【實(shí)用】需要的作文匯編10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的需要的作文10篇，歡迎大家分享。
需要的作文 篇1
生活在這個(gè)世界上，一定是什么都不缺的。有學(xué)校、辦公樓、游樂(lè)場(chǎng)等等地方。可是，我們?cè)跉g樂(lè)的同時(shí)，也丟棄了一樣十分重要東西。那就是我們天天說(shuō)的——環(huán)保。
環(huán)保說(shuō)的容易，做得困難。有很多人說(shuō)得到，卻做不到。所以環(huán)保漸漸被人遺忘。世界也就從天堂變成了地獄，從仙境變成了荒地。白色垃圾正在慢慢吞沒(méi)我們的綠色，慢慢使世界變成了灰白色。可是環(huán)保的人還是有的，但是污染環(huán)境的人已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了環(huán)保的人了。所以我們才需要的人來(lái)環(huán)保。
在平時(shí)常常看見(jiàn)小區(qū)門口垃圾成堆、蒼蠅滋生、蚊蟲(chóng)甚多。每次路人經(jīng)過(guò)都會(huì)捂著鼻子繞過(guò)去。是呀！誰(shuí)不會(huì)繞道走開(kāi)呢？在新聞上也常常有垃圾的`特寫鏡頭。錄音機(jī)里也常常傳出有車主亂扔垃圾的現(xiàn)象。是誰(shuí)制造的垃圾呢？是誰(shuí)是環(huán)境受了污染呢？沒(méi)有人會(huì)知道，只有他心里才知道。可是他會(huì)出來(lái)承認(rèn)嗎？不會(huì)。所以，在環(huán)保上面要再加上自覺(jué)。環(huán)保不是強(qiáng)迫性的，是自覺(jué)性的。如果強(qiáng)迫的話，過(guò)沒(méi)幾天就會(huì)把環(huán)保置之腦后了。這樣環(huán)保就沒(méi)意義了。
世界是大家的，環(huán)保也是大家的。為什么就要拋棄環(huán)保呢？難道環(huán)保是負(fù)擔(dān)嗎？如果你這樣回答的話，那你就是個(gè)王八蛋！環(huán)保，不是累贅，而是我們美好生活源頭的力量啊！
如果我們丟棄了環(huán)保，就失去了美好。如果我們丟棄了環(huán)保，就失去了幸福。如果我們丟棄了環(huán)保，就失去了深圳、中國(guó)，地球！沒(méi)有了環(huán)保，到處都沒(méi)有生機(jī)：沒(méi)有了環(huán)保，到處都沒(méi)有綠色。綠色代表和平，沒(méi)有了綠色，那不就沒(méi)有了和平了嗎？世界不就亂了嗎？難道要因?yàn)閽仐壄h(huán)保，而拋棄了我們美好的明天嗎？不要。所以，現(xiàn)在就開(kāi)始做環(huán)保吧。撿起身邊的塑料垃圾帶，撿起腳邊的紙屑，丟掉白色污染，創(chuàng)造綠色家！
做好環(huán)保，從我們做起！
需要的作文 篇2
微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可它卻是生命中不可缺少的一部分。它像一盞路燈，照亮了迷茫的人，為他指引方向。它像一縷清風(fēng)，使人心曠神怡。微笑能使失落的人變得自信。由此可見(jiàn)，微笑是多么重要。
一個(gè)會(huì)心的微笑，能使一個(gè)殘疾人康復(fù)。因?yàn)闅埣踩擞X(jué)得老天爺對(duì)他們不公平，而感到自卑，感到世界是多么不美好。如果這是，你給他們一個(gè)會(huì)心的微笑，他們的`命運(yùn)就會(huì)由此改變。
海倫·凱勒在她出生的第十九個(gè)月就失去了聽(tīng)力。從此她就變成一名又聾又啞的重病患者。可她沒(méi)有因此感到自卑，而是微笑著面對(duì)生活。她一次又一次戰(zhàn)勝病魔。在老師的指導(dǎo)下，她學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，寫出了著名的作品《假如給我三天光明》。
