高二議論文

時間：2021-10-20 10:36:23 議論文我要投稿

高二議論文(合集15篇)

　　在日常學習、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的高二議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二議論文(合集15篇)

高二議論文1

　　作業總是要寫的，生活也總是要過的。

　　但是令人詫異的是，不同的人寫出的作業竟千篇一律起來。

　　也不知是否人多些便是多了些保險，人們做事總是愛集結而上。且不論每年扎堆報考的公務員考試，現在，便是過馬路大家也愛一起，也不管紅綠燈，反正人多，總是沒錯的。

　　世上多是這樣人云亦云，人行亦行的人，也許因此人生的作業才千篇一律起來。但是我不禁困惑，無人甘愿平庸，為何卻有如此現象？

　　這世上并非沒有精彩獨特的人生。從古至今，古有高吟“天生我材必有用，千金散盡還復來”的青蓮居士，他用巨人一般的眼光，提起黃河滾滾狂濤，張口便吐出半個盛唐；今有張正祥，為守護環境寧愿遭人毒打，多年不改此志。他們或多或少，都使自己的人生與眾不同。

　　但是縱觀這些人生，我想我找到了為何無人甘愿平庸卻又有如此多人平庸的答案。

　　無論是李白，還是張正祥，他們都是孤獨的。孤獨的李白“舉杯邀明月，對影成三人”，孤獨的張正祥則是要遭受妻子兒女不堪毒打而相繼離去。

　　可獨特精彩的人生正是需要孤獨，閃耀獨特的人都院忍受孤獨，我們的社會也應該有這樣的人。

　　還記得梵高筆下的藍色鳶尾，在滿世界的白色鳶尾中，它孤高后的寂冷令人望而卻步，相比之下，立于荒野，用身體與靈魂接受來自四面八方的冷箭，但是他犀利的筆卻劃開了沉悶烏黑的天空，令人呼吸到清新的空氣！

　　現在的社會太熱太暖了，缺少的正是這樣的，能恪守心中的信念，不隨波逐流的孤獨者。

　　《煌煌上庠》中寫道，先覺者總是超前的，超前者總是孤獨的，在孤獨中前行，這才是古來今往大智者的基本模型。

　　世人多是不堪忍受孤獨的，故人生的作業千篇一律，那你呢？熱鬧的平庸與冷寂的不凡，你選擇哪個？

高二議論文2

　　寂寞，不過是一個人靜靜呆著，翻開記憶，一頁頁的開心，一頁頁的痛心。

　　“舉杯邀明月，對影成三人”的寂寞是曠然的。此刻的李白，在酒氣繚繞下，更顯豁達而又不羈。人生縱然坎壈，那不過是心境所致。找回那顆為詩而存的心，任其翱翔在天地山河間，這樣便不必縮在朝堂一角，便不必禁錮自己那雙喜好徜徉的腳。

　　“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，這樣的寂寞是狂放的。這時的屈原正輕蔑地看著世間的污濁。他的夢固然破滅了，但他依然不愿受物之汶汶，不愿蒙世俗之塵埃。他孤傲地走了，帶著一絲惆悵——那是他回憶是的嘆息。

　　“誰在用琵琶彈奏一曲東風破，歲月在墻上剝落看見小時侯”，這樣的寂寞是清幽的。皓月當空，瀉下流水般的輕柔，四野闃然，只有蕭索的風拂過，不經意間，記憶的書頁在翻動著。一盞離愁孤燈，映出一張瘦長的影子；一壺漂泊，斟了好久，卻難入吼。琴聲幽幽，思念飄然依舊；楓葉蕭蕭，悲傷愈斟愈濃。

　　寂寞，不僅是踽踽獨行的背影，也是淚干后冷靜思考的堅強。

　　寂寞，是一種等待，在冬天的荒涼中等春意盎然，在連日的陰霾中等澄澈的天空，在泥濘的道路中等展翅的暢快。

　　寂寞，是一種思想。時而冷若霜雪，麻木人心；時而利如匕首，刺醒昏沉。

　　流星是寂寞的，隕落的瞬間依然有燦爛相隨；峭壁上的青松是寂寞的，千百年了，依舊蒼翠繁茂；空谷中的花是寂寞的，但它不因此而稍減馥郁芬芳；詩人是寂寞的，暢快的詩句猶然水一般流淌不絕；有夢的人也是寂寞的，不管夢中是思念，還是理想，前行的腳步仍然不停歇。

