【精品】我需要作文匯總7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我需要作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我需要作文 篇1
小時候，自由是一陣迎面吹來的涼風，輕輕用手就能把它攏住；幼兒園時，自由是樹上的一片碧綠的葉子，要高高跳起才能把它抓住；而現(xiàn)在，自由是蔚藍天空中高高飄著的一朵潔白的云朵，雖然美好，卻無論怎么跳都觸不到
我常常想，要是可以丟下鉛筆，扔下怎么做也做不完的作業(yè)、試卷，跑到草地上，放著美麗的風箏，在美麗的東錢湖畔，騎著可愛的自行車，像小鳥一樣自由飛翔，無拘無束，該有多么自由，該有多么快樂
可是，幻想終歸是幻想，雖然美好，但總可望不可及。
周一到周五，我早早起床，匆匆吃過早飯，一進學校就扎進課程堆、試卷堆，甚至下課時間有時也被老師的拖課占領了。中午吃過飯后，又要扎進作業(yè)堆中。下午一放學，進了家門，來不及喝一口水又要悶在小屋中埋頭苦干。做完老師的作業(yè)，等待我的又是父母給我的額外作業(yè)。有時，我想抗議，但回答我的總是一句：“我們這樣做也是為了你好，別人家的孩子也是這樣。”我默默無言，又鉆進了小屋，繼續(xù)奮戰(zhàn)。星期六，本以為能輕松自由些，但還是要徘徊于各種補習班，令我目不暇接，頭昏腦漲。星期日，又要完成老師布置的周末作業(yè)，一做就是幾個小時。唉
偶然一次在網上看到這樣一段話：國外家長一般讓孩子大膽地去體驗生活中的'喜怒哀樂，大人基本不會像中國父母那樣約束孩子這個不行，那個不行，因為他們知道生活體驗是最好的課堂。而在中國，孩子有太多的限制，比如上興趣班、培訓班等。我想，為什么中國家長不能給孩子成長的權利，一份簡單的自由呢？
我渴望自由！我盼望自由！我呼喚自由！親愛的爸爸媽媽老師們，請你們放手吧，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我也想要一份簡單的自由。成長之路需要我們自己去走，請打開緊緊關閉的房門，還我一份簡單的自由！
我需要作文 篇2
一句表揚是一個獎品，一個肯定是一個獎品，一抹微笑是一個獎品。獎品是我繼續(xù)向上的動力，獎品使我向更高處攀爬，所以我需要獎品！
在我失敗時我需要獎品。記得是一次小學的語文考試，我滿懷信心地交上了寫得滿滿的考卷。而發(fā)回來的的卻是一張讓我抬不起頭的低分試卷，更令人窘迫的是，在試卷的分數(shù)旁有一個大大的問號和一個大大的句號，臉紅到耳根的我，將頭深深地埋進手臂里哭了。
我備受煎熬地上完了一堂語文課，本想好好自我反省，沒想到同學的一句傳話讓我嚇出了一身冷汗：“周老師讓你過去。”“完了，我肯定要被老師罵了，不過我考的那么差，是多么令老師失望呀，我是應該挨罵！”在去老師身邊的路上，我不停地做著心理斗爭。
走到周老師的身邊，我觀察了一下老師的表情，老師的表情非常的平靜，但這種平靜就像無形的鞭子抽打著我。“方舟，你過來，知道這兩個符號代表什么意思嗎？”我搖了搖頭。“首先，老師不是想批評你，我知道你最近為了古箏比賽付出了很多時間，但是你也不該怠慢了學習呀！這個感嘆號，是我對你這次的成績感到驚嘆，這個句號是我希望你停止對學習的怠慢的態(tài)度。老師非常相信你，而且老師也了解你已經正確面對自己的成績了，要相信自己，把頭抬起來。”說著老師用手挑起了我的.頭，“下次你一定能做的更好的！”老師的眼神中充滿了對我的期盼和肯定，這是給我的最好的獎勵啊！
于是我在第二次的考試中，取得了一個十分喜人的成績。我之所以取得這個成績是因為，周老師在我失敗時，對我敢正面面對挫折的勇氣加從獎勵，使我努力學習。
獎勵是一個人走向成功之路的重要條件，所以我們在得到別人的獎勵同時，自己也要嘉獎自己，因為我們需要獎勵。
我需要作文 篇3
窗前，一個小人兒，雙手托腮，嘴里嘀咕著：“在陽光下自由飛翔”
她叫依凝，性格內向，但父母卻豪邁大氣。在家中，依凝很少說話，父母忍受不了這種氣氛，便常常說出些笑話逗她，可仍無濟于事。
