以陽光為題的作文(經典15篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的以陽光為題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以陽光為題的作文1

　　步入初二，緊張激烈的學習競爭，使我“遍體鱗傷”。我有種山窮水盡的感覺，經歷兩次月考，我載了個大跟頭，成為別人的腳下石。從此，周圍的一切都變了。

　　同學們見了我都冷眼相對。平時他們三五成群，說說笑笑，沒有我的容身之地，取而代之的是優生。老師開始忘記角落的我，對我默不關心，讓我在這兒自生自滅，有什么事從不涉及我。我在班內成為別人的笑柄，老師心中拖后腿的.差生。我是班里所有人都不歡迎的差生。

　　都月考兩次了，老師卻沒找過我一次，每次班主任來，我都對她充滿希望，總以為她會找我談一談可每次她總是讓我滿心失望地走了。哪怕是罵我一頓，或是狠狠地打我一頓也可以啊，千萬不要不管我啊！初中三年，我所經歷的挫折也不少，惟這次對我打擊最大，我相信班主任不會不管我，我畢竟是他的學生，班內的一員。

　　但是我心里無形中蒙上一層黑沙。

　　從此，陽光不再射向我的小角落，笑聲不在從這傳出，這兒只有黑暗和寂寞。為了改變命運，我嘗試著改變命運，我嘗試著拼搏，去爭取一片屬于自己的天空，可上帝與我作對，讓我敗的像個鮮血淋淋的病人。

　　我多渴望我能學習好一點，我沖心底發出深深的呼喚，讀不好書我首先覺得對不起父母，他們的心事，他們的憂愁并不比我少，為我操碎了心，而我不爭氣的兒子，卻讓他們滿心失望！為了我的學業，他們苦過，累過，我難道不應該他們的苦和累給一點回抱嗎？

　　我太自私了，可我又能怎樣呢？

　　晚上，別人都進入夢鄉，我失眠了！心理的千萬個結讓我久久難眠，直到體會到“剪不短，理還亂”的感覺。心理的愁云，把整個太平洋的水倒出來才能澆滅，但太平洋的水真的會倒出來嗎？所以我還愁！心情到了最低谷!

　　在我的小角落里，我整日地打發時間，在冷默麻木的面孔和浩瀚的題海中煎熬，我在班內的一切如幽靈一般，他們根本不會在無聊時和我說說話，我成了一個孤獨的男孩，

　　我對他們的行為感到不滿，難道差生就沒有自尊嗎？不和他們一樣有血有肉有感情嗎？只因為我在學習上比他們差，他們就要一票否定我，我不接納我，嘲笑我，給我最低的評價，我認為同學之間不應該有這樣的差別。

　　我多渴望我能像他們一樣，整天在老師的微笑下學習，在同學們的說笑中生活，我覺得那才是真正的人生，有價值，有意義，不忘此一生。

　　我多渴望有一天、陽光穿過教室的玻璃向我的小角落，讓它充滿活力和生氣！

以陽光為題的作文2

　　我從小就喜歡那燦爛的天明，讓人覺得溫暖，傾城。那陽光照射的大地，草兒無不都在感謝它的溫暖，花兒無不都在羨慕它的柔和。可是我卻只能瞥見一小絲的陽光，握不住，觸摸不到。

　　春天，一個多雨的季節。心情也如天空般惆悵，被那灰沉的烏云壓得闖不過氣，被那豆般的雨點砸得疼痛。撥開了云霧，似乎也見不到天明，只有一片灰。厭倦那沒有一絲生氣活力的灰。它擋住了那明媚的陽光，見不到太陽。在這四周的土墻里，心里像被圍困而住，一切都那么缺乏靈氣。而那風馳電掣的雷電，也劈進了我的心里，擊中我的心靈。讓我的靈魂為之顫動，思緒萬千也變成灰飛煙滅，隨風而逝，隨雨而落。

　　給我一片陽光吧，在這豆粒般的雨中，我渴望一處避風港，讓我躲避，暫安心事。雨中的煩亂，那沾滿泥土的褲！那淋濕了的心！讓人煩躁不已！瑣事，讓人悶熱。只喜歡簡簡單單安安靜靜明明白白清清爽爽。可事已愿違，在這雨天的日子里，決堤泛濫，淹沒美好。何時才能見到那架在天邊七彩的虹？那自由的翱翔的鳥兒？

