陽光作文優(yōu)選（8篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的陽光作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

陽光作文 篇1

　　陽光的開端來源于太陽，太陽放射出光芒照射人間，它得開端是快樂的。清晨的陽光，像剛睡醒的嬰兒，在天地間的搖籃里，睜著滴溜溜的眼睛，好奇的望著大地上的'一切，那光并不刺眼而是柔和。中午的太陽，像是強(qiáng)壯的暴漢，放射出嚇人的火焰，陽光都變得火辣辣的，人們都不敢出門。我最喜歡午后的陽光，強(qiáng)烈而不耀眼，火辣而不炙人，像一位成年的大人，穩(wěn)重而又有知識思考而又不忘頑皮，它很會(huì)計(jì)算，把光均勻的照在大地的每一個(gè)角落，連螞蟻洞中都有星星點(diǎn)點(diǎn)。

　　午后的陽光又很調(diào)皮，它會(huì)跑到在樹下乘涼的人們旁邊，向樹下投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)，小孩子們搶著，掙著，像說什么。風(fēng)兒把樹葉吹的沙沙作響，仿佛在為孩子們的談?wù)摬迳蠋拙洌�又好像在為太陽的杰作而鼓掌，這是午后的陽光又跑哪里去了？

　　午后的陽光又跑去看熟睡的小孩們了，把它那金色的光芒找在這些小家伙的臉上，仿佛是帶著金色光環(huán)的小天使在人間逗留。

　　時(shí)光很快的溜走了，太陽被月兒叫了回去，它又和月兒打起勾兒勾兒，約定明天早一點(diǎn)叫它，它太愛這一切了。

陽光作文 篇2

　　在冥冥中，是否有一個(gè)人，一個(gè)微笑、一個(gè)抬頭、一個(gè)回眸而打動(dòng)著你？是否有一個(gè)眼神、一陣掌聲、一聲鼓勵(lì)而激勵(lì)著你？而這些都會(huì)埋在我們的心底，在心情失落時(shí)，他們就是陽光，燃起你對生活的希望，對未來的憧憬與向往……

　　記得那是秋天的一個(gè)傍晚，剛從同學(xué)家出來的我，開心得都要飛起來了。哼著小調(diào)兒，蹦蹦噠噠地跳著。落葉，余輝，飛鳥都成了我眼中的美景，行人，炊煙，老樹，平時(shí)平淡無常的東西，今天看起來都無比美妙，不一會(huì)兒，就到了公交站牌旁。

　　我坐了下來，嘴里的小調(diào)仍沒停，邊哼著邊想著今天美好的一天，逛街，吃大餐，看電影……

　　沒一會(huì)兒，遠(yuǎn)處一輛大巴披著余輝走了過來，準(zhǔn)備上車了。我手向口袋一摸，不好了，今天沒管住自己的嘴，口袋里空空余也，一個(gè)硬幣也沒有了。霎時(shí)，腦袋一轟，這下完了，今晚要露宿街頭了，想到這，我的眼淚情不自禁地在眼睛里打轉(zhuǎn)。

　　天邊的殘霞向太陽落下的地方靠去，落日的余輝肆意地撒滿了整個(gè)街道，所有的事物都蒙上了一層神秘的`金色，飛鳥時(shí)時(shí)從空中掠過，路上的行人匆匆走過，從路邊的廚房飄出來的飯菜竟是如此誘人。

　　而我整個(gè)人感覺糟透了……

　　“小朋友，你走不走呀，這可是末班車，你還發(fā)愣干什么。"司機(jī)叔叔開始催我了。“走，可是我……"我開始結(jié)巴起來，我感覺整車的人都在看我的笑話。這時(shí)，一個(gè)影子出現(xiàn)在我身下，一雙白白嫩嫩的手中拿著一個(gè)硬幣，那雙手明顯躊躇了一下，但馬上塞進(jìn)了我手中。還沒等我反應(yīng)過來，那小女孩已走遠(yuǎn)，頭也沒回只是向身后的我作了一個(gè)揮手的姿勢。

　　我坐在公交車上，本在眼睛里打轉(zhuǎn)的淚水卻掉下來了。可是只有我自已知道，那淚水是幸福的，是充滿陽光的。

　　而此時(shí)，我想這份陽光不會(huì)在我這止步……

陽光作文 篇3

　　每個(gè)人成長路上，既有自我雕琢的疼痛，也有破繭成蝶的掙扎。雖然談不上是轟轟烈烈的經(jīng)歷，但它將隨著那一瞬永遠(yuǎn)的定格在我的記憶中。一切都因她，溫暖和煦的一縷陽光。