　　寂寞，一如蒼穹般明凈、深遠，靜靜地感受，靜靜地思索。

高二議論文3

　　壓力是困境，壓力之下，難有大作為。

　　壓力是束縛，壓力之下，靈魂再不能馳騁于寬闊的世界。

　　壓力是羈絆，壓力之下，行路難。

　　曾經看到一句哲言：世上本沒有壓力，太在乎得失，便會成為壓力的奴隸。的確，當我們擁有很多時，反而擔心失去。好中還要更好，成功后便不允許自己再失敗。可是，“”永遠是“好”的敵人。我們在壓力的趨使下，終日為結果疲憊的忙碌時，卻早已脫離了“好”的軌道了。

　　無數地問自己，何日才能抵達理想的彼岸？而日近，彼岸遠。

　　哲人說：“我們已經走得太遠太久，早已忘記了為什么出發。”與其從起點奔向原點，揚起沙，含在眼中，讓淚光彌散，在報怨壓力中浪費生命，不如使自己看淡得失，用真心的努力去保持內心的那份淡定與純粹。

　　沖破壓力的枷鎖，需要一份從容。以平和的心態坐看風起云涌，花開花落。列子御風而行，泠然善乎？孔雀東南飛，逍遙游乎？行路難乎？在這個行路難的時代中，逍遙游不只是鯤鵬的傳說。用真心去體驗，去感動，生命中有更多奇跡等待發現，心中多一分平和，心靈多一分光彩。人生是一場旅途，重要的是看風景的心情。心境開闊，壓力不再，生命才會有高效率，才會有意義。

　　沖破壓力的枷鎖，不能放棄努力。平和而非平庸，不碌碌無為并不意味著無所事事。生命的畫卷需要奮斗去描繪。充滿著對夢想的追求和努力的生命才會有真正的價值。雖做不到“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”的坦然境界，但至少可以用努力使生命無怨無悔。等到鮮花和掌聲迎來的那一刻，可以問心無愧地說：“我努力過，我不怕失敗。”

　　朋友，別在壓力中自怨自艾，用平和樂觀的心態迎接挑戰，面對生命中的美好。

　　朋友，別在壓力中掙扎沉淪，用永不言棄的拼搏去改變命運，用真正的勇敢來實現心中的夢想。

　　驅散壓力的陰云，微笑地面對挑戰，讓迷失的心靈不再徘徊于關山之外，泠然善也并非心中幻想。

　　行路難，行路難？！戰勝壓力的消極，窮且益堅，青云之志不墜，勇敢迎接挑戰，長風破浪，云帆可濟滄海！

高二議論文4

　　大家可能讀過《薛譚學謳》吧？薛譚向秦青學唱歌，沒過多久，薛譚自謂己窮秦青之技，辭師歸家。秦青沒有說什么，只是撫節悲歌，結果聲振林木，響遏行云。薛謝罪，終身不敢言歸。

　　我想，大多數人讀了這則故事后，會對薛譚的知錯就改倍加贊賞。但是，我卻認為薛譚該大斥之，原因有三條。

　　第一條，未窮技而言歸，斥之。這是一種愚鈍的人，秦青從歌多年，豈是你朝夕之間便盡之的？還好，他回頭了，且終身不敢言歸，但這又有錯了。

　　終身不敢言歸，無外乎有兩點。

　　第一點，也就是第二條：終身未窮秦青之技，斥之。既然終身未窮技，那便刻苦鉆研，以便窮技。但若時間長久后，依是為窮，那邊走。如此之長為窮技，不就是悟性不到嗎？悟性這一東西，尋求不得。男人，應該拿得起，放得下，不要鉆死牛角尖。

　　第二點，第三條，最后一條，也是我最反感的一條：窮技不敢言歸。那么，這應該，大斥之！

　　既然已經窮技，那應該有歸家的氣魄！歸家，浩浩蕩蕩的開踏出一條屬于自己的道路！不敢歸，永遠守在老師身旁，不敢越雷池一步，何以開創新路？何以開創自己的事業？不開創新路，不證明自己有那個能力，即使才高八斗，滿腹經綸，又有什么用呢？不將自身的才華展向世界，展現在眾人眼中，學師年又有什么用？