　　給我一片陽光吧，在這用書筑成的圍墻，我渴望一場陽光的洗禮。暴風雨前的寧靜，那烏黑的云！占據我的整顆心！喜歡明媚，喜歡自由，喜歡天空。厭倦黑暗，厭倦囚困，厭倦一切所代表灰沉的'事物。這個無限光彩的青春，就這樣被阻擋在這個土墻中。那用書壘成的宮殿，何時能透過一絲陽光？何時我才能享受自然，嗅到大自然的芬芳？

　　給我一片陽光吧，在這震耳欲聾的雷聲中，我渴望一次柔和的歌頌。光耀四射的閃電，那彌漫的紫光！擊毀我

　　用愛筑成的茅屋！轟隆隆轟隆隆，全是這樣喧鬧的嘶吼。原本應該是歡聲笑語的青春，卻被厲父嚴母的責罵所取代，沒有樂趣可言。讀書苦，苦讀書。那狼爸虎媽的事例，何時才能停止？何時的我才能聽見父母那和藹溫柔的問候？

　　給我一片陽光吧，我想讓我的青春過得好一點，當自己回首時，不是抱怨，而是喜歡，不是厭煩，而是溫暖。讓那雨點在空中花園飄舞吧，讓那雷聲在溫暖中柔和吧，讓那烏云在自由里煙消云散吧。給他們一片陽光，驅散心中的陰霾，回歸自然的芳香，享受自由，體驗美好。

　　給我一片陽光吧，我渴望看見那光芒萬丈的天地！

以陽光為題的作文3

　　現在的我們被稱為充滿希望的一代，但哪一代不是充滿希望的呢？只不過我們所處的這個時代是充滿希望的一代，1975年的改革開放為中國打開了一個嶄新的窗口，就是走上了改革開放的這條道路。現在的中國才會成為萬眾目矚的實力大國。人口眾多萬的大國。就像我們平時開玩笑的說：“中國人一人一口唾沫都能把人淹死。哪里還用的上打仗啊"

　　眾多的人口形成了一個強大的民族，各族人民和諧相處，團結一致，最讓我印象深刻的莫過于2008年北京奧運會，2008年的中國讓世界見證了一個奇跡。一個由中國和世界共同創造的奇跡。許許多多帶有己族特色的意象一個一個的層出不窮。但個個都銘記在心。因為他們都貼上了中國的標簽。不再是世界名牌上慣用的“中國制造”，取而代之的是中國創造的'世界奇跡。民族的力量無可限量。遠遠比個人的努力大的多。但卻是由無數個人的力量聚集而成。

　　從以前到現在，民族精神都被弘揚，傳播。民族精神的長征精神，延安精神，雷鋒精神無時無刻不在我們的生活中體現。公交車上的無限電視每天都在滾動播放一些家喻戶曉的紅歌。作為具有強烈民族氣息的紅歌也在逐漸融于每個年齡層中，原本聽慣了流行歌曲的我們猛不丁的聽起慷慨激昂的革命紅歌竟也不會覺得別扭。而藝術節上必有的一個節目就是紅歌大合唱。聽著聽著也就慢慢的喜歡上了。有的學校甚至還開設了紅歌社團。照這種形式，說不定紅歌就能作為一門學科來研究，那這樣我可得先下手為強了。

　　平常很少聽上一輩的人講起他們小時候的事，至少我的爸爸媽媽是這樣。倒是時常聽到爺爺那一輩的人講起年輕時的故事。一個個都精神抖擻。講到激動時還不禁潸然淚下，我想這就時所謂老淚從橫吧。雖然不知道淚水是喜是悲，但可以知道的是我們現在的安定生活，健康成長都是在老一輩人的努力中得以實現的。

　　陽光下的我們，十指相扣，雖然汗流浹背，但依然并肩行走。

以陽光為題的作文4

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。每當我背這首詩的時候，就會想起為了美好生活而犧牲生命的革命先烈們。

　　清明節是悼念逝者的.一個傳統節日。作為成長在陽光雨露下的一名少年，在清明節當天，一定要緬懷一切為實現人民解放，人民幸福和祖國統一富強犧牲的先烈，銘記他們為祖國，為人民建立的豐功偉績。在我們享受美好時光的時候，一定不要忘記他們，中國經歷了多少風雨，才能見到今天的彩虹啊。

　　作為一名小學生，我們現在一定要有仁愛精神，勤奮精神，探索精神，愛國精神，還要愛科學，學科學。革命中的艱苦生活我難以想象，看到電視上戰士們的遺體，悲涼又油然而生。所以，我們更要珍惜現在的生活了。

