然人如云煙。很多人都在上方伸著腦袋，似乎在等待些什么。孩子們在人群中嬉戲打鬧，一片嘈雜；鄰邊兒有個大媽，同樣在向外張望，還嗑起了瓜子，一個勁兒地往下吐。臺下的人都好不情愿地看瓜子殼零零落落地往下掉，一下子翻了臉，吵得不可開交，到處是鬧哄哄的一片。

　　“嗆嗆嗆嗆一噌——”全場驟然鴉雀無聲。我也慌忙后退了幾步，想探個究竟。只見一個“紅眼”俏女邁著扭捏的碎步出場了。著裝很是簡單，僅陳舊破爛的戲服，臉上幾抹淡淡的妝術，便繪成了一個角色。她先是用手在臉上遮遮掩掩的，之后竟然在原地兜起了圈子，白色的大褂，跟著她飄。耳邊響起一陣如雷掌聲。臺下一人大吼：“祝英臺，好！”

　　原來是“梁祝”，我擦亮了眼。

　　祝英臺蹺著蘭花指左一點，右一指，那表情極為夸張，紅色的粉底反襯著柳般細目，櫻桃小嘴念著歌樣的戲詞，慢慢吟唱著，一個字似乎拖上了幾分鐘。那永遠捕捉不到的眼珠子羞答答轉著。

　　許久，“藍袍”俊生大模大樣從后臺繞出來，和著祝英臺的曲調唱起來，唱得剛強有力。想必此人就是梁山伯。

　　若祝英臺是柔美，他則是剛毅，兩者結合就是纏綿。場下幾十個人都激動地吼起來，掌聲似乎從未停過。

　　“喂，孩子你在干什么呢？發什么呆呀？”

　　我恍惚了一下，驟驚。戲曲聲停了，掌聲停了。臺上臺下所有人都似乎與梁祝一同“化蝶”了，就連那住大媽吐得一地的瓜子殼都不翼而飛了。

　　整所園子依舊冷清冷清的，泥濘泥濘的。

　　惟剩下眼前這個并不相識的百歲老人茫然的眼神。

　　我問這里過去干嗎用，他說表演越劇；我又問這里現在干嗎用，他說這是他們住的地方。

　　據說，留守下來的除上百歲老人便是不滿十歲的孩童，壯年男女都去了新城。隨著時間的流逝，這里的人越來越少。沒人聽戲劇，戲臺也成了沒用的東西了。

　　但是無論再殘舊、泥濘、冷清……久經歲月的滄桑的一磚一瓦見證了戲曲藝術舊時的輝煌。臺下現在只有一個年逾古稀的老人和一個年幼的我，在傾聽著若隱若現的吟唱聲……

藝術作文篇6

　　作文是“源于生活，而又高于生活”的藝術之一。要想寫出好作文，必須要有豐富的內容，用巧妙的手法將自己平日生活中的見聞真實地寫下來，并將自己真情實感表達出來。

　　小學起步階段的作文教學必須引導孩子們熱愛生活，觀察生活，做生活的有心人，在與生活親密的接觸中捕捉寫作素材，為孩子們打開豐富多彩的生活天地，讓作文變得新鮮有趣，使孩子想寫、樂寫，并漸漸成為他們精彩生活不可或缺的一部分。

　　一、先愛生活，再愛作文

　　太陽每一天都是新的！春日的姹紫嫣紅，夏日的朝氣蓬勃，秋日的碩果累累，冬日的銀裝素裹……親人的呵護、老師的關愛、同學的互助……多美啊，生活！可缺少發現美的眼睛，究根到底是因為缺少一顆熱愛生活的心！因此，我們應該教孩子怎樣積極啟動他們的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的聲、形、色、味等具體表象，教孩子時時、處處注意留心周圍的人、事、物、景，這樣就能不斷得到作文的新鮮材料。而我們在平時的課堂教學中應該教給孩子們健康的審美觀念，養成積極向上的樂觀心態，讓其生活融合，在生活中感悟，在生活中成長，懂得我愛生活，生活才會更加愛我的道理，明白只要人人都獻出一點愛，世界才變成美好的人間。只有這樣我們孩子的作文中才會更加富有濃郁的人文氣息，才會愛意流淌，才會表達出他們內心的喜怒哀樂，也才會打動我們的心弦，進而愛上作文……