　　因此，大斥薛譚！大斥之！

高二議論文5

　　放學后，整個校園喧鬧了起來，清脆的下課鈴，同學們的歡呼聲，交織成為了一首放學交響學。我努力向外張望，但人群中卻沒看到父母的身影。深秋的天色變化很快，逐漸黯淡的太陽失去了中午時的活力，映照耀周圍的云朵，我還報有希望，在學校門外來回地踱步。當月牙掛上樹梢，校園門口安靜得像個熟睡的孩子，我在校園門口找了個地方坐了下來，無助中多了些恐懼，可父母依然未出現。一陣急剎車聲音在我耳邊響起，抬起頭看到停在了我面前的正是王老師，他發現了在門口坐著的我。我把事情的來龍去脈告訴了老師，他聽后先與父母溝通，確定一時半會沒辦法來接我時，不容我分說，拍了拍電車后座說：“上車！”這樣近距離接觸老師，我拘謹地不敢出聲，只是緊緊地抓著后座。老師把我帶到了他的家里先遞給我了一些小零食，又給我講笑話。我突然發現，往日認真嚴肅的老師竟然還有那么開朗活潑的一面，我也不再拘束，和老師一起開懷大笑。離開老師家之前，我依依不舍地說了一聲“再見”。

　　奔跑。老師

　　記得有一次下課，我和同桌發生了一些小摩擦，兩個人吵了起來。同桌抓起一把塑料小刀，在我的手向下用力一滑，手臂頓時流下了鮮血，一滴，兩滴……周圍的同學見了連連驚叫。上課鈴聲正好響起，老師看到我的座位前圍滿疑惑地走了過來，見了我的傷勢，雙眉一皺，做了簡單的止血處理，快速安排好班級事務，拉起我的另一個手臂就往醫務室跑。一路上，我們都沒有停下腳步。到了醫務室，老師又悉心地用棉棒和碘伏為我的傷口消毒，一遍又一遍地問我：“疼嗎？”我咬咬牙，回答道：“不疼。”老師長舒了一口氣，那一顆懸著的心也終于放了下了。

　　叮嚀。老師

　　馬上就要步入更高的年級，暑假前一天，老師在門口拉住了向教室狂奔的我：“假期該有自己的打算，不能再這樣亂跑了……”。晚上回到家，我翻開考評手冊，上面寫滿了他對我的期望，我不禁回憶起我和老師幾年來的點點滴滴，當初期盼放假的心竟被一種感動盈滿心頭。

　　一日為師，終生為父。

高二議論文6

　　東漢恒帝在位的時候，有個有錢人想謀個一官半職當當，一來是為了威風威風，二來也好借權力多弄些錢財。于是他狠了狠心，拿出一筆數目可觀的錢來打通關節，果然如愿以償，得到了一個在太守衙門里當屬官的職位。

　　他穿上官服，戴上官帽，趾高氣揚地走來走去，心里非常得意。

　　這個有錢人得意了沒幾天，就遇到難題了：有一篇奏事的呈文必須由他寫，然后交給太守審閱。

　　他以前一直過著衣來伸手、飯來張口的懶漢生活，從沒想過要去學習，什么都不會，這回要叫他寫呈文，可使他為難了。

　　這個人著急地在家里踱來踱去，整天都吃不下飯、喝不下水，只是愁眉苦臉地嘆氣。他妻子見他這樣，就給他出主意說：“鄰居張三念過幾年書，認識不少字，你去求他幫你寫一篇，不就行了？”這人一拍腦袋：“對呀，我怎么沒想到呢？”他急急忙忙地跑到張三家，央求張三說：老兄啊，這回你可真要幫幫我呀！

　　你也知道我沒認真讀過書，哪里會寫什么呈文，要是太守怪罪下來，那就不得了了！張三聽了搔搔后腦勺，想了想說：“不是我不幫你，我實在也不會寫這種文章。這樣吧，我聽說很多年前有個叫葛龔的人，他的奏事呈文寫得很好，你就去照他寫的抄一篇吧，用不著再費腦筋了。”

