陽光作文

時間：2021-11-26 10:42:02 陽光我要投稿

【熱門】陽光作文合集8篇

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的陽光作文8篇，歡迎大家分享。

【熱門】陽光作文合集8篇

陽光作文篇1

　　生活中到處充滿陽光，不僅僅是太陽發出的光亮，就連人與人之間的一句話甚至是一個微不足道的小動作都可以讓人們感受到一些溫暖。比如說上周雙休日在公交車上發生的一幕 …

　　汽車象往常一樣慢吞吞的在站牌停下了，上來一位三十多歲的孕婦，手上拎著一個袋子，看樣子像是買菜回家。車子啟動了，我望著窗外，細雨綿綿一滴滴地灑落在車窗上，車廂溫度也不怎么高。“大姐，請問這把傘是您的嗎？”我循聲望去，原來是剛才上車的那個孕婦，她正在找座位，這位婦女看也不看她一眼，說：“是我的，有什么問題嗎？”孕婦忙搖手解釋道：“我沒有惡意，只不過想麻煩您把傘拿一下，我沒有座位。”這位婦女態度極差地回答道：“你不會找別的座位嗎？真煩人！”孕婦不得不走向另外一個人旁邊，剛要開口說話，那個人將手中的報紙一揚擋住整個臉。孕婦只得繼續求助他人，可是又被拒絕了，一連碰了三次壁的孕婦很是尷尬，我剛想把座位讓給她，一位看起來只有十多歲的的少年搶先把他的座位讓給了孕婦。孕婦臉上滿是感激，嘴里還不停地說：“謝謝！謝謝！”那少年有些不好意思地笑了笑。到這時，我才微微一笑。又偷偷瞟了一眼剛才那三個人，他們一個臉上飛起一片紅色，一個依舊把臉埋在報紙里，還有一個則是在一旁假裝睡覺。

　　窗外依舊下著小雨，不知何時才會放晴，但是我的心卻似涌進了一片溫暖。你看，這份來自生活的“陽光”是多么的令人享受啊！

陽光作文篇2

　　【佳作示例一】

　　瀲滟陽光，爬上窗臺，透過薄紗，滿屋鋪暖。哦，陽光就在身邊。

　　杰和軍是死黨，也是損友。杰常用小聰明取笑軍，軍站起答題杰抽掉凳子，偷吃軍的零食，在女生面前揶揄軍的四眼來逗樂，軍似乎也缺根筋，依舊和杰要好。近來，杰家中變故，一下變得沉默。“多大點兒事啊，是男子漢，就拿出點精神頭來。”軍勸慰道，“看我。”軍抓起一小紅帽戴頭上，整個兒一個《小紅帽》里的狼外婆，“噗”，杰一下破涕為笑，“娛樂自己，歡喜萬家嘛！”豈不知軍前些日子剛做過闌尾切除術，有這一難友，杰不覺心中一熱，“軍，過去，我……”“啥也甭說了，咱們還是死黨嘛！”一臉微笑，如陽光，暖杰心窩。多些包容，陽光定會普照。

　　順是個苦命的娃兒，母親早逝，父親長年在外打工，他和奶奶相依為命。他天生木訥，在班上又是個后進生，沒有朋友，也是眾人取笑的對象。老班泉發現了，一次乘順不在的時候，明確交代，不許嘲笑順，同學之間要相親相愛，他說得一臉嚴肅與關切，我們都頭如啄米。順默默地為大伙沖開水，擦黑板，掃地，“順同學最近為班級做了這么多事，舍得奉獻，懂得大愛，大家為他鼓掌！”老班泉笑若燦陽，順低著頭，“我，我沒做什么，謝謝！”他深鞠一躬，一臉紅潤，如天上的云霞，順從此變得自信起來。多些鼓勵，陽光灑滿人間。