　　二、悉心觀察，用心體驗

　　茅盾先生曾說過：“初學者，尤其不能不下苦功的是觀察能力的培養。所以，學會熱愛生活還不夠，作為生活的一個組成元素，我們還必須融入生活，悉心觀察，用心體驗才行。作為一名小學語文教師，我們有責任、有義務把孩子們帶出課堂，到社會這個“大課堂”去觀察、去觸摸、去聆聽、去感受。激發孩子觀察的興趣，培養觀察的敏感性。家長可能都有體會：讓孩子看螞蟻搬家，他能夠看一下午，也不會覺得蹲得腿疼。這就是因為他有興趣呀！孩子來到這個對他來說完全陌生的世界，他充滿了好奇，萬物對他都有強烈的吸引力，家長可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵孩子開始觀察。孩子喜歡吃，您就可以讓他比較各種美味的不同，就是同一種食品，也可以讓他比較哪家的好吃，怎么吃會更好吃……也就是說，對身邊事物總保持一種新鮮感，通過自己仔細觀察，可以從別人已知中發現別人未知的。當然，同時也要教給孩子觀察的方法，培養觀察的條理性。教給孩子要按一定的順序，讓孩子有重點、有主次地觀察，使他們學會有條理地觀察事物，從而在作文時就會有條理地表達。我們周圍的客觀事物，無論是動的還是靜的，雖然錯綜復雜，但都有一定的序。觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上，由近而遠或由遠而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整體或由整體到部分。觀察時應根據觀察對象的特點，選擇觀察順序。比如，觀察最熟悉的荔枝時，就可以同時采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到里、由看到嘗的順序。這樣寫作時就更有條理，感染力更強了。

　　春日，我曾帶班上的孩子們出去郊游，朝陽、薄霧、綠油油的稻苗……很美。可是孩子們對自然美景熟視無睹，只顧聊天、玩手機……于是驚嘆：孩子們把大自然拋棄了……芳草萋萋、鳥語花香，和風細雨、雪花紛飛……大自然無時無刻不在展現她那令人心醉的美。可是，忽視這些美，不能責怪我們的孩子。因為他們常年被老師、父母圈禁在教室里、題海里，還有看似“精彩”的卡通動畫前，他們被俘虜了，對自然漸漸失去了興趣。然而生活是寫作的源泉，離開生活，他們的寫作便成了無本之木，無水之源了。因此，我們要帶領孩子們走出教室，投身到廣闊的大自然的懷抱中去，去欣賞紅花綠草，去領略湖光山色，去聆聽流水潺潺…… 春天到了，我們可以開展“燦爛春天”的攝影活動，讓孩子們通過手中的相機拍下自己心中最美的春天;端午節到了，我們可以開展“端午知識知多少”活動，孩子們通過閱讀、查找、尋訪，搜集到許許多多的相關知識，既鍛煉了自己又豐富了知識;為了感知童年的幸福，我們可以開展“我與凡卡比童年”的活動，通過對比，既了解了凡卡辛酸的童年生活，又激發了他們熱愛生活之心，再從生活體驗中，激發習作興趣，把所看所感所聽都記下來……