那一次，我考試不理想，有一位朋友來(lái)拍拍我的肩膀，對(duì)著我微笑。那種微笑不是嘲諷的微笑，而是純潔的微笑、鼓勵(lì)的微笑。那種微笑讓我有了信心。從那以后，我努力學(xué)習(xí)，終于在期末考試獲得了好成績(jī)。
生活需要微笑，人人需要微笑。朋友們，讓我們一起微笑著面對(duì)生活
需要的作文 篇3
在中國(guó)的南端，有一個(gè)美麗的海島，它的名字叫——海南島。過(guò)去，海南島四季如春，景色怡人，人民生活條件十分優(yōu)越。但是，并不是所有的東西都是那么美好的。
隨著工業(yè)的發(fā)展，人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)，生活水平提高了。然而，在這巨大的變化過(guò)程當(dāng)中。地球，我們賴以生存的環(huán)境空間，卻一次又一次的遭到了破壞。這是因?yàn)槿藗儗?duì)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)不到位。對(duì)于所謂的保護(hù)環(huán)境存在一種置之不理的態(tài)度，以至于導(dǎo)致環(huán)境污染。
在我們的家鄉(xiāng)有條小溪，現(xiàn)在污染指數(shù)極高。我記得：過(guò)去哪里的水清澈見(jiàn)底，我常和小伙伴們?cè)诤舆呁嫠＃覒颉８惺艽笞匀毁x予我們的美，那感覺(jué)爽呆了。可今非昔比生活提高了，各家各戶都用上了自來(lái)水，附近的村民為了省自家的水費(fèi)，洗衣服時(shí)，就到這條小溪洗，日復(fù)一日，小溪被污染得很嚴(yán)重。每當(dāng)我回家鄉(xiāng)時(shí)，看到這條小溪的水污染的情況越來(lái)越嚴(yán)重，我的心如刀割。而我每次都會(huì)跟村長(zhǎng)反應(yīng)，可村長(zhǎng)那個(gè)怪老頭，每次搪塞于我。
我不甘心，不甘心。我決定寫這篇作文來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的想法，以此呼吁大家。我們美麗的海島，不能再受傷害了。地球已經(jīng)經(jīng)歷了太多的磨難。如果，我們?cè)偃テ茐乃鼤?huì)惱怒的，我們會(huì)受到大自然的報(bào)復(fù)。
今天，在地球上，某些工廠不注意采取一定的'保護(hù)措施，排放大量廢氣、廢水、廢渣，造成了環(huán)境污染。農(nóng)民放火燒秸稈以及塑料袋，造成了嚴(yán)重的空氣污染。東漢的班固說(shuō)過(guò)“斬伐林木，亡有時(shí)禁，水旱之災(zāi)，未必不由此也。”古人尚知此理，何況我們今人？
若想拯救我們的地球，我們美麗的海島，我們的家園。我們應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從自身做起，從小事做起，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同保護(hù)我們美麗的地球，美麗的海島，美麗的家園把！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們的真誠(chéng)來(lái)感動(dòng)地球，感動(dòng)海島，讓它們?cè)俅钨x予我們美麗的家園把！讓我們作一名保護(hù)大自然的忠誠(chéng)衛(wèi)士吧！
需要的作文 篇4
作文中的“真”是什么呢？四個(gè)字：真情實(shí)感。生活是作文的源泉，只有學(xué)生認(rèn)真觀察生活，在實(shí)踐中處處留心觀察各種各樣的事物，才能寫出像爛漫山花，像七色彩霞，像一幅幅美麗畫(huà)卷的文章。
平時(shí)同學(xué)們?cè)谧魑闹谐７傅拿〗懈拍罨锌斩礋o(wú)物。學(xué)生許多作文都是用上了華麗的語(yǔ)句來(lái)堆積;或把別人的故事放在自己身上;或胡編亂造等等，這已經(jīng)成了現(xiàn)小學(xué)生寫作文的通病。只有自己親身經(jīng)歷的事，寫時(shí)才能順手拈來(lái)，有感而發(fā)，寫出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。如：《我真佩服他》的這篇作文就犯了這樣的毛病，這個(gè)孩子是這樣寫的：
