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《合理存款》教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選5篇）
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《合理存款》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎閱讀與收藏。
《合理存款》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
設(shè)計(jì)理念：
綜合應(yīng)用“合理存款”是在完成了第六單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生鞏固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的有關(guān)知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面可以使學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性；另一方面可以促使學(xué)生了解教育儲(chǔ)蓄、國(guó)債等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。在探究學(xué)習(xí)中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高綜合運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版六年級(jí)上冊(cè)第110---111頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)研究，讓學(xué)生掌握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及理財(cái)方式，初步建立理財(cái)觀。
數(shù)學(xué)思考：體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
解決問(wèn)題：通過(guò)“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”，促使學(xué)生了解教育儲(chǔ)蓄、國(guó)債等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，優(yōu)化方案的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。
情感和態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生綜合與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)選擇存款方式的過(guò)程中，綜合運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查有關(guān)定期存款利率，教育儲(chǔ)蓄和國(guó)債的有關(guān)規(guī)定及利率。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題。
1、復(fù)習(xí)：本金、利息，利率，板書(shū)：利息=本金╳利率╳時(shí)間
問(wèn)：前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)利率知識(shí)，請(qǐng)你說(shuō)：什么叫本金？什么叫利息？什么利率？怎樣計(jì)算利息？
2、引入課題
問(wèn)：人們常把暫時(shí)不用的錢(qián)存起來(lái)，把錢(qián)存入銀行有什么好處?
把錢(qián)存在銀行不僅可以支支援國(guó)家建設(shè)，也使及個(gè)人錢(qián)財(cái)更安全，還可以增加一些收入。那我們要不要學(xué)會(huì)合理存款呢？好，今天我們就一起來(lái)進(jìn)行一次“合理存款”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這一次活動(dòng)，你們可以學(xué)會(huì)把你們的暫時(shí)不用的錢(qián)到銀行合理地儲(chǔ)蓄起來(lái)，或幫父母設(shè)計(jì)合理的存款方式。（板書(shū)課題）
二、活動(dòng)過(guò)程
1、讓學(xué)生看情景圖（110頁(yè)的圖）收集信息并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（1）認(rèn)真看110-111頁(yè)，你收集到了什么信息？
（2）媽媽到銀行咨詢(xún)什么問(wèn)題？（媽媽說(shuō)她準(zhǔn)備存一萬(wàn)元前給兒子六年后上大學(xué)，問(wèn)怎樣存款收益最大？）
2、討論策略，明確方向。
（1）師：你們是父母的掌上明珠，為人父母無(wú)不望子成龍，對(duì)于你們當(dāng)前的任務(wù)是什么？將來(lái)上大學(xué)的費(fèi)用可不是一個(gè)小數(shù)目，父母需要提前為你作好準(zhǔn)備。
（2）請(qǐng)小組合作互相探討：媽媽說(shuō)她準(zhǔn)備存一萬(wàn)元前給兒子六年后上大學(xué)，針對(duì)這要求，如果你們是小小的銀行職員，該如何工作呢？
（3）匯報(bào)想法，預(yù)設(shè)如下：
