【實用】需要的作文合集八篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的需要的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
需要的作文 篇1
每當春暖花開，秋風落葉的時候，我已經邁著成長的步伐，整整的消磨了15個春秋。父親在我的眼里好像沒有多大的地位，因為他由于工作忙的原因，總是來也匆匆，去也匆匆，對我可謂是“不聞不問”。
出于成長心靈的需要，我總是嘗試著讀懂父親的心，嘗試著為他做些什么……
我仍努力著，那天，縷縷白發，額頭的條條皺紋映入我眼簾里，我似乎我所感觸，于是提筆寫下《我的父親》。
秋風習面，月色皎潔。一天飯后，父親無意間看到了我的本子，便習慣地拿起來。我的心高懸著，我不敢再望著父親，因為本子里還描繪著另一個父親。他會有什么感觸呢?
果然，在紙一頁一頁的翻換種，父親的目光定格在“父親”上。他那不屑的神情變得嚴肅了，他的目光如饑似渴地掃射在自立行間，那緊皺的眉毛似乎舒展了些，眼角伴著淡淡的淚痕。
一遍，兩遍，三遍……他整整看了五遍。他的臉上浮現出欣然時貫有的微笑，不舍地放下本子。他用欣慰，驚喜，激動的目光望著我。此時，我的目光與他的目光碰撞出感恩的火花。驀然間，我讀懂了他的心。 歪扭的感恩字在父親眼里是佳文;生硬的`感恩語在父親眼里樂章。在五彩繽紛的時代舞臺上，太多太多被人們淡忘，然而那僅有的一顆感恩的心，是怎么也不能丟失的啊!因為父親們的心是如此的簡單，它僅需兒女的一句感恩語，一片孝心……!
成長的歲月，需要感恩的心。
需要的作文 篇2
在成長的路上需要愛，需要愛的庇護，需要愛的貢獻，需要愛的暖馨，因為愛是我們賴以生存的保障；是托起我們成長的手掌；是我們幸福的源泉；是指引我們后退的燈塔。在不愛的荒涼，逝世神也望而生畏！
要說我啊，算是個榮幸兒。雖說生在平凡我野，家景個別，但卻不失愛。特殊是我的媽媽，對我，這可是捧在手面怕摔了，露在嘴里怕化了。縱有一言半語，也是說不完，講不絕。
然而多年的我很無知，常常曲解父母對我的愛但緩緩地，才深切感觸到干媽媽的不易，天天六點多訖床，母親老是耐煩地鳴醒我，而我總嫌母疏太嘮叨，愛理不理的，當初想伏去，我總感到很愧疚。
在成長的途徑上，有時需要他人的領導，有時需要別人的批駁。但更多的`是別人的關心。愛，或者是父親的一陣叱責，或許是老師的一聲表彰，又也許是母親的一聲吩咐，愛是光滑劑，是人生的蜜糖。也可能是帶甜味的良藥。果替愛，我口波蕩漾；因為愛，我的靈魂才熠熠生輝……
正由于有愛，爾們才干幸福的生涯才能幸福的學習，能力幸福的成長。請記住己天生長的路上確切需要愛更須要咱們歸報愛。
需要的作文 篇3
我不需要荒蕪的生命，請讓我的生命充滿載體，不管承載的是歡樂還是痛苦；我不要荒蕪的生命，請讓我的生命充滿躍動，不管是幸福還是悲傷；我不要荒蕪的生命，請讓我的生命充滿激昂，不管是成功還是失敗。
不要荒蕪的生命，我寧愿生活在充滿戰亂的時代，到三國的波浪里去激蕩生命的波瀾。用生命去承載滿目的慌亂，我要追求諸葛亮高深莫測的才學，來承載生命中的智慧，我要觸動趙子龍英勇蓋世的武藝，來承載生命中的律動；我要尋找孫仲謀生賢任能的掠影，來承載生命中的思想。
我不要荒蕪的`生命，我想要沉弱于詩泉詞藻的心底，去尋求埋藏了千百年的情意，我愿用荒蕪的生命去換衣艷清澈的覺醒，步入一個別樣的世界。我看見了以身白衣，滿目傲然的李白，我似乎讀懂了他的詩意，望著他笑呤“安能摧眉事權貴，使我不得開心顏”后轉身離去的背影，在我的心中種下了一顆種子；我看見了李清照孤獨單薄的身影，心便莫名的疼一下，她站在莊園前輕念“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰勘摘”，而我內心的種子也終于開始破皮而生。我不要荒蕪的生命，我愿走到李白的面前，用生命為他承載難舍的哀痛；我愿走到李清照身邊，用生命為她承載寂寞的悲哀。
