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描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文（通用15篇）
導(dǎo)語(yǔ)：小弈雖然有很高的天賦，可還是被有著扎實(shí)功底的小安，不出十分鐘就打敗了。下面是小編整理的一些續(xù)寫的作文，歡迎查閱，謝謝!
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 1
許多年過(guò)去了，弈秋的兩個(gè)徒弟站到了下棋的擂臺(tái)上，一決雌雄!
比賽開(kāi)始了，跟弈秋學(xué)下棋好的那個(gè)人，一開(kāi)始很熟練，但到了后來(lái)，就變得眼冒金星，滿頭大汗，相反，學(xué)的不好的那個(gè)人，很平穩(wěn)，這時(shí)他說(shuō)話了，說(shuō)：“你看，你雖然學(xué)的比較好，但是，你的'心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個(gè)人就非你莫屬了!但是，你現(xiàn)在著急，我卻心態(tài)平穩(wěn)，雖然我的琴藝不如你，但是現(xiàn)在，我的心態(tài)勝過(guò)了你，結(jié)果誰(shuí)贏誰(shuí)輸就不一定了!”
從這個(gè)續(xù)寫，我想告訴大家：同學(xué)們，考試即將來(lái)臨，如果到了考場(chǎng)，一定不要著急，要心平氣和的去接受挑戰(zhàn)，打敗難題。相信，我們能行!加油!
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 2
弈秋覺(jué)出了小弈(假名)的不專心，屢次對(duì)他說(shuō)：“你和小安(假名)學(xué)學(xué)吧，看他多專心!”可小弈覺(jué)得我可比他有天賦。
就這樣，過(guò)了一年的'時(shí)間，一年一度的下弈高手選拔賽開(kāi)始了。
小弈憑借著很高的天賦，打進(jìn)了決賽，而小安也憑著扎是的功底打進(jìn)了決賽，在決賽中，小弈雖然有很高的天賦，可還是被有著扎實(shí)功底的小安，不出十分鐘就打敗了。
小弈惶惶不可終日，不明白自己怎么會(huì)輸?自己有那么高的天賦。所以成天閉門不出……
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 3
時(shí)間一天天過(guò)去了，兩人依舊跟弈秋學(xué)下圍棋。專心致志的人依舊專心致志，想著射箭的人依舊想著射箭。
有一天，弈秋對(duì)他的兩名弟子說(shuō)：“你們跟我也不少時(shí)日了，不知你們棋藝如何?”說(shuō)罷，弈秋擺好棋盤，與兩位弟子下起來(lái)。那個(gè)專心致志的人與弈秋殺平，而想著射箭的那個(gè)人則輸?shù)囊凰俊?/p>
弈秋善于抓住人的心理，他知道那個(gè)想著射箭的人沒(méi)有聽(tīng)講，他輕輕走到他旁邊，拍了他的'肩一下，輕聲說(shuō)：“繼續(xù)學(xué)吧，相信你會(huì)有大作為的。”
那個(gè)想著射箭的人專心致志起來(lái)，他起早貪黑練棋，尋訪名山大川，找到名人異士，請(qǐng)教棋藝。幾年過(guò)去了，它的棋藝飛速發(fā)展，不可估量。
那個(gè)專心致志的人呢，他出師了，來(lái)到京城，他以他那驚人的棋藝奪得棋圣稱號(hào)，令世人驚嘆。
那個(gè)想著射箭的人也來(lái)到京城，他遇到了棋圣，棋圣已經(jīng)多年沒(méi)有下棋了，生疏了，被想著射箭的人輕而易舉的打敗了。
想著射箭的人當(dāng)了棋圣。
專心致志的人卻從高高的懸崖上跳下。沒(méi)有人再見(jiàn)過(guò)他。
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 4
全球青棋賽，現(xiàn)在開(kāi)始（主持人）下面由請(qǐng)?zhí)荡笕俗鲈u(píng)審。”一位叫秋的人又奪得冠軍。大家稱他“弈秋。”他在全國(guó)的名氣如日中天，太傅大人邀請(qǐng)弈秋為少爺?shù)睦蠋煛?/p>
弈秋在全國(guó)招徒，來(lái)報(bào)名的居然有十二萬(wàn)人次，考試的內(nèi)容且是品與愛(ài)心。弈秋不要求棋藝，而要求品學(xué)，經(jīng)過(guò)了層層選拔，有一位叫楊知其的學(xué)生通過(guò)考試，正式成為弈秋的弟子。
