溫暖的陽光作文

時間：2022-05-04 15:06:42 陽光我要投稿

有關溫暖的陽光作文九篇

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的溫暖的陽光作文9篇，希望對大家有所幫助。

有關溫暖的陽光作文九篇

溫暖的陽光作文篇1

　　去年我生日的前一天，發生了一件讓我很感動的事情，使我的心中充滿了陽光。

　　記得那是個星期日，早晨剛醒就接到了好朋友楊佳悅的電話，然而收到的卻不是祝福而是一個噩耗，她告訴我五人幫正式決定與我一刀兩斷，我一聽，眼淚就像斷了線的珍珠似的落了下來，自己也不敢相信這是真的，我們五個從一開始關系就很好，成為我們班最鐵的幾個人，可是一覺醒來，一切都變了。

　　差不多快到中午的時候，我又接到楊佳悅的電話，跟我說如果想知道原因，就到《小城味道》的包間來，吃一頓散伙飯。我想知道原因，便一股腦的去了。

　　很快，我到了《小城味道》，一進房間，我傻眼了。映入眼簾的是一個大蛋糕，墻上貼滿了氣球和彩帶。楊佳悅走過來給我戴上了生日帽，說：“明天是你的生日，但是要上學，所以提前祝你生日快樂。”李博又說：“早上的話不算，就是為了給你個驚喜才專門騙你的，別忘了我們可是說好的，要一起上高中、大學的。”“嗚……”我沒出息的哭了，邊哭邊說：“你丫的，誰出的鬼主意，害得我一上午都沉浸在悲傷之中。”“是我，怎么樣？驚不驚喜，意不意外？不用太感謝我，誰讓我是你的男神呢！”翟晨曦在旁邊笑著說。我又哭了好一會兒，菜上來了，他們讓我趕緊吃。我抬起頭看著他們，對上他們的目光，陽光透過窗戶灑進了房間，同他們的目光一起透進了我的心中。

　　世界上每個人都有屬于自己的友情，朋友之間的情誼就是我心中的那一縷陽光，是每個人都不可缺失的。

溫暖的陽光作文篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。從初步入校起，老師便成為我們每個人心中的蠟燭，他在溫暖我們心靈的同時也照亮了我們前進的道路。而我心中的蠟燭則是周妮娜老師。

　　記得有一次月考，本以為做足了準備的我竟考了79分，頓時，我感到烏云密布。突然，您像一縷陽光在我心情低落的時候照耀了我，您走到我身邊親切地對我說：“胡慧娜，這次考試我只是給了你一個小小的教訓，希望你記住這個教訓，找到自己不足的地方加以改正，我相信只要你努力了你的成績就一定會更上一層樓。”我聽了老師的話，心里不禁覺得很溫暖，。因此，我下定決心，一定不能讓老師對我失望。

　　經過上一次的教訓，我掌握了更多知識，在緊接著的考試中，我也進步了許多，這多虧了老師的諄諄教導。在這里我想對周老師說；老師我衷心的感謝您對我的辛勤付出。居里夫人曾說過：“不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等的種子。”如果成功就在離我們不遠的地方，那么您一定是那個默默為我們鋪路的人。

　　俗話說：一日為師，終身為父。周老師，感謝您，我敬愛的老師。

溫暖的陽光作文篇3

　　人們喜歡光亮。

　　但是，當你處在無邊無際的黑暗中時，不僅渴望光，還渴望著一絲溫暖。那么就讓我化作陽光，用我來給予你希望。

　　曾經有段時間，我處在叛逆的最高峰，像一顆定時炸彈，一不小心就會爆炸。那時我行事乖張，做事也經常不計后果，闖下了許多禍。當然，討厭我的人也有不少。

　　后來變得懂事了，也慢慢安靜了，曾經的敵人變為朋友，也有“執拗派”。自始至終討厭我，我也只是笑笑。

　　每個周末我都會一個人出去散步。而今時不同往日的是，我看見了一個極為熟悉的人在角落里哭的稀里嘩啦，是那個帶頭反對我的女生。看到了她，我輕蔑的笑了笑，就走開了。

　　后來想了想，我怎么能就這么走了呢，我應該回去嘲笑她，這是她的報應。而當我看到她，那句“你活該！”卻變成了“你沒事吧？”她看到是我，說了一句：“沒事，我好著呢。”我笑了笑，她還是那么倔。

