【熱門(mén)】音樂(lè)作文九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的音樂(lè)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè)作文 篇1
風(fēng)輕輕吹過(guò)，鳥(niǎo)兒悄悄飛過(guò)，奏起了簡(jiǎn)單的音符。
音樂(lè)無(wú)處不在，只要靜心傾聽(tīng)，便能欣賞風(fēng)吹動(dòng)小草的輕柔之聲，鳥(niǎo)兒拍翅的節(jié)奏音律，以及水波蕩漾的微妙。這一個(gè)個(gè)音符組成了優(yōu)美、純潔的大自然之歌。
真正懂得享受的人，才能享受這種自然之歌的樂(lè)趣。當(dāng)你感到煩悶不安時(shí)，將自己融入大自然的音樂(lè)中去，用心去感受，它所表達(dá)的感情，這種情感雖然無(wú)法言語(yǔ)，但它的節(jié)奏和曲調(diào)會(huì)滲透到你的靈魂，你的煩悶不安便會(huì)慢慢消退。
當(dāng)你感到緊張不安時(shí)，可以聽(tīng)輕松、愉快的自然音樂(lè)，緊繃的神經(jīng)會(huì)漸漸松弛，心情也會(huì)隨著音樂(lè)而變得輕松、愉快。
當(dāng)你遇到失敗而失落時(shí)，去聆聽(tīng)歡樂(lè)的大自然之歌，它會(huì)使你忘記失敗，重新鼓起勇氣，應(yīng)對(duì)艱巨的挑戰(zhàn)。
音樂(lè)，是神秘之聲，它感染了氣氛，彌漫了情調(diào)。它是大自然的歌聲，久久纏繞人們的心靈。
音樂(lè)，總會(huì)讓你在不知不覺(jué)中被陶醉，無(wú)論是怎樣的音色，都有屬于它自己的特點(diǎn)。
春季，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，小蟲(chóng)的呢喃聲，鳥(niǎo)兒的歌唱聲……無(wú)處不是生機(jī)勃勃，熱熱鬧鬧。
夏季，夜晚，萬(wàn)籟俱寂，青蛙們的合唱，紡織娘的演奏……更是組成了美妙的旋律。
秋季，樹(shù)葉的摩挲，成熟果實(shí)的炸裂，收獲的快樂(lè)，又是一片歡聲笑語(yǔ)。
冬季，當(dāng)純潔的雪花落下，當(dāng)刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)……那是生命飄落的曼妙，是不可摧毀不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)。這一個(gè)個(gè)音符，形成了陰柔與陽(yáng)剛的對(duì)比，它啟發(fā)我們，凡事寵辱不驚，得失泰然。
一年四季，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受音樂(lè)給予我們的樂(lè)趣。這歌聲無(wú)法用筆來(lái)描繪，只能用心去感受。但卻那樣美，讓人如癡如醉，宛若天籟。
音樂(lè)作文 篇2
音樂(lè)常常伴隨人類(lèi)。它可以給人帶來(lái)好的心情，也可以給人帶來(lái)愉快的生活。但你們知不知道，音樂(lè)也可以在人最艱難的時(shí)候，或是臨死前痛苦掙扎的信號(hào)？
美國(guó)洛杉磯的一座大廈里，有著一對(duì)情人，
可是在監(jiān)控人員的松懈下，讓不法分子進(jìn)入了大廈內(nèi)，放了一把火，把整個(gè)大廈全部燒著了，而這對(duì)情人正好要演出，所以背著薩克斯，火著了！毒氣向他們逼來(lái)，那男人把他的情人帶到了衛(wèi)生間，因?yàn)槟抢镉兴５诙練獾目窈粝拢麄儾坏貌怀鰜?lái)，這時(shí)他的情人走
丟了，他開(kāi)始尋找，尋找。
可是半天也不見(jiàn)蹤跡，于是急中生智的他吹起了世界名曲《回家》，在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中，他仿佛到了另外一個(gè)世界，看見(jiàn)了自己的情人，他在跳舞，她在唱歌。