　　陽的父母最近鬧離婚，她急得如熱鍋上的螞蟻。母親離家出走，外出打工，杳無音信。父親不聞不問，寡言少語。陽毅然請假，懷揣二百元，踏上異鄉尋母的征途。女兒“失蹤”，一下子急壞了陽父，四方動員，八方打聽，拜托我們給陽的QQ留言——“陽兒，是爸不好，對不起你們娘兒倆，我不該動手打人，出門在外不易，注意添衣，小心壞人，我等你們回家。”幾天后，陽的頭像閃爍，一張淚奔表情，“爸，找著媽了，你放心，我們很好，一起回家。”把“家”特地用紅色標出，很溫馨。雨后初睛，艷陽當空，一道彩虹飛架南北。多些理解，陽光也會柔情似水。

　　陽光其實就在我們的身邊，朋友，你發現了嗎？

　　【評點】

　　緊扣主題，選材典型。這篇習作選取了生活中同學之間互助互愛、老師對學生關心備至、家中三口之間的親情之愛，從不同角度闡釋了友情、師生情、親情如陽光般的溫暖。

　　片斷組合，描寫細膩。全文在結構上采用三個片斷組合的方式，在每段結尾，用一句錦句式的話語小結，適時點題，畫龍點睛。語言簡練，多用短句，概括力強。通過對人物的語言、動作、神態等描寫的把握，使人物形象躍然紙上。

　　【佳作示例二】

　　“哎，你的鞋帶散了。”課間操后，我在樓梯上聽到一個不熟悉的女聲，并沒在意，仍徑自拾級而上。“喂，你的鞋帶散了！”咦，她跟誰說話呢！于是，我轉過身去，一臉疑惑地看著那個女孩。“你的鞋帶散了。”那個女孩又對我重復了一遍。她的笑容是那么的陽光，我都有些不好意思了。

　　低頭一看，果真，我左腳的鞋帶一直拖到兩邊的臺階上，我連忙蹲下身，利落地系好鞋帶。心想：多虧了這個女孩的提醒，要是我身邊的同學踩到這鞋帶上……后果不堪設想，我不禁后怕起來。正想道聲謝，可一抬頭，人家早就沒影兒了。我連她長什么樣兒都沒好好看清楚，不免有點遺憾，有點自責，但更多的卻是感激，卻是慶幸。

　　樓道間的這一幕還在腦際盤旋，回到教室看到的情景又讓我增添了感慨。

　　起初似乎一切如常：還是那個黑黑的男生將牛奶桶拎回來，并有序地把一袋袋牛奶分發到每個人手上，大家一邊吸著牛奶，一邊閑聊著。可就在他發到我面前的一桌時，我突然發現那紅紅的牛奶桶底部被一層白白的東西覆蓋著，原來，最后一袋牛奶被壓破了，明顯癟了下去，只剩下不到半袋了。我想，這最后一個同學真倒霉，如果他不樂意，我就把自己這袋換給他。誰知，分發牛奶的同學毫不猶豫地把自己那份完好無損的牛奶遞給了最后那名同學，并迅速拿起那袋破了的吮吸起來，好像生怕別人搶去似的。那位同學本來在做作業，并沒怎么注意，隨手接過牛奶正準備往嘴里送，可抬頭一看發奶的同學，剛剛開始吸的那袋奶竟然已經所剩無幾，再伸頭看看那桶底似乎還在微微流動著的奶液，便什么都明白了，怎么也不肯接受這袋完好無損的牛奶。分奶的同學笑著說：“我已經喝了，你就別堅持了，沒什么大不了的。”

　　他的笑容是那么的燦爛。

　　距離上課還有一點時間，我信步走到陽臺上，頓時覺得今天的陽光特別燦爛，特別溫暖。是啊，樓道間那女孩對我的一再提醒，教室里兩個男孩的一再推讓，那誠懇的話語，那燦爛的笑容，不就是環繞在我們身邊的一縷縷陽光嗎！它比大自然的陽光更加燦爛，更加溫暖。其實，我們每個人都能成為陽光的使者，彼此照耀，互相溫暖，如此，我們的身邊必將陽光永駐，春天常在！

　　【評點】

　　小作者從日常生活中選取親身經歷和耳聞目睹的兩件看起來很平凡的小事，挖掘其中的深刻內涵，小中見大，禮贊陽光。細膩的心理描寫更好地突出了人物的精神風采。開頭不落俗套，結尾將大自然的陽光和我們生活中的陽光有機結合，深化了主題。

