關(guān)于享受陽光作文8篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的享受陽光作文8篇，歡迎大家分享。
享受陽光作文 篇1
天上的雨下了許久，如今老天也終于還是經(jīng)不住太陽的誘惑，讓他那久久未散去的“兄弟”走開了。帶來了美麗的太陽，帶來了絢麗的彩虹，帶來了無邊的希望！
青少年時期是人生中最重要的階段，是學(xué)習(xí)的黃金時期。然而，在眾多班級中的人是否每個人都真的能夠做到好好學(xué)習(xí)，天天向上呢？吧，似乎沒有幾個班級能夠徹徹底底的做到！這個答案似乎是特定的，似乎大多數(shù)人都可以承認(rèn)的，似乎實在人預(yù)料中的事。
1月19日，我們?nèi)缙诘膩淼綄W(xué)校，不過這一次我們不用上學(xué)，這一次我們是回學(xué)校拿上我們的成長記錄手冊，我懷著忐忑不安的心情向?qū)W校走去，這似乎是不好事情發(fā)生的前兆。
我們準(zhǔn)備去操場開畢業(yè)典禮時，一個朋友突然告訴我的期末成績總分�！�633！Oh，my god！”O(jiān)h，聽到這個數(shù)字我立馬傻了眼，這次怎么考了這么差，回去怎么和爸媽交待啊，怎么對得起他們啊！此時，我仿佛聽到了親人們的嘆息，仿佛看見了老師們對我的悲觀失望，仿佛聽到了同學(xué)們傳來的陣陣嘲笑聲。使我更加地悲痛欲絕，使我喘不過氣來。
回想這個學(xué)期以來，期中考試時還不錯成績，可是就體育不好，因體育不好，不就特地每個星期六，星期天都和別人出去打籃球，跑步；也許是我太多時間用在體育中了，也許是我真的真的比以前貪玩了，也許我真的在這下半學(xué)期里學(xué)習(xí)沒有以前認(rèn)真了，太多太多的也許……總而言之，這一切的一切，我也不能怨別人，也怨不得別人，只能怨我自己，怨自己為何不努力，怨自己太貪玩，怨自己……
看著別人因拿到好成績而大聲嬉笑，看著別人拿著成績單在操場上蹦蹦跳跳。
走在陽光下，張開雙手，沐浴著陽光，就讓我這個暫時的“失敗者”也享受一下陽光，聽著曲婉婷的“每一天，每一年都可以是新的起跑線；也可以是終點，看你怎么循。.”那就讓我結(jié)束這個終點，在陽光下迎接我的信起跑線吧！
享受著失敗者獨一無二的陽光，I do believe，下個學(xué)期我一定也可以享受成功者的陽光的！I do believe！
享受陽光作文 篇2
清晨，縷縷陽光從窗外射進，柔柔的。它親吻著我的臉頰，輕輕的把我從夢幻中喚醒。望著窗外，又是美好的一天。
不知為何，我輕輕地走出了家門。“姐姐，去哪兒呀？”回過神來，噢，原來是鄰家小弟弟。“隨便逛逛�！币膊恢獮楹危瓦@樣鬼使神差的答應(yīng)了。“哦。外面的陽光好溫暖的！”我向他微微一笑，便輕輕地走開了。
一路上，柔和的風(fēng)兒輕輕地拂過我的胸膛，耳邊不知名的鳥兒吟唱著優(yōu)美的曲兒，縷縷陽光溫和地親吻著我的臉頰，寧靜悄悄地籠罩在我的心頭。
望著天空中匆匆飛過的飛機，想起了朋友曾經(jīng)說過的話：當(dāng)看到十架飛機掠過頭頂時，愿望便會實現(xiàn)。如今，已有九架飛機飛過我的頭頂，我默默地許下愿望。呵，又一架飛機掠過我的頭頂。噢，這是第十架！我的愿望真的能實現(xiàn)嗎？我在默默地期待。