她有個朋友叫依萍，大大咧咧的，什么事都敢做。
一天，晴空萬里，天氣甚好，這是大雨過后的溫暖呀！萍打來電話說：“凝，我們出去散散步吧。”凝猶豫了一會兒，答應了。
來到公園，凝就在幽靜的樹蔭小道里走著，而萍則在外頭享受陽光的沐浴，與凝交流著。
走著走著，凝看見身邊的草叢，有一點白色鑲嵌在其中。是花兒嗎？為什么隱約的見到它在不住地抖動？出于好奇心，她走近瞧了瞧。
這是只多美的蝴蝶呀！黑黑的.觸角，黑黑的身體，卻有著一對潔白無瑕的翅膀。是大雨的緣故吧，小蝴蝶的翅膀損壞了。只見它不停地顫抖著雙翅，可仍然飛不起來。凝想：小蝴蝶，你的翅膀已經損壞到了慘不忍睹的程度，再怎么努力也是徒勞啊，還不如等，等到自己即將離開這陰暗的世界之時，也就什么都放下了。也許是累了，或是聽懂了凝的心聲，小蝴蝶停止了抖動。
于是，凝起身準備趕上已經走遠的萍。就在這時，小蝴蝶在次抖動雙翅。它并沒有放棄！可能因為剛才的蓄勢，小蝴蝶抖動雙翅的頻率顯加快了。剎那間，小蝴蝶飛起來了，雖然跌跌撞撞，但卻自信昂揚！于是，小蝴蝶沖出了樹蔭，飛向了屬于它自己的藍天。！
凝想：陽光真的很好嗎？猛然間，凝的心仿佛一潭平靜的水被投進了一塊石子，蕩起層層漣漪。凝終于明白：陽光象征著溫暖，象征著光明，象征著美好；他終于知道：自己應像小蝴蝶學習，為了“陽光”不畏艱難險阻，堅持不懈地往前闖！
凝豁然開朗，她跑出樹蔭，在陽光下，她拉著萍的手，高喊：“總有一天，我也會在陽光下，自由――飛――翔――”。
我需要作文 篇4
細心，細心，再細心，是我這次期中考試后的最大體會。
一出了數(shù)學考場的門，我的心里便充滿了悔恨、懊糟。為什么呢？因為自己馬大哈竟然記錯了考試時間。前一天語文150分值的試卷是兩個半小時的時間，數(shù)學也是150分值，我想當然的認為也是考兩個半小時。數(shù)學一向是我的強項，這次我定的目標是沖刺滿分的。所以覺得這么充足的時間，為了更有把握，我不急不燥的做一題檢查一題。就這樣離考試結束還有半小時的'時候，經監(jiān)考老師提醒我才意識到我時間都沒搞清楚。
我一方面埋怨自己糊涂，一方面頭皮立刻發(fā)麻了，因為這時試卷反面我還一個字還未寫呢。一些難度大、分值高的題目可都在后面呢。無奈，我只有在頭皮發(fā)麻的情況下，慌慌張張地也做到最后一題了，因為慌張，又犯了一個不細心的毛病，飛快地寫完了前三個問，居然抄錯了答題，再算最后一問時，又只算出了表達式，再多算兩步便可以算出答案時，收卷的鈴聲響了起來，我?guī)е鵁o限的懊悔離開了考場。
在看到試卷時，面對我數(shù)學學習生涯中的“史上最低分”，我心中的那個悔啊！
這次考試不僅僅是粗心導致了數(shù)學的潰敗，其他科目也存在著這個問題。最傷心的是物理因為在答題時，沒有交代清楚主語而被扣了一分，要知道全年級就一個滿分啊，這一個粗心讓我與年級第一失之交臂啊！
語文、英語這些我的薄弱學科竟然也有粗心丟分的。
痛定思痛，今后我要多進行基礎訓練，在基礎訓練中把自己的心磨細。做題目時，還要多讀幾次題目，多加幾次演算，多加幾次演算。
面對懊糟的我，盡管媽媽在安慰我，這都不是大問題，自己意識到就好。但我覺得，也許我真的需要像數(shù)學老師說的那樣，找一個無人的地方，狠抽自己兩個巴掌，以切膚之痛讓自己清醒。
我需要作文 篇5
我曾想過，我需要快樂。
我想在我的印象里，我現(xiàn)在已經十歲了，但卻缺少快樂。我不想再做那么多深夜也做不完的作業(yè)，我就連做夢都夢見我在上補習班。我在這里想說：十歲的我們需要快樂！
春天來了，我們應該在草地上捉蝴蝶，打滾兒。在操場上踢足球，玩滑板。讓我們年少的童心隨風箏在廣闊無無垠的藍天上自由翱翔。
夏天到了，我們應該在河里盡情地游泳，劃船，抓泥鰍。讓媽媽掛在嘴邊的'嘮叨，離我遠遠的。
秋天，秋姑娘一躍，樹葉變黃了，莊稼豐收了，我好渴望在那金黃的麥田里感受豐收的喜悅，可我的時間卻被奧數(shù)，英語，作文補習班無情地剝奪了。有一次，我夢見自己走在那金色的落葉上，發(fā)出咯吱咯吱的聲音，一路走進了奧地利維也納的金色大殿。
