五年級議論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的五年級議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級議論文1
愛是有聲音的，你相信嗎?只要你認真聆聽，就會發(fā)現(xiàn)愛其實是有聲音的。
每天早晨六點三十分，我的耳邊就會響起“方光政，該起床了。”這就是我的“鬧鐘聲”，每當聽到這溫暖親切的“鬧鈴”。我就會從夢中蘇醒，然后趕快起床刷牙、洗臉，隨后又聽到“悉悉索索”的聲音，媽媽又在為我整理床鋪了，我覺得我可幸福呀!
每天放學(xué)回家，我都會聽到“當當”的切菜聲�！皣W嘩”的洗菜聲，還有“滋滋啦啦”的炒菜聲，我知道媽媽又在精心的為我準備香噴噴的飯菜，所以我要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負媽媽的良苦用心。
每次我的作業(yè)書寫工整又是全對時，就會聽到媽媽的贊揚聲，“寶貝，真不錯只要認真細心，你會更棒的!”那聲音清脆悅耳，就像優(yōu)美的樂曲，我聽了心里比吃了蜜還甜。
其實，我們身邊處處都是愛的聲音，讓我們一起認真聆聽，在愛的聲音下 幸�？鞓返某砷L。
五年級議論文2
有一樣?xùn)|西，能使鐵石心腸變得柔軟；有一樣?xùn)|西，能讓灰暗的人生充滿希望；有一樣?xùn)|西，具有起死回生的力量。這就是——愛。愛美麗了世界，裝點了人生。
小時候，愛就是一支棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個甜甜的吻。而現(xiàn)在的我總認為愛就像是一團模糊的影子，總也找不到頭緒。愛仿佛就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，可它就像是在和我捉迷藏，時而飄搖而至，時而消失無蹤。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來的時候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛就在我身邊，時時刻刻伴我左右。
我看見爸爸的背，彎彎的背。就是這背，載起我童年的夢。每天上學(xué)、放學(xué)的時候，我可都是在這背彎上度過的。爸爸給我講笑話，講大科學(xué)家的故事，講偉人的事跡……我就靠在那寬寬的背彎上，不必擔(dān)心風(fēng)吹雨打，因為爸爸已為我擋住了一切。現(xiàn)在，我已不再靠在爸爸背后，可我卻擔(dān)負起為他捶背的“工作”。我把這當作是一種報答。可每次面對爸爸那彎彎的背，我卻總?cè)滩蛔∫鳒I。
我看見媽媽的唇，暖暖的唇。媽媽是不善言辭的，可我總愿意向她傾訴心事。她總是默默地聽著，然后告訴我：“按你想的去做吧！我相信你能做得更好！”每當我參加各種競賽，她總喜歡在我臨走之前彎下腰來，輕輕地吻一下我的臉。是的，我也習(xí)慣了如此。這樣就夠了，不是嗎？
我看見老師的眼，深邃的眼。就是這雙眼，在我灰心、失意的時候，給我撫慰；在我獲得成績的時候，給我鼓勵；在我慌張、畏懼的時候，給我力量；在我犯錯、迷途的時候，給我警告……就是這雙眼，時時刻刻注視著我，讓我永不言棄，勇往直前！
我終于明白什么是愛了，愛是感激，是希望，是讓我不受任何傷害。而那模糊的影子則是爸爸的背、媽媽的唇、老師的眼，是一切愛我的人給我的關(guān)懷。原來我一直都沐浴在愛的陽光里！
這篇文章作者構(gòu)思新穎，立意獨特。文章以一組排比開篇，寫出了“愛”在人生中的重要性。文中作者通過寫自己的幾件事，告訴我們“愛”是“爸爸的背”、“媽媽的唇”、“老師的眼”，表現(xiàn)了“愛”無處不在。
五年級議論文3
有一個小小的問題要問你：“幸福是什么？”或許，這樣問太抽象了，不如換一個問法好了�！澳愀械叫腋＿^嗎？那么，那種感覺是什么？”沒錯，幸福是一種感覺，一種很微妙的感覺。