　　讓我們現在就從我做起，從現在做起，從身邊做起。

以陽光為題的作文5

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”鬧鐘用清脆的聲音喚醒了我。我微微睜開眼睛，看見一抹金黃色的陽光透過窗子射進來，在底板上涂了一個金黃的四邊形。我起床披上睡衣，走到了窗邊。窗子里透過的陽光照著我，暖洋洋的，感覺整個人都要化了，我站在窗邊，靜靜地享受著這美好的感覺……

　　時間飛逝，轉眼間我已經坐在教室里。這節是語文課，因為要發模擬考的試卷，所以大家都默不作聲，連呼吸的聲音也聽得一清二楚。在我們的恭候中，陳老師姍姍來遲——

　　“這次試卷不難，但考得很差。最高分96分，90分以上只有8個人，平均分只有八十三點幾……”陳老師說得容易，但我卻感覺被鐵錘“當啷”地敲了一下，心中那小小的希望泡泡也碎了，消失的無影無蹤。陳老師開始報分數了：“第一名：周樂晗，95分，第二名：湯立天，93分、第三名：，91.5分……”差距這么大！完了完了，這次我只有八十幾的`份了，唉呀，這次總分又沒好戲了。當我還沉浸在無限自責中時，陳老師報道：“宋顯楠，90分”什么？我把剛才接收的聲波回憶了一遍，沒錯，說的就是我，我欣喜若狂，成功的喜悅仿佛電流般飛速傳遍我的全身，直到每根頭發，每寸肌膚，我望了望四周，看見遠處的天邊的一輪紅日，它比早晨亮了許多，正在把自己的溫度與光芒獻給大地，獻給每一個人。我拿回試卷，又仔仔細細把它核對了一遍，千真萬確，這就是我的試卷。我喜滋滋地看著我的分數與排名，心中騰涌著一種從未有過的感覺。忽然，考前一夜的場景又浮現在腦海之中——

　　時針正在一點點往“9”靠近，我坐在臺燈下，書桌上堆著課堂筆記。正常情況下，平時這個點我已經上車睡覺了。雖然此時的我眼睛刺痛，上眼皮沉重得像灌了鉛似的。但一想到明天早上要考試，我又強打起精神開復習……

　　時間小鬼可跑得真快，現在就放學了，我背著書包，哼著不成曲兒的小調走在長廊上。天邊，鮮紅如血的夕陽在燃燒，它的橙黃色光芒照著云彩，照著大地，照在我的身上，它很耀眼，卻不像正午時那么炎熱；它很溫暖，卻不似清晨的光輝那樣羞澀。我在它的陪伴下回家，輕快的步伐的影子在陽光下舞動……

以陽光為題的作文6

　　坐在教室里，回憶那段學農的往事。留下的，是如歌的記憶。

　　“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江…”

　　聽到學農的消息，著實讓同學們興奮了一把。備行囊，買零食，懷抱興奮的心情，我們踏上了行途，這場“仗”，必勝!

　　“向前，向前，向前，我們的隊伍向太陽……”

　　一到基地就要進行兩個半小時的拉練，嬌生慣養的我們并沒有退縮，堅持，堅持!當踏上水庫頂部的那一刻，我們收獲的是滿城景色。

　　“我們之間不會有改變……”

　　我和幾個死黨分到了一間宿舍，居然是傳說中的“鬼屋”。上鋪的小A一直好害怕，宿舍里的人都在安慰她:“小A，今天我陪你一起睡”“那明天我陪你一起”“啊?到我陪她睡學農都結束了?!”“哈哈哈哈哈……”空氣中的歡聲笑語，彌漫著深深的友情。

　　“團結就是力量，團結就是力量…”

　　進行了農活比賽，推小車、脫玉米粒、滾鐵環，班級里個個都拼盡全力。手破了?不會推?我們也要拼一把!為二班的榮譽，不會退縮!當主持人宣布二班第一時，我們都明白，那是團結的力量。

　　“動起來，用新的力量喝彩……”

　　周四的籌火晚會，全級部都興奮到了極點。小品、方言，那趙本山似的步伐，那動聽的天籟，每位同學都學會一句話:“那是一場場的鬧劇。”(我們最最敬愛的生物老師的方言小笑話中的臺詞)

　　“難忘今宵，難忘今宵……”

　　踏上歸途，揮手告別那鄉間的.絢爛，刻在我們心中的，是快樂，是難忘。再見，鄉間的小樹林;再見，門口大樹上的小喜鵲;再見，我們離開，卻把快樂留下。

　　“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲地叫著夏天…”那是一段如歌的日子。

以陽光為題的作文7

　　太陽出來了，那一道道陽光調皮地穿梭在樹枝之間，活潑而靈動，讓我感到了溫暖。

　　放學后，伴隨著落日的余暉，我獨自一人，漫步在狹長的街道上，兩邊的商鋪冷冷清清。微風拂過面頰，一絲涼意襲過心頭。今天，我的作文跑題，成績也因此一落千丈。這件事仿佛晴天霹靂一般，深深刺痛了我的心。

