楊樹的作文

時間：2022-08-02 17:01:29 楊樹我要投稿

【實用】楊樹的作文8篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的楊樹的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】楊樹的作文8篇

楊樹的作文篇1

　　一、審題指導【由果溯因法】

　　1.老人：

　　果：老人種的胡楊樹在沙塵暴后無礙

　　因：把樹載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。具體表現：（1）老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；

　　（2）即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水；

　　（3）我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

　　含義：老人種樹很講究方法，目光長遠。

　　觀點：教育子女（培養人才），要講究科學的方法、具備長遠的眼光。

　　2、年輕人：

　　果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風刮倒。

　　因：待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水。經常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。

　　具體表現：（1）年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水。

　　（2）年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒，有的甚至連根拔起。

　　含義：年輕人種樹對樹過度關心、溺愛，反而害了樹。

　　觀點： ①一味關心愛護有可能會貽誤被關愛者的一生。

　　②過多的關愛反而是一種禍害。③溺愛不等于真愛。

　　3.胡楊樹

　　果：胡楊樹能抵擋沙塵暴因：經常給樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。不給樹澆一點水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會輕易被風刮倒。（處于逆境，根往深處扎）

　　具體表現：(1）老人不給樹木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹，只是被風吹折了一些樹枝。

　　（2）年輕人經常給樹澆水，他種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起。

　　含義：老人讓樹身處逆境，經受磨礪，樹根扎得深，經受住風沙的考驗；年輕人種的身處順境，根扎不深，風沙一來，就被刮倒。

　　觀點：（1）逆境成才。（2）順境可能會使生命變得脆弱。

　　（3）人生需要磨礪。（4）要夯實基礎，事業才能取得成功

　　二、處理原材料不當

　　問題1：不用材料，另起爐灶；（要求：新材料作文議論文，開頭必須要引用材料。）問題2：照搬材料，或用比原文還要多的字數復述材料；（要求：引用材料要簡潔，要概述材料。）

　　問題3：用類似材料的例子做論據。（要求：不能仿寫，擴寫原材料。）

　　問題4：通篇在評論原材料。（要求：原材料是用來提煉觀點，得出觀點后就要論證觀點，結尾處要重新提一提原材料和觀點，使文章首尾呼應、結構完整。）

　　新材料作文的開頭

　　一、開頭要簡單引用材料。

　　二、引用材料后要分析材料。（概述材料）

　　材料一般會有多個立意、寫作的角度，我們要圍繞等下自己將會得出的觀點對材料進行定向分析，使材料和觀點之間更好地過渡、銜接。（定向分析材料）

　　三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點，做到觀點明確、突出、集中。（提煉觀

　　點）

　　【上面的三個步驟在第一段中完成。(第一段約150字)】

　　例子：

　　1.培育人才必需講究科學方法

　　同樣是在沙漠里種胡楊樹，沙塵暴后，年輕人種的樹幾乎全被風刮倒了，而老人

　　種的樹卻無大礙。【概述材料】同樣的樹，為何抗風沙能力差別這么大？顯然是因為兩人種樹的方法不同，年輕人過多關心樹木，而老人則要樹苗自己去找泉源，樹木的根也因此扎得很深。可見過多的關心反而是一種禍害，科學的管理才能讓樹木茁壯成長。【簡析材料】掩卷沉思，育人亦如種樹：培育人才必需講究科學方法。【提出觀點。】

　　方法：概述材料+簡析+觀點

　　2.培養人才，要講究科學的方法

　　同樣栽種的胡楊，年輕人的細心呵護卻使它失去了扎根深處的動力，老人看似不聞不問的舉動卻是真正給與了胡楊樹抵御風暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過分的保護是有害的，科學地對待才是明智的抉擇。【邊敘邊議】種樹如此，育人亦然。可見，培養人才，要講究科學的方法。【提出觀點】

　　方法：邊敘邊議+觀點

　　3．挫折鑄造成功

　　在這個全球化的、競爭激烈的社會中，我們總會遇到很多挫折，【聯系實際】但

　　是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，【與材料

　　形成對比】可見，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功。【提出觀點。】方法：聯系實際+分析材料（形成對比）+觀點

　　4.讓自己在磨礪中變“鋒利”