小時候，單純的我們以為七色花花瓣滿足我們的愿望，阿拉丁神燈變出的魔法，就是幸福。
大點了，希望自己是睡美人，終會有一天，一個王子會把自己吻醒，過著幸福的生活，這就是幸福。
上小學(xué)高年級以后，以為成績好了，受老師和同學(xué)們的尊重，這就是幸福。
日復(fù)一日，我們所追求的幸福正在發(fā)生著天翻地覆的變化。那么，我的朋友“幸福究竟是什么？如何才能把握住幸福呢？”
張曼娟的《棉花糖保存的秘密》揭示了這個令人頭痛的問題。
幸福就像是棉花糖，吞下去后便迅速溶解在了嘴里。我們是永遠不能永久地保存著棉花糖并讓它蓬松，甜蜜，有光澤的。
之前，我之所以說幸福是一種微妙的感覺，是因為，它如一條彩虹，是只能看見，而摸不著的，但這兵部代表它不存在。
幸福就像琴譜上的小蝌蚪，多的數(shù)也數(shù)不清，只是他們散落在人生的沙灘上，需要我們睜大眼睛仔細尋找，并放在一個小匣子里，珍藏起來。
幸福是一種微妙的感覺，幸福像琴譜上的小蝌蚪，多的數(shù)也數(shù)不清，只是他們散落在人生的沙灘上，需要我們睜大眼睛仔細尋找，并放在一個小匣子里，珍藏起來。
五年級議論文4
時間總是過去的那么快。就像你微笑的那一瞬間;也像是抓一把細沙，再讓它們隨著微風(fēng)飄走的感覺;或許還像海水輕輕拍打沙灘的聲音。
人，總是等到失去的時候才懂得珍惜。走過幼兒園門口還會懷念當年的自己是多么的無憂無慮，但是當時并不懂得珍惜。翻開幾年前看過的書本，覺得當時的自己考慮并不周全，因為以前天真爛漫。看著小時候的照片時，回想起以前的往事，當時是多么快樂呀，可是永遠回不回去了。重新漫步在以前走過的路上，會發(fā)現(xiàn)周圍的一切都變得陌生了，與以前大為不同了，眼角不禁濕潤了，心里一陣酸楚。
假如，有一天我失明了。如果我不斷地回憶往事，不斷地去責(zé)怪自己，為什么沒有把自己照顧好?如果這樣，我就會陷入回憶往事的泥潭之中，再也爬不起來了。但是，如果我好好的珍惜現(xiàn)在的生活，忘記過去，度過自己接下來的人生。且行且珍惜，這豈不是比回憶往事更好?
過去的記憶早已不重要。當你人生中的風(fēng)雪來臨時，不妨放慢腳步，學(xué)會珍惜。珍惜現(xiàn)在你有的東西，去愛護它;珍惜現(xiàn)在你有的機會，全力以赴完成它;珍惜現(xiàn)在的每一件事情，去仔細觀察，去細細體會;珍惜現(xiàn)在的一分一秒，珍惜現(xiàn)在的一花一草。當你慢慢學(xué)會珍惜后，不妨繼續(xù)奔跑在人生的道路上。
別忘了，細細的品味你周圍的一切。春的柔美，夏的赤熱，秋的芳香，冬的嚴寒;與他人的會心一笑，一句令你記憶深刻的話。用心體會周圍的一切，你會覺得身心無比的愉快。
時間過去的太快，以前所經(jīng)歷的一切，我們無法重來一次。但是，如果你每一次都去珍惜它，就算不能天長地久，也不會讓自己留下遺憾。所以，請牢牢記住：且行且珍惜。
五年級議論文5
所謂寬容，就是能包容他人，以接納的態(tài)度對待他人。
古人云：嚴于律已，寬以待人。意思就是嚴格地要求自己，寬容地對待別人。寬容能使一個人交到很多的朋友，贏得很好的人際關(guān)系，同時，寬容的對待他人也是走向成功的先決條件。
在19世紀時，有一個小朋友脾氣古里古怪，總愛沖別人發(fā)火，他的朋友們都疏遠他，不愿和他玩兒，他沮喪極了。回家后，他問爸爸這是怎么一回事。他爸爸讓他第二天早晨出門之前在家釘一個木樁，買許多的釘子，對別人發(fā)一次火后，就在木樁上釘一顆釘子。
第二天，男孩照著爸爸的吩咐做了。傍晚，他驚奇地發(fā)現(xiàn)木樁上竟然有27顆釘子。
晚上，他告訴爸爸他一天的生活，并告訴了爸爸他吃驚的感覺。他爸爸對他說：“孩子，這樣吧！從明天開始，只要少對別人發(fā)一次火，你就從木樁上拔下一顆釘子�！�
