陽光作文
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的陽光作文3篇，希望對大家有所幫助。
陽光作文 篇1
那天，獨自走在路上的我，四處張望著，不經意看見一個人蹲靠在角落中，盡力地蜷縮著自己的身體，眼眶紅紅，不由得讓我想起兩年前的自己，在沒有花開的角落得到了一束溫暖的陽光……
兩年前，我還是初二。那一天，沒有陽光，沒有清風，沒有藍天，有的卻是狂風暴雨，電閃雷鳴，樹壓彎了腰，有的不堪“重負”而折斷。就在那天，我被我的朋友背叛了，被孤立起來。
中午，雨停了，我獨自一人走上了天臺，蹲著一個陰暗潮濕的角落里，暗自反省著自己到底哪里做錯而被同學們孤立：成績不好？性格不好？抑或是其他方面？我想了很久，直到淚水從我眼中涌出，打濕了我的臉龐，才回過神來，把頭埋進腿中，不敢再想。那個角落，很冷。光禿禿，就連一抹青綠也看不見。我只能把自己抱得更緊了。
不知過了多久，有人輕輕拍了拍我，我抬頭，映入眼簾的詩一只干凈修長的手和一張美麗的面孔。“你沒事吧？“她笑著問我，伸出的手拉著我的手。她的手，好暖，那一抹熱量，隨著手上的觸感傳入我的心頭，驅散了我心中的寒冷。因為坐的太久，她拉我起來的時候我有點踉蹌，連連往后退了幾步才站穩，這才意識到自己究竟在這個陰暗的`角落呆了多久。雨又開始下了，這次，是綿綿細雨。她扶著我走到座位上，幫我打了熱水，遞給我，讓我暖手。我和她面對面地坐著，似乎不用多說什么就能知道彼此的事。她輕柔地問我：“有什么事嗎？”我突然覺得鼻頭一酸，眼淚又嘩嘩地往下掉。她給我遞過一張紙巾，等我怕穩定一下情緒，她才開口問我：“是不是感覺被孤立了，事因為成績的原因嗎？“我點了點頭。她看了看窗外，聲音如同流水潺潺般道：”如果你改變不了這個局面，你就只好改變你自己了。我們不能像周敦頤出淤泥而不染；不能像李白般世人皆知；也不能像陶潛般隱居避世。但是我們能改變自己，讓自己更好地適應這個社會，把心磨圓了，就是成長。“說完，她轉過頭看向我，笑靨如花，如一束陽光，把我從那個陰暗的角落救贖，驅散籠罩在心頭的迷茫，此時此刻，層層烏云被一束束陽光穿透，太陽快出來了。
后來，她幫我補習，我的成績像飛船般嗖嗖地上升，同學們對我刮目相看，我也融入到他們中，不被孤立了。再后來，我們成為了最好的朋友，直到現在，即使我們分開了，我們依然保持密切著聯系。
是她，用一雙溫暖的手把我從寒冷的深淵中拉出來，謝謝你，即使如今你不在我的身邊繼續陪著我，那幕情景還藏在我心底。
陽光照不到的地方也有花開，沒有花開的地方也有陽光！
陽光作文 篇2
“寬容就是陽光”對別人寬容，讓他人感受到溫暖，別人對你寬容時，你的心里也會感受到溫暖，寬容有時比批評更好些，批評會讓人感到厭煩，而寬容卻能讓人心里溫暖。
這件事因一支筆而起。我和姐姐一起去文具店買文具，而且我們買了兩只同樣的筆。結賬的時候，我們把買來的所有文具放到了同一個袋子里。回到家后，我和姐姐把文具都分開。可是，我們買的兩只一模一樣的筆沒有辦法區分，所以我們就都隨便拿了一支。過了一會兒，姐姐來到我的房間，對我說：“我們買的那兩只一模一樣的筆可以換一下嗎？”我當時也沒多想，便和姐姐換了一下。可是拿來姐姐的`筆我卻發現這支筆的制作有瑕疵——筆桿上有一塊圖畫沒有印好。我又只好去找到姐姐想要和她還回來。可是姐姐卻說：“你已經和我交換了，我為什么還要換回去？”“可是，你明明是因為那支筆有一塊沒印好才跟我換的。”就這樣，我們越說越激烈，慢慢爭執起來。我說好的筆是我的，姐姐說是她的。就這樣，我們吵的越來越激烈，驚動到了在房間的媽媽。媽媽走過來對我們說：“你們不要吵了，就因為這樣一點小事你們就吵架，值得嗎？”媽媽對著姐姐說：“你是姐姐，在這種時候對你妹妹要寬容一點。”媽媽又對我說：“這件事確實是姐姐有錯，但是你也要理解姐姐，多寬容一下沒有什么不好的。”聽了媽媽的話，我們倆都低下了頭。晚飯后，姐姐來到我的房間向我道歉，我也欣然接受了姐姐的道歉。