石爺爺是學(xué)校里負(fù)責(zé)看門的老大爺。他今年七十多歲了，還看不出老，一天到晚閑不住。他常囑咐孩子們要好好學(xué)習(xí)，別辜負(fù)了父母的期望。
有一天晚上，我到校門口的值班室找報(bào)紙看，只看了題目和當(dāng)天的電視節(jié)目就走了，石爺爺看見(jiàn)了，教育我要認(rèn)真讀報(bào)，養(yǎng)成好習(xí)慣。還舉了一篇文章為例子，建議我每天放學(xué)都到他那兒看報(bào)紙，并要求我下定決心。
石爺爺人老心不老和他關(guān)心國(guó)家大事的品質(zhì)真叫我敬佩。
這樣的一篇文章寫了石爺爺教育人認(rèn)真讀報(bào)紙的一件事。可我為什么會(huì)放學(xué)后到石爺爺那里去，他是怎么教育我的卻不清楚了。寫好一個(gè)人，你就要突出這個(gè)人的相貌、性格、語(yǔ)言、行為上的特點(diǎn)，用典型的事例突出他的品質(zhì)，賦予他個(gè)性，讓他成為一個(gè)有血有肉的人，一個(gè)富有豐富情感的人。
平時(shí)，我們學(xué)生認(rèn)為作文太難寫，沒(méi)有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，漸漸對(duì)作文失去信心。許多寫景作文都是用上了華麗的語(yǔ)句來(lái)堆積;寫事作文把別人的故事放在自己身上，或胡編亂造，這都是作文的“失真”現(xiàn)象。
怎樣解決孩子的“失真”問(wèn)題呢？“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”生活是寫作的源泉，大自然就是孩子最好的老師。生活即作文，作文即生活，要讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達(dá)他們的真情實(shí)感，充滿童真童趣。首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究。在面對(duì)學(xué)生無(wú)材可寫的情況下，我們教師何不為他們創(chuàng)造寫作素材呢？例如：秋季的一天，在學(xué)校前的田野上開(kāi)展一次語(yǔ)文活動(dòng)。（但前提是有這樣的環(huán)境和條件）美麗的田野成了孩子們的樂(lè)園，在剛割完的稻田上，孩子們盡情追逐、嬉戲，摔幾個(gè)跟斗，捉幾個(gè)迷藏。孩子們?cè)诘咎镞@天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上歡呼跳躍，稻草堆是他們的堡壘，稻草是男孩們愛(ài)玩的玩具，他們有的用稻草吹起了口哨，有的'坐在稻草堆上靜靜地觀賞著迷人的秋色，有的用稻草做起了稻草人，也有的蹲在稻田中拾稻穗，捉螞蚱……整個(gè)田野充滿了孩子們銀鈴般的笑聲。
看似一場(chǎng)游戲活動(dòng)，可同學(xué)們從中懂得了欣賞，學(xué)會(huì)了觀察，寫起作文也順手拈來(lái)，看他們的作文題目多精彩，《一次難忘的郊游》、《啊，我發(fā)現(xiàn)了》、《秋色迷人》、《瞧，我們這群男子漢》……這樣激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，玩中寫，寫中玩，自然寫出的作文富有童真童趣了。