　　回到家，父母見我神情低落，問清原因，連忙安慰我道：“別傷心了，人都會有失敗。從哪里跌倒，就要從哪里站起來。”我默默走進書房，隨手拿了一本書看了起來。

　　這本書，紅色的封面，還畫了三位外國人，上面寫著《名人傳》，作者羅曼·羅蘭。我翻開書，心不在焉地看著。慢慢的，我被書中的`故事吸引了，只聽見“嘩嘩”地翻書聲。

　　我看到了貝多芬。貝多芬小小年紀時，就被父親逼著學習了許多樂器，但這也激發了他的音樂天賦。長大后，他到了音樂之都維也納，辦了許多場演奏會，名聲大震。可慢慢地，人們不喜歡他的音樂了。他心灰意冷，耳朵也開始漸漸失聰，但在朋友的鼓勵下，他又開始了創作，最終寫出了著名的交響樂《英雄》《命運》等作品。

　　我慢慢地合上書，看著滿天的繁星閃爍著，我想：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。貝多芬的故事如一縷縷陽光，讓我看到光明，使我振作起來。

　　早晨，我又看見那一輪紅日緩緩升起……

以陽光為題的作文8

　　陽光活潑地灑在運動場上，帶來了溫暖，卻也帶來了絲絲緊張的氣息。

　　斜臥在草坪上的幾位運動員，正在熱烈討論著即將開始的女子800米預決賽。其中，有一個梳著馬尾辮的粉色身影，那就是我。我們邊聊邊把目光轉向正在跑道上揮灑汗水的運動員。看著他們，我的手心卻出了一層細細密密的汗珠。

　　到我們上場了，站在起跑線上，我心中的小鼓咚咚咚響的越來越猛烈。我會得第幾名呢？我能超過其他人嗎？我能不負同學們的希望嗎？

　　“砰！”發令槍響了。我迅速調整好步伐與速度，邁開腿沖向前去。

　　果然不出我所料，我落到了后面，眼見運動員們都輕松地跑在前面，我只好干著急：怎么辦？我拼命地邁大步子。卻也才甩掉了兩三個人。然而，我使盡全身力氣也才拼了個第三，與前面兩個人恐怕相差十萬八千里，我幾個世紀也不一定追得上。

　　汗珠不停地從我臉上滾落，匯成了一條小河。望著那兩個矯健的身影，我的`信心破碎了一地，有種力不從心的感覺。我只覺得眼前的景物逐漸晃動，變得越來越黑暗……

　　突然，一個悅耳的聲音傳入耳朵：“你是我們的好朋友，你是最棒的！相信你一定能取得優異的成績！”是她們在為我加油！這個聲音如一縷陽光，射進了我的心靈最深處。

　　我覺得眼前一片明媚，腿上又充滿了力量。我抬起頭，目光與好朋友交會，看著她們加油的手勢，我對她們，也對自己自信地微笑，我可以的！

　　此時，我腦海中只剩下一個信念：堅持！

　　“加油，加油！”同學們激動地吶喊聲，就像一道道陽光照著我，融化了我所有的疲憊。當沖過終點的那一刻，我突然間明白了——友誼，就是暖暖的陽光！

以陽光為題的作文9

　　溫室里的花，再美，也逃不出自身的束縛，命運的擺布，沒有了陽光的庇護，照樣還是那么普通，甚至連生存的能力也沒有了。

　　記得我第一次養植物是因為老師上課講的東西，新鮮有趣得令我心血來潮。我纏著媽媽要她給我買盆植物放房間里養著。媽媽知道我天生就是來糟蹋東西的，看看家里缺胳膊斷腿的布娃娃，就知道要我養花，它肯定必死無疑，于是給我買了盆小松樹，說那是花，只是丑了點罷了。

　　這“綠毛怪”哪比那些亭亭玉立的花兒好看？一動不動地立在那，板著臉，毫無美感。但媽媽說她知道我不會好好照顧它，只是玩玩而已。這種花好養，可以自立根生，也免得她成天提心吊膽準備著為這盆不幸的植物打理后事。

　　果然，向媽媽說的那樣，我對它的熱度一下子就沒了。在剛開始還服侍地服服帖帖的，后來對它沒了興趣。便把它擺在窗外，置之不理，任憑它受風吹雨打，日曬雨淋。但我還是忘不了每天都去看它，看它一天比一天衰弱，我滿是欣喜，因為我可以反駁媽媽說的松樹堅之類的話了，也有理由去再買一盆花，決不會再被媽媽忽悠了。