這時(shí)的他已經(jīng)奄奄一息了，看不見(jiàn)一切東西，只能等待死神的盤(pán)結(jié)，是《上天》，還是《地獄》，可是在死神的判決之前，他只能痛苦的掙扎，誰(shuí)知她的情人怎樣了，他的命如何。
這時(shí)的他已經(jīng)死了，誰(shuí)也不知道他死前是怎樣痛苦的掙扎的，可現(xiàn)在呢只能滿(mǎn)懷悲哀的離去。
音樂(lè)作文 篇3
從小我就有一個(gè)夢(mèng)，與我的音樂(lè)之夢(mèng)同行。
在大千世界中我是獨(dú)一無(wú)二的的。但也有許多人和我一樣，都懷揣著相同的夢(mèng)想——音樂(lè)。
從小受姐姐的影響，從我三歲起就喜歡自己哼哼歌。長(zhǎng)大后，我成為了十足的音樂(lè)迷。那是小時(shí)候種下了音樂(lè)的種子，隨著時(shí)間的推移，開(kāi)始萌芽。
音樂(lè)課是我最喜歡的課，那聲音，那韻律，幾乎讓我陶醉。
我喜歡鹿晗，打從心底的喜歡和敬佩。他曾是EXO的一員，但因經(jīng)紀(jì)公司重重壓迫，使他不得不單飛。20xx年11月21日，是讓所有鹿 粉 們開(kāi)心的日子——鹿晗正式復(fù)出！復(fù)出后的他明顯瘦了很多，臉上更多了一份成熟。在演唱會(huì)上，他盡情的舞蹈，我們鹿 粉 們，也盡情的為他喊著加油。
我多么想長(zhǎng)大后，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，走上音樂(lè)之路，讓自己的歌聲響徹云霄，讓自己的歌聲令人喜歡。
人生沒(méi)有其他欲望，與我的音樂(lè)之夢(mèng)同行——這就是我最終的目標(biāo)！
音樂(lè)作文 篇4
我喜歡獨(dú)自一個(gè)人悠閑地靜靜地坐在沙發(fā)上，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，這時(shí)候，我的內(nèi)心就會(huì)充滿(mǎn)喜悅，充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)力量。我覺(jué)得聽(tīng)音樂(lè)簡(jiǎn)直就是一種享受。
細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，音樂(lè)不僅有優(yōu)美的旋律、平緩的音韻，能使人忘記一切疲勞，一切不開(kāi)心的事，而且還能使人振奮，重新樹(shù)立原有的信心。
今年暑假老師布置的作業(yè)特別多：語(yǔ)文除暑假作業(yè)外還要寫(xiě)日記和練字；數(shù)學(xué)除暑假作業(yè)外還要做老師布置的另外作業(yè)。我做著做著，心里已經(jīng)急躁起來(lái)了，完全沒(méi)有想做的理由了。我嘗試放松，播放了一首輕快的歌，坐在沙發(fā)上，閉上眼睛，做了一下深呼吸，細(xì)細(xì)地聽(tīng)著音樂(lè)的旋律，腦海了充滿(mǎn)了幻想的色彩，把作業(yè)的是事拋到了十萬(wàn)八千里。我仿佛走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界，那里充滿(mǎn)了快樂(lè)，到處都是嘻嘻哈哈。一首歌聽(tīng)完了，然而，這首歌帶給我了快樂(lè)和輕松。當(dāng)我再一次拿起筆做作業(yè)的時(shí)候，心里沒(méi)有了煩燥和焦急，只剩下了輕松和愉快。做完作業(yè)之后，我拿起本子一看，作業(yè)的質(zhì)量比以前提高了許多。誰(shuí)能說(shuō)這不是音樂(lè)給我的恩澤？
每當(dāng)我傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)時(shí)，腦海中的一切憂(yōu)愁都煙消云散了，只剩下了快樂(lè)和輕松……
音樂(lè)賦予我了信心和自強(qiáng),使我忘記了學(xué)習(xí)的壓力,讓我真正享受到了生活的精彩。
親愛(ài)的朋友，你不妨也試一試！
音樂(lè)作文 篇5