①不適合買(mǎi)股票或買(mǎi)基金，因?yàn)榫W(wǎng)上說(shuō)這種方法太大風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)賺很多，有時(shí)賠很多。
②活期也不用選擇，因?yàn)槟菢永侍汀?/p>
③零存整取也可以不用選擇，因?yàn)閶寢屢呀?jīng)有本金了。
④可以整存整取，也可以買(mǎi)國(guó)債，還可以買(mǎi)教育儲(chǔ)蓄。但要算一算才知道哪種劃算。
三、解決問(wèn)題，展示成果。
1、匯報(bào)課前調(diào)查到的近期的定期和教育儲(chǔ)蓄及國(guó)債的利率及有關(guān)規(guī)定。
（1）人民幣定期存款有幾年期限？利率是多少？
（2）教育儲(chǔ)蓄存款有什么規(guī)定？
（3）國(guó)債有什么規(guī)定？利率是多少？
2、獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)方案
根據(jù)上述收集到的信息，讓學(xué)生設(shè)計(jì)具體的儲(chǔ)蓄存款方案。定期儲(chǔ)蓄存款的方案可填在第111頁(yè)第一張表格中。其他存款方案，如教育儲(chǔ)蓄存款方案以及買(mǎi)國(guó)債的方案可填在第二張表格中。
3、合理分工，選擇方案。
匯報(bào)不同設(shè)計(jì)方案如下：
①一年定期存6次；二年定期存3次；三年定期存2次； 一年定期存2次+二年定期存2次；一年定期存 4次+二年定期存1次； 5年定期+1年定期；
②3年國(guó)債存兩次；5存國(guó)債+存1年國(guó)債；
③存3年教育儲(chǔ)蓄兩次；存6年教育儲(chǔ)蓄；
④5存國(guó)債+1年教育儲(chǔ)蓄；存3年國(guó)債+3年教育儲(chǔ)蓄
4、小組合作，討論方案。
請(qǐng)自行選取自己小組認(rèn)為收益最大的存款方式進(jìn)行計(jì)算。每一個(gè)具體方案都要求明確填出存期、到期利息、以及到期收入等信息。（為了方便計(jì)算，在連續(xù)存款的方案中，連續(xù)存款時(shí)仍然只存本金一萬(wàn)元，不包括已經(jīng)獲得的利息）
5、全班交流，確定方案。請(qǐng)各組同學(xué)選派代表，交流本小組選擇的收益最大的方案，并具體算出到期的收入。
四、總結(jié)活動(dòng)提高意識(shí)。
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？
2、你還有什么想知道的嗎？
《合理存款》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)P110－111頁(yè)。
教學(xué)背景：
綜合應(yīng)用“合理存款”是在完成了第六單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生鞏固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的有關(guān)知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面可以使學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性；另一方面可以促使學(xué)生了解教育儲(chǔ)蓄、國(guó)債等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)調(diào)查，讓學(xué)生掌握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及成人的理財(cái)方式，初步建立理財(cái)觀。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，優(yōu)化方案的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。
3、在收集信息，處理信息的過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中相關(guān)問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)以及銀行咨詢(xún)等獲得人民幣儲(chǔ)蓄、教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債的利率和相關(guān)規(guī)定；計(jì)算器
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景 揭示課題
1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講“月光族”故事：
2、說(shuō)說(shuō)故事帶給你什么啟發(fā)？
3、引入課題“ 合理存款”
二、小組合作 自主探究
1、收集對(duì)存款知識(shí)的了解信息。
師：你對(duì)存款的知識(shí)了解多少？
2、小組合作：
例題：媽媽準(zhǔn)備給兒子存1萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)。怎樣存款收益最大呢？
（1） 討論一下媽媽的.要求。你要明確哪些問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生明確媽媽的存款本金、年限及用途。
（2） 小組交流討論課前小研究
（3）小組代表匯報(bào)
（4）根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容全班交流評(píng)議。
