一片葉子的作文錦集10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的一片葉子的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一片葉子的作文 篇1
秋天來了，北風呼呼地吹著。一片葉子的旅行也就開始了。這天，一陣風把這片小葉子吹了下來，葉子說：“親愛的兄弟姐妹們，大樹媽媽再見了。”說完風把葉子吹到了果園，葉子停在了一棵樹上。
他看看四周說道：“我看見了，我看見了蘋果姐姐紅彤彤的臉，看見了柿子哥哥黃橙橙的臉。”柿子說：“你好葉子，你的黃襯衫可真漂亮！”“葉子，你心情不錯嘛！看上去漂亮極了！”蘋果說道。葉子聽了心里美滋滋的，他對柿子和蘋果說：“謝謝你們的`夸獎，你們也很漂亮！”風又把葉子吹走了。
這一次風把葉子吹到了田地。葉子停在了稻谷上。他看看四周說道：“我看見了，我看見了勤勞的農(nóng)民、偷吃麥子的小鳥和看守田地的稻草人。”農(nóng)民揮著鋤頭賣力地整理田地。鳥兒邊吃麥子還向葉子打招呼：“嗨，葉子。”葉子說：“你好，小鳥。”稻草人只能呆呆的站在那一動不動。
風又把葉子吹到了商場門口。葉子停在了商場門口，他看看四周說道：“我看見了，我看見了一個個活潑的孩子，看見了提著大小包的大人。”幫大人提東西的孩子走路東倒西歪，有的大人還拿著手機在玩天天愛消除，有的聽著音樂十分悠閑。
風又把葉子吹到了一個小姑娘的購物袋里。小姑娘一回家打開袋子發(fā)現(xiàn)了葉子，他十分喜愛葉子，她把葉子洗干凈擦干，放在一本書里。他看看四周說道：“我看見了，我看見了好多文字，我看得懂他們。”
從此小姑娘在看書時葉子也會看。它不知道自己是書簽，但它很快樂。這就是一片葉子的旅行。
一片葉子的作文 篇2
從小到大，一直屬于比較乖巧聽話，容易撫養(yǎng)，容易教育的那一種。不管是自己的錯，還是別人的錯，只要兩人一出現(xiàn)問題，妹妹幾乎總是首先說出道歉的'話。她特別好說話，也是從小開始，想要什么東西，如果爸爸媽媽沒能滿足，她從來不會大哭大叫，都會很乖的說，好吧，下次媽媽給買。妹妹很現(xiàn)實，不是很愛幻想。
然而我的性格隨和，開朗，大大咧咧，但是非常的在意父母感受，能從父母微小的情緒變化里察覺不一樣的東西，爸爸媽媽是不是生氣啦，吵架啦，不開心啦，然后會小心翼翼的，怕再惹大人生氣。
既然我和妹妹有很大的性格差異，我們卻仍然很喜歡這對方，我有什么好吃的好玩兒的東西都會和妹妹去分享，而妹妹有什么好吃的東西，也會第一時間的想到我這使我很開心。
這也像我們生活當中的樹葉一樣，雖然沒有兩片相同的樹葉，但在大致上長得卻很像，都是長在一棵大樹上的，雖然我和妹妹性格差異很大，但都是父母的寶貝。
一片葉子的作文 篇3
春天到了，樹木們蘇醒過來，抽出新芽，一陣微風吹來，吹落了一片樹葉，樹葉落到了小溪上，開始了一次非常有趣的旅行。
樹葉在剛解凍的小溪上一邊聽著叮咚叮咚的音樂，一邊向河里活蹦亂跳的小魚打招呼。
夏天，小樹葉可熱了!炎熱的太陽照得小樹汗流浹背。一陣風見它很熱，便小心翼翼地捧起它，帶它到一片茂密的樹林里，悄悄地離開了。茂密的樹木重重疊疊地疊在一起，把炎熱的太陽遮住了。小樹葉躺在綠油油的草地上，不知不覺地睡起大覺來。
秋天到了，小樹葉醒來，發(fā)現(xiàn)自己并不在樹林里，而在果園里。原來，是淘氣的`秋風寶寶把它帶來的。這里的小柿子個個紅彤彤的，猶如一個個火紅的小燈籠掛在枝頭，向大家報告秋天的到來。
冬天，空中下起了雪白的雪花，四周白茫茫一片。咦?小樹葉到那兒去了呢?原來它早就鉆進地下過冬去了。
一片葉子的作文 篇4
一片葉子，落在秋天的長椅，雖泛著黃的憔悴，但脈絡依舊清晰。
它與他走過了春天與夏天，經(jīng)歷了風風雨雨，它的幸福，很簡單，而表達的，只有——綠。