弈秋帶著兩個(gè)徒弟來(lái)到太傅府，叫他們下棋。楊志氣從小生活在貧困的家中，吃得苦，有耐心，上課專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，弈秋往東，他絕不往西。弈秋最疼愛(ài)的.也是他，一心以他為驕傲。而那位少爺上課心不在焉，奕秋問(wèn)他時(shí)是一問(wèn)三不知。可因?yàn)樗钤诟辉５募依铮瑥臎](méi)吃過(guò)苦，從沒(méi)有體會(huì)到時(shí)間的寶貴。上課只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，望著窗外，一心以為有肥肥的天鵝飛過(guò)，便想拉弓搭箭把它射下來(lái)。
一年過(guò)去了，第三屆青棋賽又開(kāi)始了，這次的評(píng)審是上一屆的冠軍“弈秋”在海選中，大徒弟被淘汰了，只剩楊志氣在場(chǎng)上孤軍奮戰(zhàn)了，比賽結(jié)束后，弈秋自豪的把獎(jiǎng)牌給了二徒弟，而大徒弟在臺(tái)下駐足癡望。一旁的人說(shuō)：“他們都是弈秋的徒弟，為什么差距就這么大呢？難道是他的智力不如楊志氣嗎？”可弈秋嘆了空氣說(shuō)：“其實(shí)并不是你們想象的那樣的！”
所謂：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，如果你做事專心致志，有恒心和毅力才會(huì)有成功的希望！
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 5
從前，有一個(gè)人在他們整個(gè)國(guó)家最會(huì)下棋的一個(gè)人，在這個(gè)國(guó)家里，無(wú)論是那一個(gè)人和他一起下棋，就一定是屢戰(zhàn)屢敗。這個(gè)善于下棋的人就是：奕秋。
后來(lái)，遠(yuǎn)方有兩個(gè)年輕人得知奕秋下棋的技藝非常的高超，于是從千里迢迢找到奕秋，然后，拜他為師。很快兩人都學(xué)到了一些技藝。可是，從某一天開(kāi)始，兩個(gè)學(xué)生的差距就越變?cè)酱螅絹?lái)越大了。
從那一天開(kāi)始，其中一個(gè)學(xué)生，天天刻苦練習(xí)，每天都只聽(tīng)奕秋的`教導(dǎo)，只要一有時(shí)間就會(huì)和老師下一盤棋，同時(shí)，每天，他在自己練習(xí)時(shí)，如果遇到了困難一定會(huì)去請(qǐng)教老師。學(xué)會(huì)了，便和朋友下一盤，贏了便繼續(xù)鉆研，如果輸了，就會(huì)找到輸?shù)脑颍缓螅ㄟ^(guò)各種辦法來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，于是，他的棋藝越來(lái)越好，成績(jī)蹭蹭蹭的穩(wěn)步上升。
而另一個(gè)就不是這樣了，雖然兩個(gè)人都在一個(gè)教室學(xué)習(xí)，聽(tīng)一個(gè)老師講課，可是，他每天一上課就像窗外望去，失神。他總是在想：如果現(xiàn)在天上飛過(guò)一只天鵝該多好啊，這樣我就可以把他射下來(lái)，要么吃了，要么就玩死……嘻嘻嘻。為此，他雖然學(xué)了很長(zhǎng)的時(shí)間，可成績(jī)卻刷刷刷的往下降，于是，兩個(gè)人的成績(jī)就拉開(kāi)了。
最后，一個(gè)人學(xué)業(yè)有成，一個(gè)人到頭來(lái)，卻是竹籃子打水-——一場(chǎng)空。后來(lái)，故人都知道他的智力不比那個(gè)學(xué)業(yè)有成的學(xué)生差，而是他從不用功。
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 6
在古代的時(shí)候，有一個(gè)叫弈秋的人，他是全國(guó)最會(huì)下棋的人。一個(gè)叫一心，一個(gè)叫二意的人知道了，就一起去拜弈秋為師，跟著弈秋學(xué)下棋。
