關于一片葉子的作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的一片葉子的作文3篇，希望對大家有所幫助。

一片葉子的作文 篇1

　　校園里，有著一顆參天大樹，那就是我們全校所有人的靈魂。

　　我是那棵樹上最美的葉子——早晨，我認真做好清潔，認真早讀；中午我和同學開開心心地玩上一陣；下午回家后，我總是一絲不茍地完成老師的要求。在家里，我是大人的乖孩子；在學校里，我是老師的小助手；在社會上，我是一位好公民。

　　我是校園最美的葉子——當值周生時，我認真負責，總不放過每一個細節(jié)；當衛(wèi)生保潔員時，我總能自覺擺好桌椅，隨手撿起地上的每一個垃圾。

　　但我并不是十全十美的.——我有時愛搞小脾氣，有時愛多管閑事，有時還愛頂嘴，可最后搞得還是讓我自己下不了臺。

　　爸爸告訴我：“要做，就要認認真真地做；要玩，就要開開心心地玩！”媽媽告訴我：“人不是十全十美，但要努力，就是十全十美！”老師告訴我：“不要追求結果，我們一定要追求過程……”

　　我是一片哺育大地媽媽的葉子，我們是一顆讓人乘涼的參天大樹。

　　我是校園最美的葉子！

一片葉子的作文 篇2

　　這篇課文用詞很美，篇幅不長，易于朗讀，學生對課文還是很感興趣的，特別喜歡描寫四季葉子不同狀態(tài)的句子“春天的時候，葉子嫩綠，夏天的時候，葉子肥美，秋天……”但當我考慮到第二課時精讀課文時，我就遇到了一個難題，怎樣將“葉”與“人”，“樹”與“社會”這樣的隱晦的含義解釋給學生聽，讓他們明白。這個問題困擾我很久，始終難以尋獲“良藥”。最后，我決定用“整體入手，讀中感悟”的方法，注重保持課文的完整性，沒有將它分的支離破碎，也沒有用教師的理解去束縛學生的感覺。

　　首先我用自帶樹葉這樣的直觀形式激起學生的閱讀興趣，引領學生讀課文，在疏通課文的基礎上，感悟作者對樹與葉的體悟，讓學生明白樹離不開葉，葉也離不開樹，葉為大樹而生。葉，只有在樹上才找到自己的位置，并通過朗讀來展現(xiàn)、升華。讓學生發(fā)揮獨特的經(jīng)驗，為了讓學生與文本更好的溝通，我還創(chuàng)設了這樣的語境，并在充分討論誦讀的基礎上，讓學生試著完成填空：為了 ，做一個 的 吧！從而達到“讓學生有創(chuàng)意的閱讀”的目的。

　　由于整節(jié)課我都沒有用自己的理解去強加于學生，所以學生始終處于積極主動的狀態(tài)，或許學生對于課文所要表達的深層含義并沒有完全了解，但我想的閱讀意義會隨著學生一同成長，朦朧些，或許對他們更有好處。這也是這一課取得較好效果的原因吧！

一片葉子的作文 篇3

　　夜晚，皎潔的月光照在了我的身上，使我這么小小的嫩葉子興奮的不能入睡，我是多么想看看這個奇妙的世界啊！可是我太小了，看不懂我周圍的世界，我希望我快些長大吧。

　　沒過多長時間，我真的長大了。

　　啊！這個世界可真奇妙啊！奇妙的是我身邊有無數(shù)的兄弟姐妹，還有我不認識的許許多多的樹木和花草。這奇妙的世界還有春夏秋冬之分，世界的萬物都是隨著季節(jié)的變化而不斷的改變著自己的著裝。這奇妙的世界還有友愛的人類和可愛的動物，這奇妙的世界還有波瀾狀闊的大海和俊俏美麗的大山，還有……還有……唉，連我都說不盡和說不清的萬物啊。原來我有這么多的朋友和住在一起。

　　這時，媽媽對我說：“你的一生是奉獻的一生，因為人類需要你，你要給他們帶來氧氣。”是啊，我們活著的時候，時時刻刻的吐著對人類有益的氧氣，吸收著對人類有害的氣體。當夏天的時候，我們茂密的葉子會給人類遮陽擋光，但這個季節(jié)也是我們最難受的時候了，因為還有小蟲子爬到我們的身上，我只能對蟲子說：“蟲老兄，不要吃我的莖啊，沒有了莖，我就要死了。”春天的時候，我們很早就起來向人類報告春天來了，讓人們換上美麗的衣服。秋天的時候，我們變成紅色，黃色，會給世界添上美麗的顏色，讓人們盡情欣賞它的絢麗多彩。到了冬天，我和媽媽的手拉得越來越松了，我掉到了地上，最后被埋進了土里，終于我變成了肥料，能給媽媽帶來營養(yǎng)，讓他明年再長出許多的向我一樣的葉子。

　　盡管我再也不能看到這樣美麗的世界了，但我很高興我能把我的生命奉獻給人類。

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