　　這個人聽了大喜過望，趕緊回去把古書翻了一個遍，總算找到了葛龔寫的文章。他不管三七二十一地抄將起來，連一個字都不改，原封不動地照抄下來。到最后，他抄順了手，竟然忘了改呈奏者的名字，將“葛龔”二字也抄上了。

　　第二天，他把呈文交給太守，太守看了，氣得吹胡子瞪眼睛，一句話也說不出來，馬上就把他給罷免了。

　　這個人不學無術，靠生搬硬套別人的東西來蒙混過關，終究是要露出馬腳來的。

　　許多年輕人在學習中有一種應付心理，好像學習就是為了應付考試，應付老師，應付家長，或者應付“差事”。因而，他們平時不刻苦學習，認真鉆研，只掌握了一些皮毛的知識，沒有真才實學、而聰明的年輕人知道：遇事不要不懂裝懂，要腳踏實地，靠自己的真才實學辦事，才能夠獲得成功。

高二議論文7

　　記得在上小學二年級的時候，教我們的老師長著一張瓜子臉，一頭烏黑亮麗的頭發，帶著一副眼鏡，他叫李慶吉，我們叫他李老師，他是我們最愛的語文老師。

　　李老師陪伴了我們二年級美好的時光，他很善良，脾氣又好，我們非常喜歡他。上課時是他一個字一個字的教著我們，遇到不會的題或不會讀的字，他就會細心地給我們講，耐心地領我們讀。

　　一次放學下雨了，同學們都帶傘了，就我一個人沒帶，老師就把他的傘給了我，而他自己卻頂著大雨，把我們安安全全的送出校園。頓時，我的鼻子一酸，一股熱淚涌了上來，我低著頭，我不想讓老師看見。老師走后，我噙著淚望著李老師離去的背影，有一種說不出的感激。

　　到了教師節，我特意為李老師做了一張賀卡，我精心的把它裝飾好，到了教室后，我笑盈盈的把它交給李老師。李老師對我說了一聲：“謝謝。”然后我紅著臉跑到了座位上，看著他，他好像知道我在看他，溫和地對我笑了笑，又低下頭批改作業了，我看著李老師批改作業，突然覺得李老師更加可愛和帥氣。

　　有一次，李老師生病了，沒能來學校。我們班全體同學既擔心又著急。我們也不知道李老師的家住在哪里，只好在學校里一起祝福李老師能早一點康復，來給我們講課。我們等啊等，過了兩天，李老師終于來了。我們興高采烈地圍著他，不停地問：“老師您的病好了嗎？”李老師笑著對我們點點頭。

　　時間就這樣一天一天的消逝，到了該我們升三年級的時候，我們都很舍不得李老師。我們噙著淚對老師說：“老師您可不可以到三年級還教我們，我們還想做您的學生。”有的同學都已經忍不住流出了眼淚，李老師也被我們感動了，紅著眼睛對大家說：“好，到了三年級我還教你們。”頓時同學們都笑了起來，老師也笑了。然而在去領卷子的時候，卻看到李老師給我們留的紙條：對不起同學們，我不能到三年級教你們了，你們一定要好好學習。我們噙著眼淚把信讀完，然后請數學老師把語文老師叫出來，我們就和李老師一起拍了張合影。

　　直到現在那張照片仍在我的收藏盒里，它記載了我和李老師相處的美好時光。

高二議論文8

　　目者，所以觀也；耳者，所以聽也。然人異，故耳之所用者，亦異也。或善聞，或否焉。聞之好壞，在人也。

　　有大績者，必善聞。其人宜有耳聽八路，能覺人之好惡，感物之善邪。故善聽，非常人所及也。古之帝王，制宇內而轄萬民，其難也甚矣。左右之人，其性也多矣。明視聽，則國昌民殷；混耳目，則朝廢國破。故欲王者，必善辨奸邪，察善惡。太宗之有“貞觀”，蓋善聽群臣之諫，去小人之言，從忠良之語。不以逆耳而罷之，不以順耳而悅之，由是有盛世焉。夫阿斗者，雖有先帝之遺業，然不從諸葛武侯《出師》一表，親小人遠賢臣，聞則奸佞之言，聽則小人之意。其國雖欲無亡，得乎？