　　人生中，難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著堅強的意志。【擺普遍

　　現象】一老一小在沙漠中種胡楊樹，年輕人常澆水的樹卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹卻安然無恙。【引出對材料的概述】就因為不澆水，樹不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩固的根基，【分析材料】我們人何嘗不是這樣呢？【簡析材料】多一點磨礪，會為自己鑄造精彩的人生。【提出觀點】

　　方法：普遍現象+引用材料+分析材料+觀點

　　新材料作文開頭的方法：

　　方法一：概述材料+簡析+觀點。方法二：邊敘邊議+觀點。

　　方法三：聯系實際+分析材料（形成對比）+觀點

　　方法四：普遍現象+引用材料+分析材料+觀點。

　　運用這些方法升格你文章的開頭！

　　3、運用例證法

　　（例證法是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。是最常用的論證方法。）

　　（1）例子不新穎，不豐富。

　　如舉司馬遷、曹雪芹、張海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛迪生等為例，例子不新穎；

　　一篇文章只有一兩個例子，例子不豐富。

　　（2）敘例不簡潔，沒有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規范。（例證法要力

　　求做到精選事實與深入說理相互結合。）

　　議論段不規范： “觀點+例子=議論段”

　　議論段應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。

　　（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點。開門見山，使閱卷老師明白你

　　這一段要論證什么問題。（觀點）

　　（2）第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，也就是通常所說的理論論證。要注意名人名言與分論點有關系，如沒有聯系，則不能起論證作用。（闡釋句）

　　（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。（材料句）

　　（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的'一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢？常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設法。（分析句）

　　（5）第五步：本段小結。照應本段開頭，重申這一節的分論點。可加上“因此”或“所以我認為”等字樣。這樣一來，本段就形成了一個完整的說理板塊。（結論句）知識就是力量。（觀點）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知識——關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創造力的智慧。以及知識帶來的預見性。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結論句）

　　例文：逆境造就人才

　　兩棵胡楊，當沙塵暴來臨時，只有在逆境中生長的那棵還那樣挺拔

　　不難發現，逆境是成才的前提條件，縱觀歷史長河，古今中外的有智之士，非常之人，都是在逆境中成長起來的

　　有的人也許經常抱怨，自己的環境不如別人，家庭背景沒人家好，衣食住行都成問題，還談什么學習，而我認為，這不過是懶惰之人不愿意學習的借口，生活不如別人，就應該更加努力，以后才能出人頭地，翻開歷史名人錄，又有幾個是出生在好環境中的呢？

　　英國著名作家和詩人莎士比亞，大家應該再熟悉不過了，但又有幾個人知道莎士比亞成名前的學習環境呢？莎士比亞原來不過是替人看馬，打雜的一個沒有地位的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空便從戲院的門縫和小孔里偷看演出，他憑著這種執著的“偷學”精神，終成一代偉人。如果你現在身處逆境，不要抱怨，不要悲傷，勇敢面對，你會發現逆境是你邁向成功的基礎，而往往，逆境能造就一個人。

　　還記得一九一三年，當中國忍受著帝國主義踐踏時，所有的東西都因沒有技術而從國外進口。在這樣的逆境中，許多人都屈服了，而化學家侯德榜卻逆流而上，在逆境中實驗500多次，終于發明了“侯氏制堿法”，為祖國贏得了榮譽。

　　我們不應該把逆境當作退縮的原因，相反，他會給人帶來一種不平凡的壓力，他是環境給人的一種不同于一般的跟高層面的壓力，他不是簡單的得到的，它需要你具有超強的意志力，他對人的成功起著至關重要的作用，沒有它，也許你不會知道莎士比亞這個人；沒有它，“侯氏制堿法”不會應運而生;沒有它，童第周不會為國爭光；沒有它，中國無法造出原子彈貪圖現有的環境，去享受，我們只會停滯不前，只有在逆境中謀生存，謀發展，我們才會走得更遠，翻開歷史長河的篇章，但凡在逆境中求生存，求發展的人都是大寫的人。

　　在馬廄里的馬永遠都只會享受別人提供的食物，最終只能庸庸碌碌一生，只有在惡劣的自然環境下生存下來的才能是千里良駒。

　　正是“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環境造不出時代的偉人！” 逆境是我們成長的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西。”

　　依然是那兩棵胡楊，在逆境中生活的胡楊依舊那樣挺拔，而習慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗下最終只能倒下。