天空中，云彩與太陽的組圖依舊那么迷人。那耀眼的光輝，是那么美，它靜靜地籠罩著我，籠罩著這個美麗的人間。那顆長久抑郁的心，此時卻不知為何如此快樂。一切煩惱與憂郁都隨之煙消云散，只留下靜謐與安寧。那張長久失笑的臉，如今卻也不知為何綻放出如此粲然的笑容。這一切都如此神奇，瞬間便把這曾經(jīng)長時間保持的憂郁消散了。
“陽光的味道真好！”我不禁輕輕的念叨著。
的確！
陽光，是溫和的，它能給予人心靈上的安慰。孤獨時，它是一位可以推心置腹的知心朋友；煩躁時，它是一位心靈的平撫者；快樂時，它是一位可以同樂的友伴。陽光是簡單的，也是復(fù)雜的，但它總夾雜著一絲美好。
請放下手中的事兒，站在蔚藍(lán)的天空下，閉上眼睛，雙手放在胸前，去感觸陽光所給予的美好，去享受陽光那溫馨的味道，去體驗陽光般的快樂。
廣袤的天空下，一顆顆被抑郁所凝固了的心靈，此時都已在陽光的愛撫下得以釋放。
享受陽光作文 篇3
海倫凱勒曾經(jīng)說過：“當(dāng)一個人面對太陽的時候，他便看不到自己的影子”這的確是一個真理，同時這也告訴了我們?nèi)说囊簧⒎鞘且环L(fēng)順的，總會有大風(fēng)大浪的沖擊，但是只有經(jīng)得起磨練的人，才能享受到陽光沐浴的滋味，陽光穿透我們內(nèi)心的感受，等待我們的絕對也是成功的喝彩。
首先我給大家講一個故事。有一個天真可愛的小男孩，他的奶奶生病了，猛然間，他想到如果奶奶能被陽光所照耀著，奶奶一定會好起來的，果然，他用一個大袋子攏住了好多的陽光，當(dāng)他把陽光灑向屋子的時候，黑暗的屋子頓時溫暖，明亮。
故事并沒有結(jié)束，但我想它的結(jié)局一定很美好。盡管這是一個想象中的故事，但是它同樣告訴了我們，要想放射陽光到別人的心里，先得自己的心里有陽光，因為人性所散發(fā)出的的陽光一定是最燦爛的。
收藏陽光：我們要對生活有激情，奧斯特洛夫斯基曾說過：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽”當(dāng)然我的回答是：“我要燃燒”如果一個人要對生活充滿了激情，那么這個人的內(nèi)心一定充滿陽光。因為他懂得生活是什么，他會發(fā)現(xiàn)生活中的那些美。同樣生活也給予他一顆充滿陽光的心。
陽光動聽的聲音，總是出現(xiàn)在在黑夜之后的日出，嚴(yán)寒之后的春天。那是因為一切美好的事物總會受到大自然的磨練。陽光以動情的語言向我們述說了一個關(guān)于親情，友情和溫暖的故事
快看，樹木在生長，那是它在享受陽光帶給他的滋養(yǎng)，雄鷹在展翅，那是它在享受藍(lán)天帶給它的遼闊，水滴在流動，那是它在享受風(fēng)兒帶給他的自由——我們要學(xué)會享受生活。感觸生活，這樣我們的內(nèi)心才會充滿陽光。
親愛的朋友們，收藏起你心中的那束陽光，締造陽光，快樂就會光顧你。心靈的充實愉快才是最重要的。我想這不會太難，生命的意義在于充滿陽光。讓陽光使我們的內(nèi)心永久光明，讓溫暖的陽關(guān)永駐于心。
享受陽光作文 篇4
入冬許久，卻仍無絲毫的冷意。明媚的陽光悄然地從窗口爬進，照在人身上，懶懶的。王子在享受日光浴，乞丐在曬太陽。而我，也在享受當(dāng)下的陽光，大自然總是那么平等，不偏袒任何人。