　　有過了幾天，我發現松樹已經成死氣沉沉的褐色了，似乎已經奄奄一息了。我自以為是地跑到媽媽面前反駁她的話，而媽媽只是笑笑。

　　此后，我便真以為它死了，不再管它。

　　直到一個下雨天，我關窗時，被一片綠色吸引，定睛一看，才在雨水中辨出那是那時被我否認的“綠毛怪”，它已不再是以前不堪一擊的“綠毛怪”了。它被綠色包裹著，就像一道綠光般耀眼，傲然挺立在雨水中。它旁邊，依偎著許多的小花小草，旁邊聚攏著一片綠油油的野草。在雨中，松樹的樹冠，像一枝粗壯的手臂，為小花小草遮風擋雨。它就像一位父親，保護著他的孩子們。它已不再依賴人們的關愛，陽光的庇護，而且還撐起了保護小花小草的使命，成為了它們的保護傘。

　　我叫來了媽媽，原來她早知道這盆“花”還沒死，于是一直把它留著，直到它蛻變成了一顆真正的樹。

　　我被它震撼了，不知只是因為它現在多么的引人注目，更驚嘆于它是怎么做到起“死”回“生”，由一個毫不起眼，缺少庇護就無法生存的小角色，蛻變成這般奪目耀眼。我很難再想像，它那時奄奄一息的樣子，和現在截然不同。短短的`幾個月，竟讓它發生了那么大的變化，我當初竟還無知的認為它是多么脆弱，不堪一擊，原來它竟然有那么頑強的生命力。 我把它擺在樓道里，來來往往的人們都不由得停下腳步好好欣賞這番獨特的景色。我似乎好久都沒有被一樣事物耳目一新并且從內心感到震撼過了。

　　我下定決心，要向它一樣，不再做溫室里的花兒，不再那么不堪一擊，只依賴于陽光的到來。我要像它一樣，獨自面對人生的磨難，讓看不起自己的人刮目相看。

　　每當我身處困境時，我只要想到那盆松樹，便會精神大振。它是我心中的那抹陽光，使我的心豁然開朗，使我有勇氣去挑戰人生路上的曲折。

以陽光為題的作文10

　　我一直以為我在生活中充當的是一個孤獨的行者，獨自在長滿野草的山坡上行走，聆聽古老的樹皮留下的聲響，看時光在空氣中一點一點的劃過，但是事實卻截然相反，好像是命運一開始就與我玩個游戲，一場我必輸的游戲。

　　童心不減當年

　　我喜歡坐在陽臺上，在午后跳躍的陽光中信筆涂鴉。

　　一陣陣的笑聲傳來，自然的反應讓我朝樓下看看，幾個年齡相仿的女孩在花叢中躲躲藏藏。陽光零零散散的灑在她們身上，就連頭發也反射出迷人的光彩。多么好聽的笑聲！仿佛是天籟。“幼稚。”我關上窗，蹲在陽光照射不到的角落里。兩股液體在肆意流動，我騙自己說陽光太刺眼。

　　暮色蒼茫于海

　　我喜歡在暮色蒼茫時，向遠方眺望風景。

　　有一雙手重重拍拍我的肩，我有些不悅的轉過頭去，“有事嗎？”依舊是冷冰冰的面孔。“陪陪我走一會吧，就現在。”“無聊。”只是一會兒，夕陽就沉下去，好友的笑顏也隨之消失，她慢慢退到門后，眼眶似乎濕潤。

　　頓時我醒悟過來：陽光總藏在不為人知的角落。沖下樓去，哪里還有她的身影！“對不起……”我坐在草坪上小聲抽泣，一塊手帕將我的淚水抹凈：“別哭，我有沒生氣。”淚眼朦朧的我第一次不顧形象地抱住她，一時間似乎只有淚水來表達對她的歉意……

　　流年易催人老

　　我喜歡在晨曦中，一遍又一遍的為自己梳頭。

　　小時候都是媽媽幫我梳的，動作輕柔無比，從未弄疼我，可隨著時光的流逝，我逐漸學會自己為自己梳，自然，那把木梳也不知被放在何處。直至某一天，我在翻尋一本練習本時找到它。歲月似乎沒有將它刻意地雕鏤，萬千回憶頓時盈滿我的'整個胸膛，我拿著它，一步一步走向母親，說：“我……我想為你梳一次頭。”“好啊，小時候你可經常纏著我幫你梳呢！”媽媽的笑顏被陽光籠罩，滿是幸福的光暈。一下，兩下……我發現幾根白發，原來歲月帶走的，不僅僅是我曾珍惜的純潔笑臉，還有媽媽的年輕。淚水被梳進發絲，我的心也被重新凝聚——以愛之名。