我不要荒蕪的生命。我愿用荒蕪的生命換衣曲白居易的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，我愿用荒蕪的生命換一聲文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我愿用荒蕪的生命換一句陳毅的“取義成仁今日事，人間便種自由花”。
我不要荒蕪的生命，就那樣索然無味的生活，那樣會讓我的身心腐爛，變的破敗不堪。情讓我用生命承載遠逝的紀念，用生命去尋獲完整的未來。駕著生命的船，帶著智慧的帆，劃著勇敢的漿，承載了一船的希望去往夢想的大海。我舍棄荒蕪的生命，不論承載的是笑容還是淚水，是退后還是向前，我都愿用我的生命去承載。
我不需要荒蕪的生命，請讓我的生命充滿載體，不管承載的是歡樂還是痛苦；我不要荒蕪的生命，請讓我的生命充滿躍動，不管是幸福還是悲傷；我不要荒蕪的生命，請讓我的生命充滿激昂，不管是成功還是失敗。
需要的作文 篇4
“失敗乃成功之母。”這句名言相信我們都已經能耳熟能詳了。在成長的道路上，迎接我們的不僅僅是鮮花和掌聲，更有一些坎坷、失敗在等著我們。在我的成長道路中，又一次失敗，仍能讓我記憶猶新。
記得那時上個學期，我們首次接觸分數的乘除法。我這個數學上的中等生，不知道是概念沒有搞清楚，還是換了一位新數學老師不適應，我的成績很不穩定。在分數除法那一單元的考試中，我自以為考得不錯，可誰知……
老師夾著上午剛考完的試卷進了教室。他首先沒有念成績，而我從他烏云密布的臉上仿佛已經知道了——這次考試一定不理想。老師發話了：“這次考試，有的同學非常浮躁，上一次考的不好，這次就已經落到二十名以后了，看看，尤其典型的是于靜怡，這次才考80多分。哎，真不知道你們是怎么學的！”聽到老師話語中那個字眼，我的腦袋好像就要爆炸了一樣，真可謂是五雷轟頂。
拿著那81分的試卷，我真不知道怎么辦才好，又望望那落到二十以后的名次，有一種莫名的感覺在心里蔓延，又難過，有苦澀……
回到家，我把那失敗的成績給媽媽看時，她的表情卻異常的'平靜。只是語重心長地對我說：“沒關系的，一次失敗并不是代表著永遠的失敗，成長的道路上中有無數坎坷、磨難、失敗，而它就代表著，想要成功，就要付出比別人加倍的努力。”
我走進了自己的房間，細心地品味著媽媽的話。是啊！“從哪里跌倒，就從哪里爬起來。”不經歷風雨，怎么能見彩虹？失敗，并沒有想象中那么的可怕，因為他可能預示著：只要你努力，成功就在前方！
需要的作文 篇5
需要懂得？到底需要懂得什么呢？
作為一名學生。你必須懂得老師的感受。可能許多同學會因為考試考不好，上課開小差，做錯什么事而被老師罵。但請你不要埋怨在心，因為老師這樣也是為你好，假如不罵醒你，你又怎能知道自己到底該怎么做，而使你總認為這樣是對的，在人生的道路上迷茫。作為一名學生，可能會經常遇到老師留堂，拖堂，因此而是回家晚了甚至說玩的時間少了，其實，仔細想想，老師這樣來為你講課，有工資收嗎？這樣的“浪費”自己的時間，在上面講得口干手累，換來的卻是大家一聲聲的埋怨，甚至使大家討厭這個老師，討厭這一科，假如這是你，你會怎么想。
作為他人子女。你必須懂得為人父母的感受。請不要父母叫你打掃衛生，或者偶爾罵罵你，或者常常嘮叨你，請不要為此而討厭他們。假如他們從來都不叫你干一下活，那么到你長大的時候，你就什么都不懂，也講什么都不能做，也就是最可憐的。父母的嘮叨，也是愛的表現，難道你喜歡父母平時對你不理不踩，當你是吃玻璃長大的（透明的）這才好嗎？假如你有一天沒了這種嘮叨，可能會真的不習慣。所以，請不要在家里面做一個公主或者皇帝，到頭來受苦的`還是自己。