當(dāng)?shù)匚伙@赫的亞歷山大來到一位穿著破舊，正在曬太陽的老者面前。問他需要什么。老者只說：“別擋著我的陽光�！眮啔v山大不得不被這位老者的回答折服，他深知自然的平等，我們同在一個太陽底下，共同擁有的就是享受陽光的權(quán)力。
猶如享受陽光，對生活，我們也有共同享受陽光的權(quán)力。上帝往往也是平等的。他讓貝多芬經(jīng)歷耳聾的痛苦，卻給了他首創(chuàng)造人間最美妙音樂的才能；他讓海倫經(jīng)歷又聾又啞的痛苦，卻給了她戰(zhàn)勝困難的斗志；他讓霍金經(jīng)歷依靠輪椅的痛苦，卻給了他更多用來思考的時間。
我們有的是同一片天空，同一束陽光，卻有著不同的生活經(jīng)歷，我們都無法預(yù)知下一刻將發(fā)生什么。為此，我們只能珍惜當(dāng)下的生活，享受生活。
誰能料到文豪王勃在寫完《滕王閣序》后便溺水而死；誰能料到年過古稀的齊白石在街頭賣畫，被人相中，成為一代畫師；誰能料到生前為生活所迫的凡高，死后，他的畫以天價賣去。沒有人能料到這些，我們所能做的，也只有享受當(dāng)下的陽光，享受當(dāng)下的生活。
泰戈爾曾說過：“如果因為錯過太陽而傷心，你將錯過月亮�！倍覀兡�？曾幾何時，因一次考試的失敗，幾天沉浸在痛苦中；因與同學(xué)的爭吵，而許久沒和別人說話；因不滿父母的嘮叨，而讓他們傷透了心。怎么能這樣渡過生活呢？我們應(yīng)將生活中的痛苦敲成粹片，然后撿起拼成酒窩。讓幸福的陽光灑到生活中的點滴，享受那份屬于自己的陽光。
陽光依舊燦爛，冬天到了，春天還回遠(yuǎn)嗎？想像一樹一樹的花開，燕的呢喃。那是大自然賜予我們的陽光。
陽光下，王子翻了翻身子，乞丐搔了搔癢。
享受陽光作文 篇5
“外面的雨快要停了吧！”我問著自己，抬起頭，看到柜臺前帶著燦爛笑容的女老板，心里不禁泛起一絲波瀾。腦海中不禁回到了3個小時前的場景。
母親托我拿東西給奶奶，我看了看外面瞬間移動的云，心里想：這雨應(yīng)該會在我回到家之后才會下吧。出門前，母親提醒我拿上傘，我只想車騎快些應(yīng)該淋不到我吧！
回來的路上，一聲響雷把籌備已久的雨水打了下來，如決堤的洪水，來勢兇猛，心中一面抱怨著自己的大意，一面加快腳下騎車的速度，但實在不行了，情急之下我躲進了一間閱覽室避雨。推開門，一股暖流撲面而來，現(xiàn)在的我已經(jīng)被凍得瑟瑟發(fā)抖了，剛剛的雨水和強風(fēng)把我打得全身已經(jīng)半濕了。
我站在門內(nèi)，看著門外的傾盆大雨，心里只好期盼大雨快快停下。剛剛我推門時吹進的冷風(fēng)似乎讓女老板注意到了我，她拿了一條白毛巾和一杯熱水向我走來。走到我面前時，她把毛巾遞給了我說道：“擦一下吧，要不然容易感冒”，我不知所措的站在原地，她有把毛巾塞到我的手里，然后我才有所反應(yīng)，擦干后她又把水遞給我說道：“看你剛剛氣喘吁吁的樣兒，一定是，一定是因為躲雨沒有躲得及吧�！蔽尹c了點頭，接過她手中的水喝了起來。女老板又說道：“我看這雨一時半會兒也聽不了，不然你現(xiàn)在這看會兒書，等雨停了再回家。”此時的我仿佛被陽光包圍著，照耀著，她傾吐的話語如縷縷春風(fēng)。但我瞬間回過神兒并意識到了一個嚴(yán)重的問題：我沒帶錢，因為曾經(jīng)來過幾次，是要收費的。想到這后我尷尬的笑了笑，她仿佛看穿了我的心思，笑道：“沒事，不要錢的”。