　　有的時候，我會想抓住陽光，存在心中，當失望迷惘時，可以點亮那份黑暗。驀然間我竟有些釋然：釋然，化作純粹；純粹，化作幸福。

以陽光為題的作文11

　　成長的歲月就像一場綿長的春雨，飄然浸潤了每一寸心田，將會成為我們心底那份溫暖且柔軟的回憶……

　　——題記

　　小鳥嘰嘰喳喳叫個不停，路邊不時有幾只蝴蝶飛來飛去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飛走了，多么像美麗的小精靈呀！此時我的心也十分歡樂，一想到等一下就要參加十公里長跑活動，全身上下每一個細胞都跳動了起來。

　　來到操場上，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，我也不例外。大家排好隊形，隨著發令老師的一聲槍響，大家就開始了三個小時的師生10公里長跑。一路上歡聲笑語，大家都很高興，隊伍走走停停，倒也十分愜意。“哧——”地一聲響，腳下來了個華華麗麗的急剎車，我的臉差一點就和大地媽媽來了個親密接觸，無奈的抬起頭，原來是紅綠燈，我的后腦勺頓時掛下三條黑線，好險……前面的同學大概是太過激動，一路上都不消停，一會兒慢悠悠的散步著，一會兒又瘋狂的馬不停蹄，這可害苦了我這個反應遲鈍的人，總是一頭撞上前面人的后背。就這樣，我們愉快而又艱辛的到達二橋，成功完成了三公里的路程。我的肚子卻因為跑的頻率不對，隱隱作痛起來，唉！體質真是弱爆了啊！看來還得多加練習！陽光柔柔的照在我們的身上，感到十分的溫暖，遙望前方，一片光明，讓我們的成長道路上灑滿陽光，讓我們能在天空中自在的翱翔。

　　繼續前進，來到了一條坑坑洼洼的小道上，地上盡是大磚頭和碎石塊，難走極了，兩旁栽著高大挺拔的樹，時不時有幾片落葉飄落下來，再向前走，有車輪輾過的痕跡，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走鋼絲一樣，但是……“呀！”還是被拌了一跤。一雙手扶住了我，我有些驚訝，抬頭一看，她的臉上是關心和溫暖的笑容，我感到一股暖流從心田上流過。在十公里長跑的路上，大家互幫互助，終于到達了終點，所有人都蜂擁在桌子旁，在大條幅上簽下自己的名字，我也上前去簽下我瀟灑的大名。這一路上盡是陽光，我學會勇敢，學會友愛，學會堅強，讓我們的成長道路上灑滿陽光。

　　清凌凌的陽光里，我們微笑著。迎接我們的，是美好的明天！

　　魔方格針對本篇《讓成長的道路上灑滿陽光》提供如下關于記敘文、寫景作文的`寫作指導，希望可以幫到你！

　　●作文百科

　　散文-指點迷津

　　散文寫作模式：

　　散文是應考的一種重要文體，是一種好的選擇，因為散文往往能以豐富的感情、優美的景物描寫和語言打動閱卷老師。但近年的考場作文中，不少同學寫的散文，往往或文體特征不明顯，或感情蒼白無力，或只知道議論，搞成“‘四不像”作文，不僅不能得高分，反而把作文寫砸了。所以訓練好散文寫作，是考場作文獲得理想分數的一個途徑。

　　散文可以主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統的不明確的說法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學者和高等教育應試者選擇使用。

　　1、記人散文模式：

　　【開頭】

　　①感情化語言概括敘述。我和該人，重點在后。介紹該人，如肖像描寫。

　　②兩者關系及該人精神特質的議論。

　　【中間】

　　一種情況：一件事。從開頭、發展到結尾，細致敘述和描寫。

　　另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質的一個因素領起。以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。

　　【結尾】

　　①重申特質，照應開頭。

　　②深化感情關系，發出感慨。

　　2、抒情散文模式：

　　【開頭】

　　①敘述自己與景物的關系。

　　②議論景物和自己。

　　【中間】

　　①描寫景物，分出層次，細致動人。

　　②聯想發揮，更大意義。

　　【結尾】感慨。

　　抒情-結構特性

　　（一）抒情作文分類：

　　1.直接抒情文：將心中情感實實在在寫下來的，就稱為直接抒情文。

　　2.間接抒情文：間接抒情是與直接抒情相反的一種方法，它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發和表達出來，也不像記敘文那樣需要一個有頭有尾的完整事件來貫穿全篇，但是必須借助對各種具體事物的描寫，來間接抒發感情、展開想象、表達主題。