　　這是一節(jié)語文課，她是我特別喜愛的老師，也是我很敬畏的老師——吳老師。她有著高高的額頭，一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的卷發(fā)，眼角雖有皺紋卻依舊很青春。她上的.課，生動(dòng)有趣，引人入勝，讓我們對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我膽子很小，特別怕回答問題出錯(cuò)，而讓老師失望。所以，僅管語文課十分有趣，我也很少舉起我的手，每次上課的時(shí)候，總像一個(gè)旁觀者，靜靜地看著周圍的人爭先恐后地舉手。

　　記得一節(jié)語文課上，吳老師聲情并茂地給我們講解課文，她時(shí)不時(shí)地提著問題，看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)自信地把手舉得高高，而我還是像往常一樣，糾結(jié)著怎樣把手舉起來。這時(shí)，我突然聽見一個(gè)熟悉的名字:“張書影!你來解答一下這個(gè)問題!”我站了起來，緊張的心如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，心想:這道題我還沒想好，怎么辦?我用一聲“呃……”來加長我的思考時(shí)間，幾秒鐘過去了，一分鐘過去了……我仍一言不發(fā)。

　　時(shí)間一分一秒過去，同學(xué)們的目光讓我更加緊張，我滿頭大汗，腦袋空空。明明一個(gè)很簡單的問題，由于緊張，完全忘記自己該說些什么，急得我耳朵通紅，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，額頭、手心開始冒冷汗，雙手不知該放在哪里，心也不知什么時(shí)候跳動(dòng)不停，越來越快，越來越快，就像節(jié)奏漸快的鼓點(diǎn)，時(shí)而大聲，時(shí)而節(jié)奏不一。

　　吳老師似乎是看出了我的緊張，耐心地引導(dǎo)我，用鼓勵(lì)的眼光看著我，好像在說:“加油，你可以的，大膽一些!"漸漸地，我放松下來，努力地回想老師提出的問題，小心翼翼地試探著回答出一個(gè)答案，沒想到老師微笑著對我說:“你太棒了，答對了!請坐!”這時(shí)我那懸著的心如同石頭一樣，終于落地了，原來回答問題只要敢大膽地說出來就行了。從那以后，我嘗試著舉手，老師看到我舉手，也會(huì)微笑著叫我起來回答，答錯(cuò)了也沒有批評過我。漸漸地，我勇敢起來，上課也能夠主動(dòng)舉手了，謝謝您，吳老師!

　　一縷暖陽，十里春風(fēng)，千絲斜雨，潤開了那段干澀，那段彷徨。在我們成長的道路上，老師的關(guān)愛就像陽光一樣，一路陪伴，一路呵護(hù)，充滿溫情!

陽光作文 篇4

　　輕捻一束陽光，慢剪一段時(shí)光，編進(jìn)未來的衣裳。

　　早晨，我總來不及吃早飯，媽媽便會(huì)一邊抱怨著，一邊先知般拿出微波爐里熱好的牛奶，塞到我手里：”啊呦，看我們家的大小姐，又起晚了！”我便帶著“你懂得”的微笑被媽媽推出門去。手中溫?zé)岬呐Ｄ屉硽璧臒釟猓�在冬日里，混著陽光流淌進(jìn)了我的心房。

　　在學(xué)校里的時(shí)光過得這樣的快，不覺間，中午了。

　　“好餓啊！”我趴在食堂的桌子上欲哭無淚，“怎么就會(huì)忘了帶飯卡！”我在心中無聲地吶喊。這時(shí)，身后傳來了我再熟悉不過的聲音“看來某人是既沒帶飯卡又沒帶飯啊！家里給我?guī)Я孙溩樱�一起吃吧！”與之伴隨的，還有一只白胖溫?zé)岬娘溩印Ｎ颐偷奶ь^發(fā)現(xiàn)是我的同桌，她笑意盈盈的對我說：“想吃嗎？”我像只討食的倉鼠般瘋狂點(diǎn)頭。”叫姐！””姐！”她滿意地笑笑，給我撥了足足半碗月牙似的餃子，中午的陽光透過玻璃照到她身上，并不刺眼，柔和的，溫暖她，更溫暖我。