星期天的下午，我約了銀梓齊、楊玉雪、何好好、杜婧到我家玩。
玩什么呢？正在大家苦惱的時(shí)候，我想起了一個(gè)好玩、有意思的游戲：音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)是表演節(jié)目的，需要一個(gè)評(píng)委，評(píng)委要評(píng)分：一顆星差，兩顆星一般，三顆星好，四顆星是非常地好。
我把這個(gè)建議和游戲規(guī)則給大家講了，大家都很支持，現(xiàn)在，我們開(kāi)始準(zhǔn)備了，“誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委？”“我。”“我。”“我。”大家都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，“我們來(lái)石頭剪子布。”我說(shuō)。“好。”“石頭剪子布。”“石頭剪子布。”哇哈，是我贏了。
比賽要分組，何好好和何婧一組，銀梓齊和楊玉雪一組。一號(hào)是何好好那組，二號(hào)是銀梓齊那組。
兩組都在做賽前準(zhǔn)備。
她們兩組都準(zhǔn)備好了，我說(shuō)：“一號(hào)上場(chǎng)。”“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。”何好好和杜婧哼著京劇那音調(diào)上場(chǎng)了。“我是何好好，今年9歲。”杜婧說(shuō)。她們換了個(gè)位置。何好好說(shuō)：“我叫杜婧，今年也9歲。”哦，原來(lái)要表演雙簧。“今天天氣真好，吃什么呢？雞腿、土豆、鴨子、燒雞、比薩、牛排……。”杜婧在何好好背后說(shuō)。突然，何好好大聲說(shuō)：“吃牛排，牛排嫩。”“吃土豆。”“吃牛排。”她倆一直吵一直吵，最后，杜婧“暈”了，何好好把她拖下了場(chǎng)，還一邊拖一邊說(shuō)：“唉，唉，唉。”她們的表演結(jié)束了。我給她們了3顆星。
該二號(hào)上場(chǎng)了。她們一上場(chǎng)就做了介紹。“大家好。”銀梓齊說(shuō)。楊玉雪說(shuō)：“我……我。”呀！忘詞了！
她們又登上了舞臺(tái)，銀梓齊還沒(méi)說(shuō)，楊玉雪就在那里笑。
唉，她們又登上了舞臺(tái)，還沒(méi)等她們開(kāi)口，我就說(shuō)：“最后一次機(jī)會(huì)。”“嗯。”她們點(diǎn)點(diǎn)頭。她們這次沒(méi)介紹，怕出岔子。
表演開(kāi)始了，銀梓齊坐到了我的電子琴旁邊，開(kāi)始了演奏：咪咪咪咪咪發(fā)唆……楊玉雪也開(kāi)始了演唱：母雞母雞叫咯咯……多么動(dòng)聽(tīng)啊！我沉浸在了里面。歌曲表演完了，銀梓齊說(shuō)：“請(qǐng)給我們高分吧！”“耶。”“耶”是她們倆一起說(shuō)的。現(xiàn)在，我正在想給她們?cè)u(píng)多少分呢：高分，不行，沒(méi)介紹、沒(méi)禮貌。低分，不行，她們表演得這么好。還是鼓勵(lì)鼓勵(lì)她們吧，給她們滿(mǎn)分吧。于是，我給了她們四顆星。
哇，銀梓齊和楊玉雪以一顆星的優(yōu)勢(shì)贏了這場(chǎng)比賽。她們很高興。而，何好好和杜婧卻不很高興，我過(guò)去安慰道：“重在參與嘛。”她倆一下就高興了，和銀梓齊、楊玉雪一起歡呼。
啊！這次音樂(lè)會(huì)開(kāi)得多么有意思啊！多么有意義啊！
音樂(lè)作文 篇6
葉文玲曾說(shuō)：“音樂(lè)永遠(yuǎn)是我靈魂的伊甸園。”我深以為然。被生活折磨得心力交瘁時(shí)，總會(huì)想起那一方靈魂的居所，如寒冬里的一碗熱湯，煨暖人心。人們常道“人心不古”，說(shuō)的是人心捉摸不透，吾卻以音樂(lè)道吾心，回歸靈魂的一方凈土。