　　抒情文常常是借事物、風景、人物的描寫，來抒發自己感情的文章。

　　寫抒情文，必須記述內心真實的感受。若只是追求文句的雕琢，無的放矢的感慨，這篇文章就會流于空洞無物，令人討厭。

　　（二）抒情方式：

　　1、借景抒情

　　借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。

　　2、觸景生情

　　觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然后再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當“字字關情”。

　　3、詠物寓情

　　詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在于“寓”。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。

　　4、詠物言志

　　詠物言志，是指有感于外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。

　　5、直抒胸臆

　　直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當地宣泄；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質誠懇，很能打動人心。

　　6、融情于事

　　融情于事，指通過敘述事件來抒發感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。

　　7、融情于理

　　融情于理，就是把感情寄寓在說理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思．撥動人的心弦。

以陽光為題的作文12

　　有位作家曾說：“夢想是石，敲出星星之火;夢想是火，點燃熄滅的燈;夢想是燈，照亮夜行的路;夢想是路，引你走向黎明。”

　　可見，夢想的力量是巨大的。一個沒有了夢想的人，如一只鳥迷失了方向，無論有多么高超的飛行技藝，多么有力的羽翼，都無法飛出黑暗，飛向光明。

　　有這么一個故事：一個天資聰穎的優等和一個成績平常的普通學生在談論未來。普通學生期望自我成為一名科學家，而優等生卻說自我只想用智慧在社會中取得地位。而之后呢大家必須認為優等生會為自我的生活添上濃墨重彩的幾筆。可結果怡怡相反，優等生用“智慧”過著平平凡凡的生活，而普通學生沒有放棄，向目標努力，竟真的成為一名成就滿滿的科學家。

　　夢想的力量能夠使一個人的一生發生天翻地覆的'變化。將夢想常存心中，做一個像普通學生一樣有夢想的人吧。無論你成績如何，優異事平凡，都心存遠大夢想，并付出行動與努力，就必須會成功。

　　夢想如心中的一束陽光，驅散寒冷，迎領我們由黑暗走向光明。只要相信“沒有做不到的，僅有想不到的”向自我的夢想靠齊。不要因自我的現狀而傷悲，也不要因現狀自滿，我們此刻，不是過于自信，就是自卑。兩極分化嚴重，但只要有恒心，無論好差，都不放棄，就必須會到達你的目標。

　　自古就有人樹遠大夢想，展青春風采。秦末的劉邦和項羽便是如此。秦王車隊出游，豪華的馬車，威風的鎧甲，令人望而生畏。而劉邦去高呼：“大丈夫當如此也!”項羽吶喊：“彼可取而代之!”二人當時無權無勢，卻將夢想立在了皇帝之位。之后，劉邦成大漢開國皇帝，項羽成千古悲壯英雄。兩人一開始雖都是普通人，卻能樹立如此遠大的夢想，我們為何又不能呢

　　樹遠大夢想，展青春風采，讓夢想常伴，成為我們心中的陽光，帶著我們在成長之路上，在酷暑嚴冬的各種坎坷中走向自我的夢想，也走向知識的殿堂吧!

以陽光為題的作文13

　　在暖暖的朗日，金燦燦的陽光照在綠綠的樹葉上，綠葉立即興奮起來，通體透亮。陽光像一個金色靈動的精靈，頑皮地在枝頭雀躍;旁邊的草地上，花兒立即揚起頭，迅速伸展開來，好像在進行一場親密溫馨地交談。人們被陽光中包裹著，歡樂極了。

　　我愛陽光，不僅是因為這種美麗的畫面，更因為陽光是一種希望，一種信念，是在艱難處境中不灰心，不絕望。

　　天才作曲家貝多芬，在耳聾后頑強的活了31年，并在寫下了許多不朽的音樂作品。他曾說：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服……”這堅定的信念不就是他心中的一縷陽光嗎?有了這希望光芒，他感覺到內心充滿了無窮的力量，對生活充滿了無限眷戀，他感覺到自己耳聾后的生命仿佛是一次新生，他無限感慨地說：“能把人生活上千百次多美呀!”