3、小結(jié)：
三、實(shí)踐天地 提升能力
六（7）班蔡誠(chéng)邦同學(xué)把自己的壓歲錢(qián)5000元存入銀行，每年把所得利息捐給“希望工程”支援貧困的失學(xué)兒童。請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方式，你怎樣做？為什么？
1、學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)生匯報(bào)交流自己的方案且說(shuō)明原因。
3、小結(jié)
四、綜合運(yùn)用 課外延伸
請(qǐng)你來(lái)理財(cái)：小小理財(cái)師 我為爸媽解煩惱
現(xiàn)在股市不景氣，基金不好買(mǎi)，房?jī)r(jià)有泡沫，手頭的閑錢(qián)怎樣投資呢？
理由是什么？
五、課堂總結(jié) 質(zhì)疑釋疑
通過(guò)本節(jié)課的研究學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
《合理存款》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
人教版六年級(jí)上冊(cè)110頁(yè)綜合活動(dòng)課《合理存款》是在完成了第六單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生鞏固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的有關(guān)知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
如何讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解足夠多的有關(guān)存款的信息，并在實(shí)踐中感悟知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢？我在課前通過(guò)與電腦老師合作，有意識(shí)的教學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)理財(cái)?shù)姆绞健⒔诘你y行存款利率，并讓學(xué)生以組為單位到銀行查詢(xún)核實(shí)，設(shè)計(jì)調(diào)查表詢(xún)問(wèn)周?chē)扇说睦碡?cái)方式及理由。在課堂中通過(guò)交流，通過(guò)“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”活動(dòng)，讓學(xué)生充分運(yùn)用課前獲得的知識(shí)，經(jīng)歷自我了解，交流知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)調(diào)查，讓學(xué)生掌握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及成人的理財(cái)方式，初步建立理財(cái)觀。
2、通過(guò)“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，優(yōu)化方案的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的'投資意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、讓學(xué)生在體驗(yàn)選擇存款方式的過(guò)程中，體會(huì)到父母理財(cái)?shù)钠D辛。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查表，電腦課上的資料查詢(xún)，銀行的宣傳資料，計(jì)算器
三、教學(xué)過(guò)程
（一）匯報(bào)課前調(diào)查的結(jié)果。“說(shuō)一說(shuō)，你通過(guò)上網(wǎng)，到銀行，詢(xún)問(wèn)家人，知道了哪些儲(chǔ)蓄的知識(shí)？”
（二）明確問(wèn)題
出示情境圖，作為“小小理財(cái)師”你了解了媽媽的問(wèn)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確媽媽的存款本金、年限及用途。
（三）活動(dòng)“針做小小理財(cái)師”
1、設(shè)計(jì)方案。分組設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方式，并計(jì)算收益。
2、選擇方案。分析每種儲(chǔ)蓄方式，選擇優(yōu)化方案。
（四）反思這次活動(dòng)的收獲：寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。
教學(xué)反思：
通過(guò)我精心的課前準(zhǔn)備，在這節(jié)活動(dòng)課中，學(xué)生通過(guò)課前對(duì)自己家庭理財(cái)方式的調(diào)查和了解，他們的理財(cái)觀讓我大家欣喜……就讓我回味幾個(gè)片段吧！
片段：
（上課時(shí)）師：“說(shuō)一說(shuō)，你通過(guò)上網(wǎng)，到銀行，詢(xún)問(wèn)家人，知道了哪些儲(chǔ)蓄的知識(shí)？”
生1：我媽媽有的錢(qián)就在工資卡上，說(shuō)是便于在商場(chǎng)買(mǎi)東西，積分；生2：我家里大部分存整存整取一年期，說(shuō)這樣錢(qián)比較多，穩(wěn)定；
生3：我媽媽也存了定期，用的零存整取。