　　時(shí)光的流逝總是令人無法察覺的.，驚覺間，已是太陽偏西，回家的時(shí)候。

　　告別同學(xué)，我獨(dú)自走在回家的路上，習(xí)慣地在路邊有溫和奶奶的小店買有童年熟悉味道的奶糖，走著走著，到了熟悉的岔路口，在那里里等紅燈。

　　實(shí)際我很多時(shí)候都喜歡做一些我自己都無法解釋的事，從而和一些陌生的人發(fā)生極短的交集，或是一個(gè)回眸，或是一句極簡的交談。也許這就是所說的緣分或曾有安排遇見一類深?yuàn)W的“人生密碼”吧！

　　我站在街道的前沿，不經(jīng)意地一扭頭，竟和公交車上一個(gè)小小孩的目光對視了，一個(gè)有大眼睛的小男孩。我當(dāng)然看得出，他應(yīng)該是極想要我手里的奶糖的。孩子的想法最是好猜了。“你想要嗎？”我舉起奶糖向他示意。他茫然了一下，隨即猛地點(diǎn)頭，那副可愛的樣子真是無法用文字形容！我忍俊不禁，踩著路旁的石樁，將奶糖整包遞了過去，這時(shí)綠燈了，公交車開動(dòng)，向著前方駛?cè)ィ�我很遺憾的是沒看到他驚喜的模樣，但我可以想象，他應(yīng)該在向旁邊的媽媽訴說著剛剛收獲的“意外喜悅”吧？

　　我望向夕陽，他給萬物鍍上光芒，就像夢中的一樣美。

　　回家吧。

　　我總有個(gè)想法：將我心底的陽光傾倒出來，將那一縷一縷，順著，排著，我將用美好系住它們，就像玫瑰一樣動(dòng)人的那樣子，我捧著，捧著，在未來的路上走著。

陽光作文 篇5

　　那夜，明黃黃的月亮將清透冰冷的月光撒向大地，在燈火輝煌的楓江街上，蕭瑟的冷風(fēng)吹打穿著綠色陳舊外套的男子，大概40年齡吧，身子不高，拖著那厚重的棉鞋，手中拿著陳舊結(jié)了銹的油漆桶，在帶著眼鏡的情況下我能看清楚的就只有這些了。一開始我只見他一瘸一拐地吃力的走著，僵硬的身子畏畏縮縮，就像根油條。我看著他，隨意的看著，見他在對面一個(gè)賣雜貨的店門前停了下來，緊接著小心翼翼地放下身子去，好像身子骨就要散架似了得，他慢慢的蹲下，將白天經(jīng)過的學(xué)生無意扔下的薯片包裝盒撿起，放在了自己的桶中，這是為什么？我對他的行為不禁產(chǎn)生了疑問，心里頭打量著，他不會(huì)是想撿些垃圾回去好賣給回收這些的人吧？但我殊不知現(xiàn)在的塑料包裝袋還可以回收，進(jìn)行加工再利用的。我的目光牢牢的投向著他，這時(shí)，正巧對面的.老板正好也在我旁邊，他見我注視著門外那位男子，于是用手指指著他說：“瞧，這人可真怪，不過要說是好人，這全世界就他一個(gè)活雷鋒了！”聽完之后，我楞了一下，回頭問他：“他是在做好事？”老板堅(jiān)定的說：“是啊！而且我還三番五次勸他不要這么做了，他還不聽呢！”一下子，整個(gè)人仿佛都被眼前看到的真實(shí)畫面所感染，那人拿著桶，晃蕩晃蕩地，另一手捂著腿一步一步又往前走了，不遠(yuǎn)處，明晃晃的燈光照在那男子的衣服上，又是一套整齊的動(dòng)作，將垃圾撿起放去桶里，再往遠(yuǎn)處，已黯然失色……

　　此時(shí)我看到自己腳下的垃圾，那不正是我的杰作么？我不想再近距離的看到那樣的過程了，無論是誰都不忍心，對待這么樸實(shí)無華的平凡人。于是馬上撿起來到它該去的地方去了。沒多久，那男子又是一瘸一拐地回頭走來，感覺又像是只鴨子般，這又使我想起了“老王”這個(gè)人物，他走到那，又停住了，看見了又一包包裝袋，接著又是一個(gè)老老的動(dòng)作，我心中苦思著，何必呢？他拿著桶，桶在他手中十分不穩(wěn)，就像是在蕩秋千一樣，看他到了街尾的垃圾站旁把桶里的垃圾全部倒入其中，里面貌似有一些可樂瓶、易拉罐等可回收廢棄品，然后嘆了一口氣，顯得很輕松，然后又轉(zhuǎn)過身走了過來，走到了中間看了看旁邊小店掛著的鐘，又走到了弄堂口，弄堂里黑乎乎的，像是無底深淵，他站住了，猶豫了一會(huì)兒，朝著周圍的地上看了一遍，這才安心的走進(jìn)去了。