我走到一處座位，坐下，認(rèn)真的讀起了手中的書，中間有幾次她來問我還要不要喝水，我只是笑了笑答道：“不用了，謝謝。”
一束陽光把我從回憶中拉回現(xiàn)實，雨停了，陽光也出來了。我把手中的書放回原處，走向柜臺，對老板表示感謝后走出閱覽室，騎上車。雨后天晴，天空藍(lán)得如水洗過般，微風(fēng)中夾雜著花香，我的心情比剛才更加愉悅了。自行車駛過濺起的水花，也成了一道好看的風(fēng)景。
享受陽光作文 篇6
該陽光撒在你的臉上，你是否曉得你未經(jīng)變了樣子容貌？
望著頭頂?shù)囊黄幧允�，等待著著地平線邊的紅光。等那第一縷陽光沖出天涯，割破深厚的夜幕，將光亮與溫暖播撒世間時，你是否享受過那晨光的溫柔撫摩？你是否經(jīng)歷過那殘暴陽光的浸禮？那種感受，是難以忘記的溫暖，更是無奈言喻的美美。
走在人淌擁擠的陰沉冷巷，背地忽然有只厚沉的大手重輕拆在了我的肩上。我轉(zhuǎn)過身去，便有一張漆黑的大臉跟著粗暴的喘息聲呈現(xiàn)在我的眼前。他的唇尖微微上挑，像受了冤屈似的從牙縫中擠出了一句“你的錢掉了�！闭f著，就把他手中那弛有些眼生的、謙是足跡的紙幣遞給我。遞到一半，又發(fā)了歸去，微微撣了撣上面的塵洋，再次用單手遞給了我。我也用雙手交住了這張陌成長輩為我揀訖的皺皺巴巴的，還有些余溫的紙幣。我呆呆地愣在了那面，回憶著時才雙綱對視時享受陽光般的感到。細(xì)心回想，在你那或繁忙或累味的生活中是否曾有功相似的閱歷？小時候，公接車上有人為你騰開座位；長大了，你會受到陌生前輩的關(guān)愛；上電梯時，會有人幫你攔住那如行將關(guān)折的虎口般的電梯門；彷徨在雨中，頭頂會涌現(xiàn)生疏人的雨傘……這些點滴小事是否也曾使你有過那沐浴陽光般的感受呢？
過后，爾望著他漸言漸遙、消散于人群的腹影，陽光的余暖登時披發(fā)了出來，由內(nèi)及外的熱透了齊身。我低頭望了看頭底的太陽，它的唇尖微微上挑。我又低下了頭來，發(fā)明大家此刻正破在大街的岔心我絕不遲疑，晨著陽光射去的方向回身而去。既然，陽光給人的感想是那樣的美妙，這么，我們?yōu)楹尾唤^彼之力讓更多的人感觸感染陽光的溫順取暖和呢？
實在，我們不必有“想飛上地，和太陽肩并肩”的弘遠(yuǎn)幻想。我們自人就可以做個太陽！
在他人得志時，說沒多少句真摯的激勵；在他人勝利時，不用小氣你贊成的眼光；自發(fā)將垃圾拋進垃圾桶中，幫環(huán)衛(wèi)農(nóng)己啟個“小差”；從覺遵紀(jì)遵法不給他我添麻煩；自覺尊老愛幼，將此光彩傳統(tǒng)一直發(fā)揮！助路人丟伏掉降的物品、點帶笑顏的替答路人指路。還能夠參加私益團隊，結(jié)合更強盛的力氣往贊助須要輔助的人……在生涯中，咱們要做佳本人應(yīng)作的事，還應(yīng)踴躍幫幫別人，使其更惡地去做有意思的事。如斯，干些理所應(yīng)該的小事，即可使他人有陽光般的感觸。“奪人玫瑰，手有余臭”，贈人陽光口，也會有余暖的。
享授陽光，再做個太陽。如陽光般的美賴人生，就是這么簡略！
享受陽光作文 篇7
或者忙于生活的奔波，或者疲于理想的征途，我們可曾靜下心來享受上天帶來的絲縷恩澤？匆匆來去的人呵，何不沉住洶涌的心浪，細(xì)細(xì)品味垂于身側(cè)的這縷陽光？