楊樹的作文篇2

　　春天到了，天氣漸漸暖和了。人們脫下了厚厚的棉衣，穿上了單衣。小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了綠色的嫩芽，在微風中擺動，好像在向我們招手。燕子從南方飛回來了，它們在柳林間飛來飛去，好像在捉迷藏。

　　桃花開了，像一片片燦爛的朝霞；杏花和梨花也開了，像一朵朵雪花，它們發出淡淡的清香，引來了許多只蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂提著自己心愛的小花籃在花叢中仔細的尋找著每一朵花上的花粉。

　　我和爸爸拿著我心愛的風箏到廣場上去放，我們來到廣場上，看見許多人已經把他

　　們的風箏放起來了。它們是蜈蚣、燕子、蝴蝶等。而我的風箏則是一只老鷹：兩只大大的眼睛；它的翅膀是黑色的；爪子是金黃色的；嘴巴像個鉤子；尾巴像把扇子，樣子很好看。看到別人的風箏在天上飛，我等不及了，讓爸爸快點幫我把風箏放飛起來，我拿著線，爸爸拿著風箏跑著跑著，使勁往空中一扔，風箏飛起來了，在微風中擺來擺去。剛開始時我還能看見老鷹的模樣，到后來越飛越高，好像飛入了云層中，這時，我眼前仿佛看見一只真的老鷹在空中飛翔。

　　我坐在陽光下，看著這美麗的春景和在天上飛翔的風箏，心里別提有多高興了。

楊樹的作文篇3

　　我家門前長著一棵笨楊樹，那是我五年前種下的，現在有三手扎粗了。在中學的時候，曾讀過茅盾先生的著名散文《白楊禮贊》，文中對白楊樹有一段生動的描寫：“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。…… ” 茅盾先生以西北黃土高原上“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風”的白楊樹，來象征堅韌、勤勞的北方農民，歌頌他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強和力求上進的精神。從那時起，我對茅盾先生筆下的白楊樹多了幾分的敬佩，而我對我家門前的“笨楊”多的是喜愛。

　　我家門前的這棵楊樹，家鄉人說它是“笨楊”，是因為生長速度慢，木質好，是蓋房做家具的好木材。我對“笨楊”情有獨鐘，是因為春天它的葉子葉綠多汁，有一種淡淡的異香，嚼在嘴里爽口柔嫩，是農家人餐桌上好菜肴。夏日的時候，坐在家門口乘涼，享受著樹蔭的陰涼。

　　娘在我小的時候，就給我講述著娘小時候的故事。六十年代，國家正處于困難時期，全民忍饑挨餓，榆樹葉、榆樹皮、楊樹皮都成了人們的口中餐。每年四月份，正是楊樹長嫩葉的時候，田野里路邊一排排一片片的楊樹，長出嫩葉會被人們搶食光的。人們把這些嫩楊葉放在滾燙的開水里濾一遍，然后再用涼水泡一下，這樣就會消去楊葉的苦味，用玉米面做皮兒，嫩楊葉做餡兒，放上稍許的鹽，上籠屜蒸成菜團子。在那鬧饑荒的年代，楊葉團子比起草根、樹皮等來說，誰家能吃上菜團子，可稱得上等的“佳肴”了。聽著娘的故事，我對笨楊樹有了一種相思之情。如今，隨著人們生活水平的提高，嫩楊樹葉逐漸退出了人們的餐桌，好像被人們遺忘了。

　　近幾年，為了保護生態環境，家鄉人在河、湖和道路兩旁栽植了一片片速生楊。速生楊采用扦插育苗，也就是春天把帶有芽兒、有拇指粗細的楊樹枝截取一尺左右長，插入肥沃的土壤里，然后罩上塑料薄膜，補充上充足的水肥，樹苗當年就能長到一人高。速生楊生長速度快,造成了它的木質松脆，不適合做結實的家具，只適合遮陰當柴或者用來做成細木板。我對速生楊有偏見，主要是葉子太難吃。

　　也許是娘的菜團子的誘惑吧。我就惦記著，搜尋著這種笨楊樹。那年，我去鄰村一個同學家，見他家房東邊種著一棵楊樹，這棵楊樹和其他楊樹有所不同，不像路邊的鉆天楊直沖云霄，我知道這就是娘說的“笨楊”。我發現在這棵楊樹的底下冒出了一棵小楊樹。我看到小楊樹，高興壞了。第二年的春天，小楊樹長到了一尺多高。