　　此后凡一到晚上，那畏畏縮縮的身影又會(huì)在這條老街中出現(xiàn)，先這五彩燈光的店門前出現(xiàn)，接著再重復(fù)那套整齊的動(dòng)作，或許誰都不認(rèn)識他，或許誰都不會(huì)對他引起注意，誰都不會(huì)意識到自己周圍還有這么一個(gè)身影，就只在每一天夜晚出現(xiàn)。但弱弱的我還是要真心的祝福一下，好人好夢，好人一生平安！

　　尾記：以后只要每次都見到地上的那些被人無情的丟棄的小東西，我就會(huì)想起一幅畫面，再想起一個(gè)影子，于是，自己的影子也跟著他走！

陽光作文 篇6

　　窗外，一束探頭探腦的折射在窗欞上，把一塊耀眼的光斑投到了蒼白的墻上。正在業(yè)的突然停下筆，好奇地看著——他不是沒有見過的光斑以及溫暖的太陽，而是在這個(gè)完全應(yīng)該屬于寫枯燥的的時(shí)間里，出現(xiàn)了這樣美好的東西，這不能不說是孩子在這個(gè)星期天的意外收獲。

　　也許是看得太入迷了，總之孩子忘了這個(gè)房間里還有著另外一個(gè)人——嚴(yán)厲的。當(dāng)孩子聽到一陣氣憤的聲音從背后傳來時(shí)，他嚇得幾乎一動(dòng)也不敢動(dòng)。

　　“分心了？！”媽媽皺著的眉頭幾乎可以擰死一只蒼蠅。

　　“沒……有。”孩子慌忙說，好不容易將目光從陽光身上移開，埋下頭，又沉浸到書海中去了，只是眼角的余光還時(shí)不時(shí)會(huì)瞟到那片光斑。

　　媽媽陰沉著臉——她當(dāng)然知道吸引孩子的是那一大片溫暖的光斑，從剛才開始，她幾乎是一動(dòng)不動(dòng)地盯著孩子，銳利的眼光停留在孩子手中不停寫動(dòng)的筆。她真想起身，拉上窗簾，讓該死的陽光不影響自己寄托了一輩子希望的孩子，可那樣房間就會(huì)變得很暗，孩子會(huì)不適應(yīng)的。

　　接下來，媽媽滿意地看到孩子手中的筆不停地“沙沙”寫動(dòng)著，她的嘴角露出了一絲久違的笑容。墻上的掛鐘的秒針不停地走動(dòng)著——也不知走了多少圈了——媽媽也該去做中飯了。趁著媽媽做中飯的.半個(gè)小時(shí)，淘氣的陽光已慢慢攀上孩子的臉，孩子頓時(shí)感到了一種溫暖中又帶點(diǎn)涼意的酥麻感遍布了全身，他真想永遠(yuǎn)都置身在這舒服的感覺中。可是不一會(huì)兒，媽媽就在廚房大喊：“吃飯啦！”

　　“我等一下再過來。”孩子在心里悄聲對陽光說。

　　在飯桌上，媽媽不停地?cái)?shù)落著孩子：“你看你，這么大了做事還要分心，我知道你心里只想著玩、玩、玩！快點(diǎn)吃啊，吃好了還要去英語班呢！”

　　回到房間里的時(shí)候，陽光已經(jīng)不見了。孩子失望地拿起書包，走出了家門。

　　陽光不明白，孩子為什么一天到晚像個(gè)玩偶似的任由他媽媽擺布，不能有一丁點(diǎn)兒自由的時(shí)間。此時(shí)，陽光多么希望孩子能多出哪怕十分鐘的時(shí)間來陪它玩啊。

陽光作文 篇7

　　第二天，老師收到了孩子捎來的畫與信。于是老師先拆開了信。

　　信中這么寫道：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。

　　看完信后，老師又拆開了那幅畫。畫上的太陽看著是多么活潑，多么鮮艷!老師看完畫后，心里想：“難道真的是我錯(cuò)了嗎? 陽光真的可以活潑嗎”?最后，老師決定，要去看看那美麗的日出。