今天，躺在長椅上的它愿一陣風將它帶去，可是，他是否明白，在它離開他的一瞬間，它內(nèi)心無比的痛苦。
愛，注定要犧牲自己，在寒冬到來之前，它能做的，就是用枯萎的身體，溫暖——他的腳心。
我愿做一片葉子。
在你身旁默默地關注著你，看著你的枯萎，昌盛。我也隨著你難過，高興。
春風里，你隨著風兒搖擺，聽著春風的聲音，我探出頭來，隨著你搖擺。你的枝干被無情的孩童砍了一刀，我好難過，“你怎么這么倒霉！”，而你卻漠然：“我怎么不感覺呀？”
你喜歡玩游戲，整天玩?zhèn)�不停，我提醒你：“不能天天玩下去了。”，而你去說：“呵呵，娛樂啊。”我無語，似乎總是達不到你的思想深度。然后，我便默默地將這句話思考了半天。
我整天找你談心，你卻不曾認識我。我滿懷希望地想了一個辦法，你卻很無奈地說：“……嗯，等有機會再認識吧。”“嗯。”我糾結(jié)著，終于明白，你，是可望不可即的。
可是，我依舊離不開你，因為離開他的它是會枯萎的。
依舊圍繞在你身邊。
你依舊不知道我是誰。
到了很無奈的最后，我還是決定離開你，做一個像葉子一樣的`人。
默默地走了，讓你安心地生活，安心地扎根，扎得更牢固。而我所能做的，便是用枯萎的心，去溫暖——你的心。
一片葉子的作文 篇5
昨天我們學習了第4課做一片美的葉子，課文中講了我們每個人都是一片葉子，但有的人是一片美的葉子，有的人不是一片美的葉子。我就想做一片美的葉子，我要學習好，品德好，愛勞動，有愛心，保護環(huán)境……才能做一片美的葉子。
我發(fā)現(xiàn)身邊的很多人都不是一片美的葉子，比如說：那一次我去上學，有一位老人摔倒了，一位叔叔去扶老人，一位阿姨把叔叔拉住說：“我是你妻子，我摔倒了你都不扶，她是一位素不相識的老人，你為什么要扶她？”“可是……”還每等那叔叔說完，那位阿姨就把他拉走了，我連忙扶起老人。我一路走一路想，她也會老，如果別人這樣對她，她高興嗎？尊敬老人就這么難嗎？
也有很多人是一片美的葉子，比如說：有一個小弟弟摔倒了，一位大姐姐連忙跑過去把小弟弟扶了起來，拍干凈了那小弟弟身上的土，一個勁的`問小弟弟摔傷了沒有。還好小弟地沒有摔傷。
我想對大家說，為了我們生活的大樹，做一片美的葉子吧。
一片葉子的作文 篇6
秋風徐徐吹來，地上覆蓋著金色的落葉。我知道，我的朋友們也在這金色的地毯上，悲傷，低聲哭泣。
我生長在這棵參天大樹上。在過去，他披著頭發(fā)，用新鮮的綠葉和充滿活力的樹蔭來遮擋人們遭受的酷熱。現(xiàn)在，它就像一個暮年的老人。秋風帶走了他的綠色頭發(fā)和它的活力。他的整個身體在秋天的曠野里光禿禿的，孤獨的，這使人感到悲傷。
我低下頭，顫抖著對身邊的幾個好朋友說:“多高啊！”然而，他們沉默了，低頭哭了。
這時，天堂似乎在為我們哭泣，“嘩啦啦……”秋風肆無忌憚地卷走了我們，"輪到我們了！"我低聲說，“不！我不想離開這棵樹！我想留下來！”其他好伙伴在刺骨的秋風中掙扎。真的有這種東西可以拍攝嗎？我對自己說，在空中搖擺我的`身體，我的整個身體似乎不再寒冷，我的心情也不再悲傷。我不僅是一片葉子，也是一片會跳舞的葉子。嗯，我跳舞，搖擺...
巨樹的身體離我越來越遠，地球廣闊的心靈離我越來越近。“看！許多金色的蝴蝶在天空飛翔，多美啊！”清脆的聲音傳入我的耳朵。這原來是秋天游客對我的響亮贊美。我成了這幅神奇的自然圖畫中最華麗的顏色。
我喜歡大自然帶給我的一切。我被秋風洗得多么干凈啊！秋風把我吹得多干燥啊！我漸漸地掉進了泥土里，漸漸地，漸漸地，我回到了原來的地方，回到了滋養(yǎng)生命的堅實的泥土里，我將化身在這片土地上，成為大自然無盡循環(huán)的一部分，繼續(xù)我生命循環(huán)的旅程，一次又一次的相遇，總是一縷溫暖的陽光...