　　聞者，亦有其道也。從其律者，則忠言益進，盍患耳之失聰也。違其道者，雖欲納言，無人為之言也。正身以黜惡，則進言之人，至也。虛心以納下，所諫之言如江海下百川，其勢也。

　　古之帝王臨朝，必加冠冕。冠冕之側，有珠，名曰：充耳，其意在拒惡言。充耳不聞，由是生矣。然朝野之更替，帝王之輪回，如日之朝暮，然帝王而能充耳不聞者，其幾人與？

　　言之善皆出于下，居于上者，欲大作于四海，須聽于下，從于下，學于下，然后腹之良謀，吞吐天下之志，方可展矣。微斯舉，萬世之業何成？

　　兼聽則明，偏聽則暗。故曰：身處明暗，皆決于兩耳矣。善聽之大義也亦明矣。知一州，須聽一州之言；知一郡，須察一郡之語；知一國，須聞天下之雅言。

　　以失言之故而亡國者，后人哀之鑒之。為國者，勿從其失聰之故事，勿使為雙耳之所劫哉！善聽者，善哉，善哉！

高二議論文9

　　樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。——題記

　　那蕭蕭的微風吹在臉上，似乎在這炎炎的夏日顯得格格不入。或許是因為人的心情，讓人有這樣的感受。那風吹起白色的素布，那輕飄的麻線，那令人痛心的哭聲似乎都在暗示著一件事，那就是有親人與我們陰陽相隔。

　　在那無數的哭訴聲中夾雜著無數的哭語，但是我聽得最多的便是，你怎么能離開我們呢，我們還沒有好好的盡一盡為人子女的孝道但是在我聽到這樣的話語時，我沒有感動落淚，我反而覺得這樣說讓人討厭。為什么不在親人在世的時候好好地孝順他們，反在離開我們的時候，說這些馬后炮的話呢。這些話有什么用，是能夠喚醒那永遠沉睡的人還是能夠做到其他的事。不，不這些都不能做到，因為人死不能復生。你這樣說不過是在為自己的過錯找一個借口。一個不需要承擔責任的理由，你們有沒有想過自己本身存在的錯誤。我看你們從沒有想過，因為如果你想了，那你就不會說出這樣的話語，令人心寒。

　　那喧天的鑼鼓聲，蓋不住我內心的凄慘與悲痛。在那嘈雜的氛圍下，我的心依舊是冷靜的，依舊會在不斷的思考斷。珍惜，有沒有時間與空間的限制。或許在以前我認為愛會不受任何東西的阻擾，但是在現實的殘酷真實下，我不得不改變自己的想法。因為任何一種感情都有自己的限制條件。而最重要的便是就是時間的限制。人的一生說長也不長，說短也不短。但也是匆匆那幾年。或許面對的人情事故多了，也就看的比平常之人看得遠，認識的多了。我會在我的生活之中好好對待我身邊的每一位親朋好友，珍惜與他們相處的每一分每一秒。但是與我做的如出一轍的又有幾人，恐怕是寥寥無幾吧。他們不會意識到人生路上的不如意，所以又何來珍惜一說呢。

　　珍惜，是多么簡單而又容易的二字啊，但是實行起來又談何容易啊，更何況是實行的徹底呢。時間會匆匆流逝，歷史的車輪會滾滾前進。誰都不可能留住如那江水入東海的時間，所以在人生的路上我們會錯過很多，有的是永遠錯過的，還有的是可以再次相遇的事，既然我們不能主宰我們的命運與機遇，那就好好珍惜眼前的一切事物。抓緊時間行動吧，不要待真的錯過了再來后悔。因為已經來不及了。

　　時間不是掌握在你我手中的，所以有些事需要我們趁年輕就干完。就猶如在對待親人時，我們就需要趕快。不要等到彼岸兩隔得時候我們在去后悔。記住彼岸河畔，沒有彼岸花再接引你，只因那是一個不知的傳說。