　　才發現，她的小腿受了傷，看上去挺嚴重，也沒帶手機。我小心翼翼的把她扶了起來，她喊疼，我也沒辦法，只好把她放下來，“大小姐，你還真難伺候。”說著拿起手機叫了一輛出租車。這時太陽已經下山了，風也越來越冷，她凍得發抖，我把衣服給她披上了。她別過臉問我冷不冷，我依舊笑了笑，抿著嘴沒說話。

　　我說要給她父母打電話，她不讓，我只好好人做到底，把她送到了醫院，包扎完了傷口，我就回家了。

　　周一來到學校，她依然那么倔的拿著一個太陽形的小電燈，來找我和好。“那個，這個給你，我把那天的事情都放在這里了，咱倆互不相欠了。還有……以后，做朋友吧。”我笑笑：“嗯。”

　　那天我做了她的太陽，自己收獲了友情。這大概就是，溫暖了他人又照亮了自己吧！愿以后我們做彼此的太陽，互相溫暖彼此。

溫暖的陽光作文篇4

　　當清晨第一縷陽光悄悄的從窗簾的縫隙中斜斜地射進臥室的時候，我慵懶把窗簾拉開，微笑迎接新的一天到來。心里格外的甜。

　　我的生活三點一線，上班，回家，下班。但是我卻格外的充實。喜歡公交車上靠著窗戶的那個位置。好像那個位置專屬于我。公交車買票的阿姨們，總是習慣性的對我笑笑。說，那個位置還空著呢？我笑了笑，因為那個位置的專屬，還是買票阿姨甜美善意的笑容、也許兩者多有吧。我喜歡這樣的感覺。

　　夏天的陽光是那樣的調皮，總是從窗簾的縫隙鉆進來。讓我躲也不是，不躲也不是。像孩子捉迷藏似得。怕熱的我對它是相當無奈，但是有它的每一天我的生活多是充滿著幸福的味道。偶爾它也懶惰的“不上班”讓雨天為它代班，那時候我真的很希望它可以出現在我的面前，那時候我就再也不躲藏著它了，雨天，天天認真為陽光代班，使的我整個人真的像發霉了似得。心情也大不如前、感覺那時候躲藏著陽光是有些過分。但陽光終究它還是一個負責任的“職員”在休職后的一段時間內又出現在我的面前。那時候我的像個孩子。張開雙手擁抱著她滿滿的溫度。我的生活猶如陽光般的幸福。

　　走進公司看到門外熱情的向我打招呼，而我也親切說，他叔叔早上好。他的笑容留在我心甜，我喜歡這樣的友善，格外的美好、

　　微笑的走入辦公室。打開辦公室的大門，把窗戶打開。讓屋子吸收陽光的味道，我看到陽臺那里盛開著一盆六月雪，很美，它嬌羞的看著我。我則用欣賞的眼神夸贊著。然后它用它盛開的花瓣回我一個如花般的微笑。我喜歡這樣的交流。因為它和我一樣呼吸這空氣中美好。

　　我喜歡把工作安排的不緊不慢，喜歡用便利貼，把一些事情歸類。也喜歡用便利貼畫上一個大大笑臉。貼在電腦的屏幕上，貼在我喜歡的杯子上。看到這些，讓我這個對數字不敏感的人，總是不經意間舒緩壓力。辦公室的同事，比我年長好幾歲。剛開始進來的時候她們幾乎對我多有敵對。好像怕我搶了她們的飯碗似的。不愿意教我。看著我工作上出現的一些紕漏也不愿意替我指出。那時候覺得很委屈，但是慢慢的當我融入了這個家庭時候。發現其實她們也是一些可愛幽默的人，并沒有因為長我幾歲而跟我所代溝。她們其實是一些心地善良的人，她們一開始只是給我磨練最基本的抗壓能力。直到她們看到了我對工作的認真，她們從心里上認可了我，現在，在工作上她們會盡心的配合著我。我喜歡這些可愛的姐姐們。我相信我們以后會相處的更好。