　　三、思考生活，珍惜生活

　　生活的目的是什么？每個人的見解各不相同，因為每個人對生活都有著不同的理解。而我們不僅僅是欣賞者，更是參與者。《小學語文新課標》中也提出：養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見解，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材。我們學習課文后，應該帶領孩子到大自然中仔細觀察，應積極動員我們的孩子去參加社會的各項活動，去感知去體驗。但是我們的孩子留心觀察生活后，卻往往難以寫出很精彩的文章。那不是因為觀察得不仔細，而是在于對生活缺少了思考，缺少了感悟，因而他們的作文往往空洞、流于形式，也就成了“流水賬”。因此教師還要引導孩子們憑借自己的理解，再根據自己的生活實踐，用不同的思維方式，從不同的角度來進一步感受思考，展開豐富、合理的想象，讓生活在腦中得以升華。一個勤于思考，善于思考的孩子，他往往能夠從小草的執著中感受到堅強，能夠從日出日落中感受到時間的飛逝，能夠從老師眼里的目光中讀懂關愛與鼓勵，能夠從歷史事件中明白國家要富強，個人要爭氣的道理……因此，我們除了教會孩子們熱愛生活，觀察生活之外，還要教會他們懂得思考生活，珍惜生活中的每點每滴。只有如此，才能寫出既有靈氣，又有個性的佳作來。

　　生活處處有作文。我相信教師只要引導學生立足于生活實際，做生活的有心人，從生活中找作文，同時再給予學生合理有效的作文指導，給他們足夠的表達自由和空間，寬容他們張揚的個性，一定會改變他們怕寫、苦寫作文的局面，作文再也不會成為負擔了。讓學生的習作走進現實生活吧，讓他們抒發內心真正的情感，滿足自身的表達欲望吧，從而在寫作實踐中不斷體驗到成功的喜悅，不斷享受到寫作的快樂，從而激起他們更強烈的創作欲望。

藝術作文篇7

　　我很喜歡參加學校的活動，其中我最喜歡的，則是快餐藝術節。

　　11月2日下午第一節課，我和一些同學便沖下一樓，直接跑去了學術報告廳。一進到學術報告廳，咦，這涼爽，不敢相信！我們找了個靠前的位置坐下，但沒過多久，我們就走了，因為在演員跳舞時，那音量，簡直就是震耳欲聾。

　　第二個地方，我和同學去了二樓畫面具，你猜我畫了什么？我把它命名為“萬圣節嚇人面具”，但其實一點都不嚇人，反而還挺搞笑，引得其他同學一直在笑，正當我想帶走面具時，老師說：“這個不能帶走。”我有些疑惑地問老師：“為什么不能帶走？”正想轉身離開，那個老師拉住我：“要畫完，畫好才能走。”真的是巨“坑”無比，準備畫時，她不提醒你，當你畫一半時才跟你說。說實話，有這時間還不如去學術報告廳看一下表演。自然，我“咻”的一聲就溜走了，直沖教室去喝水。

　　在教室喝完水后，我們回去了學術報告廳，一進去就看到我們班一個同學在臺上表演小品。講的是叛逆。大約是這樣：父母在看如何對付孩子叛逆的書，而書上寫的是順著來。所以孩子父母就用這種方式來對付孩子，但出人意料的是，效果出奇的好。孩子的叛逆直接沒了，還變得很乖巧。但在這里，我想吐槽一下，如果孩子直接離家出走，又該怎么辦？

　　最后藝術節圓滿結束，這次藝術節實在是只能用一個詞來形容：爽歪歪。

藝術作文篇8

　　無論從事何種工作，人一生當中都要不斷地與形形色色的人打交道，尤其是主要以人為對象的領導同志，更是無時無刻不面對與人打交道的問題。在與人的交道中，如何巧妙而不是機械地、委婉而不是生硬地說服對方理解、贊同、擁護自己的觀點、想法或安排，并主動、自覺、心甘情愿地照此言行，是一門內涵頗深的藝術，運用得好，會產生巨大威力。拿破侖說，一支筆勝過兩千條槍;毛主席也說，槍桿子、筆桿子，這兩點都很重要。槍是用來消滅敵人的，很重要;筆是用來說服朋友或把敵人說服成朋友的，同樣很重要。