　　農村有一種說法 “房前不種柳，房后不種楊”。我為“小笨楊”挑選了一處風水寶地。經過同學的允許，我把它移栽到了我家門口右側。這樣，每天我上下班都能夠看到它。起先，我怕孩子們搞破壞，用棗圪針把小楊樹圍起來，然后用繩子攏起來，淘氣的孩子不能靠近我的小楊樹了。每天上下班的時候，我總要看一看我的小楊樹。春天，我看著小楊樹發芽，吐出了嫩芽，然后綻出嫩葉。

　　如今，笨楊樹已超過了我家房子了。每年的春天，我總是要爬上房子，捋下一些嫩楊葉做成佳肴。手巧的娘，發好玉米面、黃豆面和白面三樣合成的面，做成菜團子，餡兒是嫩楊葉加上五花肉，菜包子上籠一蒸，香味順著煙筒飄在空中。更有絕美的，是嫩楊葉切絲拌杏仁做成的小涼菜。早晨，就著小涼菜，吃上一饅頭，喝上一碗粥，那才叫精美絕倫。

　　又是一年春來到，不知不覺進入四月。我有空閑的時候，總是要關注這棵笨楊樹。這天，我抬頭張望，發現楊樹返青了，樹丫上長出了嫩芽，枯枝中抱著幼小的新芽，那么綠，那么嫩，那么柔弱，像是剛出生的娃娃從頭到腳都是新的。我盼著嫩楊葉的下鍋時，舌尖美味回味無窮，這可以吃的風景唯有農村才有如此鮮嫩的享受。

楊樹的作文篇4

　　不知為什么，記憶里關于它的事有很多……

　　楊樹是生活中很常見的一種樹，幾乎隨處可見。

　　秋天，當一陣陣涼風吹過來的時候，一片一片的闊葉從它身上掉下來，晝夜不停。慢慢地，當你發現地上覆蓋著一層枯黃的、干癟的葉子時，樹上的葉子已經掉光了。當它脫下綠油油的“衣服”時，只剩下光禿禿的樹枝和樹干，遠遠望去，就好像是一只大鳥被褪去全身的羽毛，孤孤單單地站在那，一動也不動。相比之下，長著豐滿羽毛的同類就更加好看了。

　　沒了葉子的樹，還能說是樹嗎？在冬天里，樹沒了葉子，即便有鳥，那鳥會在樹上筑巢嗎？楊樹不如松樹，好歹松樹還有松針，有時還會看到松樹上掛滿雪，那也是一道美麗的風景。但楊樹就沒什么作用了。

　　時間很殘忍，從不給予任何事物任何的仁慈和憐憫，但對植物來說，春天就是它們生命的新起點。時間一天一天地過去，秋冬過完，又是一年的春天。

　　春天時，楊樹漸漸地長出了新芽，嫩嫩的、綠綠的。慢慢地，嫩芽長成了葉子，又像以前那樣掛滿了整個樹。夏天時，長滿葉子的楊樹可以為人們遮陽，可以為人們凈化空氣，還可以美化環境。

　　在別人筆下的楊樹，象征著北方的農民，象征著北方勞動人民的精神，象征著北方勞動人民樸質、偉岸、正直的那種精神；象征著邊疆的哨兵，象征著在邊疆守衛國土的哨兵，象征著不畏嚴寒、堅強不屈、愿意為祖國獻身的哨兵。在茅盾的《白楊禮贊》中，白楊樹就是這樣的形象。

　　此外，楊樹還有防風固沙、保持水土的作用。西北地區的人們常把它種在高原地區來發揮它的作用。

　　也許就是因為楊樹的無處不在，也許是冬天里的楊樹，也許是防風固沙的楊樹，也許是象征著我們北方勞動人民的楊樹，也許就是因為這樣的楊樹，它才印在了我的腦海深處。

楊樹的作文篇5

　　雖然悶熱，但它卻是五彩繽紛的，只要你用心去感受，就會覺得它也是十分迷人的。夏天是紅色的。唐朝詩人楊萬里在詩中寫道：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”你瞧，那一朵朵粉紅色的荷花猶如披著輕紗的仙女在湖中沐浴。嬌羞欲語，盈盈欲滴，隨風飄來清香陣陣，沁人心脾。有的蓓蕾初綻；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；