生4：我爸爸還買(mǎi)了國(guó)債，因?yàn)槔时容^高；不用交稅，也比較穩(wěn)定。但爸爸說(shuō)原來(lái)不怎么好買(mǎi)。現(xiàn)在，利率總在上調(diào)，有人認(rèn)為不劃算。
生5：我在網(wǎng)上看到有的人買(mǎi)基金，有的買(mǎi)股票，說(shuō)收益很高，但虧起來(lái)也很快，還有人因?yàn)樘潛p而跳樓等等。
生6：我還知道教育儲(chǔ)蓄，他是專(zhuān)給學(xué)生的，也不用交稅。利率也滿(mǎn)高。取時(shí)要學(xué)校開(kāi)非義務(wù)教育的學(xué)生證明，比如高中、大學(xué)可以，小學(xué)、初中生就不能取。
生7：我還知道……
（學(xué)生們興趣高漲，爭(zhēng)先恐后……紛紛說(shuō)各種理財(cái)?shù)男畔ⅲ@些信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象）
教學(xué)實(shí)踐表明，興趣是教學(xué)成功的秘訣。“以趣促學(xué)”不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愉快的去活動(dòng)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在調(diào)查中獲取知識(shí)，而且還能使學(xué)生向“會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)新，會(huì)開(kāi)拓”地目標(biāo)靠攏，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。本節(jié)課課前我通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的電腦作為主要調(diào)查工具，學(xué)生有興趣，還及時(shí)與電腦老師將信息技術(shù)與調(diào)查研究整合，將調(diào)查落入實(shí)處使每個(gè)學(xué)生都饒有興趣地參與活動(dòng)，在愉快的活動(dòng)中探索，體嘗成功的喜悅，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，并擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。
有了大量的理財(cái)觀作支撐，在后面的設(shè)計(jì)和選擇存款方式的活動(dòng)過(guò)程中精彩也就層出不窮。
片段：出示情景圖（110頁(yè)）說(shuō)一說(shuō)：媽媽到銀行咨詢(xún)什么問(wèn)題？
生：“媽媽說(shuō)她準(zhǔn)備存一萬(wàn)元前給兒子六年后上大學(xué)，問(wèn)怎樣存款收益最大？”
師：“如果你是銀行職員，你該如何工作？”
生1：把她的要求想清楚。
師：“討論一下媽媽的要求。你要明確那些問(wèn)題呢？”
生2：媽媽要存6年，本金一萬(wàn)，目的是給小孩讀書(shū)。
師：那你們考慮選擇哪些儲(chǔ)蓄方式呢？
生3：我們認(rèn)為不適合買(mǎi)股票或買(mǎi)基金，因?yàn)榫W(wǎng)上說(shuō)這種方法太大風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)賺很多，有時(shí)賠很多。
生4：我同意他的看法，因?yàn)閶寢尩倪@筆錢(qián)是用來(lái)讀書(shū)的，賠不起，必須保證孩子上大學(xué)。
（同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。）
生5：活期也不用選擇，因?yàn)槟菢永侍汀Ａ愦嬲∫部梢圆挥眠x擇，因?yàn)閶寢屢呀?jīng)有本金了。
生6：可以整存整取。也可以買(mǎi)國(guó)債。
生7：還可以買(mǎi)教育儲(chǔ)蓄。但要算一算才知道哪種劃算。
師：那你們每人設(shè)計(jì)一種方案，算一算（運(yùn)用計(jì)算器），比一比，幫媽媽選一種儲(chǔ)蓄方式嗎？
學(xué)生出現(xiàn)多種不同的儲(chǔ)蓄方式，經(jīng)小組討論后，認(rèn)為以下幾種方式可供媽媽選擇：
生1：先存3年定期，再存3年定期；穩(wěn)定，雖然目前效益不是最多，但三年后有可能利率上漲。
生2：先存5年定期，再存1年定期。穩(wěn)定，目前效益較多。
生3：先存3年國(guó)債，再存3年國(guó)債；穩(wěn)定，效益較多，但不大好買(mǎi)。如遇急事，不劃算。
生4：先存5存國(guó)債，再存1年國(guó)債。穩(wěn)定，目前效益較多，但不大好買(mǎi)。如遇急事，不劃算。
生5：先存5存國(guó)債，再存1年教育儲(chǔ)蓄。穩(wěn)定，目前效益最多，但不大好買(mǎi)。如遇急事，不劃算。
生6：存6年教育儲(chǔ)蓄，穩(wěn)定，目前效益第二多，還可刺激學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，建議購(gòu)買(mǎi)。
（其他學(xué)生笑，但都贊同，于是學(xué)生選擇了第（6）種方案）