作為一位同學。當同學有難題向你請教的時候，請你不要直言冷淡的拒絕，或者當你在為他人解題的時候，請不要用上“這也不會，笨呀”“豬頭”“太蠢”這類的詞語，因為這也可能會傷害到同學的自尊心，更可能會影響到自己的人緣。作為同學，請不要嘲笑他人的外面，或者為其取花名，這也會是人自尊心受傷。當同學遇到困難的時候，請你伸出你支援之手，請用最溫暖的手，去溫暖他們的心，而不是對其譏嘲。當同學們把你的惡習告訴老師后，請不要生氣，因為同學這也是為你好，這一點，不用我說其實自己也知道。
在生活中，我們扮演著不同的角色，面對著不同的人物，只有去懂得他們，才能扮演好這個角色
需要的作文 篇6
我們都在生活中演繹著一個需要的角色。從小時候的需要大人們的幫助，到如今生活開始需要我們為之付出努力。我們從需要到被需要之間的轉換，讓我們悄然成長。
一上初中，我從小學班級里的佼佼者變成了普通一份子。我是那么的需要一個證明自己的機會，卻不知如何去做。而使我從需要者變成了被需要者的機會卻在疫情期間悄然來臨了班級的公眾號。
那是疫情蔓延的初春，在我們迫不得已把春游改為線上春游后，老師讓我寫一篇關于云春游的觀后感，為班級的公眾號提供素材。我雖有些緊張，但還是欣然接受了，因為我感到了這時候班級對我的需要。
剛開始，我去找同學們收集他們的感想。我不厭其煩地追著每一個同學去問他們這次云春游的感受，經過我的一番“窮追猛打”過后，我終于集齊了全班同學的感受與照片。然后，我開始細致地修改文字。先把全班同學的文字放在一起，刪去重復，將一篇篇文章逐字逐句的精修，在每段文字之間插入過渡句，最后為文章的開頭與結尾送上點睛之筆。時間過得飛快，轉眼間便過去了兩三個小時。我的'脖頸酸痛得無法活動，頭也痛得發麻。可我累并快樂著，因為我享受著付出者的快樂與被需要成就感。
我以為大功告成，便把文章發給了審核部。發出去不到十分鐘，我便收到了一大堆修改的意見“這里的語言有重復。”“這里的語言不太恰當。”“這個句子不太通順。”我頓時感到頭暈目眩。我想，當一個人被需要時，同時他也在變得更加強大，于是我咬咬牙，繼續堅持修改。我重新審查這篇文章，逐字推敲。我上網查閱了許多古詩金句，把它們一個個插入其中，并且尋求父母的意見，邀請他們來和我一起修改。我從開頭改起，明確了每一段落的框架與文章全篇的主旨，將自己插入的話語和同學們的發言一減再減，只留下精華部分。最終，在夜幕降臨時，我終于在又經過了兩個小時的細細推敲后，完成了最終版本。在將近晚上十一點時，我把最終文稿發給了審核部，審核部的老師和家長們高興地夸我完成得質量很好。我的心里充滿了喜悅，這種被需要的感覺是獨一無二的。
此后，我承擔起了班級公眾號的撰稿任務，記錄著班級的點點滴滴：我帶著同學們去感受了“書間攬月，墨間拈花”的讀書風流，又和同學們一起唱響“舉國之難，共克時艱”的口號，還在清明時節“緬懷先烈，致敬英雄”從此我不再是班級中存在感極低的小白，我也是被需要的一份子！
蕓蕓眾生，我們都需要存在感，所以渴望被需要。而在那些被需要的日子里，我好像身披榮光。我最大的幸福就是這種被需要的踏實感，最大的責任也是不能辜負這份被需要，因為我也很重要。
需要的作文 篇7
提起安全，人人都能隨便說出“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”“過路要上斑馬線，司機減速會慢行。”等一大串安全方面的常規，可是在我們的現實生活中，有些同學卻是能說會道，就是做不到。學校里，老師時時講，家里父母刻刻叮，他們就是當做耳旁風。走在大馬路上，幾個并排、撒把騎車、你追我趕，將自己的騎車“特技”硬要擱在公路上展示，豈不知，放縱自己，肆意妄為，就等于是把自己推向了危險的境地。