陽光作文篇3

　　紫陽一小，陽光校園，我愛紫陽一小。

　　我在紫陽一小結交了許多伙伴，經過了無數友“劫”，我真可以稱上“世界友誼大臣”。

　　星期二中午，我和一群小伙伴來到操場上，玩游戲。游戲中，我不慎扭傷了腳，痛得如刀穿過我的心。那種撕心裂肺的感覺，讓我至今難忘。

　　偌大的操場，無數的人來來往往。不過，他們就如瞎子看東西一樣，若無其事、悠然自得地走了，甚至還有一個男生，吊兒郎當的樣子，吹著口哨從我身邊經過，肆無忌憚地嘲笑我的痛苦。

　　這時，我的好同桌——胡維，從遠處覺得我不太對勁，像飛一樣跑了過來，連忙問：“怎么了，張淼，肚子痛嗎？還是摔跤了？”我再也忍不住了，失聲痛哭，胡維慈祥的聲音在我耳邊響起：“干嘛，別哭了！”哭了一陣子，我慢慢地說：“我不……不小……小心，把腳扭了。”“我幫你揉揉！”我還沒說“不”字，她就開始揉了，“這里嗎？”“嗯。”“力度大了，還是小了。”“可以！”她邊揉邊問，還囑咐我一定要告訴她力度夠不夠！

　　我熱淚盈眶，一顆顆豆大的淚珠落了下來，我心里萬分感動，如同被別人拋棄的小麻雀，卻被胡維拯救了。

　　友誼，不可估量。

陽光作文篇4

　　窗外，璀璨的`陽光漂亮了世界的各個角落，思緒也因而彌散在這熟悉的氣息中……

　　“沙沙沙沙……”風兒憐惜地撫過葉間，陽光的普照下，光斑在林蔭間隨風搖曳，絢爛的陽光在我眼里看來，是那么地刺眼，如同是世界給我的憐憫似的一個布施，在自己溢出胸口的自責中增添了絲絲的悲哀。于是，倉促地拉上窗簾，獨自躲藏在籠罩著整個心靈的因月考失敗而產生的陰霾中，沉淪、墮落……

　　那份內疚感占據了，我蜷縮的那個狹小角落，壓迫間未免使人感到窒息，就在這苦悶心情無處宣泄的無奈中，我無意瞥見置于床頭已久的《假如給我三天光明》。壓迫下便無奈地胡亂翻看：

　　“海倫凱勒生于一八八零年六月二十七日，于一九六八年六月一日，是十九世紀美國的女作家、教育家、慈善家、社會活動家……以自強不息的毅力。在安妮。莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德、拉丁等國語言……”

　　我的心頭掠過一絲敬佩，但說是敬佩，倒不如直白地說是因苦悶而扭曲成的情感——嫉妒，雖是下意識地不愿心存此感，可那丑陋的情感，仍然纏繞于心頭……

　　“海倫凱勒在其來到世間19個月時。便因疾病猩紅熱奪去了視覺及聽覺……”

　　心，在那刻竟莫名停止了下墜，簡短的一句話，使我不得不暫時拋開滿心的憂慮，急迫地翻開首頁，去思索、尋找那個讓我為之動容的答案…….

　　細細地品讀，我方才了解到海倫凱勒是以何等的意志力與命運搏斗，造就了她的奇跡人生；方才了解到雖已做到身殘意堅，但她所要經歷的挫折、磨難，仍然是常人無法想想的艱苦，就例如：海倫。凱勒在學習發聲時，需要用觸覺去領會他人發聲時喉嚨的觸動和嘴的運動，為了如常人般正常地學習，又或是說為了讓自己不比常人差，她常常反復地練習，一練便是幾小時……海倫。凱勒以愛心擁抱世界，發表了作品《假如給我三天光明》、《我的老師》等，獲得了“總統自由勛章”，被美國《時代周刊》稱為“全球十大英雄偶像”，她還致力于為殘疾人造福，建立殘疾人慈善機構，向世人昭示著殘疾人的偉大及尊嚴……