開(kāi)始學(xué)下棋了，弈秋開(kāi)始講下棋的時(shí)候的注意事項(xiàng)，下棋的各種方法和技巧，把自己下棋的`所有經(jīng)驗(yàn)絲毫不剩的傳授給了他們兩個(gè)人，但是，一心專心致志的聽(tīng)著，把弈秋講的所有知識(shí)全部記在了自己的腦子中，而且只是聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，別人無(wú)論怎么指教他，他從來(lái)不會(huì)忘腦子記，只是當(dāng)耳旁風(fēng)，而二意雖然也聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是聽(tīng)講的時(shí)候從不像前一個(gè)人那樣專心，上課的時(shí)候，天上有幾只天鵝飛了過(guò)來(lái)，于是二意心里就想：“咦？我自己的頭上怎么會(huì)有天鵝飛過(guò)，算了，想想該如何拉弓搭箭將天鵝射下來(lái)當(dāng)肉吃吧。”
三年過(guò)去了，弈秋讓一心和二意下一次棋，看看他們二人這三年下棋的程度，結(jié)果一心和二意下了五回棋，結(jié)果二意都敗給了一心。
二意很迷惑，于是就問(wèn)弈秋：“為什么我會(huì)敗在一心的手里，我們兩人一起學(xué)習(xí)，為什么我會(huì)失敗？”弈秋回答到：“一心在上課的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮荆盐抑v的話都聽(tīng)了進(jìn)去，而你卻不這樣，你三心二意，記不住我的話，你怎么可能會(huì)下好棋呢？”二意恍然大悟。
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 7
從前，有一個(gè)人，他在全國(guó)是個(gè)非常會(huì)下棋的人，所以他被稱為奕秋。
一天，以求正在全國(guó)各地下棋很厲害的人下棋，下完后，又是他贏了，這時(shí)候，有兩個(gè)人出現(xiàn)了，他們都要拜奕秋為師，奕秋絲毫沒(méi)有猶豫地答應(yīng)了，從此，奕秋就開(kāi)始教他們兩人下棋，其中有一個(gè)人學(xué)的很認(rèn)真，他出了聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)以外，誰(shuí)的教導(dǎo)也不聽(tīng)，然后他下棋的技術(shù)很高；另一個(gè)人小部分時(shí)間聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)，大部分時(shí)間都想著將來(lái)天鵝有一天飛到上空，他拿著帶有絲繩的弓把天鵝射下來(lái)，根本就做不到聚精會(huì)神，專心致志的聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)。雖然他們都是奕秋的徒弟，都在聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)，但是想著射天鵝的人一天不如一天，越來(lái)越跟不上專心致志聽(tīng)教導(dǎo)的.人。后來(lái)，第二個(gè)人問(wèn)奕秋，說(shuō)：“為什么我們差距越來(lái)越大，是因?yàn)槲业闹巧瘫炔贿^(guò)第一個(gè)人的智商嗎。”奕秋回答道：“不是這樣的。”
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 8
自從弈秋的兩位徒弟長(zhǎng)大以后，一個(gè)變成下棋高手，一個(gè)變成射箭高手，兩位旗鼓相當(dāng)。
有一天，他們?cè)诮稚舷嗷タ匆?jiàn)了，都想比個(gè)高低，他們就請(qǐng)了一個(gè)人當(dāng)裁判，兩人比個(gè)高低。
第一場(chǎng)比賽：下棋。兩人下著下著，不一會(huì)兒下棋高手就贏了。
第二場(chǎng)比賽：射箭。兩人分別騎在馬上，向劍盤的中心射去，看誰(shuí)射得準(zhǔn)，誰(shuí)就贏。結(jié)果射箭高手贏了。
第三場(chǎng)比賽：寫對(duì)聯(lián)。先是下棋高手出上聯(lián)，射箭高手出下聯(lián)，射箭高手對(duì)上了。再是射箭高手出上聯(lián)，下棋高手出下聯(lián)，同樣下棋高手也不甘落后，也對(duì)上了。所以說(shuō)第三場(chǎng)打平手。
最后，裁判說(shuō)：“兩位打平手。”
