精選需要的作文三篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的需要的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

需要的作文 篇1

　　下雨了，我獨自一人漫步在林間小路上，貪夢地呼吸著這清新的空氣。啊！好美！可這美好又會停留多久？我不禁擔心起來。

　　地球是我們唯一的家園。人類對地球母親無休止的索取，使得本來可以長生不老，一代又一代的繁衍下去的她現如今已逐步走向衰老，走向死亡。地球母親的巨大變化。可以肯定地說是我們一手造成的。

　　由于她的無私奉獻，不求回報。她的孩子們便開始變本加利的索取了。可是她還是不出聲不反抗。但你看她已經開始憤怒了。那爆發的火山，是她內心的吶喊；那頻繁的地震是她氣得發抖的表現，那無情的水污染則是她哭泣的'淚水。可是她的兒女——人類，你們都感覺到了嗎？請不要無情的說：“沒關系，不會有事的！”因為這只會讓她更加傷心的哭泣。我喜歡水，因為它的純凈，自然，它是那么純潔，那么簡單明了。但現在它學會了報復人類，使人們沒有可以飲用的水。而這一切的一切都是因為人類的貪婪。所以如果我們停止貪婪，一切都將變得美好。這樣地球母親也不會再“流淚”了。

　　請不要這樣天真的認為，“我只扔一個小垃圾，沒關系的，地球這么大，多這么一個小垃圾沒什么。”但是地球上居住著幾十億的人口，如果說我們每個人都這樣想，每個人都扔一個這樣的小垃圾，那地球會變成什么樣？試想，如果每天每一個人都扔這樣一個小垃圾，那么幾天后，人類豈不是生活在垃圾堆上了。反之，如果我們每天都從地上撿起一個小垃圾，那么幾天后，地球又會變成什么樣？

　　“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”我們是跨世紀的學子，理應擔負起保護國家的重任。切記“地球只有一個。”她的資源也并非是取之不盡，用之不竭的。所以我們應克服內心的貪婪，適度的向地球索取，一人之力微不足道，眾人合力則泰山可移。只要我們每個人都能自覺提高環保的意識，我相信，被破壞的環境會一天天好起來的。

　　所以請要愛護地球，愛護它就是愛護我們自己。

需要的作文 篇2

　　女兒秋季開學已是一名初三的學生了，用她自己的話說，才第一天就知道和初一初二的不同了，不管是英語，還是數學，或者語文等老師的要求明顯嚴格了許多，還給同學們講了許多關于中招高招的事情，搞得全班同學都是緊張得很，才開學就如此。女兒嘆息著，看來好日子要到頭了。

　　這不，上周雙休日，才開學兩天，老師除了布置要寫的作業之外，還有語文《出師表》、英語《第一課》的背誦，要求家長簽名，必須熟背。寫得作業完成了，女兒耷拉著臉，讓我看語文的《出師表》和英語的《第一課》，我翻了翻，心里掂量著，背熟大概需要的時間并不少。女兒一看到背得東西就頭疼，何況今天這么大的量，不能讓女兒有畏難情緒。我需要給她指點迷徑。我對女兒說，內容確實不少，但是這些的確都需要背熟。這樣行不行，不管是語文還是英語，你開始用二十分鐘的時間進行背誦，二十分鐘結束，馬上停止休息做其他的事情。一個小時或者兩個小時之后，再看減少為五分鐘，不管記住多少都停止，再休息，然后循環往復，中間間隔的'時間可以適當加長，不必要刻意去背。讀多了，你自然就會背了，不要著急，把心態放穩就行。

　　女兒半信半疑，“真的還是假的？”

　　我想女兒打著保票“一定能行，既然你嫌平常的方法太慢，何不用我的方法一試？”

　　女兒按照我的方法，中間間隔時間，不刻意去背，重復了幾次要背的內容。到了晚上，女兒又開始重復自己所要記的內容，我說：“給我背背，試試怎么樣？”