一片葉子的作文 篇7
家庭是一棵參天大樹，我是上面的一片小葉子，我要做樹上最美的.一片葉子，使這棵大樹更加茁壯、蔥翠。早晨，我一起床，便自己整理房間，媽媽夸我真棒；中午，我?guī)兔ο赐耄瑡寢尶湮叶铝耍煌砩蠇寢屢换丶遥冶阕屗拢o媽媽一杯熱水，幫她消除一天的疲倦，媽媽說我孝順了，爸爸夸我不再是以前的小不點了。
班級是一棵大樹，我愿做樹上最美的葉子，使大樹更加茁壯、蔥翠。一進教室，我就開窗，讓大家呼吸新鮮空氣。下課時，我?guī)屠蠋煱l(fā)本子，是老師得力的小助手。我積極參加活動，常常組織同學們?nèi)バ氯A書店看書。
讓我們共同努力為生活的大樹增添一份光彩吧！
一片葉子的作文 篇8
一片葉子的落下并不代表生命的逝去。
它會化作眷泥來護花，供花生長。它的生命是一樣的簡單，一樣的平淡，一樣的`循環(huán)。
可是又會有誰把它當作真正的存在呢？
或許它真的存在過，但它的呼吸很微弱，連世界也聽不到；但它堅持了，生存到最后一刻，以至死去。
但，總會有人把它拾起。
暗黃的色澤，干枯的葉面，無不一一傾訴生命的苦衷與歷程。它是這么的不起眼，它只可以填補世界上一個不起眼的角落，人拾起它，純粹只為了玩賞。
終于，有人把它拋棄。
它又回到原地了，它在哭泣，因為它的一一傾訴對于人來說只是一縷煙，飄散而去，無人過問。怎么如此的坎坷？你、我、他如有隔膜似的，生活在真空中。葉子的頹落與凋零，不是逝去的終結(jié)，而是無聲的重生。
有人走，有人來，那人正是我，我拾起了那片葉子。
葉子依舊是那副模樣，但它在我心目中卻萬分沉重。人呀，何時才能收起你的玩味之心，去認真面對萬物？
一片落葉，令我潸然淚下，為它的生死作出了無奈的苦嘆。
一片葉子的作文 篇9
這篇課文用詞很美，篇幅不長，易于朗讀，學生對課文還是很感興趣的，特別喜歡描寫四季葉子不同狀態(tài)的句子“春天的時候，葉子嫩綠，夏天的時候，葉子肥美，秋天……”但當我考慮到第二課時精讀課文時，我就遇到了一個難題，怎樣將“葉”與“人”，“樹”與“社會”這樣的隱晦的含義解釋給學生聽，讓他們明白。這個問題困擾我很久，始終難以尋獲“良藥”。最后，我決定用“整體入手，讀中感悟”的方法，注重保持課文的完整性，沒有將它分的'支離破碎，也沒有用教師的理解去束縛學生的感覺。
首先我用自帶樹葉這樣的直觀形式激起學生的閱讀興趣，引領學生讀課文，在疏通課文的基礎上，感悟作者對樹與葉的體悟，讓學生明白樹離不開葉，葉也離不開樹，葉為大樹而生。葉，只有在樹上才找到自己的位置，并通過朗讀來展現(xiàn)、升華。讓學生發(fā)揮獨特的經(jīng)驗，為了讓學生與文本更好的溝通，我還創(chuàng)設了這樣的語境，并在充分討論誦讀的基礎上，讓學生試著完成填空：為了 ，做一個 的 吧！從而達到“讓學生有創(chuàng)意的閱讀”的目的。
由于整節(jié)課我都沒有用自己的理解去強加于學生，所以學生始終處于積極主動的狀態(tài)，或許學生對于課文所要表達的深層含義并沒有完全了解，但我想的閱讀意義會隨著學生一同成長，朦朧些，或許對他們更有好處。這也是這一課取得較好效果的原因吧！
一片葉子的作文 篇10
秋天來了，狂風如惡狼般嚎叫著。而烏云，就像打翻了的墨汁一樣東流西淌。不一會兒，冰冷的雨點像一個個軟軟的.釘子，從天空中“噼里啪啦”地砸了下來。
在這樣的天氣下，公園里的楓樹被風吹彎了腰，樹上的葉子在風中飄呀飄……終于，葉柄斷了，楓葉落了下來。它旋轉(zhuǎn)著，翻了幾個跟頭，然后慢慢下降，掉在了地上。可是狂風并不放過這片可憐的楓葉，它把楓葉連同其他的落葉，一會兒吹到東，一會兒吹到西，一會兒吹到了一起，一會又吹開了……等風停了，這片楓葉才靜靜地躺在了地上。
此時，楓葉很開心。之前被樹媽媽抓著坐牢，它早就想自由地飛一會兒了。它在心中默默地想著：我終于自由啦！我要乘著風去周游全世界。說干就干，它終于等到了一股風，毫不猶豫地跳到風上。風帶著它來到馬路上，差點被車輪碾成碎片；風帶著它來到森林里，差點被松鼠當成毯子；風帶著它來到天空中，因為太美了不想走，風只好把它強行吹走。最后，風把它帶到了一個小村莊里。那是個河水清澈見底，空氣清新甜潤的美麗的小村莊。它非常開心。
它在這個小村莊里遇到了另一片樹葉。它對那片樹葉說：“我是想要自由，心甘情愿被風吹走的。”另一片樹葉卻說：“我是不聽話，被媽媽趕出來的。可是我現(xiàn)在真的很想回去，很想媽媽。”它想：我因為自由而拋棄媽媽，沒想過媽媽的心情。現(xiàn)在她一定很傷心，但我不能讓她傷心。它對風說：“你把我?guī)Щ匾郧暗哪菞l馬路吧！”風說：“好！”
于是它回到了樹媽媽身邊，媽媽很開心。
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