我為音樂狂的作文
導語：我的音樂生存，我的音樂夢想，我將永久不會拋卻對音樂的尋求，大概有一天他人也會賞識到我所創作的音樂，也會像我同樣，為音樂狂!小編收集我為音樂狂的作文，歡迎閱讀。
第一篇：我為音樂狂
咱們每個人都有自己的業余愛好，有人喜好唱歌，有人喜好舞蹈，有人喜好玩游戲，有人喜好念書，有人喜好畫畫……我卻喜好音樂。
在完成自己的學習義務后，我總喜好聽聽音樂，空隙時，也老是云云。
要說我愛聽的音樂類型，流行音樂當數我的最愛，由于我曉得若何賞識音樂中的藝術，以是我對音樂不是盲目愛好。我為音樂中絕妙的作詞而喝采，為歌手的嗓音與演唱技能而驚嘆，為作曲家的音樂才能而感到敬佩。
有的同硯以為周杰倫帥氣又有音樂才能，有的同硯以為潘偉珀活潑而有稟賦。然而我所愛好的兩名歌手卻是一個不太起眼的樂隊組合，他們就是羽?泉。羽?泉在中國大陸樂隊中僅排名第九位，然而，我卻很賞識他們，由于他們的歌曲全都是自創自唱的，并且歌詞歌曲中流露出幾分才氣。切實其實，他們很有才干，每人都市好幾種樂器，固然他們的外表長得不很出眾，但卻表現了樂隊歌手的奇特個性。
聽音樂，可以讓我心坎沉醉。聽完貝多芬的1曲《運氣交響曲》后，我的心老是充溢難過，賞識了《夜曲》后，我深深地領會到戀情在離合悲歡中的喜怒哀樂，聽了《奔跑》以后，我感受到了生命的活氣，芳華的生氣。
比起流行音樂來，我一樣喜好聽鋼琴曲。在我眼里，鋼琴是音樂之父，也是音樂中最高等級的吹奏樂器。我喜好全部鋼琴家的作品。《童年的回想》、《獻給愛麗絲》、《夢中的婚禮》、《卡農》、《鐘》等鋼琴大作我已經至關熟識，我也在電子琴上演奏了很多鋼琴曲。如今，我正準備實習莫扎特的天下名曲《盼望春季》。
這就是我的音樂生存，我的音樂夢想，我將永久不會拋卻對音樂的尋求，大概有一天他人也會賞識到我所創作的音樂，也會像我同樣，為音樂狂!
第二篇：我為音樂狂
文字是過去與現在牽手的紅線，圖畫是所見和所感聯結的橋梁。融畫面于文字，匯文字于畫面，再加入名為“旋律”的調和劑，就成了它——音樂。
文字是時代的記錄，圖畫是時代的寫照，它們的合成——音樂，自然地也具有時代的特點。
“90”，是一個時代的標題;“90后”是一個崇尚個性的群體。“90后”有自己對音樂定義，同時，“90后”也愛自己的音樂。
我是“90后”，我愛音樂。
音樂，是夢想的曲線
“成長是一扇樹葉的門，童年有一群親愛的人……”呱呱墜地后，我最先記住的聲音，不是來自語言，而是來自音樂。那個時候的我，不懂得音樂為何物，單單好奇一種叫做“琴”的東西可以讓我聽到這種聲音，于是，我選擇了學習電子琴，那大概是我一生中第一次為自己獨立地做出選擇。父母知道我喜歡，因此他們非常支持我。每一次去學琴，總是爸爸用自行車馱著琴和我到學校去，而這相當可觀的重量，都會讓爸爸氣喘吁吁、疲憊不堪。可無論是酷熱難耐的夏日，還是寒冷刺骨的冬季，都沒能阻擋爸爸的腳步。