　　女兒說，試試吧！結果老師要求需要記住的內容她全記住了。她高興得不得了，連說沒想到自己背得這么快。我和她算算，總共加起來的時間不過一個小時，效率高得很。也沒有出現平常在學校背書把嗓子都累疼的情況。我對女兒說，這是抗遺忘的規律，把整塊的時間分開進行，最后記住的總時間就會少，而且記得牢，不容易忘記，不管做什么事情，都需要有一定的方法，找到好的方法，就能起到事半功倍的效果，初三的課程緊，更需要有一定的方法，不能遇到問題只是著急上火，那樣是不行的。女兒使勁點點頭。

　　女兒高興地說今天到學校，班里有十多個人給老師背誦了，自己是其中之一，而且很有自信，課文都像刻在腦子里一樣，一氣就給老師背完了。看來，學習也不難呀！初三也沒有那么可怕！

　　家有小女上初三，家長指導不可少。事半功倍效率增，輕松學習勁頭高。

　　用我們的智慧，用我們的方法引領孩子。

需要的作文 篇3

　　時光如梭，歲月荏苒。漫漫人生道路上，我跌倒過無數次。但即使傷痕累累，我也要走到最后，永不言棄，因為我是被需要的。題記

　　在班里，我一直是個沒什么存在感的人。既不是掌管各種權利的干部，也不是倍受老師青睞的學霸。因此我也沒有想到過自己也會有被班級需要的一天。

　　夜闌，我躺在宿舍的床鋪上，翻來覆去卻怎么也睡不著。腦子里一直想的都是上午發生的事老師把這周開門和鎖門的任務交給了我。當時我也不好拒絕，只好硬著頭皮點了點頭。現在一回想，我心中立刻波濤洶涌，緊張萬分。從來不惹是生非的我，幾乎沒進過幾次老師的辦公室，如今卻要每天四次進辦公室來取放鑰匙想到這里，我輕嘆了口氣，逼著自己睡下了。“既然老師需要我這么做，那我就盡力而為吧。”我想道。此時，我體會到了被需要的壓力感它使我神經緊繃。

　　第二天早上，我在食堂迅速喝了碗粥，草草抹了抹嘴便立刻趕往教學樓，有些忐忑地走到了辦公室門口。我稍稍安撫了一下緊繃的神經，輕輕推開了辦公室的'門，鼓起勇氣喊了一聲“報告”。得到老師們的默許后，我走到班主任老師的辦公桌前這時她還沒有到。我拉開放著鑰匙的那格抽屜，仔細地翻找著，不一會，一把古銅色的鑰匙露了出來。我心中一喜，帶上鑰匙，合上抽屜，徑直離開了辦公室。此時，我體會到了被需要的無畏感它使我不再畏懼。

　　接下來要做的就是給教室開門了，我信心滿滿地將鑰匙插進鎖孔里，捏著它的頭兒開始向右轉動。然而，門孔只是輕輕搖動了幾下，不間斷地發出“咔哧咔哧”的抗議。時間越久，我越著急，想著其他同學快要吃完早餐回來了，我更是急得滿頭大汗。甚至有那么一瞬間，我的腦海里浮現出老師責罵我的場景，同學嘲笑我的場景“不行！我一定可以做到的，不能讓別人看不起我！”我在心中奮力吶喊著，手上也隨之稍稍增加了一點力度。“吱呀”伴隨著一聲輕響，門開了。我抹了把頭上的汗，便去辦公室還鑰匙了。回來的時候，已經有同學坐在教室里了。“如果我剛才沒有把門打開，那大家豈不是都只能在外面等著了？”這時我更加意識到自己責任的重要性。即使自己只負責一周，即使這件事在大家看來小到不能再小，我也要做到最好！此時，我體會到了被需要的責任感它使我盡己所能。

　　人，都是渴望被需要的。當被需要時，我們就可以不斷證明自己，磨練自己。被需要，不僅僅是一種責任，更是一種幸福！