數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課以學(xué)生的活動(dòng)為主體，讓學(xué)生人人參與，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，多種感官參與，在活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)，獲得思維的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)目的之一。教師要在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。做到創(chuàng)情、激情、融情，學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，才不會(huì)感到學(xué)習(xí)的辛苦。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件，使學(xué)生親自實(shí)踐，在實(shí)踐中感知、在實(shí)踐中創(chuàng)造，使學(xué)生逐步形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課中，我以“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”為內(nèi)容，為學(xué)生展示自己的聰明才智搭設(shè)一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生充分根據(jù)調(diào)查的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和先前學(xué)過(guò)的有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)，自我探求合理的儲(chǔ)蓄方式，令人驚喜的是，在學(xué)生大量調(diào)查研究后，學(xué)生既感興趣，又能學(xué)以致用。學(xué)生不僅比哪種儲(chǔ)蓄收益高，還注重了存款人的目的，甚至初步研究了利率的走勢(shì)。
在課堂評(píng)價(jià)中，我還要求學(xué)生寫(xiě)出本次實(shí)踐活動(dòng)的感想，有的學(xué)生寫(xiě)到：＂在實(shí)踐中，我知道了做一名理財(cái)師真不容易。＂還有的學(xué)生說(shuō)：＂我要把我的押歲錢(qián)存起來(lái)。＂＂真是不實(shí)踐不知道，一實(shí)踐就明了＂＂我將來(lái)長(zhǎng)大要當(dāng)一名小小理財(cái)師。＂這樣，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，而且各方面的能力也得到了鍛煉。
總之，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，我誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并且使每個(gè)層次的學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，把數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系在一起，樹(shù)立了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中時(shí)時(shí)處處都要用到數(shù)學(xué)的思想，我們要善于用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問(wèn)題。從而，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
《合理存款》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系
2、鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識(shí)，拓展解決問(wèn)題的思路與策略。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)是認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決實(shí)際問(wèn)題。
2、難點(diǎn)是綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中相關(guān)的問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、明確問(wèn)題:
1、閱讀P110—111內(nèi)容
2、活動(dòng)是圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)的?
3、本金是多少? 可存的年限是幾年? 資金用途是什么?
二、收集信息
1、課本中提供了幾種儲(chǔ)蓄存款形式?
2、哪些儲(chǔ)蓄存款形式不需要繳納利息稅?
3、調(diào)查定期儲(chǔ)蓄存款、教育儲(chǔ)蓄存款和國(guó)債的利率。
友情小提示：購(gòu)買(mǎi)國(guó)債
07年國(guó)債 年利率
三年 5.74。
五年 6.34
(1)年限：3年期和5年期
(2)利率(右表)
注意：這個(gè)不要交稅哦!
三、設(shè)計(jì)方案
(1)選擇定期儲(chǔ)蓄存款的話(huà)有哪些方案?填寫(xiě)在下面表格中。
定期儲(chǔ)蓄
存款方案 存期
到期利息 利息稅 最后收益
(2)選擇教育儲(chǔ)蓄存款以及購(gòu)買(mǎi)國(guó)債的.方案有哪些?填寫(xiě)在下面表格中。
其它存款方案 存期 到期利息 利息稅 最后收益
四、選擇方案
哪種存款方案收益?到期后共取回多少錢(qián)?
五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲?