　　要說服人家相信你的觀點、想法或安排是正確的，首先自己要自信。自信未必一定能說服人，但不自信肯定不能說服人。不過，光自信不夠，還必須充分地尊重對方，從心底里多從正面、積極的方面看人家，約見要守時，握手要有力，交談要耐心傾聽。如果要說服對方認識錯誤，一定要注意別用挖苦的語言，要換位思考，用你希望別人對待你的方式對待人家，不能只顧自己痛快，不顧別人感受。

　　真誠的人、誠實的話容易被人接受，想給人以真誠、誠實的印象，就一定要實事求是，實話實說，有一說一，有二說二。說服人最忌道貌岸然、裝腔作勢，嘴里假話、空話、大話不絕，因為你帶著面具，人家看不透你，不敢相信你這個人，怎么會相信你的的觀點、看法或安排?

　　如果你想讓別人接受的東西能給你帶來利益，這種利益越多別人就越不接受，而對你個人沒有好處甚至還有危害的東西，別人卻很容易相信。這里有兩點需要注意：一是你希望別人如何對待你，你就如何對待別人;一個是別人希望你怎樣對待他，你就怎樣對待他。

　　一定要先把“門”打開，取得某些共識，不然，對方排斥你，連“門”都進不了，就什么也沒法談了。美國總統林肯很會談判，人們問他有什么訣竅，他說很簡單，每次談判都從對方的立場出發，先肯定對方的道理，最后把自己的東西拿出來，因為接受了對方，對方也會接受你。

　　說服是一門藝術，需要你去從中體會他的美妙之處，這樣對你的生活會有很大的幫助。

藝術作文篇9

　　社會達爾文法則：無情的經濟實力、性別競爭、乃至基因角逐。我們在這跳法則的軌道上運行。落寞是一個黑影，空洞是一個黑影，單調是一個黑影。它們加起來，仍舊是一個大的黑影，被每個人拖在腳底下，你走哪兒跟哪兒。

　　藝術----神圣的平民，它在每個人心里，與黑影敵對。它在灰塵里長出綠葉，從污水里發展枝椏，并召喚陽光的來臨。這是一種奇妙的精神感受，它是朦朧的，混沌的，清新而美。善惡并無分別，這個界限是無理的。藝術引領著我們去愛，去憐憫這個世界。

　　藝術是籠統的。它基于一切，所以藝術無別于門類。它們之間溝壑縱橫，息息相通。（用蘭波的話來說，是“靈”上的相通）并造成廣泛的，有意識或無意關于寫藝術作文500字識的錯軌。但這種籠統來自個性（尋找自我，并為保存自己的精華而飲盡毒藥）所有個個性加起來組成了藝術繽紛的花瓣。（藝術的創造者將達到“未知”！培育比常人更加豐富的靈魂！）藝術大同的時代于此時降臨（如果它天生有形，就賦予其形。如果它本無定型，就讓它放任自流）思想、幻覺、意識、形體將組成藝術（芳香、音調、色彩、語言，來自靈魂并為了靈魂，互相碰撞，放射光芒）。藝術超越了一切，超越時間（過去的現存的未來的），超越人類（個人、團體、地域），藝術家成為自己的主宰，不同層次空間的上帝。

　　藝術的各種感覺都是同一意識，歸附于詩（廣義的詩）。它從天而降（陌生的），由地而生（熟悉的）。它是我們生活的再觀察、再認識、再體現，它造就第二次感覺，這種感覺更傾向于真（廣義的真）。藝術家觀察無形，傾聽無聲，重新整理并把它們肅清，留下痕跡，讓生活和生命獲得第二生命。它是守夜人的夢游（我不知道這比喻是不是有點濫情）。立于生活的外空間，并脫離夢境。藝術是一組體系龐大的交響樂，每個片段都舒緩，不需要節奏。藝術家是一只鳥（在響起風暴的天空和狂亂翻卷的旌旗中），或升或沉地飛行。