我欣賞那些充滿童真童趣的作文，讓人看完，覺(jué)得一股清新、香甜的風(fēng)吹入你的心間，勾起你對(duì)童年美好的回憶。引導(dǎo)孩子自己觀察，用自己童真童趣的語(yǔ)言表達(dá)事物，那樣才真實(shí)。比如一個(gè)孩子在寫春天的白玉蘭，“那潔白的玉蘭花不就是《西游記》中觀音娘娘手中的玉凈瓶嗎？這樣的比喻不就是讓人眼前一亮，頗有趣味！再如一個(gè)女孩寫我家淘氣的弟弟時(shí)，弟弟把針藏在草席下，女孩睡時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她大叫起來(lái)：“哎呀！媽媽！這床怎么會(huì)咬人呀？一個(gè)”“咬”字就體現(xiàn)出女孩天真可愛(ài)的一面，弟弟淘氣搗蛋的一面，那風(fēng)趣的語(yǔ)言讓人看后，不禁發(fā)出感嘆：這真是一個(gè)淘氣的弟弟！孩子的作文是真實(shí)的，才符合孩子語(yǔ)言的特點(diǎn)，符合孩子年齡段的特點(diǎn)，才充滿童真童趣！例如：讓學(xué)生寫一篇《護(hù)蛋的故事》，讓學(xué)生準(zhǔn)備一只生雞蛋，然后把它帶到學(xué)校里。要注意噢，學(xué)生要想辦法讓這只生雞蛋在這一天內(nèi)都完好無(wú)損，安全地和學(xué)生一起放學(xué)回家，才算是完成任務(wù)。完成任務(wù)后，請(qǐng)學(xué)生回憶一下，這一天從早上出門前的準(zhǔn)備、上學(xué)路上、學(xué)校里、放學(xué)回家，你是怎么做的？發(fā)生了什么事？你是怎么想的？把它一一寫下來(lái)。如果這其間，學(xué)生不小心把雞蛋弄碎了，也請(qǐng)學(xué)生把經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，并把學(xué)生當(dāng)時(shí)的心情寫下來(lái)。這樣，寫出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。只有自己親身經(jīng)歷的事，寫時(shí)才能順手拈來(lái)，有感而發(fā)！
兒童的生活是多姿多彩，兒童的心靈也是豐富多彩的。因此孩子的作文也是豐富多彩的！鼓勵(lì)孩子寫自己的事，大膽地想象，大膽地用上自己的語(yǔ)言，用自己的真情實(shí)感來(lái)表達(dá)生活。不怕寫不好，就怕不想寫，每個(gè)孩子都有自己的想法，每個(gè)孩子都有自己對(duì)事物的獨(dú)特理解。我們所擔(dān)任的不僅是引導(dǎo)者，更是他們的學(xué)習(xí)伙伴，伴隨他們一起成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的道路上引導(dǎo)他們一步一步寫好文章，用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感，用自己的真實(shí)情感來(lái)體驗(yàn)生活！
需要的作文 篇5
不去旅行，不去冒險(xiǎn)，不去拼工作，不去嘗試新的生活，整天掛著QQ，刷著 馬云說(shuō)：“在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候你卻選擇戀愛(ài)；在最能吃苦的時(shí)候你卻選擇安逸。你的青春，真的不要也罷！如果你只為人生畫(huà)一條很淺的吃苦底線，又如何跨越深邃的幸福極限？”
青春，一本倉(cāng)促的書(shū)，青春，一條走了就不能回頭的.路，青春，在雨水和陽(yáng)光走過(guò)的歲月，青春太好，好到無(wú)論你怎么過(guò)都覺(jué)得易逝。記得那幾年。印著單車輪痕跡的泥土，搖搖晃晃的身影，終于消失在了路燈后。一起奔跑過(guò)的操場(chǎng)，笑聲還回蕩在耳邊。可如今已是空蕩蕩。曾經(jīng)說(shuō)好的時(shí)光不老，我們不散，現(xiàn)在已是各奔東西。過(guò)去我們形影不離，現(xiàn)在身旁只剩下自己的影子。曾經(jīng)把同桌的椅子抽開(kāi)，笑哈哈地看著他落了個(gè)空。
黃熟梅子，吃力的賣著青春。
陽(yáng)光散發(fā)著一種淡紅色，在那葉子片上顫悸，燃燒，于是帶來(lái)了火，熱，光明，生命，雨珠被它曬干了，風(fēng)沙被它掃凈了，那樹(shù)葉像一片綠玻璃片一樣透明，清亮。青春里的孩子，你不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)，就算跌倒也要豪邁的笑。未到青春，我們向往。度過(guò)青春，我們懷念。青春，一本打開(kāi)了就合不上的書(shū)。趁我們還年輕，來(lái)譜寫我們最美好的青春吧！
