陽(yáng)光作文4篇(優(yōu))
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的陽(yáng)光作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
在我6歲的時(shí)候，那是個(gè)星期天的早晨，我發(fā)了高燒媽媽就著急了。
媽媽她就帶我去醫(yī)院看病，我上車(chē)了在車(chē)上很難受，媽媽他就更著急了，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)挥锰蔽覜](méi)事你開(kāi)車(chē)吧，媽媽用火箭的速度把我送到了醫(yī)院，剛進(jìn)醫(yī)院我就很害怕，因?yàn)檫@個(gè)醫(yī)院我覺(jué)得打針會(huì)疼的，醫(yī)生給我量了一溫，體溫是38度媽媽著急得不得了，醫(yī)生看完體溫說(shuō)：”你的孩子得每天打針、吃藥，只用打2天就行了。“媽媽就說(shuō)：”行，可以，“媽媽去給我拿藥瓶，我呆在打針處等她，我剛以打針我就哭了，媽媽用那溫暖的'陽(yáng)光照射著我，我立刻就不疼了，2天的針打完了，我得病也好了，我可以快活的在地上玩耍了，和小伙伴在一起，媽媽看見(jiàn)我如此的高興快樂(lè)，他也不由自主的笑了。
是媽媽用那溫暖的陽(yáng)光給了我力量，這才讓我不再那么疼了，媽媽謝謝您。
陽(yáng)光作文 篇2
承載著希望的彩虹，在每個(gè)人眼中，都會(huì)變得最美。
世界很美麗.
——引子
陽(yáng)光締造的生命，或許美麗，或許悲哀，我們都應(yīng)該感謝，感謝它創(chuàng)造了一個(gè)偉大的生命。
烈日下，多少人還攀附在高樓大廈的反光玻璃上，是要扮蜘蛛俠嗎？不對(duì)，他們僅僅是要擦拭玻璃上的灰塵而已。
這就是命運(yùn)的不公吧，有的人可以坐在辦公室里享受16攝氏度的空氣，有的人卻要承受不止40攝氏度的烘烤。但，我想他們自己都能接受，只要是自己努力的成果，自己都會(huì)很滿意。一大片，反光玻璃上，倒影的陽(yáng)光，能帶來(lái)什么，只有炙熱罷了，誰(shuí)會(huì)介意上面是光滑，又或是粗糙，是那些人，用雙手，洗滌著心靈的光輝。關(guān)于愛(ài)的結(jié)果，付出了愛(ài)，得到的愛(ài)，會(huì)更甜美。
用雙手見(jiàn)證愛(ài)的偉大，自己付出的愛(ài)，就是最偉大的。
社會(huì)上，沒(méi)就業(yè)的人、以前有著不光輝歷史的人，真的很多，如果對(duì)他們進(jìn)行放棄，世界就又少了一個(gè)人才。
他們都可以做的很好。只是我們都不再渴望從他們身上得到什么，就像投稿箱里的文章，囤積在1頁(yè)、2頁(yè)，甚至更遠(yuǎn)，都沒(méi)人會(huì)理睬，他們才會(huì)愈加頹廢，其實(shí)他們都可以發(fā)揮自己任何長(zhǎng)處。每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家長(zhǎng)，每一個(gè)人，都知道自己是怎樣在學(xué)校、在單位、在社會(huì)，怎樣立足的。換位思考一下，如果你是那些并沒(méi)有立足之地的人，我們會(huì)怎樣？當(dāng)然，這只是一個(gè)假設(shè)而已，好好發(fā)揮吧，多給別人一點(diǎn)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都是最棒的，對(duì)別人多一點(diǎn)關(guān)懷，別人也會(huì)對(duì)你多一分幫助。抬頭看看燦爛的陽(yáng)光，他會(huì)告訴你，如何去愛(ài)。關(guān)于愛(ài)的結(jié)果，付出了愛(ài)，得到的不僅是這個(gè)世界的愛(ài)。
用時(shí)間磨合關(guān)愛(ài)的結(jié)果，自己付出的愛(ài)，就會(huì)有人得到。
教室里，所謂的.差生，其實(shí)他們的特長(zhǎng)，并不會(huì)亞于任何所謂的優(yōu)生。老師來(lái)分辨優(yōu)生差生，往往可能是僅限于語(yǔ)數(shù)英三科之內(nèi)吧。