幾天過去了，木樁上的釘子總算是拔完了，可木樁上的釘子留下的洞卻弄不掉了。于是，男孩又在晚上分找到了爸爸，告訴爸爸自己這幾天的經(jīng)歷和感受。他爸爸語重心長地說：“雖然你的道歉被他人接受了，可傷疤還在，除不去。”
這名男孩就是擔(dān)任美國第一任總統(tǒng)的華盛頓。小時候的經(jīng)歷讓他懂得了寬容待人，這個品質(zhì)對他的人生及以后的事業(yè)的成功都有一定的幫助。
學(xué)會寬容不僅能使自己品格得以提高，獲得成功，還能使他人悔過、向善。
古代學(xué)者范元琰為人善良，待人寬容。他是讀書人，家中只有老母和他倆人，他們靠賣菜維持生計。一天，有人去偷他家菜園中的菜，他發(fā)現(xiàn)了。第二天，那人又去了。范元琰知道是誰但并未揭發(fā)，而是去山上砍樹，連夜在菜園外偷盜人每次必過的水渠上修了一架小橋。次日，待那人再沿著那條路去范元琰家的菜園中偷菜時，發(fā)現(xiàn)了那架小橋，他羞愧得無地自容，徑自調(diào)頭回家了。從此，范元琰居住的那個村子就再也沒有發(fā)生過盜竊事件。
如果范元琰沒有寬容那人，沒有以德報怨，為那人修橋，那情況會是怎樣呢？那人會不會越偷越放肆、更加張狂呢？
寬容能夠創(chuàng)造許多美好的東西，但寬容并不意味著放縱。對于觸犯法律，我們絕不能寬容，如果我們寬容了這種行為，那么我們就縱容了犯罪，非但沒有幫助他人，反而使他們走上了犯罪的不歸路，將他們推向了黑暗的深淵。
寬容，就是嚴于律已，寬以待人，寬容不代表放縱，而是以真誠、無私、大度、熱情、接納的態(tài)度對待他人。
五年級議論文6
母愛，是最最珍貴的，但又常被忽略。
母愛，是那麼平常，卻又是那么珍貴。
有人說，母愛的重要是一杯暖茶，需要雙手捧著獻給父母！所以，在獲母親沉重的愛時，我們也應(yīng)該給予她感恩，因為，“給予”永遠比“接受”更加快樂！
上初中了，原本是件愉快的事：自己終于長大了，能有新的目標了，可漸漸得發(fā)現(xiàn)，母親那親切的笑容已不再多見，取而代之的卻常是嚴厲的面孔。每天陪伴我的只有書桌和數(shù)不清的習(xí)題。“難道母親不愛我了嗎？”我一次次的冒出這個念頭，有一次次的將之否認。想起小時候，母親教我寫字，背詩，不過現(xiàn)在……
廣告中曾寫道小男孩為自己母親洗腳的感人片段，可在現(xiàn)實生活中，有是否每個孩子都能夠做到的呢？“滴水之恩當以涌泉相報”。我們或許會對一個陌生人的關(guān)懷念念不忘，卻對母親的愛熟視無睹，只嫌她煩，嫌她嘮叨……然而，我們不知道的.是，世上只有母親才會永遠在一旁支持我們，教導(dǎo)我們，給予我們支持和鼓勵。
母親如天使一般純潔，我們正在受母親澆灌的生命醞釀著芬芳，就像英語老師說的，我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去聆聽母親的嘮叨，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點并認真改正，誠懇面對母親的嚴厲知道。她們這樣做只為了孩子，從現(xiàn)在開始，讓我們一起來感恩母親，感恩母親陽光班的心靈世界！……
作者開篇以“珍貴又常被忽略”、“平常卻又那么珍貴”來形容母愛，表現(xiàn)出小作者復(fù)雜的內(nèi)心。通過論述廣告中的小男孩為自己母親洗腳的事例而進行反省，最后提出感恩母親，情感真摯。
五年級議論文7
誠信是一種責(zé)任，一種美德，一種力量！我們要學(xué)會誠實守信，做到誠實守信，一個人要誠信的對待別人，對待自己。
高爾基曾經(jīng)說過：“人類最不道德處，是不誠實與怯懦�！彼匀艘欢ㄒ\信，誠信對待別人，誠信對待自己。
英國著名小說家瓦特﹒司各特曾經(jīng)借朋友的錢去經(jīng)營一家公司，經(jīng)營不善倒閉，朋友因覺司各特有才，讓他可以不必還錢，但司各特執(zhí)意不肯，更加努力去還錢，靠自己的勞動還清了債務(wù)。