冬天，我們應該在雪地上打雪仗，堆雪人。可我卻縮在看似溫暖的補習班學習沒完沒了的奧數(shù)，英語……我多么渴望放飛兒時的心，感受大自然給我的那份溫暖。
我多么渴望讓老師在評語里寫道：孩子們需要快樂，抽空讓他們放松吧！
我需要作文 篇6
很小的時候，我非常喜歡到奶奶家底下的小花園玩，可媽媽總是不讓我去，怕我出事，所以，我感到很寂寞……
有一天，我接到奶奶的電話，她請我們中午去她家吃飯，我興奮極了，因為又可以去奶奶家底下的一個小花園玩了。可媽媽卻跟奶奶說：“還是算了吧，孩子一到那去，玩都玩瘋了！”“那好吧，那就這樣吧！再見！”“再見！”我失望又氣憤的.一屁股做在地上賭氣，生氣的問媽媽：“你為什么不讓我去那玩？”媽媽笑著對我說：“一到那去，你都變成野孩子了，媽媽不喜歡野孩子，我們在待在家，媽媽給你做好吃的！”我氣得跺起地板來，喊道：“我不管，我不管，我就是要去那玩，你不去，我自己去！”***臉色變了，漸漸的發(fā)火了，生氣的說道：“不行，說不能去就不能去，沒什么好計較的！”我生氣極了！暴跳如雷，突然想到自己剛從書上看到的幾句話，便大聲對媽媽說：“生命誠可貴,愛情價更高。若為自由故,兩者皆可拋。這說明了自由的重要性。”“你——你，哎！”媽媽氣得說不出話來，到廚房做飯去了。我雖然打贏了與***嘴仗，可媽媽還是不讓我去。我便打電話給奶奶，說道：“喂，奶奶媽媽她不讓我去你家。”“你媽媽是怕你過來就跑到底下去玩。”“玩又沒有錯，我聽叔叔說，玩是小孩子的天性。”“好吧！你叫你媽媽跟我說，我勸勸她！”我急忙大聲喊道：“媽媽，媽媽，奶奶找你，奶奶找你！”可媽媽還是不同意，沒有辦法，我只好服輸了。
事后，我非常難過，但是，冷靜下來的我，也漸漸明白了***用意，但是，一個連自由都不能獲得的人，我相信是不會獲得快樂的，媽媽，我想對蔚藍的天空高呼、對寬闊的田野高呼、對任何事物高呼：我需要自由
我相信，每一個人都會向往自由，渴望自由。沒有自由，是一件多么痛苦的事，它會使人感到寂寞、憂傷、悲痛、哀愁，我多么希望我能獲得自由！
我需要作文 篇7
“理解萬歲，理解萬歲……”
這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門的心聲嗎？
“考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根。”這是20世紀的學生在吶喊。21世紀的學生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶，名名名，學生的命根。（注：名即名次。）
“唉！好不容易才考完，終于可以放松……“話說了一半不說了。因為想到后天還要考試，而且考完了還要排名次。考倒數(shù)那就在別人面前抬不起頭。
“分數(shù)改出來了。”班級里“轟”的一聲沖出教室，跑進辦公室。出來時，有的欣喜若狂，有的'垂頭喪氣。回到教室，掏出計算機，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少。’“你總分多少”等到全部問完然后自己排起分數(shù)。
名次表貼出來了，又是“轟”的一聲沖過去，有的從上看，有的從下看。看到了自己的眼睛都快瞪出來了，仿佛再看看能把自己的名次提高一點似的中國>教育文摘。
名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因為名次而努力學習，而有些人因為名次而厭惡學習，甚至放棄考試。
我們需要的不是結果，而是過程。大人們眼中只有結果沒有過程。我們是在過程中長大的，而不是在結果中長大的。
名次代表著什么，代表著努力與未努力嗎？代表著進步與退步嗎？代表著好與壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。
請你們聽聽我們的心聲吧！多一些關愛和愛護。
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