微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著80歲都能干的事，你要青春干嘛？——題記
需要的作文 篇6
暑假，本來(lái)是給孩子們一個(gè)快樂(lè)自由活動(dòng)的時(shí)間，可現(xiàn)在好多孩子比在學(xué)校輕松不了多少。這是怎么回事？孩子們忙于上各種輔導(dǎo)班，是他們自己真心愿意嗎？
韓愈在《師說(shuō)》里說(shuō)“愛(ài)其子，擇師而教之”，看來(lái)，家長(zhǎng)們很愛(ài)自己的孩子，那么孩子們接受這份愛(ài)嗎？這是真愛(ài)嗎？我聽(tīng)一位報(bào)名參加輔導(dǎo)的初三學(xué)生感嘆：有的人在報(bào)名時(shí)插隊(duì)，領(lǐng)著八九歲的孩子參加那么多的輔導(dǎo)，他受得了嗎？是呀，孩子們受得了嗎？孩子們需要學(xué)習(xí)，可最需要學(xué)習(xí)的人是誰(shuí)？
“于其身，則恥師焉，惑矣”，不僅韓愈疑惑，我也疑惑。現(xiàn)在我們需要明白的'問(wèn)題是誰(shuí)最需要學(xué)習(xí)，最需要學(xué)什么。對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為是，家長(zhǎng)最需要學(xué)習(xí)，最需要學(xué)習(xí)怎么做人。
都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，這是不錯(cuò)的，關(guān)鍵是如何做一名合格的老師。自己都做不好，如何教育引導(dǎo)孩子，家庭的教育是潛移默化的，是長(zhǎng)期的，也是初始的，這第一步打錯(cuò)，后面要改正很難。學(xué)習(xí)是終生的事，不是做了家長(zhǎng)就不需要學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展這么快，不學(xué)習(xí)就要落后。一個(gè)落后的人要求別人進(jìn)步有說(shuō)服力嗎？認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，那如何學(xué)，學(xué)什么又是個(gè)大問(wèn)題。抱著誠(chéng)懇認(rèn)真的態(tài)度，有著虛心專心恒心持久的學(xué)習(xí)信念，都可以不斷進(jìn)步。學(xué)千學(xué)萬(wàn)，首先學(xué)做人。文明禮貌，真誠(chéng)善良，尊重別人，自尊自愛(ài)等等。報(bào)名的人很多，需要排隊(duì)，可好多人不知道好好排隊(duì)。如何排隊(duì)就是你給孩子最直接的教育。知識(shí)技能固然重要，可不知道如何做人就是失敗的人生。不教孩子如何正確做人，就是偽教育。
愛(ài)孩子，就讓他健康成長(zhǎng)，給他自由，給他尊重。學(xué)習(xí)的方法和途徑不是唯一的，不是不可以參加輔導(dǎo)班，關(guān)鍵是要弄清楚學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)。好多東西是理念解決了，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。愛(ài)孩子是普天下的家長(zhǎng)都愿意的事，愛(ài)要有所法有所效，那么我們的家庭和諧，社會(huì)和諧就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
需要的作文 篇7
最近，我讀了散文名家朱自清的著名散文《背影》，讀后令我受益匪淺。