一
早早便回了家，等著趕完書包里的一堆厚重資料。我很煩悶，每天都是如此，真是不知道什么時候才有個盡頭。卻又只能埋頭于書的氣味，隨著水墨從筆尖的流走揭開下一個明天。忽而，身后的窗戶“撲通“一響，可是有什么撞了窗？滿腹疑惑地回過身，卻只見一張厚而長的簾子，便不予理睬。不過一會兒，又是一聲吵人的響。我好奇地掀開簾子，哪知驚起兩只一黑一白的小雀，”啪啪“振翅，遙遙地飛上了天際，尾翼如兩把抹開的十二骨紙扇。順著美妙的弧線，我卻看見了一紙耀眼的藍(lán)——天空。隱著形的畫家用所有的美好調(diào)配了一種無瑕的藍(lán)，盡數(shù)抹在高高的天穹，其間洇開了幾處潔白，勝過海天的接際，勝過山花的爛漫，無限美好。不知不覺，嘴角勾起了一彎新月。
二
家里來了個三四歲的`孩子，葡萄般圓溜溜的眼珠子時常轉(zhuǎn)動，惹人忍不住伸手去愛撫，卻是個不省事的主，成天東跑西跑，似乎是個上足了發(fā)條的娃娃，好不精神。而作為長他許多的孩子，我必然負(fù)起了照顧他的責(zé)任。縱然孩童天真爛漫，可我知道，我不能再有那樣的真，那樣的潔，我只能長大，不能撒嬌，隱隱便有些許對童年的留戀，對孩童的羨慕。被這孩子生生拽來此處時已近黃昏，很少有人這附近走動，才留得兩個空的秋千得以讓那孩子玩鬧。四周只有炊煙裊裊，夕日斜照，和我倆。他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，回身朝我天真笑笑，指指那旁的秋千：“姐姐，抱阿良玩這個！“我一手裹著阿良，一手攥緊繩索，腳下輕輕一蹬，晃向天空。”啊……“阿良稚氣地叫著，身上一股奶香味。我倆望向被樓房分割出來的一角天穹，心中莫名感動。天的一角施了絕美的脂粉，透出一股天然的粉嫩，如同阿良的臉頰。我似乎回到兒時，只有滿臉櫻桃般的紅粉與滿心滿腹的純真。
三
急急的人流帶著一股燥熱流動著，流向各自的歸所，我自是這人流中的的一滴水，飄蕩著。有人向涌動著的暗流大肆唾罵，直直地闖來闖去。有人輕蔑地挑著眉，撞翻了老人的地攤。有嘲笑、有唾罵、有叫囂，而我在人群中瞥見一個手推輪椅的賣唱歌者艱難駛來。倘若沒有他干柴般的歌聲，我并不知道他這是做什么：亂糟糟的鬢發(fā)，邋遢的衣飾，一把破舊的輪椅，還有一個用粗糙的膠帶纏緊的破舊音響。而他看起來卻并不是一無所有，反而，他有種最有價值的珍寶、最美好的笑——飛翹的嘴彎，掩不住的顴骨上的兩朵高原紅。來去的人聽不見，過往的人似是不屑，但我愿為他駐足。他讓我在人潮中覓到一株鮮美艷麗的紫羅蘭，又或者是一束澄澈的陽光，他的笑來自于最神圣的天堂。
陽光并不是完全照在我們身上的，興許你會透過一滴水的折射、一朵晚霞的綻放、一抹微笑的渲染看到——我可以享受陽光。
享受陽光作文 篇8
暑假天氣炎熱，不宜外出，該做點什么呢？和孩子一塊加油充電倒是不錯的選擇。還是做個計劃吧，一來避免了漫無目的想干什么就看什么，二來對教育孩子具有說服力和指導(dǎo)意義。于是依照孩子定下了簡約計劃：
早晨5時半起床做飯
6時——7時半，早飯收拾完畢。
7時半—8時10分，和燦燦一塊兒比賽背誦課文。既了解了孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容，又對孩子形成一種鼓勵，更重要的是享受了親子共讀的那種濃濃愜意，共同享受了書香四溢的美好。