有一次，我在回家的路上看到一輛大卡車和一個騎自行車的中學生相撞了，那個學生倒在機動車道和建林小區相交的路口，蜷曲著身體，眼睛緊閉，一動不動，身子底下有一汪血。卡車停在一旁，司機蹲在卡車駕駛室下，雙手抱著頭，使勁低著，看不見臉，也是一動不動。圍觀的人很多。聽旁邊的目擊者說倒在地上的人在機動車道上耍車技，大卡車從小區岔道拐過來不小心相撞了。還有一個圍觀者說：“唉，好好的孩子，逞什么能呢？騎得那么快！這下玩完了吧。”又有一個聲音說：“教訓！教訓！這家人可怎么辦呢？”一會兒，警察和醫院的急救車呼嘯而至，那個中學生馬上被醫護人員簡單處理后拉走了。警察同時開始后驅人群，保護現場，并詢問司機、路人做筆錄。那個卡車司機回答警察詢問，作文嘴抖得都說不清完整的.一句話。現場沒人認識那個中學生的家人，警察只好根據那個中學生所穿校服上的標識聯系學校。這時，我仿佛看見孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶號啕大哭的樣子和中學生被送進醫院的搶救結果……不敢想了，趕快回家吧，我的爸爸、媽媽還在家里著急地等著我呢。快到家時，一個騎電動車的人差一點和我碰在一起，只是車把將我的手碰了一下，多玄哪！怪我滿腦子盡想剛才的事了，沒看人行道上有沒有過來車子。
回到家，我把路上見聞講給爸爸、媽媽聽，爸爸感慨地說“現在的人生活水平提高了，大部分人家都有了私家車，考駕照雖然嚴了許多，但是會駕和精駕還是有一定距離的。有些年輕人，剛拿上駕照，就急不可耐地開車上路，恨不得讓車速和心速一樣快。再加上個別酒駕、勞累駕駛的，車禍難以避免。”我想，爸爸說的這些人都是有一種僥幸心理，覺得不會有那么巧，車禍就會降臨在自己身上。可事實并不是，也許在不經意間，它就發生在自己身上了。他們的這種僥幸心理就是對自己，也是對他人生命安全的不尊重。難道人世間還有什么比生命更重要的嗎？假如生命不保，還談生命幸福、追求！一切都將化為烏有。
生命只有一次，所有的人都應該珍惜生命，珍惜自己的，也珍惜別人的。
需要的作文 篇8
這是一個漫長的等待，夜，如水一般寂靜，我的心卻在沸騰著……。
那天早晨，當老師宣布我成為銀杏花文學社社員時，我欣喜若狂，下決心立刻向文學社投稿。這可是第一次向文學社投稿，我心里好激動。若是被選上了，那該有多好啊！我喜歡寫作文，因為寫作文時，我把玩著每一個奇妙的文字，猶如一杯香氣四溢的濃茶滋潤心田。
躺在床上，我雙眼圓睜，沒有一點睡意。望著窗外閃爍的星星，心里多了幾份安定。皎潔的月光透過窗子，灑在了床頭，我慢慢平息了情緒，進入了夢鄉。哇，我捧著《銀杏花》報紙，眼中放出了光彩，“成婧瑜”三個大字印在了頭稿，哈哈！
溫暖的陽光射入了房間，我迷迷糊糊地睜開了眼睛，原來是一場夢。對了，這個星期的《銀杏花》今天要新鮮出爐嘍！我一骨碌爬起來，以迅雷不及掩耳之勢洗漱完畢，第一個沖進學校，向圖書室奔去。哪知，由于我過于激動，來得太早了，門還關著，只能等下一節課了。可一上午，我都未能離開教室，像把我的希望之門關了一樣。我心里好失落，但一想起前天認真寫作文時的場景、一遍又一遍不厭其煩地修改時的場景，我渾身便充滿力量：做事只要認真，就會有回報，我的作文一定能登報的！
下午，我走進圖書室，俯下身子仔細尋找我班的標簽，哇！《銀杏花》報，快看快看，登了我的作文！天哪，我真不敢相信自己的眼睛，昨夜的夢境竟跟今天的一模一樣，我心中的'喜悅難以言表。
此后，我的作文經常登報。人生每一次的等待都不一樣，結果也不一樣，喜怒哀樂讓生活變得異彩紛呈。這樣的等待是甜蜜的，幸福的，我極其享受這份等待。
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