這篇文章，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，和曲折動(dòng)情的情節(jié)講述了作者對(duì)父親的感恩。用父親拖著胖胖的身體穿過(guò)鐵道去對(duì)面的月臺(tái)給“我”買橘子的故事，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”重如泰山的愛(ài)。父親提的只是橘子嗎？不，不是，是深深的父愛(ài)呀！走幾步又回過(guò)頭來(lái)看看我……戀戀不舍的`分手了。只是看幾眼嗎？不，不是，那是擔(dān)心、期盼和關(guān)心，令“我”不能忘卻。兩年后，父親的思念隨著他的信來(lái)了，朱自清讀到此處，又在那晶瑩的淚花中看到了那肥胖的青布棉袍，黑布馬褂的背影。這時(shí)，作者竟感嘆道：嘆，我不知何時(shí)才能再與他相見(jiàn)。就是這句話，歉意、思念都在晶瑩的淚花中化開(kāi)了……
讀著讀著，我似乎身臨其境，看見(jiàn)了朱自清的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)，還看到了父親在穿過(guò)鐵道時(shí)的艱難，令“我”揪心，讓“我”痛苦。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉“父親不會(huì)用華麗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)子女的愛(ài)，而是在默默地奉獻(xiàn)，他付出的心血一顆一粒堆積起來(lái)就是一座高山，一點(diǎn)一滴凝聚起來(lái)就是一片汪洋大海。你是否記得心中沉甸甸的父愛(ài)，就是父親為我們做的平常而又非凡的事。
成長(zhǎng)需要感恩的學(xué)生作文四：
今天，我們學(xué)習(xí)了《老師，您好！》這首詩(shī)歌后，我感慨萬(wàn)千，老師用他們畢生的心血，培育我們成長(zhǎng)。教師的職業(yè)，真不愧是天下最偉大的職業(yè)啊！
我最熱愛(ài)的老師是我們的語(yǔ)文老師陳老師，她每天都打扮的漂漂亮亮的來(lái)給我們上課。有一次，陳老師她生病了，可是她依然來(lái)給我們上課，一開(kāi)始，我根本不知道老師已經(jīng)生病了，可當(dāng)我們的新課才教到一半的時(shí)候，我們只覺(jué)得她的聲音啞了。有許多同學(xué)們都像語(yǔ)文老師問(wèn)道：“陳老師，您好像生病了！”陳老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)有事啊，你們安心吧，好好學(xué)習(xí)，我沒(méi)有事的！”陳老師的這一番話，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很感動(dòng)。下課了，我們以為陳老師要到辦公室去休息呢，可是。我卻發(fā)現(xiàn)陳老師依然拖著疲憊的身子在哪兒輔導(dǎo)學(xué)生。
這樣的事情還有很多次，這讓我感覺(jué)到了老師的辛勞和事業(yè)的崇高。我想我長(zhǎng)大也要當(dāng)一名教師。這讓我想到了老師一幕幕的關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們學(xué)生的情景，輔導(dǎo)教育我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的情景。我想我無(wú)以報(bào)答老師的教育，就讓我長(zhǎng)大了，也當(dāng)一位老師，繼承老師的事業(yè)，為社會(huì)培育人才吧！
需要的作文 篇8
總有那么一段時(shí)間，天空壓抑得像我們的心情一樣，我們卻也無(wú)法改變；總有那么一些日子，碌碌無(wú)為卻空發(fā)感慨的我們眼睜睜的看著錯(cuò)誤的延續(xù)；總有那么一些人，常常跳躍在我們的心頭，而我們假裝若無(wú)其事，一笑了之。