這件事之后，我和姐姐之間再也沒有吵過架，這是因為我們都認識到了在別人犯錯時寬容別人，你也會得到寬容。在生活中少不了爭執，我們不應該總是計較別人的過錯，先想想這件事中自己有沒有錯，然后學會寬容對方，這樣我們的生活中就會充滿寬容的陽光。
陽光作文 篇3
今天本該是個平常的日子，一個同樣是起早貪黑默默無聞的日子，一個消息，卻如一縷陽光，照進心間……
早晨，還是一如既往地騎著愛車去車站，冷風嗖嗖的灌進袖口，凍得我差點扔掉車把。到了學校，還是一如既往的木頭人兒似地進學校，不知怎么，心中的失落感卻在今天大大減少，好像要發生什么大喜事兒似的，我不禁加快了腳步，朝著教室跑去。
可事實卻好像欺騙了我，迎接我的依然是那個死氣沉沉的有氣無力的教室。稀稀拉拉的讀書聲沒有振奮我的精神，反倒加重了我的失落感。我在心里恨恨地說：“什么嘛，哪有什么不一樣……”，雖然是“恨恨地說”，可卻透著無邊的失落，就好像你滿懷希望地去做一件事，可是卻事與愿違一樣。
就這樣一直到下午，班里還是沒有什么“驚爆消息”，我都想要放棄了。
數學課。等了半天，可數學老師就是不來，相反，語文老師卻大搖大擺的站到了講桌后，宣布說：“我有兩件事，第一件：數學改成自習。”寂靜，沒人歡呼，沒人雀躍，有的只是死氣沉沉以及死氣沉沉。“第二件：李景璞老師要回來教我們數學啦。”這就好比在人群中投進了一個“歡喜”式炸彈，剎那間，歡呼聲不絕于耳，就連平時最矜持的女生們也不顧“淑女”形象地大呼小叫，恨不得把房頂掀起來，跟剛才簡直是“判若兩班”。我也異常興奮，干脆站起來，又是兩個“剪刀手”高舉過頭頂，“耶！”地拖長腔叫著，都快“喜欲狂”了。弄的老師不得不維持紀律：“干嘛呢？再眉飛色舞一下試試！”可我們雖然坐下來了，卻個個都是一臉微笑。這個消息對于我和我們班來說，就像寒冬里的第一縷溫暖的陽光，點點溫暖繞在心田，久久不能散。
李老師是我們五年級時候的數學老師兼班主任，她對我們很細心，在課堂上卻又很嚴厲，但是不知為什么，全班人都非常喜歡她。即使是課堂上老師離開好一會兒后沒人管的糟糕狀態，只要李老師往門口一站，班里立刻鴉雀無聲。老師在我們泄氣的時候，用溫暖的話語鼓勵我們，在我們高興的時候，卻裝作對我們視而不見。但不知怎么，只要是李老師說過的話，即使只是隨口說而已，也會像一股清泉般流進我們心田。可是升入六年級了，李老師卻離開了我們。我們就像一群迷路的小孩，面對其他想要取代李老師的人，就焦慮不已，感到恐慌。搞得開學那么長時間了，我們的數學學習進度還是蝸牛一樣慢。
李老師的歸來，帶給我們的`不僅是歡喜，還有一種依賴。現在我感覺我像是總算知道了回家路的孩子，雖然還沒有見到媽媽的欣喜，但心里卻有了一種興奮，有了一種盼望，同時還有了一種可靠的安全感。
我只想說：老師，我終于知道，原來我是那么的在意您，原來我是那么的依賴您。本以為經歷過多次師生分別地自己會覺得沒啥，可是真正知道您不能回來時，熱淚還是禁不住要流呀流。從今以后，我便不求您能多愛我，多關心我，但是我一定會愛您，一定不會辜負您的苦苦耕耘。
也許有些太激動了，可心中那塊小石頭所激起的漣漪卻還是久久未平，現在，我卻開始盼望：假期快過去呀，周一快快來吧……
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