項城九中 聶曉宇

尊敬的各位評委老師：

你們好！我是來自項城九中的聶曉宇，今天我說課的課題是新目標英語七年級上第七單元Uint 7 How much are these pants?下面我從七個方面說我這堂課的設計。

一、教材分析

教材的地位及作用

本課是新目標英語七年級上第7單元的第一課時，教材內容圍繞著詢問價格展開，讓學生學會談論物品的價格與顏色。本課的教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中運用句型進行交際，培養學生的口語表達能力。并讓學生將知識應用到實踐中，做到學以致用。

《新課標》強調英語的交際性，通過本課的學習使學生能真正的做到用語言進行交際的最終目的。

二、學情分析

1.從學生的認知心理：七年級的學生他們正處在青春發育期，他們都有較高的求知欲和表現欲，希望自己的表現得到同學和老師的認可。特別是對他們熟悉的話題學生的愛好會更濃，本單元的話題正符合學生的這一心理特點，所以我就設計各種任務型的課堂活動讓學生人人都能參與活動，增強他們的英語學習積極性和學習自信心。

2.學生的英語知識基礎：學生通過近大半個學期的英語學習，他們已具備了初步的語言表達能力，能用所學的語言知識談論自己的喜好，所以我在充分了解學生的基礎上因材施教，面向全體，分層教學，讓每位學生都能有收獲 ，體會成功的喜悅。

3.學生的思維能力：該年齡段的學生有很強的記憶力和模擬能力，但知識的拓展和運用的能力有待培養。我們教師要充分利用這一點在教學課本知識的同時，教會學生創造性地使用所學知識運用于實踐。

三、 教學目標

1.知識與能力

Section A主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語。

2.過程與方法

利用多媒體課件來展開課堂問答式的口語交際活動及模擬現實呈現真實購物場景，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行知識應用于實踐的購物訓練和聽力訓練。

3.情感態度價值觀

本節課學習內容涉及學生的穿著，是愛美的中學生們最為關心的話題，比較貼近學生的生活，極易于激發學生的主動性和學習興趣；同時通過購物的對話練習使學生養成節約用錢的生活習慣，理解尊重父母，感謝母恩及提高他們的審美能力。

四、教學的重點和難點

1.重點

學習運用重點句型和語法點：How much is this T-shirt? It is seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．.

2.教學難點突破

Section A重在培養學生口語交際能力，談論如何詢問服裝的價格和顏色，并學會如何購物。讓學生進行情景操練。

五、教法和學法

1 、教法

采用任務型，面向全體，分層教學，理論與實踐相結合的教學方法。

2 、學法

通過自主，合作，探究的學習方法，對知識的反復應用，親身體會學習的樂趣，品味人生，提高道德修養。

六、教學過程

（一）、第一教學環節：情景創設。導入新課

教師利用多媒體出示服裝圖片(帖有價格標簽)進行關于服裝方面名詞的學習以及如何詢問服裝的價格并作出回答。

設計意圖：利用多媒體圖片，激發學生學習的興趣，讓學生主動參與教學。

（二）、第二教學環節：師生互動，合作交流，學習探究

1.利用多媒體出示服裝圖片(帖有價格標簽)，讓學生合作進行對話練習。

設計意圖：運用所學知識進行交流，可以達到面向全體的教學目的，同時增強學生合作意識。增深學生之間的友誼。

2. 讓學生互相詢問自己所穿的衣服的價格。

設計意圖：其目的是讓學生知道學以致用的道理，同時還要對學生進行美育教育，使其認識到什么才是我們追求的人生目標。

3. 多媒體出示美元讓學生說出人民幣與美元的匯率關系

設計意圖：通過他們所了解的匯率的變化，增強民族自豪感，同時提醒學生樹立遠大的理想，增強學生的責任感。

4. 利用多媒體對事物進行顏色與大小方面的說明，讓學生進行自己所需商品價格的問答活動。

設計意圖：解決現實生活中物品多樣化的矛盾，使課堂教學更具有真實性，更能讓學生體會到要學以致用的道理。

5. 模擬現實，利用多媒體展示真實的購物的場景。完成3a部分書面表達的教學任務景。

設計意圖：為學生提供一個展示的平臺，同時也達到分層教學的目的。

6. 利用多媒體展示諺語。

設計意圖：使學生養成節約用錢的生活習慣，并學會理解尊重父母，感謝母恩，珍惜我們所擁有生活。

（三）、第三教學環節：鞏固提高

1.利用多媒體展示la部分的插圖

設計意圖：鞏固所學的基礎知識。讓知識再現。

2.出示1b聽力部分的圖片及錄音材料并播放錄音讓學生在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成lb部分的教學任務。

設計意圖：提高聽力能力，同時也是對所學知識的變相復習。

3. 出示2a部分的圖片及錄音材料并播放錄音學生在圖畫中圈出所聽到的服裝. 完成2a部分的教學任務。

設計意圖：提高聽力能力，鞏固所學詞匯和句型。

4. 重新播放2a部分的錄音，要求學生根據所聽到的內容填寫價格標簽，完成2b部分中的聽力訓練任務

設計意圖：鞏固并掌握how much問句的構成和應答。

（四）、第四教學環節：練習

借助多媒體展示一些練習題，習題的設置遵循由易到難。

設計意圖：讓學生當堂鞏固并掌握所學知識，讓不同的學生體會成功的喜悅。

（五）、課堂小結

本課采用自主，合作的學習策略，利用多媒體課件，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色，學會如何購物，本課重在對學生進行聽力和口語交際能力的訓練。

（六）、布置作業

作業：模擬現實記錄商店里為母親購買禮物的情景。

設計意圖：增強實踐經驗，最終達到英語的交際目的。

bag hat skirt T-shirt

socks shoes pants shorts

七、板書設計

Unit7 How much are these pants ?

How much is T-shirt ?

It is 3 dollars.

How much are these pants

They are 5 dollars.

總之，通過本節課的學習，不僅使學生掌握購物的知識，更要達到英語是用來交際的最終目的。同時使學生養成節約用錢的生活習慣，理解尊重父母，感謝母恩及提高他們的審美能力，最終達到教育學生的教育目的。

好了，我的說課就到這里，有不足之處請大家指正，謝謝大家！