高二議論文10

　　青春?青春是什么?青春是陽光，青春是奮斗，青春是拼搏，青春是激情，青春是翱翔。

　　是雄鷹，就要搏擊長空;是帆船，就要乘風破浪;是青春，就要拼搏向上。不拼搏的人生不精彩。沒有說出來的美麗，只有拼出來的輝煌。

　　青春，猶如初升的太陽，照亮著我們的前程，引領著我們的方向，指引著我們走向夢想的國度。

　　我們正值青春年華，這是上天的饋贈，這是時代賦予我們最美好的禮物，我們不可抗拒。命運的恩澤，我們又豈能隨意丟棄?青春長著風的摸樣，長著鵬鳥的翅膀，長著飛翔的心，長著拼搏的激情。我們該去奮斗了，我們該去拼搏了。此時不拼，此時不搏，更待何時?

　　我們都是青春的孩子，我們都是陽光的禮物，我們都是希望的火炬，我們歐式星星之火。星星之火，星星之火又如何，星星之火一樣可以燎原。

　　或許不是每個人都是雄鷹，但我們一樣可以選擇做只麻雀，而飛過的樹梢就是我們的夢想。也許會有人笑我們太傻太低俗，但那又如何?因為我們知道，不是每個人都可以到達的地方，而的地方也不是每個人的夢想。因此，我們該選擇適合自己的高度，然后朝著這個高度飛，我們才能飛得高，我們才能飛得遠。

　　比我差的人還沒放棄，比我好多人仍在努力，我就更沒資格說：“我無能為力。”青春，夢的`翅膀，就帶我飛吧!讓我去翱翔!

高二議論文11

　　堅持是每一個成功者所不可缺少的。法國的巴斯德曾說過：“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我的力量就是我的堅持精神。”可見，堅持之于成功，就像水之于魚，缺之不可。

　　荀子的《勸學》就說過：“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”成功在于堅持不懈。再好的馬跳一次，總歸還是不及駑馬的十步之遙;即使是一段朽木，“鍥而舍之”，終難折斷，更何況要使之成器：金石之可鏤，權在于不舍的精神，不懈的毅力。短短的幾句話，就道出了堅持才能勝利成功的奧妙。

　　堅持就是勝利。在美國，有一位窮困潦倒的年輕人，即使在身上全部的錢加起來都不夠買一件像樣的西服的時候，仍全心全意地堅持著自己心中的夢想一做演員、拍電影、當明星。當時，好萊塢共有500家電影公司。他帶著為自己量身定做的劇本前去拜訪所有公司。三輪的拜訪，1500次的拒絕，可以耗費一個普通年輕人所有的熱情與激情。但他并不是普通的年輕人。他決定開始第1501次的拜訪。終于，在第四輪拜訪第350家公司的時候，奇跡出現了。幸運之神這次終于光臨這個年輕人身上——這家公司老板同意投資開拍他寫的這部電影，并由他擔任男主角。這部電影就是之后紅遍全世界的《洛奇》，而這位年輕人就是席維·史泰龍。假設，在第三輪之后，他就停住了第1501次的拜訪，現在還有這個巨星嗎?還有他參與的電影佳作嗎?還能成就他美好的夢想嗎?相信答案是不確是的。正是因為這種堅持不懈的精神才讓他取得了最后的成功，最終的勝利。

　　巴爾扎克說：“持續不斷的勞動是人生的鐵律，也是藝術的鐵律。”有不少的文學藝術就是持之以的“鐵律”。馬克思寫《資本論》花了40年;《徐霞客游記》的誕生用了34年;而歌德的《浮士德》更是60年之精華。這些數字，簡單明了，卻為我們提供了一個不折不扣的事實：想要成就一番事業，就需要持之以恒的堅持。