吾以音樂(lè)道吾心，因?yàn)橐魳?lè)連接了情感差異。它如同一方蛛網(wǎng)，交織了萬(wàn)千不同的情感，但只要一根蛛絲輕輕的顫動(dòng)，便會(huì)如水面上的漣漪，一圈圈蔓延至心底。“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青杉濕。”一曲《琵琶行》，將截然不同的人生經(jīng)歷交織在了一起，一位歌女輕彈那“大珠小珠落玉盤(pán)”，一位詩(shī)人便回想起種種，黯然神傷，激起強(qiáng)烈的情感共鳴；一首《漁舟唱晚》勾勒出夕陽(yáng)欲落，漁舟緩歸的遲遲閑景；一段《百鳥(niǎo)朝鳳》，渲染出鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)、千追萬(wàn)逐的勃勃生機(jī)；一支《二泉映月》又如泣如訴，心頭的凄涼悲傷，便如潮水般要將人淹沒(méi)。不同的人，不同的生活，不同的情感，卻在音樂(lè)中尋到了同一處歸所，或泣或笑，或怒或傷，都在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，迸發(fā)出相似的情感火花。所以，音樂(lè)最容易被人理解，最能簡(jiǎn)單完整地進(jìn)行內(nèi)心的自白。
吾以音樂(lè)道吾心，因?yàn)橐魳?lè)超越了階級(jí)高低。它是一面明鏡，將每個(gè)聆聽(tīng)它的人都明明白白地照出了本質(zhì)。萊茵河畔的那一間小木屋里，一位享譽(yù)世界的鋼琴師，一個(gè)貧窮落魄的小女孩，卻在音樂(lè)響起的那一剎那站到了同一個(gè)高度；高山流水間，一位琴師，一名樵夫，本應(yīng)毫無(wú)交集，卻在錚錚琴音里互為知音。在音樂(lè)里，沒(méi)有貧富差距，沒(méi)有丑美之分，有的，只是一顆顆耐心聆聽(tīng)的心靈。正如歌德先生所言：“凡是真的、善的和美的事物，不管它們外表如何，都是簡(jiǎn)單的，而且相似的。”所以，音樂(lè)將人的外表赤裸裸地剝離出來(lái)，獨(dú)留下最為純真的靈魂，最能顯露真實(shí)。
吾以音樂(lè)道吾心，因?yàn)橐魳?lè)沖破了文化隔閡。它是一條紐帶，牽在不同的文化兩岸，將不同文化融合交織，匯成生命的汪洋。駝鈴古道絲綢路，胡馬猶聞唐漢聲，漫漫黃沙間的絲路，帶回琵琶、胡笛等多種西域樂(lè)器及樂(lè)曲。音樂(lè)的交流，促成文化的碰撞。用西方樂(lè)器小提琴演奏出的中國(guó)故事《梁祝》，渾然天成，讓人驚嘆。不同的語(yǔ)言，不同的文化，卻正如富蘭克林所說(shuō)：“美的欣賞是可以意會(huì)而不可以言傳的。”音樂(lè)的'美，不需要語(yǔ)言，只需要深邃的靈魂，不管是黑鍵白鍵，還是粗弦細(xì)弦，都是音樂(lè)的真善美，都能以音樂(lè)的形式道出內(nèi)心種種。
吾以音樂(lè)道吾心，也許音樂(lè)樂(lè)理有些許晦澀難懂，但吾心，正如音樂(lè)美的旋律，和帶給人的快樂(lè)，倒是明明白白、淺顯易懂了。
音樂(lè)作文 篇7
一天，丁丁和爺爺在花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一只鸚鵡。這只鸚鵡長(zhǎng)著小小的眼睛、彎彎的嘴巴、鋒利的爪子、還有一身彩色的羽毛，別提有多可愛(ài)了。丁丁給它取名叫“音樂(lè)”。
回家后，丁丁還做了“音樂(lè)”住的小窩——鳥(niǎo)籠，“音樂(lè)”就用它鋒利的爪子抓著鳥(niǎo)架上的木棍站在鳥(niǎo)籠里。一天，丁丁想：“別的鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話(huà)，我也要讓我的＂音樂(lè)＂會(huì)說(shuō)話(huà)。”
于是，他就開(kāi)始教它說(shuō)話(huà)，丁丁說(shuō)：“晚安。”“音樂(lè)”卻呆呆地望著丁丁，一臉無(wú)助的樣子，逗得丁丁和爺爺哈哈大笑。丁丁就說(shuō)了好幾遍“晚安”，到最后，“音樂(lè)”終于學(xué)會(huì)了“晚安”這個(gè)詞。每當(dāng)?shù)搅送砩希《∫X(jué)的時(shí)候，丁丁都會(huì)對(duì)它說(shuō)：“晚安。”它會(huì)也對(duì)丁丁說(shuō)：“晚安。”不久之后，它終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。