　　下班是我最開心的一個時間段，卸下工作，卸下一些數據，在腦子想著一些美味可口路邊小吃，口水就不經意的在流。但為此總是錯過班車。我真的是對美食無可抗拒的一人。吃著肉串。心中有著無限的滿足。然而滿足過后就只有期盼有最后一班車的寄望。但是我喜歡這樣的心境。

　　我喜歡這樣的滿足，所謂知足長樂，陽光般的生活溫暖吾心。

溫暖的陽光作文篇5

　　吃過午飯，葉韻瑤走在跑道上，慢慢的走著，時不時地嘆氣。“唉~一年了，還是沒有朋友啊。”葉韻瑤想起了小學的時光，那個時候，她也是這樣的嗎？小學的好朋友她都記得，記得和他/她們玩耍的日子，可是，那個時候她是怎樣的，她忘記了，無論怎么想，都無法回憶起來。初一時候的孤獨已經把那時的她抹掉了吧。葉韻瑤無奈的想著。如今的她，比小學時更漂亮了（栗色的波浪長發梳成了馬尾，褐色的眼瞳曾經充滿光彩，但到了初中，因為孤獨，光彩仿佛黯淡了下去。），可是不知為什么，她好像再也交不到朋友了，她漸漸變得冷漠。成績一直保持著年級第一，想和她交朋友的人也有很多，但她就是無法找到真誠的朋友，那些人眼中沒有真誠，她看得出來，所以，漸漸的，她的外號從“學神”變成了“高冷”，想和她交朋友的人也越來越少。“同學們，午休開始了，請···”廣播響了起來，她回過神來，走進了教室，默默地坐回座位，一句話也沒說。班上其他午休的同學看了她一眼，也沒人想要理會她，各自睡覺的睡覺，看書的看書，說話的說話。一個男生走進班級，坐回座位，看了眼葉韻瑤，極不情愿的說道：“高冷，班主任找你。”葉韻瑤聽了，“哦“走向了辦公室。”切，裝什么高冷啊，成績好怎么了，當自己是誰啊。“一個女生看見葉韻瑤走了，不滿的說道。”哎呀，陳欣，你就別說啦，你管她干嘛呀，一年了我們都已經習慣了不是嗎？“”知道啦。哎，你說我們班腫么連個帥哥都沒有啊？“陳欣坐到林月琳前面，郁悶的說道。“額，是你的要求太高了啦……”

　　葉韻瑤走到辦公室，“報告！”“請進。葉韻瑤，A市的奧數比賽開始報名了。“知道了老師，我會盡力的。”“嗯，我們學校的初一比賽就靠你了。”好的，老師。具體情況能跟我說一下嗎？“”嗯，時間是下個月的5號，考場在影月高中。“好的，老師，我先回班了。”“嗯。”葉韻瑤回到了班級，依舊一言不發。<全市性的么，那，他們也會有人參加吧……唉~早知道就跟他們一起上瑛楓初中了，為什么我要跑那么遠來瑩風初中啊，好想你們啊。

溫暖的陽光作文篇6

　　陽光，它可以給人們帶來溫暖，每個人都有一束溫暖的陽光。在我看來，每個人的這束陽光可能都是來自于各種各樣的關愛。而我的這束陽光則是來源于偉大的母愛。

　　在一個滿天烏云而且下著小雨的半夜，一個孩子生病了。他的母親給他量了一下體溫，結果在三十八度左右。他母親急忙給他穿好了衣服，自己也匆忙的穿好，不過去穿得很單薄。那母親急忙的拿上了傘背起他的兒子就趕緊跑了出去。這時，天空中淅淅瀝瀝的小雨仍然是不停地下著。雖然那孩子穿的比較厚，但是風一吹，雨還是吹到他身上來了。不過幾分鐘，衣服就被這小小的雨點穿透了。