　　回顧中國歷史，楚霸王項羽更讓我們看到了懈怠的隱患。

　　曾經年少時，讀書識字三心二意，凡事“淺嘗輒止”：想要學劍，又不肯花時間去練劍：欲熟兵法，亦是故態復萌，有始無終。所有事情，沒有一件是能夠堅持到底的。這種習性一直跟隨他直到敗送自己的霸王社稷。楚漢戰爭敗北，項羽更是心情浮躁，既無恒心又無毅力，更遑論“收拾舊山河”的決心和霸氣。倘若他有這堅持不懈的品格在，年少時的他還會對所有事情“知其皮毛即可”嗎?年長后的他還會丟失江山社稷嗎?反觀齊白石老先生，一個生命不息筆不輟的畫家。在其七十余年的畫畫生涯中，幾乎天天都作畫。27歲之后，只有四次擱過筆：兩次是害病，兩次是父母去世。這種勤奮是堅持不懈的。1957年，他逝世這一年的春夏之際，精神和體力已經不允許他再繼續作畫了。在這樣的情況下，他仍然頑強地繪出了一幅花中——牡丹，完成了自己的絕筆之作。齊老先生對藝術孜孜不倦的追求，才成就了他在當今畫壇的盛名。

　　堅持是在滴水如冰的寒冬中，對春天的渴望：是在漆黑如墨的深夜中，對黎明的期盼。

　　堅持，是在人生航程里不改的目標，也是我們人生成功的終極法寶。

高二議論文12

　　他從小喜歡雕刻，在學業之余總會把所有時間利用起來鉆研，長大后不顧家人阻攔選擇了當一名木匠。

　　多年后，他的作品得已在一些知名的藝術展上展出。

　　請自選一個角度，寫一篇不少于八百字的文章，不得抄襲，不能套作。

　　我深沉的熱愛，所以我深沉的追求。

　　所有美好的一切都真實的虛幻一般，只有那火一般的熱情。因為熱愛，飛蛾義無反顧的選擇了撲火，為了所追求的光明，粉身碎骨也無憾；當年狼牙山上的五壯士，堅守著信念，如今也已矗立起一座豐碑；而如果沒有熱愛，又該少了多少深沉的靈魂，即使到死也不該忘懷艾青，以及“為何我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”。

　　沒有歷史的未來是一匹野馬，沒有熱愛的人生如同枯干的生灰，最終不知何處歸終。我們用盡一生奔波在這世上，青草散發芳香，花朵孕育春光，草原帶來碧遠，大叔帶走燥熱送來陰涼……十年如一日，苦守未曾放。我總懷想自然，那使我放空欲望，徹底審視自我。我作為我到底為何而活？我不愿碌碌而終，我愿一生執著，散發苦寒梅花香，最終守得好夢歸。

　　人言，光有熱愛的人生是不足夠的，像無聲的啞劇，別人會為你的情態打動，卻無法明白那背后動人的故事。但我只想說，只因你愛的不夠深沉。

　　最深沉的熱愛應當比天高，比海深。藝術源于生活，藝術高于生活。即使是啞劇，也早已情溢于情節之外。熱愛需要堅持、努力、刻苦……卻又不止于此。因為熱愛本身就已經注定了——艱難的征程在遠方，勇敢的心在路上。

　　十年磨一劍，霜刃未曾試。寶刀在心中，不必強加于霸王。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。又是漫長十年途，但因為有了熱愛，一生也如轉瞬，回首盡望是滿心歡喜的追求之路。

　　既然鐘情于玫瑰，便勇敢地吐露真誠；既然選擇了遠方，便只管風雨征程；既然可以因為熱愛而死，那邊更應為了熱愛而生。

　　夸父追日固然偉大，因為光明向死而生；列寧選擇滴血盡流，一滴一滴的一生都在風險，同樣偉大。

　　不能盲目從流，因為偉大而選擇偉大的熱愛。我們每個人都有權利去主宰自己的人生，追求自己所摯愛的事物。

　　熱愛從來不分高下，只用深沉作為他的代名詞。

　　如果我無法為自己的熱愛做出一番事業，奉獻出一星半點的輝煌。但我只愿自己用盡了全力，哪怕只是做其中的一塊墊腳石。人們來來往往，最終一定能夠造就成功之路。

　　我深沉的追求，因為我深沉的熱愛。

高二議論文13

　　昨天著短衣短褲，竟有些微涼了。昨天給兩三個朋友打電話，都是路過臨時想起去找他們喝杯茶聊個天，但要么加班要么空號，都沒了心情，于是一個人默默回家來。

　　冬天也默默地到來了。現在已經混亂了對冬天和夏天的感覺，不是混淆是混亂。夏天時希望冬天，而今冬天來臨時卻又懷念夏天。想起幾年前，12月了還是著短衣短褲拖鞋上清源山，現在卻有些怕冷；再往前追溯一些，讀書時每年冬天都是洗冷水澡的，現在連夏天都不敢完全冷水了。