“音樂(lè)”也是丁丁的一位好朋友，每天，當(dāng)丁丁練琴的時(shí)候，它都會(huì)靜靜地待在旁邊，聽(tīng)丁丁拉小提琴，天長(zhǎng)日久，它就會(huì)哼小提琴曲了。一天，丁丁在拉小提琴曲《輪舞》時(shí)，“音 樂(lè)”就哼起了這首小提琴曲，丁丁就拉得更起勁了。
丁丁覺(jué)得“音樂(lè)”是個(gè)天才，所以就更加細(xì)心地養(yǎng)育它了。
音樂(lè)作文 篇8
這節(jié)音樂(lè)課是我一年級(jí)到三年級(jí)里最有趣、最好玩的一節(jié)音樂(lè)課。
上課開(kāi)始了，王老師走到教室門(mén)口，就微笑地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)音樂(lè)課我們來(lái)做個(gè)游戲”。聽(tīng)完這句話(huà)，全班同學(xué)都好奇地爭(zhēng)大眼睛盯著王老師。王老師說(shuō)：“這個(gè)游戲規(guī)則是這樣的：把椅子推到教室的四周，然后我坐在中間，同學(xué)們自己想動(dòng)作，當(dāng)我做了其中一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作時(shí)，那么那個(gè)同學(xué)就應(yīng)該做我前面做的動(dòng)作，行嗎？”。同學(xué)們說(shuō)：“行” 。就這樣，玩了一局又一局，直到下課止。
雖然音樂(lè)課結(jié)束了，但是我還是期待下次更好玩、更精彩的音樂(lè)課！
音樂(lè)作文 篇9
可以說(shuō)音樂(lè)是我人生的一部分，它就像是守護(hù)我的天使，往深一些說(shuō)，是我人生中的啟明燈，但我卻感到“好友”才是終歸我們?cè)~。音樂(lè)像一塊塑膠，黏上了我。每當(dāng)我煩心，遇到一些事情不如意時(shí)，往往不經(jīng)意就想到了它。每個(gè)人的人生中，總會(huì)有些試題來(lái)考考你，選擇題，判斷題，填空題，應(yīng)用題不計(jì)其數(shù)。嘗試越多，選擇越多，錯(cuò)誤越多，煩惱也就隨之來(lái)了。可惡的是，它并不爽快，時(shí)不時(shí)叮你一下，不痛不癢，就如討人厭的蒼蠅，足夠煩你好一陣子。“來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧！”腦海中總會(huì)浮出這幾個(gè)大字，拿起武器，噴殺兇惡的蚊子，這樣就不會(huì)有那個(gè)大膿包了，也會(huì)多一分心怡。
但是音樂(lè)有悲歡之分，就像太極有陰陽(yáng)結(jié)合一樣，彼此都離不開(kāi)誰(shuí)。若你現(xiàn)在遇上了大好事，追備好好慶祝，那就來(lái)點(diǎn)淡雅的吧，它能讓你清新靜神，朝更上一步再進(jìn)一尺。此刻。你心情不好，沒(méi)有心情去理會(huì)各種瑣事，而且動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)脾氣，這樣只會(huì)更陷泥塘，恐怕最受傷害的就是自己了。但請(qǐng)不要擔(dān)心不要害怕，相信自己的心——你能好起來(lái)的，添油加醋伴點(diǎn)激情向上的音樂(lè)，是不是開(kāi)心多了？
最后再歸納一下，人的一生，就像冰糖葫蘆，有時(shí)甜有時(shí)酸，可不能只饞嘴于甜的，剩下酸的。到了那時(shí)，只有甜后之苦。所以要酸的甜的一起品，才會(huì)有好味道。音樂(lè)亦是如此。
漸漸地，我離不開(kāi)音樂(lè)，也學(xué)會(huì)了品茶，那樣沁人心脾，引人深思。
初一:瘋雨連珠
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