　　走著走著，因為那母親沒看到地上有一塊石頭，所以突然摔倒了。那位母親沒有管自己有沒有受傷，而是先跑去問他的孩子有沒有受傷。這時，那孩子熱淚盈眶，眼看著眼淚就要奪眶而出了。那位既偉大又慈祥的母親又急忙的背上他繼續往前走。過了不久，雨愈下愈大，他們全身都濕透了。

　　終于是“功夫不負有心人”，他們到醫院了。那母親急忙的敲著門，不一會兒，門開了，他緊接著將她的兒子交給了醫生。這時他才感覺到自己也受傷了。

　　那位偉大的母親與孩子正是我的母親和我，我深深的體會到了偉大的母愛與溫暖。

　　雖然這條路我們經常走，但昨晚我去覺得這條路比以往更長了，更難走了。

溫暖的陽光作文篇7

　　寒風刺骨的冬天，我總是窩在家里，享受空調的溫暖，舒暢極了。而每逢這時，我就不由得憶起小時候那件溫暖的事。

　　以前，我在老家上學，每個周末總是要與爺爺回農村，家里沒有空調。因此每逢冬天，我只能一人縮在房間里保暖。家里還有一個小銅火爐，可是卻不常用，大概是家里沒有足夠的柴火，還記得最好的取暖方法就是在爺爺奶奶煮飯時在灶邊蹭著熱。

　　一天清晨，我正睡的朦朦朧朧，隱約聽見門外好像有什么聲音，起初我也沒在意，過了一會兒，聲音越來越清晰、響亮。我好奇地坐在床上，透過窗戶，外面蒙蒙亮，兩個身影出現在不遠處。爺爺套著白手套，抓著鋸子，在一棵只剩幾個枝叉的樹上。那是棵銀杏樹，不算高，但是長著幾個粗壯的枝干。我大概知道他們要做什么了，外面北風呼嘯，將爺爺敞開的黑羽絨服吹鼓起來。爺爺呼出一口白氣，用力鋸著一個樹枝，可能因為太粗，爺爺的五官不由的張緊起來，咬緊了牙關，皺起了眉頭，不時的還從嘴里發出一陣陣號子聲，一只腳踩在樹枝上。奶奶則在下面，用手扶著樹枝，好一會兒終于鋸下來了……

　　上午，只見門前擺著許多木條，上面一層白霜。爺爺過來撫摸著我的頭說：“在陽光下曬上一兩天，咱們就可以坐在火爐邊啦。”

　　又一天早晨，我在房間里拿著水杯暖手，這時，奶奶忽然跑過來對我說：“快到廚房這兒來，可暖了。”我立刻跑了過去，只見那火爐里聚著一根根木柴，還埋了幾個紅薯，一束束小火苗正在頑皮地跳動，熱氣彌漫著整個屋子。真有“綠蟻新陪酒，紅泥小火爐”之愜意。一縷陽光從門外射進來，渾身暖洋洋。

　　又是寒冬了，家里的小火爐是不是正旺著呢？爺爺奶奶有沒有烤紅薯？

溫暖的陽光作文篇8

　　鄒金宏曾經說過“夢想是人們與生俱來的重要寶物之一，它等待你的珍視和實踐。”20xx，新的一年，人們的夢想如天上的繁星一樣多的數不清，不計其數。有的'想交到一位最真誠的朋友，讓生活變得像果汁一樣香甜；有的想學會彈一些優美的樂曲，讓生活變得像一杯美酒一樣充滿韻味；有的想學會跳好看的舞蹈，使人生節目變得像天空中綻放的煙花一樣精彩奪目，充滿著絢麗的輝煌……而我的愿望很平凡，成為那些人心中的一縷溫暖的陽光——我年老的爺爺，幼小的妹妹。