誠實信用的人，即使在貧窮的時候，依然靠自己的勞動還清了債務(wù)，司各特是守信用的，言必行，行必果，他大可不必去換那債，輕松地搞自己的創(chuàng)作，但是他沒有，沒有在貧窮下失去自己的原則，讓自己遺憾。誠信待人，誠實面對自己、他人。誠信，一種美德。
商鞅立木取信，商鞅為表明誠信不欺而立木，能搬走者給予黃金，使老百姓確信新法可信，使新法順利地推行實施，人無信不立。
一個人，一個團體，一個國家都是一樣的，言而無信則自取滅亡，如果人無誠信，則更無法讓他去做別的大事，生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
誠信是一種美德，讓它開出永不磨滅的花朵，綻放光彩。
本文通過具體事例的描述，讓我們懂得了誠信的可貴之處。言必行，行必果。這是我們做人的準則，我們唯有誠信待人，才能讓我們的生命綻放光彩。本文首尾呼應(yīng)，點明了文章的中心。
五年級議論文8
自項羽這位西楚霸王自刎后，對他自刎的評價越來越多。今天，我為了這位英雄說句公道話。
好多人認為，項羽不應(yīng)該自刎，而應(yīng)該東山再起，與劉邦抗衡。那時候，憑著項羽的才能，鹿死誰手還不一定呢。
可是我認為，項羽的抉擇是對的。試想，如果項羽真的東山再起，真的反抗了，那也只是螳臂擋車，自不量力罷了。劉邦身邊，智囊大把，斗智，項羽豈是其對手？論人數(shù)，項羽區(qū)區(qū)江東八千子弟兵，豈是劉邦的對手？
也許對于項羽來說，競爭是殘酷而又無情的。勝者為王，敗者為寇，輸了就是輸了。他失去了范增，大批有才能的人也跳槽了，沒有了出謀劃策的人，卷土重來談何容易？再說，東山再起前，劉邦也會想方設(shè)法的除掉他，哪怕跨過烏江，追到江東。到時候，連累江東百姓，項羽便成千古罪人。就算劉邦不急除掉他，但等到項羽東山再起時，劉邦的實力已經(jīng)不容小覷了。
項羽力能舉鼎，武藝高強，但卻因為如此，他是一個自負的人，他永遠看不到自己的缺點，也無法找到自己輸給劉邦的原因，更無法改變自己疑心重的缺點。即使項羽東山再起，有大批人出謀劃策，憑他自負的性格，他會采納他人的計策嗎？他疑心重重，陳平若再使反間計，他能不中招嗎？
請不要對他的抉擇再有非議，相信他！
這是一篇關(guān)于抉擇的作文，語言比較慷慨激昂，具有較強的感染力，但是不足之處在于：文章個別地方用詞不是十分得當。今后作文，希望小作者能夠在遣詞造句上多下功夫。
五年級議論文9
朋友，一個多么熟悉的字眼。
朋友是春天的一縷微風(fēng)，是夏日里的一股清泉，是秋的一片落葉，是寒冬的一絲暖意。也許很卑微，但很偉大。
朋友是沙漠里的一片綠洲，浩瀚大海中的指明燈，是高原上的一棵草，是珠穆朗瑪峰的一片雪，是海邊的一粒沙。也許默默無聞，但很偉大。
朋友只是在你失意的時候陪你說話，高興的時候和你一起享受，不需要什么承諾，只有信任與真誠。也許簡單，但很偉大。
朋友，身邊無處不是。珍惜是每個朋友應(yīng)該做的。
朋友之間的離別，無言勝有言，一切盡在不言中�！疤煜聼o不散之宴席”但我仍相信，世間有無老的友情。因為我們是朋友。
朋友之間沒有隔閡，因為我們坦然。朋友之間沒有隱私，因為我們彼此相信。朋友之間沒有猜疑，因為我們互相諒解。
朋友是世間最美的人。
朋友，文章講述了朋友的意義，這篇文章語言自然，語句流暢和諧。綜合運用多種辭格，使語言富有形象感；多處排比，增強了氣勢，更顯作者語言功力之不菲。
五年級議論文10
這個周末，老師讓做科學(xué)作文、手抄報一塊布置，便勾起了我對科學(xué)的回憶。
科學(xué)發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的改變：方便、快捷……比如電腦，可以查資料、看新聞、要什么有什么，而且還可以玩一些網(wǎng)絡(luò)游戲，豐富我們的課余生活……汽車、火車、飛機……現(xiàn)代的交通工具，使我們的出行更加便捷、干凈。并且，以往一些被醫(yī)學(xué)界判了“死刑”的人，現(xiàn)在的技術(shù)也可以進行救治了。而且，電子眼還可以看見犯罪的人，將他們繩之以法！