　　海倫凱勒一生88個春秋，卻度過了87個黑暗無聲的孤絕歲月，雖生活在黑暗中，卻給予了人們無限光亮，那份在遭受命運捉弄，卻仍以駭人的毅力不懈向前的精神，深深地撼動了我那悲哀、可笑的心靈。正如文學翻譯家、文學評論家傅雷曾說的：“人生之中，不如意的時候往往占大多數，此時心中的苦悶該如何排解，是任由郁悶的心情侵襲自己的生活，還是用更積極的態度來面對。”偉大的聾人音樂家貝多芬亦在遭受命運的捉弄后說道：“我要扼住命運的喉嚨，竭力地反抗。”

　　想到這些，心中便不禁豁然開朗，海倫凱勒身上那人性的光輝，如一縷陽光穿透了我心頭的那抹陰霾，將陽光撒滿了我的心田；猶如一縷陽光，拭擦了我的雙眼，讓自己看清了現況，看清了方向的所在……

　　窗外，千絲萬縷陽光在微風的搖曳下，輕撫著萬物，柔和中帶著幾分灑脫，我僅是在默默注視中，淺淺一笑，細細思慮著那縷陽光——海倫凱勒。她將永駐我的心間

陽光作文篇5

　　一早，夏日咄咄逼人的陽光從窗邊溜入屋中，不禁回想起冬日里那縷和煦溫馨的陽光。

　　冬日中，一絲明媚而不嬌嗔的金光透過無暇而厚重的皚皚白雪，那一剎那，多么動人，多么欣喜。雖然枝頭一片凄寂，卻因斑斑點點的陽光顯得出眾，淡然，典雅。

　　如若陽光可以滋養萬物，使世上萬物神采奕奕，容光煥發，那么冬日的陽光便能化解風雪，使冷酷之冬添上一絲淡柔之光，給人希望。在一個人的心中，總有悲傷和失落的冬天，這時，總有一種不夠強烈卻足以溫暖的力量會重新喚起他對未來的憧憬。這些人們，就像給予風雪柔軟的陽光一般，在天寒地凍中守護著他人的心燈。

　　如若陽光可以照亮大地，使大地充滿光明，那么冬日的陽光便能點燃希望，使茫茫黑暗中閃耀一絲光明。在一個人的心中，總有美好愿望瞬間破滅的寒冬，這些凍結的愿望，都需要一絲陽光，為他們的夢想照亮希望的曙光，給予他們沖出黑暗的信念和勇氣，贈與他們達成夢想的機會。這些人們，就像點燃光明的種子一般，在茫然的漆黑中化為一縷光亮，點明路燈。

　　如若陽光可以慰藉人們凄涼之心，使破滅的希望重新起航，那么冬日的陽光便能喚醒人們破碎之心，使放棄的追求重新綻放。在一個人的心中，總有忍痛放棄的酷冬，這蒼白無力的心，需要一縷能賦予他人支持和關懷的陽光，傾聽他們的心聲，然后輕聲細語地勸導，毫無厭倦，讓塵封的心重新活力四射。這些人們，就像數日暴雪后第一縷陽光，在凄涼失意時為人們提供一份安全保護。

　　陽光總在風雨后，冬日的陽光可以讓溫暖堅定的內心擊敗殘暴的風雪，它，和他們都值得我們欣賞與敬佩。淡然無聲，它和他們總置身于茫茫人海和久久盼望中，卻在寒冬的剎那，照亮心扉。暮然回首，仿佛看到一縷冬日的陽光，默然關心他人，在那冬日之中，不畏冰凍，奮力將光芒播撒，不求回報，只為超然的寧靜和淡然。