天氣的好壞不是人可以去左右的，而心情的好壞卻像手中疾書(shū)的筆，一抹陰霾還是一片艷陽(yáng)，全憑腦中一閃而過(guò)的想法在指尖不同的流露。我們可能忘不了某些痛苦，但是我們可以尋找這樣一種力量，作為痛苦之外的一種依托，來(lái)縮減痛苦在我們腦中的'比重。這便是一種來(lái)自文學(xué)的力量，一種讓我們與先哲對(duì)話，與圣賢高談的力量。我們?cè)黾恿宋膶W(xué)帶給我們的充實(shí)與快樂(lè)，餅狀圖中，痛苦的面積自然減小。用文學(xué)的力量來(lái)?yè)纹鹱约罕煌纯嗲治g的天地，喲噢能夠文學(xué)的力量來(lái)光明自己心靈中陰暗的角落。彼時(shí)，筆尖劃畫(huà)，心中也是一片艷陽(yáng)！
其實(shí)，我們還太年輕，我們時(shí)常模仿閱盡時(shí)間滄桑的大作家的口吻，來(lái)說(shuō)一些我們自己也弄不太明白的東西。也并非我們虛偽，這一現(xiàn)象古已有之，辛棄疾的“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的說(shuō)法，也讓我們不太內(nèi)疚，繼而更自由的去模仿。我們不是老練的作家，卻總在用“老練”的口吻來(lái)“告誡世人”；我們不是閱久的哲人，卻儼然一副哲人的樣子，去？然感慨。有時(shí)候，我們已經(jīng)很努力了，卻總對(duì)別人說(shuō)自己還不夠努力，結(jié)果把自己這根彈簧無(wú)限拉伸！有時(shí)候，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的墮落，卻只對(duì)別人說(shuō)自己要飛翔！我們經(jīng)歷的太少，而我們太需要這些東西了！我們需要用這些經(jīng)歷來(lái)充實(shí)自我，驅(qū)逐虛偽。當(dāng)然，文學(xué)是一條很實(shí)用的捷徑。欣賞文學(xué)，我們感受別人親身走過(guò)的一些不平凡的路，感受別人一步步走向真誠(chéng)，成熟，寫下讓心靈沸騰感動(dòng)而最真實(shí)的青春模樣，而一切虛偽便已煙消云散。
當(dāng)然，我們心中也常常充滿對(duì)世界的好奇，對(duì)別人的欣賞。而每一次，心頭的感動(dòng)，欣賞，甚至是愛(ài)按捺不住地跳動(dòng)，噴涌，我們?nèi)魺o(wú)其事，或者刻意地去抑制這種感情。喜歡一個(gè)地方，只用一句“這個(gè)地方真美！”了事，喜歡一個(gè)人，扭扭捏捏的告訴別人“她真好！”面對(duì)美景，我們口舌頓塞；面對(duì)一種人，我們面紅耳赤，全然沒(méi)有這些美好事物帶來(lái)的詩(shī)意。我們確實(shí)存在表達(dá)心中美好感受的欠缺！我們需要用文學(xué)的力量來(lái)改變現(xiàn)狀，彌補(bǔ)欠缺！我們?nèi)裟苡梦膶W(xué)的力量來(lái)武裝自己，充實(shí)自己，出口“天青青兮欲語(yǔ)，云？？兮生煙”，總比“天快下雨了”要好吧？我們出口“閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，總比“我喜歡寧?kù)o”要好吧！
我們需要文學(xué)的力量，就像月需要云的掩映，才有月獨(dú)特的氣質(zhì)；就像細(xì)雨需要微風(fēng)，才有朦朧的詩(shī)意，因?yàn)橛形膶W(xué)這根強(qiáng)有力的支柱，我們的精神殿堂才更加氣勢(shì)磅礴，堅(jiān)不可摧；我們也會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)率真，灑脫，氣質(zhì)不凡的自己。
需要的作文 篇9
在我們身邊，不講信用的人不在少數(shù)。然而，在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，最需要的也恰恰是誠(chéng)信。