但是，科學(xué)的進步，也給我們帶來了很多壞處：電腦、電視等一切帶輻射的電器都對人們有害，這不，我的眼睛也多了兩個了。汽車、火車、飛機……行駛的那么快，更讓交通事故頻頻發(fā)生。而且，一些工廠排出的有毒氣體和廢水，使人一出生就得了怪病。并且隨著武器的發(fā)展，各國之間的戰(zhàn)爭連續(xù)不斷，使兩國人民都飽受戰(zhàn)爭的血腥。
看來，所有的事物都具有兩面性，人們既受它的益，也飽受它的痛。
這篇文章立意淺顯而耐人尋味，作者具體地闡述了科學(xué)的兩面性，文中以作者在生活中的例子為論據(jù)加以充分論證，合情合理，有理有據(jù)。結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。
五年級議論文11
冰雪覆蓋的時候，我們需要火來取暖;暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖;前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……
四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和痛苦。寒天冷日，讓我們用什么來取
留些真誠給自己取暖吧!
人類沒有了真誠，生活便沒有了分量。讓我們在真誠中舒展溫暖的畏懼，在真誠中我們領(lǐng)略世界的美麗。留下真誠，生命便有了前進的依托;留下真誠，你我便有了心靈的共鳴。
留些信用給自己取暖吧!
樹不直，無以成棟梁。讓我們在彼此的信任中開啟合作的大門，讓我們在彼此的信任中放飛心中的愉悅。留下信用，我們的眼睛便成了難忘的“監(jiān)視儀”;留下信用，我們的耳朵便成了背約的“除塵器”。人間紛繁蕪雜，留下信用給自己，我們才能———日不怕雨淋，夜不怕霜打。
留些誠信給自己取暖吧!
誠信是一面鮮艷的紅旗，紅旗，真情永駐。讓我們在生命的海灘邊，拾取誠信的五彩貝殼，讓我們在你你的交流中，留些誠信做好友和基座。商海浮沉，留下誠信，回報你的將是一片光茫。
讓我們在誠信里感受溫暖。讓我們在誠信中懂憬明天。
五年級議論文12
“書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！边@是莎士比亞的一句名言，無數(shù)優(yōu)秀人物的事跡告訴我們，我們要愛讀書，讀好書。
高爾基是一位作家。他小時候給一個繪圖師打工，繪圖師家里的老太婆不讓他讀書，見到他讀書就打他、罵他、還燒他的書。每天晚上，老太婆就會把蠟燭量一量，防止高爾基讀書。于是，高爾基就趁老太婆不注意時把蠟盤上的蠟油刮下來，自制蠟燭讀書。一次，老太婆讓高爾基燒茶，他把茶炊生上火，就到起居室里讀起書來，他讀著讀著，突然聽見一種聲音，原來是茶被燒糊了。因此，高爾基被老太婆用松木柴狠狠地打了一頓，醫(yī)生要高爾基告發(fā)老太婆，而高爾基只提出了一個要求：“讓我讀書！”
書，是我們不可缺少的東西，但有些書是不好的，一但看這些書入了迷，那么就像交了不好的朋友一樣，很可能會把你戕害。
同學(xué)們，讓我們一起讀好書吧！
五年級議論文13
人的一生不會總是一帆風(fēng)順的，總會遇到許多需要選擇的事情。有些進退兩難，常會得罪別人，但必須以公正的態(tài)度去對待。對就對，錯就是錯。我也有過這樣的選擇，但唯獨那次，我非常難忘。