　　藝術的具像和抽象。（藝術的通感能力）在通常情況下，表達具像用來抽象思想。形式只是一只殼，我們需要的是蛋青蛋黃。所以，具像和抽象的同生的，著名美學家李澤厚就曾經對朦朧詩讀得懂讀不懂這樣的低級問題而撰文解釋。由于經過了學院訓練和社會熏陶，人們更傾向于承認具像作品，而質疑甚至抵制抽象作品。這是不明智的。

　　藝術的多樣化。一千朵牽牛不是百花齊放，一萬只雞叫不是百家爭鳴。衍生多樣化和單支多樣化是不同的。如果企圖在單支里發展“多樣”，我們就要冒得起該單支本質錯誤的危險。藝術所具有的奧林皮克精神，其內容是無限的，探討不盡取之不盡，這就是藝術本身最“美”之處。正如今天我一聽到歌里唱“愛”就滿身雞皮疙瘩一樣，那就是“愛”被險隘定義并翻炒得面目全非了。我們不希望每個城市都是紐約，或者羅馬古城。如果天下如此千第一篇律，難免憋死。藝術就象一個全身針刺向外發射的仙人球，給人以萬千感受，讓靈魂受激。或者可以用語匯和語義來比喻它們。大眾審美意識來自小眾的引領。他充當文化導播的角色。藝術不是工業生產，不是商業積累，不限于感官沖擊。藝術至多是作坊，而不是FACTORY，淪為流水作業，淪為無限發行。現代尚術而非藝術大行其道，受害者是大眾，但大眾并不自覺。在這些“藝術”面前，我選擇不說話而不選擇怎么說話。或許藝術需要啟蒙，但我們不能終生和偽藝術相伴。

　　藝術的可能性。藝術不是進化來的，而且它的產生方式很可疑。智障團體，天才兒童，神經病人，他們創造藝術，并得到常人的認同和震撼性的共鳴。無論鋪排渲染精雕細啄，藝術的可能無止境。在題材上，技巧上，觀念上，信仰上……發現。小說家尋找小說敘述的可能，美術家音樂家創建派別。它沒有參照物，猶如在太空里沒有方向一樣。所有的可能都給我們找到驚喜。蒙娜麗莎的微笑妙不妙？妙，但成了權威就不妙。莎士比亞的戲劇好不好？好，但所有人都這樣寫戲劇就不好。貝多芬的音樂高不高？高，但把它當作最高就不高。我們永遠“得一望二眼瞄三”，一個字，貪。藝術拒絕“最好”，我活著就是為了看到更好。要是“最好”出來了，活著有什么勁坳。

　　于是我活著——

　　我以生于斯世為榮，以生于此時而幸。我因為看到藝術而無愧此生。

藝術作文篇10

　　今天，學校組織我們參觀植物園內的韓美林藝術館。老師帶我們來到了植物園內的韓美林藝術館入口，入口處有一對威武高大的麒麟雕像守在門前，好像在講述著韓美林是怎么樣把雕塑作品雕塑出來的。在藝術館的門口還立著兩座雕像，一座是“母與子”是母親對孩子的關愛，還有一座如來佛祖的頭像，佛祖的眼睛注目著前方。走進藝術館里面，十分壯麗，每個人都仔細地品味著韓美林的藝術作品。

　　這座藝術館里有畫、陶瓷、紫砂等,都是韓美林先生他人生中積累的一部分作品，他把這些作品捐獻給了杭州藝術館。韓美林先生把兩座佛像雕刻得特別好，他的陶藝也十分經典，當然還有其他繪畫作品，比如“母與子”系列、動物系列，還有象形字的書法作品等等。韓美林先生還是北京奧運福娃之父，他千辛萬苦設計出了五個福娃，名字分別叫做貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，可愛的福娃名字剛好是“北京歡迎你”的寓意。

　　韓美林先生還是中國現代極具影響力的造型藝術家，在繪畫、書法、雕塑、陶藝、設計乃至寫作等方面都很擅長。他的雕塑作品以其崇高、壯美之氣勢，博大深厚的內蘊，給人以心靈的震撼。

　　通過這次秋游參觀活動，我收獲了很多！

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