誠(chéng)信對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單，但同時(shí)也是很難的。許多人都認(rèn)為在生活中的一些“小事”上是不用這樣講誠(chéng)信的，因此平時(shí)就經(jīng)常食言。但大家有沒(méi)有想過(guò)，如果平時(shí)就經(jīng)常不講誠(chéng)信，你的生活將會(huì)怎樣？
因?yàn)槟愕牟恢v誠(chéng)信，而受到影響的人又會(huì)怎樣？打個(gè)比方：你因?yàn)橹形缬惺拢瑏?lái)不及自己去買盒飯，并要好友幫忙。好友聽(tīng)到請(qǐng)求時(shí)滿口答應(yīng)，但是最終好友食言了，這時(shí)你只好餓一頓了。這個(gè)看上去沒(méi)多大點(diǎn)兒事，但如果此時(shí)你是一個(gè)大老板，要好友帶來(lái)的不是一份盒飯，而是一份要簽的重要合約呢？如果這份合約是關(guān)系到你公司的存亡呢？這時(shí)你也許就會(huì)注重誠(chéng)信了。
老師在上課時(shí)經(jīng)常給我們講一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的例子。是關(guān)于一個(gè)留學(xué)生的故事。這個(gè)留學(xué)生想要在國(guó)外找一份工作。他認(rèn)為，以自己的學(xué)識(shí)要找一份好工作是完全沒(méi)有問(wèn)題的。可是出乎他意料的是，竟沒(méi)有一家公司肯錄取他。當(dāng)他又一次面試失敗后，向公司尋問(wèn)原因。結(jié)果很簡(jiǎn)單，只因?yàn)槟莻�(gè)留學(xué)生有5次逃票的記錄。僅僅是因?yàn)?次逃票。在我們大多數(shù)人看來(lái)，這只是一件小事，但就是這么一件不起眼的小事，使這個(gè)“優(yōu)秀”的留學(xué)生斷送了自己的大好前程。
大家應(yīng)該都知道“曾子殺豬”這個(gè)故事吧！我也在很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事了。當(dāng)時(shí)，曾子在我的心中就有著十分高大的.形象。家長(zhǎng)是孩子的典范，在這個(gè)故事中，曾子就做得很好。雖然我不知道曾子的孩子是個(gè)怎樣的人，但我相信，有這么好的一個(gè)爸爸，他也應(yīng)該是一個(gè)十分講誠(chéng)信的人吧！
由此可見(jiàn)，大人講誠(chéng)信的重要性；也由此可見(jiàn)，“誠(chéng)信”是我們中華民族的美德，繼承這美德，我們應(yīng)當(dāng)義不容辭。
由衷希望我們?nèi)巳硕紦碛羞@美德，讓生活更美好！
需要的作文 篇10
當(dāng)今社會(huì)，想要成功就必須努力向上，無(wú)論是事業(yè)有成的商人還是赫赫有名的學(xué)者，人們只會(huì)看到他么成功時(shí)的喜悅，可是是會(huì)注意他們艱辛的汗水呢，作文一名中學(xué)生，努力向上是必備的品質(zhì)。
努力向上我把它理解為，小草在磚縫里發(fā)芽生長(zhǎng)，翠綠的仙人掌在干涸的沙漠里汲水生長(zhǎng)，一個(gè)正在學(xué)步的孩子對(duì)到后再爬起，我們?cè)谏钪信W(xué)習(xí)。但是誰(shuí)是生活中最美的人呢，是懂得努力向上的人，它們擁有最頑強(qiáng)的意志和永不言敗的精神，比如說(shuō)，那失去雙腿的張海迪，他努力向上才成為殘疾人心中的天使;雙目失明的大作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，他疾病纏身，但仍然不失去對(duì)生活的`勇氣和對(duì)寫作的樂(lè)趣，憤然將自己的經(jīng)歷寫成了鋼鐵是怎樣煉成的，還有失聰?shù)囊魳?lè)家貝多芬他奏響了生命的奇跡。
現(xiàn)實(shí)中這樣的人還有很多很多，但我們只是最普通的人，我們就像明亮的星空里最微弱的恒星，我們更要努力向上，才會(huì)給祖國(guó)和中華民族帶來(lái)新的希望。
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