8時半—到9時10分，燦燦寫數(shù)學(xué)暑假作業(yè)4頁（或檢測卷一張），口算兩頁。我讀自己的教育教學(xué)書。不僅制造了書香氛圍，讓孩子知道學(xué)習(xí)需要安靜的思考。更重要的讓孩子明白，學(xué)習(xí)是自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。
9時10分—9時半，孩子休息，我來給她檢查作業(yè)，并指導(dǎo)改錯。這期間只要我這面一呼喊（大約常在后10分鐘）孩子會立刻關(guān)掉電視，跑過來。“哪兒錯啦？”邊說邊認(rèn)真地改起來。讓孩子明白必須有錯就改，這是自己的任務(wù)沒完成好，要立刻改正。
9時半—10時，燦燦做語文暑假作業(yè)4頁（或檢測卷一張），練字一張。我照舊讀自己的書，并作筆記。留心觀察孩子會時不時的看看我。常聽家長說,孩子坐不住，一會喝水，一會兒吃東西，一會兒又去上廁所……總之外面只要一有風(fēng)吹草動，他就坐不住。但是經(jīng)過這樣的安排，我發(fā)現(xiàn)小燦燦每次都能提起前完成任務(wù)，剩余的時間總偷偷讀自己的課外書，該休息了還不肯離開。是孩子天生“愛”學(xué)習(xí)，非也。是學(xué)習(xí)的氛圍在感召她。享受親自共讀的陽光雨露真好。
10時—10時半孩子照舊休息，我檢查作業(yè)，最后5分鐘孩子改錯。
10時半——11時孩子做現(xiàn)代文閱讀2篇。這次我和孩子一塊閱讀，共享美文，享受兒童文學(xué)帶來的詩情畫意和美輪美的童話世界。在這里讓我最不好講的就是“讀了這篇文章你有什么啟發(fā)和教育？”怕是像大女兒考卷“閱讀理解”中的問題，理解有偏頗，抓不住要求的精髓，而讓孩子誤入歧途。所以在這里，總想和孩子一塊兒認(rèn)真讀。另外，孩子也特別愿意讓我和她一塊兒學(xué)習(xí)，問其原因是，因為這樣，她問我時，我不必再讀課文就知道是什么？這只是其中一個原因，還是為欣賞美文帶來的意境，能正確教孩子閱讀。
11時準(zhǔn)備做飯，12時開飯，然后刷洗餐具。午休，簡單打掃家庭衛(wèi)生。
下午3時-3時半陪燦燦寫一篇寫話，寫出自己的一些真實感受。然后我和孩子一塊兒略加修改并打在她的博客中。一是激勵，二是指導(dǎo)（大多數(shù)情況下，只要孩子寫的不是不找邊際，不做太大改動。）其余時間自由支配，或各自讀書或畫畫。寫作業(yè)和去書店讀書交替進行。陪孩子一塊安靜的坐在書屋里讀書，真是一種難得的安靜與悠閑。真如陶淵明先生《飲酒》中所說：“心遠(yuǎn)地自偏。”
晚飯后，不再管燦燦，檢查大女兒課程預(yù)習(xí)和暑假作業(yè)完成情況。一是熟悉孩子教材，但主要是督促作用，往往有些題目，我還不及孩子會的多。
回頭想想一天的經(jīng)歷，真的收獲頗多。我自己學(xué)習(xí)了，也指導(dǎo)了孩子學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是給孩子營造了學(xué)習(xí)的氛圍，享受了親子學(xué)習(xí)帶來的陽光雨露。
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