那是四年級的事了。一個星期二的晚托課，老師提出讓組長檢查組員們有沒有計算錯誤。如果有，罰做10道計算題；沒有就在本子上加100分。我一看，我的同桌xx計算有錯的。但回來想想：“xx可是我最要好的朋友��！我這樣罰她不好吧？”想著想著，突然xx拍了拍我的肩膀，悄悄對我說：“‘領(lǐng)導(dǎo)同志’咱倆這關(guān)系，您就別罰了吧！”我啞口無言：“這…這…”我天生心就軟，被摯友這樣一說，更是沒了主意�！昂冒��！蔽业吐暣鸬馈Ｐ烨绺吲d地說：“謝謝！”我心里有點難受，可能是昧了良心的緣故吧。
放學(xué)回家的路上，我倆有說有笑。
第二天一早，老師要親自檢查我們的卷子，我心里忐忑不安，生怕被查出來。唉！天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。最終還是被查了出來。
……
回到家中，我心里充滿了內(nèi)疚感。心里想：“哎！我真不該做那樣的昧心事，既害了xx，又害了自已！以后一定要公正待人哪！”
我最難忘的一次選擇，竟是錯的。但也正是這次錯誤的選擇使我在以后的選擇中公正對待。
五年級議論文14
相信每個人都知道生命是可貴的，但是否每個人都知道要珍惜生命，創(chuàng)造生命的價值呢？
我不能說生命是什么，我只能說它像什么。生命像一面鏡子，我們?nèi)羰菍λ櫭�，他只會回我們以皺眉，我們�(nèi)羰菍λ⑿Γ瑯訒匚覀円晕⑿�。許多人在為生命而奮斗時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。要是以消極頹廢的態(tài)度對待他，他只會變得更加黯淡，更加坎坷。然而，我不能說生命中的種種磨難就是痛苦的，有時候，痛苦也是一種幸福，一種快樂，只要能夠用樂觀積極的態(tài)度去對待生命，去對待生命中的每一件事。
生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。然而，這需要我們有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。
其實，生命也像一場春雨，重要的不在于大小，而在于及時。生命是一個進取、斗爭的過程，我們應(yīng)該學(xué)會去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命，認識生命。在生命的快樂中體驗生活的美好，認識生命的本質(zhì)，懂得應(yīng)對生命持有的態(tài)度。
這篇文章作者以“對生命的態(tài)度”為主題，將“生命”比作“一面鏡子”、“一縷陽光”以及“一場春雨”等，寫出了我們對于生命的不同態(tài)度的影響。文末一句“我們應(yīng)該學(xué)會去享受生命中的痛苦和快樂”，升華了主題，富有豐富的意蘊。
五年級議論文15
劇場緩緩升起了布幕，為了演出而赴約的觀眾們，目光集中在舞臺上，好整以狹的準備欣賞這場美麗的演出。
身為一個買票進場的觀眾，我有自己的焦點，令我著迷的演員的每一個動作、每一個挑眉、每一個步伐、更愛看是臺上與臺下的互動。每一場戲，每個舉手投足都讓我目眩心儀。
我想當個客觀的觀眾、我想當個熱情鼓勵表演者的觀眾。總有一天，我也會是那個站在臺上的表演者，我也會強烈的需要觀眾給我掌聲、給我信心。所以，我會以包容欣賞的方式代替批評，我會給表演者適當?shù)慕ㄗh，我會以我是表演者的身分替別人著想。因為我也會想要別人給我建議，讓我更加成長、更加茁壯。
等到哪里天我的身分轉(zhuǎn)變成為一個觀眾時，我也一定會盡量取悅觀眾，盡力做好自己的本分。我會試著去了解觀眾們要的是什么、我會試著讓他們愛上我的演出、我會讓觀眾對我的表演非常滿意。對我來說，演出質(zhì)量、舞臺效果都不是最重要的；重要的是這些聆聽者的想法，畢竟，一個演出者一定是希望越來越多的觀眾難道不是嗎？
無論是做一個稱職的觀眾，抑或是面對一群觀眾，我都期許自己能做到最好。當一個讓別人喜歡的聆聽者和表演者，是我要求我自己必須做到的！
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