他們都是有用之才，作業(yè)雖然經(jīng)常不交，僅可能是對(duì)作業(yè)厭倦、或?qū)蠋煼锤卸眩麄兤鋵?shí)都應(yīng)該會(huì)做。不明白為什么，他們?yōu)槭裁醋约阂矔?huì)自喻為差生，在自己心目中，自己應(yīng)該會(huì)占優(yōu)勢(shì)吧。如果老師都覺(jué)得好生不應(yīng)該被差生玷污，那所有差生如何得到幫助，如何綻放未來(lái)?我們更多的應(yīng)該是關(guān)心這類(lèi)人。小學(xué)六年，在最后的幾個(gè)月里，應(yīng)該充分地讓他們感受到什么是學(xué)習(xí)，或許再努力，可能來(lái)不及了，卻也可以在以后日子里，銘記關(guān)于學(xué)習(xí)的話。陽(yáng)光早就準(zhǔn)備好撒在每個(gè)人的身上，如果你執(zhí)意要退到陰影里，不是陽(yáng)光的錯(cuò)。關(guān)于愛(ài)的結(jié)果，付出了愛(ài)，送給你的快樂(lè)會(huì)更多。
用耐心鍛煉關(guān)懷的一切，自己付出的愛(ài)，就永遠(yuǎn)美麗。
用陽(yáng)光透析一切關(guān)愛(ài)，淡化了的哀怨悲愁，化成一陣風(fēng)，讓微笑代替。
我們需要的，僅僅是手心上的陽(yáng)光，照耀出身邊的關(guān)愛(ài)，綻放出燦爛的足跡。
寂寥的、天空。明媚的、陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文 篇3
9月30日——在這個(gè)秋高氣爽的日子里，我們四（2）班參加了“好男孩”風(fēng)采展示暨迎國(guó)慶活動(dòng)。在雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌聲中，“好男孩”風(fēng)采展示拉開(kāi)了序幕。“閱兵式”上，我們四（2）班和四、五年級(jí)的其他共16個(gè)班級(jí)組成受閱方隊(duì)雄赳赳氣昂昂地步入操場(chǎng)。我們步伐整齊，嘹亮的`隊(duì)列呼號(hào)聲響徹校園上空。立正、稍息，姿態(tài)嚴(yán)整；齊步走，隊(duì)列整齊、精神飽滿；正步走，步伐有力、協(xié)調(diào)一致……我們像一位位“小戰(zhàn)士”進(jìn)行著軍事訓(xùn)練科目表演，還向大家展示了軍體拳。我們以飽滿的精神、整齊的步伐、良好的英姿，展示著“好男孩”的風(fēng)采，向國(guó)慶獻(xiàn)禮。
閱兵式結(jié)束后，舉行了授予“好男孩”標(biāo)志儀式。男同學(xué)們看著自己胸前的“好男孩”標(biāo)志，決心要像校長(zhǎng)所寄語(yǔ)的一樣：快快長(zhǎng)大，真正學(xué)會(huì)在家庭爭(zhēng)做好孩子，在學(xué)校爭(zhēng)做好學(xué)生，在社會(huì)爭(zhēng)做好公民。
陽(yáng)光作文 篇4
清晨，坐在窗前，看著太陽(yáng)從地平線上升起，太陽(yáng)光照耀在大地上，照耀著世間萬(wàn)物，照在我的臉上，陽(yáng)光沒(méi)有顏色，閉上眼睛，卻能感受到暖暖的陽(yáng)光，感觸到她的溫暖。
就今天我早早的`起床了，靜看太陽(yáng)爬上山頭，因?yàn)榻裉煳矣幸粋�(gè)想法，我要去學(xué)找陽(yáng)光，找到她，捉住她的尾巴，和她談?wù)勎易约旱男氖拢瑔?wèn)問(wèn)她：“我怎么樣才能變成一束陽(yáng)光”。
我踏上了尋找陽(yáng)光的旅途。
森林里，小草告訴我，陽(yáng)光來(lái)過(guò)這里，她扶起路旁的小樹(shù)，帶走了月季花上的蚜蟲(chóng)，她喚醒了大家；田野里，麥苗告訴我，陽(yáng)光來(lái)過(guò)這里，她喚醒了農(nóng)民伯伯，開(kāi)始了一天的勞做；大街上，小樹(shù)告訴我，陽(yáng)光來(lái)過(guò)這里，她帶走了汽車(chē)刺鼻的尾氣，帶來(lái)了沁人心脾的芳香，喚醒了環(huán)保衛(wèi)士，帶走了街道上的垃圾，帶來(lái)了孩子們陣陣歡聲笑語(yǔ)。
我環(huán)顧四周，但是還是沒(méi)有找到陽(yáng)光。
我去了好朋友安妮家，安妮是一個(gè)盲童。這就是我為什么要去找陽(yáng)光的原因，安妮天生失明，我為她抱不平。其他孩子都有一雙明亮的眼睛，可以快樂(lè)的游戲。為什么她不不可以。
我每天都回來(lái)找她，陪她說(shuō)說(shuō)話。當(dāng)我告訴她，我一無(wú)所獲時(shí)，她說(shuō)：“不，你收獲了許多，你就像一束陽(yáng)光，謝謝你每天都來(lái)看我。”
原來(lái)我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。
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