　　語文課上，老師對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們覺得陽光可以活潑嗎”?“不可以”。同學(xué)們回答道。這次，沒有人再說陽光很活潑了。于是，老師又說：“這樣吧，明天正好是周末，我們一起去海邊，探個(gè)究竟”。“好耶”!同學(xué)們興奮地回答道。

　　第三天，天剛蒙蒙亮。老師和同學(xué)們就來到了海邊。“快看，太陽快要出來了”。同學(xué)們歡呼著。隨后，太陽剛微微露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……就這樣，太陽像個(gè)頑皮的小孩跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著海平面起伏蕩漾。老師這時(shí)心里閃過一句話：“看來真的是我錯(cuò)了，陽光真的可以是活潑的”。當(dāng)她想回頭去跟那個(gè)孩子道歉時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子今天沒來。

　　星期一早上，老師問：“同學(xué)們，你們覺得陽光活潑嗎”?“活潑”!同學(xué)們高興地回答道。但唯獨(dú)那個(gè)孩子沒有回答。于是，老師把那個(gè)孩子請上了講臺，當(dāng)著全班同學(xué)的面對他說：“對不起，我差點(diǎn)毀了一個(gè)能干大事業(yè)的孩子，請接受我的道歉”。說完，老師便鞠了一躬。隨后，教室里傳來了一片熱烈的掌聲。那個(gè)孩子笑了，笑得是多么燦爛。看到孩子那燦爛的'笑容后，老師也欣慰地笑了。

　　放學(xué)以后，老師回到了辦公室里，給孩子的父親回了一封信。

　　信中這樣寫到：是啊，世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，更何況是孩子的一顆童心呢!

陽光作文 篇8

　　陽光，能夠讓花草樹木茁壯成長；陽光，能夠使人對生活充滿熱情；陽光，能夠使人對生活充滿希望。即使一路上困難重重，心中有陽光的人，一定會(huì)突破重重困難，獲得成功。

　　我曾經(jīng)聽過這樣的故事：

　　有一位小女孩，大概在十歲的時(shí)候出了車禍，需要截肢，截掉雙腿。從此，她失去雙腿。剛開始，她還無法相信自己已經(jīng)被截肢，失去了雙腿。直當(dāng)她要站起來時(shí)，“砰”的一聲，她重重地摔在地上，才愿意相信事實(shí)。自己已經(jīng)永遠(yuǎn)的失去雙腿，已經(jīng)無法象別的小孩一樣，可以在草坪上自由自在的奔跑，更別說自己的最愛——跳舞了。

　　她覺得自己的生活已經(jīng)深陷絕望之中，每日都不肯和別人說上一句話，更不愿意看見關(guān)于舞蹈的一切。很快，她就被查出患上了憂郁癥。聽到這個(gè)消息，她經(jīng)受不住，差點(diǎn)接近崩潰的邊沿。

　　這時(shí)，她的家人送她去看心理醫(yī)生，希望能讓她走出憂郁，象從前一樣，活潑亂蹦、開開心心地度過每一日。

　　心理醫(yī)生從她家人的口中得知她的.情況后，送了她一本書，是海倫的《假如給我三天光明》。她看了這本書后，原本呆滯的目光慢慢變得有光彩了，肯說些話了，但不愿意說太多。

　　心理醫(yī)生又找到了她，跟她玩了一個(gè)下午，從她口中得知，她很熱愛舞蹈。從此，每個(gè)下午，心理醫(yī)生都會(huì)和她去一個(gè)地方。那是殘疾舞蹈訓(xùn)練室。里面的舞者并不是健全的人，但他們跳出的舞蹈，足以震撼人心。看著看著，她漸漸入迷了，她想：要是能象他們那樣跳舞多好啊！

　　漸漸地，她變了，變得肯和別人交談了，經(jīng)常能看見她臉上久違的笑容。有一次，她問心理醫(yī)生：“姐姐，我也想跳舞，可以嗎？”心理醫(yī)生高興極了，連忙說：“行，你一定可以出色完成的。”

　　經(jīng)過一年的訓(xùn)練，她站上了舞臺，和以往不同，她的身份是殘疾舞者。表演順利的完成了。她，成功了。有人問她，是什么讓她走走去陰影。她說，心中有陽光。

　　對啊，如果心中充滿陽光，充滿希望，再加上堅(jiān)持，努力，無論多大的困難，都能挺過去。

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