　　也因為陽光還是一種語言，她告訴我：“歷經挫折時，不要被打垮，要用微笑面對生活。”

　　那是一個雨后晨光熹微的早晨，我們進行了一次語文測試，也正是那次，我懷著惴惴不安的.心理迎來了挫折的考驗-----考試失利。我心里難受極了，好像一支支利劍從四面八方刺穿我幼小的心靈，那滋味，我至今銘記。

　　當我品味失敗走出教室時，無意抬眼，我被震住了：遠處的山邊，赤，橙，黃，綠，青，藍，紫，騰空而起。頃刻，那飛起的彩虹，那雨后的斜陽告訴我：“不經歷風雨，怎能見彩虹?”我的心也好像從地面飛到天空，所有不快，瞬間消失。

　　陽光，不僅是希望，是信念，是語言，同時她還是一種生活態度，他讓我感受光明，溫暖，時刻提醒我向上。

　　我愛陽光。她養育我生命，給了我們一個多姿多彩的世界。她更啟迪我智慧，開闊我心胸

以陽光為題的作文14

　　文明就像一輪紅日，在遙遠的天際冉冉升起，散發出溫和的金色的光芒，照遍了每個人的每一寸肌膚，照耀在每個人的心中。文明，如陽光般燦爛。

　　一個城市的文明程度就象征了一個城市的經濟狀況。簡單地說，一個城市的貧富在于人民的的強弱，只有人民的文明程度得到了提高，經濟狀況才可能進一步提升。

　　那么要想房縣富，首先第一步就是提高房縣人的文明素質。文明并不是表面說說而已，而是從上至下，由內到外，必須真正做到講文明，讓文明留在每一個人的心中。

　　文明應從娃娃抓起，就現在來看，一些由于不文明而引起的事件，主要人員還是一些青少年。這些青少年都是從小受社會上不良風氣的影響。所以凈化社會環境是建設“靚潔房縣”的重點。

　　所以我認為把房縣建設成“靚潔房縣”，把房縣建設成“文明房縣”，就要從小把學生教育好。“教其作文不如教其做人”。這是本校老師的至理名言。的確，與其教會一個學生寫作文不如教會他該怎樣做人。學校可以每周開設“德育課”教給學生道理。改掉不文明的壞習慣，讓學生真正的從心底里了解文明的重大意義，知道文明的重要性，做一個講文明的好學生。

　　再者，還應該對不講文明的行為進行嚴懲，達到殺一儆百的效果。對于那些不講文明的行為，例如亂扔垃圾、破壞公物等，如若被發現以后要寫保證書，由情節嚴重決定罰金的多少，在比較大的活動場所中要安插便衣警察，以便監督一些不文明的現象發生。街道上可安裝攝像頭，用來監督一些不文明、不道德的`行為。還有對于屢教不改者，應加大處罰的程度，使其徹底改掉不文明的壞習慣。

　　但是僅靠政府還是不行，關鍵時刻還得靠群從，政府應派人下鄉做演講，讓廣大群眾了解文明的含義，呼吁大家都做文明的好公民。讓房縣到處都充滿文明的氣息，感受到文明處處存在。

　　如若做到了這些，房縣將會有更好的發展，人民將會有更大的進步。到時候，房縣不再是貧困縣，人民會越來越富有，勝利的曙光將會在未來的道路上迎接我們，前方的路將會更加美好的明天，大家都要講文明。

　　當清晨大一抹晨光出現在鄂西北邊陲小城的上空，一片光耀燦爛的景象映入眼簾，人們仿佛看到了文明構造的和諧社會，快樂家園。

　　文明，如陽光般燦爛。

以陽光為題的作文15

　　對自己的愛情如果你有太多的抱怨追不到就不敢再追下去為什么人要這么的脆弱墮弱請你往樓下看看對少人為了自己的愛人勇敢地追下去我們是不是該驚訝放棄一切 也可謂是種選擇還記得你說孫宇陽是你的唯一沒有他 你就不能活下去你說話沒有一句離開過他不要哭讓孫宇陽帶著你逃跑陽光的.話語永遠的依KAO努力吧 回到最初的美好不要這么容易就想放棄 就像我說的追不到的愛人 換個人不就得了為自己的情感走下去先把要走的走下去笑一個吧 結婚生子不是目的讓自己驚訝刺激這才叫做真理童年的情書現在終于寄回我手里所謂的那幸福赤腳在田里打鬧打到累了偷寫情書給人看到怕了 我們在偷笑呢我靠著墻壁看著信含著淚死掉了哦 哦 午后雞皮在陽光中更艷麗哦 哦 陽光灑在路上就不怕心碎放棄一切 也可謂是種選擇還記得你說孫宇陽是你的唯一沒有他 你就不能活下去

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