學(xué)習(xí)心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收獲很大，但仍需努力。)
自我展示臺(tái)：(寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)或見(jiàn)解)
《合理存款》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教材分析：
“合理存款”是在教學(xué)完百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、折扣、利率等知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)構(gòu)成：
1、明確問(wèn)題。主要圍繞“媽媽要存款一萬(wàn)元，供兒子六年后上大學(xué)用，怎樣存款收益?”這一問(wèn)題展開(kāi)，該問(wèn)題共蘊(yùn)含著三個(gè)關(guān)鍵的信息：本金、可存款年限及資金用途。
2、收集信息。主要包括人民幣儲(chǔ)蓄存款利率、教育儲(chǔ)蓄存款可存的期限以及相應(yīng)的利率，國(guó)債的購(gòu)買(mǎi)及其利息的計(jì)算等。課前，學(xué)生可以通過(guò)去銀行咨詢(xún)以及查閱相關(guān)規(guī)定的方式獲得信息。
3、設(shè)計(jì)方案。就是從收集到的信息中篩選出有價(jià)值的相關(guān)實(shí)用信息，設(shè)計(jì)出具體的、不同的儲(chǔ)蓄存款方案。
4、選擇方案。即從上述各種可行性方案中選取收益的，化方案合理存款，并計(jì)算出到期時(shí)的總收入。教材這樣編排，旨在讓學(xué)生鞏固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的相關(guān)知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在學(xué)會(huì)與人合作、交流的同時(shí)，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的思考方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生鞏固對(duì)存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄及國(guó)債利率的有關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用儲(chǔ)蓄存款的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性并培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
使學(xué)生能自主探索合理存款的收益問(wèn)題的方法。
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算器。
一、舊知鋪墊，引入活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)：楊晨用8000元一年期存款的利息買(mǎi)了一臺(tái)復(fù)讀機(jī)，這臺(tái)復(fù)讀機(jī)的價(jià)格是多少?
8000×2.25%×1×(1—20%)=160元
問(wèn)：算式中，本金和利息各是多少元?2.25%、20%各表示什么?你是通過(guò)哪些渠道或方式了解到的?
2、引入：把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行，不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，還可以讓本錢(qián)增值。存款的方式多種多樣，不同形式的存款，獲得的'收益也會(huì)不一樣。現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題：媽媽準(zhǔn)備給小靈存1萬(wàn)元，供六年后上大學(xué)用，同學(xué)們計(jì)算分析一下，應(yīng)該選擇哪種存款方式收益?為什么?
二、合作學(xué)習(xí)，探究方案
1、小組合作探究
2、匯報(bào)交流
預(yù)設(shè)：
生1：選擇存款期限長(zhǎng)的，這樣利息會(huì)高一些。
生2：定期存款要考慮利息稅。
生3：國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄免征利息稅，都可以考慮。
生4：國(guó)債的利率比教育儲(chǔ)蓄的利率相對(duì)低一些，可以?xún)?yōu)先考慮教育儲(chǔ)蓄。
師：課本第111頁(yè)有兩個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伟l(fā)揮小組成員各自的聰明才智，按照你們的思路設(shè)計(jì)存款方案，看看哪些方案的存款利息較高。
3、小組合作，設(shè)計(jì)方案
4、每組交流一種方案，說(shuō)說(shuō)這種方案為什么取得的利息高而且合理。
師：(根據(jù)匯報(bào))看來(lái)每個(gè)小組都有自己的合理獲得利息的存款方式。根據(jù)大家的匯報(bào)，老師把各小組化的方案整理了一下，我們一起來(lái)看看。
問(wèn)：對(duì)比后，你有哪些想法?如何存款算是合理的?定期存款方案為什么不考慮了?
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
師：通過(guò)探討，我們知道了存款有許多方式。在生活中，只要我們仔細(xì)研究，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，就能獲取的方案，讓存款合理的獲利。
三、活學(xué)活用，解決問(wèn)題
師：剛才同學(xué)們所設(shè)計(jì)的方案是六年后才取這筆錢(qián)的。現(xiàn)在，老師這里也有1萬(wàn)元錢(qián)，這1萬(wàn)元四年內(nèi)不使用，四年后可能會(huì)隨時(shí)取出。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)一個(gè)存款方案，使方案獲益。
1、學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)述。
四、活動(dòng)結(jié)束，暢談收獲
1、這節(jié)課你有什么感受和收獲?
2、你還有哪些需要?
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