　　以上只有一個結論，就是說我們的生命能逐年減少，到得完全消失了生命也就消逝了。

　　同時，生命能的減少還帶來一個更可怕的問題。比如我們大人，隨著年歲的增長，漸漸地趨于保守、小氣，考慮問題越來越復雜，越來越現實，你能說這是對的嗎？大人自己這樣也就罷了，然而很多大人會忘本，會忘記初心，他們會要求小孩也保守、小氣。

　　其實，現在的大人們，我們小時候不也是豪氣沖天么？動不動就要怎樣怎樣的。可是隨著現實的打擊，我們漸漸地變得小心翼翼的，變得特別現實。小時候的浪漫與激情消逝殆盡，成為一個個平庸乃至于庸俗的人。

　　而這，在中國傳統文化上，就大概可以用生命能的減少來解釋。

　　也許每個人都會淪落成這個樣子。但我們要自覺，一方面要自己做好自己的事情，比如原本什么都要，現在可以選擇追求深度，專注，做到極致。另一方面不要用自己的膽小來打擊你的孩子們。

　　我近來越來越感到自己的時間浪費得特別厲害，自己想做的很多事情都沒有做好。接下來，我也會專注地做事情。比如教書上，現在語文教師們，據我所知大多沒有受過文藝理論的訓練，沒能力細讀本文。包括讀教師參考書也是如此，參考書本身就在淺層滑行，使得師生都處在一個傻瓜狀態，這是我極為不滿的，也是我可以好好做的。

　　當然還有一些事情，雖不是主業，也是我喜歡去嘗試的。敢于嘗試，熱衷嘗試，本身就是生命能的體現。

高二議論文14

　　漫畫中小馬以高傲的姿態蔑視嚙石子的同伴，然發而他的同伴始終專注搭起屬于自己的高塔，最終凌駕于小馬之上，引起小馬的驚嘆。我們也應該如此，立足基礎，方能成就大業。

　　在競爭日趨激烈的今天，越來多人急功近利而忽視基礎的構建。以至在行將成功之時中足墜落人生的崖底，從頭來過他們新審視自已折戟的戰場，才發現那本來不起眼的基石才是自己真正失敗的原因。

　　因此我們當如此認真知：人生只有一次，勿使基礎敗人生，立足基礎，人生方能花開不敗，春意盎然。

　　人話于世，面對生活的競爭，學習的腥風血雨，當立足基礎。只因基礎是通往成功的第一步。

　　每當漫步于校園，總能聽見同學們朗朗書聲透過走廊詳溢在不染的空氣中。那些幸勤的人兒口中常言不積硅步，無以至千里。不積小流，無以成江海，這成了他們學習的方法。他們縱浪大化中，不喜亦不懼，只因他們立足基礎，對未來心中有數。學習不單單是態度的問題，更應是方法的問題，只有立足基礎的學生方能筑起他們生命的金字塔。他們的人生耀綻著無限的光彩，引領他們走向成功的殿堂。

　　人活于世，面對角逐的殘酷，淘汰的危機。當立足基礎，因基礎是你成功的助推劑保障你成功之旅步履穩健。

　　如果一個人不知道學會基礎而趨之若鷺，附庸風雅地對成功的殿堂發起沖擊，那么他遲早會被自己所擊倒。人生的金字塔將化作徒勞的碎片紛飛于沒有硝煙的戰場。只有立足基礎，少一點幻想，多一些實踐，我們才能距高成功更近一步。但凡有所成就之人，誰不是從底端攀家而上。喬布斯從基礎做起，卻也不免被炒魷魚，但他從零開始，最終創立蘋果公司，創造了iphone等新型科技產物。試想如果他一開始便成為蘋果總裁。他會有如此的見樹嗎？恐怕與常人無異。少了一份備斗的激情。

　　我們經常思考未來，但常常忽略現在，人生本就是一片蔚藍的天空。只有通過我們勤勞的雙手，從現在開始搭起人生的金字塔。那么我們便可以創造出屬于自己繽紛彩虹。并且輕易將它觸碰！