每一天，不管上班歸來的媽媽有多么勞累，她總會在一旁安靜地陪著我練琴，從開始到最后，用欣賞的神情聽我時斷時續的琴聲，不時地鼓勵我。在她的眼中，似乎我一直是她所聽到過的、彈琴彈得最好最棒的人。一天天地，我認識了什么叫做五線譜，什么叫做音符;我懂得了按下黑白相間的琴鍵，可以彈出那些我喜歡的曲子;我知道了能夠演奏這些曲子的不只有電子琴，還有宛轉悠揚的提琴，還有洪亮高亢的號子，還有深邃悠遠的笛和管……還有美妙的《多瑙河之波》、還有激昂的《斗牛士之歌》……雖然，與樂器打交道的時間不過短短兩年半，可音樂卻從此，在我的生命里扎根、發芽……
音樂，是友誼的弧度
“一杯冰沙，一個笑話，聊到天黑都不想回家……”日子一天天過去，我在一天天長大，小學、初中、高中……我的環境在不斷更換，我的朋友在不斷變化，我們總有講不完的事情，說不完的你我他。我們愿共享的太多，寫信太費時間，大頭貼又不夠特別。不如聽歌吧!忘記了最早是從誰那里得到的提議，我們真的就開始一首首地挺起我們都喜歡的歌曲。手捧mp3、mp4、音樂手機，插上小巧的耳機，從校園樓前陰影里的大操場上，到冷飲店旁的槐花樹下，清風中總飄著淡淡的香氣，不知那是花還是我們友誼的芬芳，我們聚精會神地聆聽著，我們至深至情地跟唱著，時而感傷、淚如雨下，時而歡喜、大笑開懷。每一次碰面，不論電話、短信、qq還是面對面，同彼此交換近來喜歡的歌曲，就足以代替那些我們需要“滔滔不絕”的知心話。朋友可以在一起，也許會拌嘴吵架，只一首共同的歌，就能消解我們的矛盾;朋友可以不在一起，必定會思念牽掛，只一首共同的歌，就能讓我們新站在一起，縱使我在海角，你在天涯……
音樂，是感情的軌跡
我是“90后”，和同齡人一起，喜歡用個性標榜自己。音樂也就成了個性展示最重要的一個標簽。讀書、升學，升學、讀書，是十幾年來我生活航程的主方向。這其中少不了的是音樂的陪伴。斗志滿滿的時候，聽一首《奔跑》，給自己繼續前行的動力;灰心失意的時候，聽一首《隱形的翅膀》，對自己笑笑：其實沒有什么，明天會是新的一天。我愛和朋友一起，也喜歡獨處。翻出朋克、搖滾，感受重金屬對聽覺一波又一波的沖擊，不只是心潮澎湃，更是力量在沒有其他人的情況下最全面的爆發;找到抒情、慢歌，體會那綿長的旋律和詩意的歌詞敘述一段段哀婉的故事，慢慢咀嚼，回味無窮。而我身邊總會有人到來，亦會有人離去。這就有了悲與喜的交錯，聚與離的紛雜;也就有了屬于我風格的悲與喜、聚與離的歌，在陽光下，在深夜里，獨自按下播放器上的按鈕，靜靜傾聽，淺吟低唱。
我是“90后”，我愛音樂。它是我生命的一部分，伴隨我一生。
我為音樂狂。
第三篇：我為音樂狂
我們的音樂老師可是個音樂狂，她姓陳，叫陳霞。陳老師的嗓音別提有多美了，沒有小溪的歡快;沒有風鈴的清脆;而是大山的雄厚;藍天的廣闊;山河的氣勢。陳老師唱歌能達到很高的境界，能讓人進入情境。音樂老師簡直就只能用一句話來形容——我為音樂狂!