　　和煦的冬日之光，淡淡的，卻久駐心間。

陽光作文篇6

　　陽光燦爛，不僅代表天氣，還代表我們快樂的心情，希望每一天都是陽光燦爛的日子。

　　陽光燦爛的一詞一般是用來代表有太陽的天氣的，對于我來說，只要一天都有快樂的事發生，就是陽光燦爛的。

　　快要思維考試了，因為上學期學校數學考試考砸了，所以心里緊張得像一只兔子在跳動。有了那次慘痛的教訓，我痛定思過，認真讀題認真檢查，最終取得了好的成績。

　　當老師表揚念到我的名字時，心里甜滋滋的，全班同學還為我鼓掌呢。老師給我88張獎券和一盒35元的樂高，在同學們的尖叫聲中，我拿著獎品回到座位上。這一天，對于我來說，就是陽光燦爛的日子。

　　學校的運動會馬上就要開始了。我們全班心里都在想：這次一定要聽祁老師的指揮，絕對不能再像上次一樣了。第一回合是拔河比賽。我們班全體同學團結一心，把自己身上的勁兒都使出來了。可就是拔不過來。

　　在祁老師的啦啦隊的鼓勵下，我們發飆了，滿臉通紅，最終取得了好成績;第二回合是穿衣接力賽，我們男生就像奔馳一樣快，女生就像普通拖拉機一樣的，要不是別班跑得慢，我們恐怕就要輸了呢;第三回合是……

　　我們滿懷希望的閉幕式終于到了。校長宣布，我們拔河第三名，穿衣接力賽第二名，穿山洞第一名，摸石頭過河也是第一名。這一天對于我們班來說，就是陽光燦爛的日子。

　　陽光燦爛，不僅代表天氣，還代表我們快樂的心情，我希望每一天都是陽光燦爛的日子。

陽光作文篇7

　　陽光般的愛

　　愛，是心靈的一道陽光。

　　陽光用和風細雨般的愛輕撫著萬物的心靈。

　　廣闊的藍天上淡淡的一抹白云。自由，飄蕩。淘氣的他一頭扎進陽光母親的懷里，吵著嚷者要穿新衣。陽光母親用那千絲萬縷滿是柔情的巧手做了一件七彩的羽衣送給云兒。云，高興極了。是那無言的愛豐富了白云的心靈。于是為了回報那用愛豐富心靈的陽光母親，云、兒輕輕地依偎在陽光母親身旁，一抹幸福的紅暈輕輕地浮上云兒的臉。

　　陽光用和風細雨般的愛輕撫著萬物的心靈。

　　種子，醒了。一個個柔嫩多汁的芽，膽怯的伸出淡綠色的手臂，小心翼翼地試探外界。這一切都被信心的陽光母親看在眼里。于是陽光母親用自己熾熱的胸膛焐熱冰冷的空氣，為嫩芽創造適宜的生長空間。是那無言的愛，溫暖了芽兒的心靈。于是，為了回報那用愛溫暖心靈的陽光母親，嫩芽兒用稚嫩的舞步與春姑娘翩然起舞。一抹燦爛的笑容輕輕的在陽光母親臉上蕩漾。

　　陽光用和風細雨般的愛輕撫著萬物的心靈。

　　破曉的天空中忽然一聲啼哭。種子，流淚了。當纖弱的小草在暴風雨后仰起掛滿淚痕的小臉時。陽光母親用那千絲萬縷滿是愛憐的大

　　手輕輕地為它撫去淚珠。是那無言的愛，滋潤了小草的心靈。于是，為了回報那用愛滋潤心靈的陽光母親，小草又一次堅強的挺起胸膛，膛，唱響陽光母親的贊歌。

　　陽光用和風細雨般的愛輕撫著萬物的心靈。

　　靜謐的空山里渾然一聲鳥鳴。天，亮了。于是，陽光母親躡手躡腳地撥開層層熟睡著的葉子。偷偷地為林中潺潺的小溪送去一絲光明。是那無言的愛，照亮了小溪的心靈。于是，為了回報那用愛照亮心靈的陽光母親，小溪用清脆而又柔曼的歌聲附和著鳥鳴，唱響陽光母親的贊歌。