　　我的爺爺雖然很年老，卻和很多人一樣是個老頑童。“活到老，學到老。”使他嘴里經常說的話，我爺爺很勤奮。他非常想練好書法毛筆，可惜他病了，但他和平常一樣叫我教他寫字。于是，每天我都輕輕的握著他布滿皺紋的手，在澀黯的紙面上寫上一橫，一豎，一撇，一捺……那澀黯的紙面蘊涵著一種古典的美，聞著那書香味里飽含著我對爺爺深深的愛。爺爺就像大地上的一棵大樹，我就像天上的太陽，用溫暖的陽光照耀著他。20xx年里，我想教爺爺寫好書法，成為他心中的一縷溫暖的陽光。

　　新的一年里，我不但想教爺爺寫書法，成為他心中的陽光，而且還想教會妹妹走路，成為我妹妹心中的陽光。

　　每天我都會在院子里，牽著妹妹嬌嫩的雙手教她走路。當她轉過頭對我傻傻的微笑時，猶如清涼的雨水滋潤著我的心靈，當我教她一步一步地走路時，我就猶如天上的太陽，照耀著她。20xx年里，我希望妹妹會走路，我成為妹妹心中的陽光。

　　20xx，新的一年，我希望成為爺爺和妹妹心中的一縷陽光，在20xx年里勾勒出一片絢麗的輝煌。

溫暖的陽光作文篇9

　　當今我們一直提倡素質教育，素質教育是面向全體學生，所以師愛的陽光要普照每一個學生。為了轉變差生，師愛的陽光又要特別溫暖那些后進生。

　　后進生形成的原因有幾個方面：一是由于家庭的原因造成的，父母離婚直接導致孩子沒人管教，在缺失的愛中孩子慢慢形成了懶散、說謊、游手好閑等壞毛病。有的父母態度粗暴對孩子非打即罵，久而久之，孩子在學校也形成打罵同學，說瞎話，欺騙父母，欺騙老師等不良習慣。還有些家長驕縱孩子，真是含在嘴里怕化了，舍不得批評一句，孩子的無理要求也盡量滿足，稍有不從就會撒潑取鬧，蠻不講理，驕橫霸氣，更別說學習了。二是學校教育的失策，教師對問題處理不當直接造成了后進生的形成。我曾有深深地體會，我的哥哥在小學三年級以前曾經是個品學兼優的好孩子，是一班之長，可是由于一次事件老師處理不當，深深傷害了哥哥的自尊心。從此他破罐子破摔，帶領學生大鬧課堂。老師連課都上不成，最后哥哥連中學都沒有畢業，這是教育失敗真實的例子。

　　要解決差生的問題，首先要對差生正眼相看，更在于對他們充滿真誠的愛，要真心誠意的進行幫助。不管是表現在學習方面還是紀律方面的差，都需要教師關心和幫助。一般做教師的都喜歡優等生，而要做到厚愛后進生，視他們為遲開的花朵，給予精心哺育，卻往往是不少教師不易做到的。要做到正確看待后進生，教師首先要更新觀念。社會上對人才的片面認識，家長望子成龍的急切心情，教育上片面追求升學率的偏頗傾向，嚴重干擾了教師對學生的正確看法，事實上在任何時候每個學生的發展都不可能完全一致的。在智力發展上，有的兒童早慧，有的大器晚成；在思想表現上，有點的兒童早悟，有的卻頑鈍后醒。花開有遲早，成才時難同。

　　教師對后進生光有愛心是不夠的，還要把愛心化為耐心。世界上不存在立竿見影的教育，也不存在一勞永逸的教育。兒童正確認識的形成和知識的長進，需要一個過程，這就需要教育者做深入、扎實、細致的工作。沒有愛就沒有教育。鋼是練出來的不是恨出來的；人才是精心培育出來的，而不是用強制手段逼出來的。所以，轉化后進生尤其需要把愛心化為耐心。只有這樣，轉化后進生的工作才能產生“精誠所至，金石為開”的奇特效應。

　　總之，作為一名人民教師，對后進生應放眼長遠，不要用靜止的觀點看待他們，要對他們多一點愛心和關懷，多一點期望。

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