深情演繹《小白菜》
《小白菜》這首歌相信大家都一定很熟悉，這首歌講述了作者兩三歲就沒了娘的悲慘故事。今天，陳老師給我們展示了《小白菜菜》這首歌，她認真地唱著，我們認真地聽著。
教室里安靜了下來，陳老師一展歌喉。陳老師壓著喉嚨唱到：“小白菜呀，”接著，聲音漸漸升了上去，陳老師閉上了眼睛，“地里黃呀。”突然，聲音一下子降了下來，變得有些啞，還帶著哭腔：“三兩歲呀——”聲音越來越低越來越低，都快聽不見了，“沒——了——娘——呀——”老師搖晃著腦袋，把呀唱完，接著盡情投入的演唱：“跟著爹爹，還好過呀……”聲音時而低沉，時而高昂，時而凄涼，時而悲傷。讓我們聽得如癡如醉，陶醉在了陳老師的深情演繹中!仿佛看見了小白菜兩三歲就死了娘，他的奶奶抱著他在墳地里悲慘的唱歌，越唱越凄慘，越唱越悲傷。我仿佛看見了小白菜受盡了后娘的虐待，食不果腹，衣不蔽體的悲慘生活。我越聽越悲傷，越聽越氣憤。可憐的小白菜，可惡的后娘!我們一個個都被深深打動了，因為我們的陳老師演繹得太生動了，太真實了，太凄涼了!這是因為，我們的陳老師——她為音樂狂!
大家一起做運動
“啊——啊——啊啊——”同學們一起唱著，只聽陳老師在那里激動地喊：“對了對了!呼氣——吸氣——呼氣——吸氣!”
這干嘛呢?呼氣吸氣和音樂課有什么關系?我們的陳老師不會為音樂發狂，忘乎所以，在音樂課上讓我們練呼吸起來了吧?錯錯錯!大錯特錯!接下來，小豆將為您揭曉!
“下面我們再把《每當我走過老師的窗前》唱一遍!”
“靜靜的深夜，群星在閃耀……啊——啊——啊啊——”我們正激動的唱著，突然陳老師打斷了我們的歌：“這個‘啊’怎么就唱不上去?再來!”
“啊——啊——啊啊——”
“停停停!全都掐著腰!我問你們，長個怎么長?一米四五長成一米五怎么長?”
我們都愣了一下，不是吧?一米四五長成一米五?除非再等個半年!陳老師見我們一個個像木頭人們，一個也不動，便接著說：“就知道你們絕對不知道!呼氣——吸氣——呼氣——吸氣!長高了吧!”老天，這么簡單的問題我們居然沒想到!虧我們還是小班的學生啊!
“唱啊的時候吸氣，氣存丹田。唱到最高處氣息都吐出來，爆發出來，就唱上去了!像我這樣——”我們正仔細地聽著，忽然陳老師大叫一聲：“啊!”好似一聲雷!我們嚇得一屁股滑到了地上。陳老師的一聲“啊”都快把房頂給震破了!“聽見了嗎?就這樣唱!”陳老師告訴我們。我們還以為什么恐怖的事呢!但愿陳老師不要再這樣那樣恐怖的做示范了!真是“一鳴驚人”!“來，大家一起做運動!呼氣——吸氣——呼氣——吸氣——好了!再唱唱試試!”
“啊——啊——啊啊——”我們認真地唱著，中間還夾雜著陳老師那激動的聲音：“呼氣——吸氣——呼氣——吸氣——對了對了!很棒很棒!”霎時，陳老師的臉上笑成了一朵花，眼睛笑得瞇成了月牙!我猜，如果陳老師的女兒考上了博士學位，她也沒有聽到學生優美的歌聲開心，因為親愛的陳老師——她為音樂狂!
激情指揮
“下面我指揮著大家，大家一起來唱!”
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前……”我們深情地唱著。只見陳老師瞇著眼，陶醉在了我們的歌聲中，投入地輕輕的左右擺動著手臂，仿佛春風吹拂下的楊柳。老師跟著我們的歌聲搖頭晃腦，我極富感情的歌唱，是啊!老師好是粉筆，在黑板上書寫知識，消耗著自己的青春;老師是蠟燭，點燃自己，照亮他人;老師是李商隱筆下的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;是杜甫筆下的“隨風潛入夜，潤物細無聲”!我陶醉在陳老師的指揮中，陶醉在世界上最優美的歌聲中!此時，不只是陳老師她為音樂狂!也是我，我也為音樂狂!星期六便是教師節，提前預祝天下所有老師教師節快樂!
這就是我們親愛的音樂狂陳老師，她是一位盡職盡責的老師，她是一位無私奉獻的老師，她是一位“我為音樂狂”的老師!親愛的音樂狂老師，我愛你!
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