　　有的競相開放，露出嬌嫩的小蓮蓬。夏天是綠色的。不信你走進我們的學校看看，你會發現校園被一片綠色籠罩了：大樹小樹綠綠的，草地也是綠綠的。榕樹高大挺拔，抬頭仰望，一樹鮮綠的葉子在陽光下閃著光，展現出無窮的生機。法國梧桐和榕樹一樣高大，也是一樹碧綠，它們向四周伸展的樹枝上，手掌似的綠葉密密麻麻，給校園留下一片片的蔭涼。如果說榕樹是校園里威武的衛士，那么梧桐樹則是綠色的大傘。還有其他許多的樹木，都褪盡了冬天留下的枯黃，展現出一樹的翠綠。夏天是白色的。唐宋八大家之一的蘇東坡，曾在《赤壁懷古》中寫道：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”大海里的浪花簡直就像剛剛裂桃的大片棉田，白花花的一望無際。一些頑皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手里搶過救生圈，光著腳丫歡呼著撲向大海的懷抱。

楊樹的作文篇6

　　一走進校門，首先映入眼簾的是那一棵棵筆挺的白楊樹，他們昂著頭挺著胸，像是在迎接走進學校的同學們。

　　白楊樹很高，樹干很粗，看起來十分威武，樹上的葉子非常茂密，葉子呈倒水滴型，綠綠的，很可愛，上面有彎彎曲曲的紋路，枝枝葉葉緊靠團結，不屈不撓，力爭上游。在冬天時，樹上一片葉子也沒有，光禿禿的，但他們并沒有被寒風所擊倒，而是傲然挺立在那刺骨的寒風中。春暖花開時，一個個小嫩芽便從樹枝上冒了出來，漸漸的白楊樹叢“禿頂老爺爺”變成“帥哥”了！

　　有一天我漫步在學校小花園里，定睛一看，白楊樹的樹皮竟然長著“眼睛”，我看了看百度上的解釋，才知道：原來樹上的眼睛叫做愈合瘤，也就是說，剛開始的楊樹上是沒有眼睛的，后來，隨著不斷修剪，主干上的樹杈就留下了一道道傷痕，小樹越長越高，傷痕也越來越明顯了，也就形成我們現在看到的眼睛了。

　　通過這次觀察，我懂得了要善于觀察，勇于探究，這樣我們就能學到更多知識了！

楊樹的作文篇7

　　教室里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中回蕩。我放下手中的筆，無奈地望著窗外。時值寒冬，外面的世界早已被冰雪覆蓋。我的心此刻也不甚明媚，一如外面的世界。唉，這么長時間認真艱辛地補習數學，可最終面對試卷上的方程式時，還是解不出一個正確的答案來，這怎不令人心生悵惘？

　　曾聽父親說，下個月要搬遷到南方去，南方的冬天是別樣的，沒有雪，也不會這么冷。

　　心中并不以為然。到了南方，不是照樣要埋頭苦讀？屆時不僅要應付難解的數學方程，只怕還要面對許多陌生的人和事吧！唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會來了吧！

　　窗外，白楊樹早已禿了枝椏，枝頭上一片殘葉也不剩。這樣的樹卻成了北方冬日校園里的別樣風景。它們不像松樹那樣一年四季都郁郁蔥蔥，它們也無法像臘梅那樣以最艷麗的姿態傲立風雪。它們只是光禿禿地筆直地站在校道兩旁，站成一道別樣的景致。

　　春天的時候，它們也曾整日吸收云雨天露，向上奮力地生長，可是最終不也逃不過秋至葉枯，冬至大雪壓頂的悲哀嗎？既然如此，為何還要如此奮斗，如此力爭上游呢？

　　就在此時，一陣西北風吹來，白楊樹瘦長的樹枝在寒風中搖擺，抖動著那一律向上伸展的枝椏上的積雪。這冷風讓我心神一陣清醒。我忽然想到，這個冬天，任寒風摧殘，任冰雪覆蓋，白楊樹都沒有絲毫的彎曲，它們不折不撓地努力地向上發展。這種面對困難不言棄的精神不正是我所缺乏的嗎？我眼前所見不僅僅一道別樣的景致，更是一種別樣的人生態度！

　　想到此處，我暗下決心：即便是到了陌生的南方，我也一定會用白楊樹的態度去面對所有的困難，我也一定會像白楊樹那樣活出別樣的精彩！

　　于是，我繼續埋頭解題。