　　愛，是心靈的一道陽光。陽光般的愛是最溫暖，最體貼，也最無私的。讓世界充滿陽光，讓心靈充滿愛。陽光與愛——我們生命中不可缺少的兩樣寶物。

　　讓充滿愛的陽光照亮心靈，讓陽光般的愛充滿心靈，讓愛象樣陽光撒滿世界！

陽光作文篇8

　　總喜歡在夜深人靜、萬籟俱寂之時，獨坐一方，細數那被鎖在記憶深處的一疊花花綠綠的單程票……——題記踏進飛速駛向未來彼岸列車的另一節車廂，屏息細聽身后徐徐合上的車門相擦的聲音；捏著一沓特殊的紙，驀然回首，透過明澈的玻璃，決眥匆匆踏過的路，猛然發現，忘了帶走我的心……選一個靠窗的位置，一張張翻看手中的卡片：

　　1998年9月1日——蒔衍小學從此進入了知識殿堂，開始了無涯學海的泛舟。低年級――滿臉的童真幼稚，蹦跳在灑滿陽光的校園中，蹦跳在充盈歡聲笑語的學習中，蹦跳在充滿神奇的童話世界里，無憂無慮，也不知什么叫“憂”，這或許便是“少年不識愁滋味”吧！同學之間沒有半點隔閡；中年級――在天真的后面又藏了幾分機靈，逐漸將大人們灌輸的理念埋種到腦海中去，一點點儲存，開始了“人小鬼大”，同學之間慢慢走遠了；高年級――換上一副面具罩在臉上，像是在舉行一場盛大而又持久的面具舞會，在舞池里，誰也不認識誰，四月一日便是愚人之節，開始了頑皮的惡作劇，人也不小了，鬼卻更大了，同學之間蒙上了一紙以隔……這是一張綠色的票――永不停息地成長著。

　　20xx年9月1日——蒔衍學校從此踏入了新居，開始了新校園之旅。在高年級渡過了陽光般的最后一年，成為小學部的“老大”們，“橫行跋扈”在被陽光所寵愛的小道之上，在自己的世界里。去食堂頂樓“登高遠望”，忽地發現有監視器在遠遠觀望，急急作鳥獸狀散，慌亂地四散離開；去一墻之隔的舊窯場“探險尋寶”，爬樹攀墻，妄想登上塔頂，在廢棄地幾乎斷了樓梯的房子里東張西望，欣賞從裂縫中滴下的陽光，幾個人互相拉著，擔心會隨時塌了樓；去初中部“閑逛參觀”，欣然發現一間空置的教室，好似哥倫布發現了新大陸，把它立作“秘密基地”，“集會議事”，形如在微波之上所開的第一次代表大會……這是一張紅色的票――精力十足，事端繁多。

　　20xx年9月1日——桐苑中學從此闖入了高一級的學園，開始了初中生活。結束了近乎一年的“探險”，也是安穩生活的時候了。初次步入一個陌生而又似曾相識的世界，人頭攢動，卻是一張張陌生的臉。望著他們欣喜難飾的臉龐，聽著他們滔滔不絕的話語，孤寂忽然間爬滿了心頭。是重逢呵！我搖了搖頭，努力擠出一絲苦笑。雖然是陌生的，可還是干勁十足，將一切的精力投入到學習和班級工作中，卻也結出了喜人的果實，給予了我陽光。與唐氏姐妹的邂逅，多了一份單純與快樂；與小蘇的碰撞，多了一份沉穩與定心；與那個和劉亦菲只一字之差的女孩的相遇，多了一份活潑與智慧……許多矛盾的元素一起裝進了我整個人中……這是一張黃色的票――漸漸智慧起來，繼續快樂，繼續向前。

　　還有一些上面的字跡已經模糊不清了，可記憶還是十分清晰。但無論是哪一張，都承載著那段時間的陽光；而撒滿了每一個角落，最讓人銘記的也是那變幻萬千卻又一成不變的陽光――我就是在它的撫摸下長大的，無論是哪一段記憶，都離不了它――哪怕是催人淚下的；而每一個闖入我世界的，都是我生命中的一縷陽光。

　　記憶被封鎖在單程票中，單程票又沐浴在陽光之下……列車仍在轟隆隆地向前駛去，忘了帶走我的時光又回來拽走了我……

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