回去的路上，兩人明白了一個(gè)道理，就是每個(gè)人都有長(zhǎng)處，不能向別人的弱點(diǎn)進(jìn)攻，應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
后來(lái)，下棋高手也學(xué)射箭，射箭高手也學(xué)下棋。兩人互相謙讓，后來(lái)成為春秋時(shí)期，人人敬仰的好人。
后來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間，弈秋對(duì)徒弟說(shuō)："你們跟著我的時(shí)間也不短了，一定學(xué)了不少東西，我想讓你們兩個(gè)比試一下，好看看你們的學(xué)習(xí)成果，輸贏并不重要，重要的是你們都學(xué)有所長(zhǎng)。" 2個(gè)人同時(shí)答到"明白了。" 于是，比賽就開(kāi)始了。這個(gè)時(shí)候，那個(gè)不專心學(xué)弈的突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)棋還沒(méi)有進(jìn)步，而隨著時(shí)間的'流逝，他與同學(xué)的差距已經(jīng)十分明顯。他便暗下決心：一定要追上他。他輸了比賽，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師原諒了他。
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 9
在古時(shí)候，下棋可是一門藝術(shù)，有一個(gè)人就是因?yàn)橄缕宀懦雒模凶鲛那铮谌珖?guó)都是很有名的。
有一天，來(lái)了一位老人，老人身后跟著兩個(gè)年輕人，一個(gè)看起來(lái)比較愛(ài)學(xué)習(xí)，而另一個(gè)看起來(lái)就比較愛(ài)玩了，老人對(duì)弈秋說(shuō)：“弈秋，你教教這兩個(gè)人下棋吧。”弈秋想了想，便答應(yīng)了，老人把兩個(gè)年輕人交給弈秋后，便離開(kāi)了。弈秋先教這兩個(gè)年輕人基本的知識(shí)，等到以后他們學(xué)扎實(shí)了，再教他們下棋。
其中那位比較愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人學(xué)的時(shí)候?qū)W，玩的時(shí)候還是學(xué)；另外那位比較愛(ài)玩的年輕人，覺(jué)得自己基本功扎實(shí)了，便開(kāi)始得意忘形，別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，他偷偷玩，玩的`時(shí)候就更加肆無(wú)忌憚。
過(guò)了一段時(shí)間，弈秋開(kāi)始教他們下棋了，那位愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人把老師交給的基本功全部用出來(lái)了，并且十分專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而那位愛(ài)玩的年輕人，一心只想著天上飛來(lái)一只天鵝把它用弓箭射下來(lái)，根本就不想著學(xué)習(xí)。等到又過(guò)了一些時(shí)間，他們二人比了一場(chǎng)賽，當(dāng)然，結(jié)果很明顯，愛(ài)學(xué)習(xí)的贏了，愛(ài)玩的就輸了。
雖然他們二人在一起學(xué)習(xí)，被一個(gè)老師教導(dǎo)，但為什么愛(ài)玩的確什么都不會(huì)呢？是因?yàn)橹巧滩灰粯訂幔炕卮鹫f(shuō)：“并不是這樣的。”
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 10
期末，我們學(xué)完了全書(shū)的課文，回想起來(lái)，我最喜歡的還是《學(xué)弈》這篇一古文。
《學(xué)弈》這篇一古文講的'是古時(shí)候，有兩個(gè)人向弈秋學(xué)下圍棋，其中一個(gè)人專心致志學(xué)得好，另一個(gè)人三心二意、心不在焉，學(xué)得不好。看了這篇古文，我深受教育。當(dāng)我看到那個(gè)心不在焉的人一心想著射天鵝的時(shí)候，我有點(diǎn)坐不住了，我和這個(gè)人多么相似啊！
以前我上課不好好聽(tīng)講，思想總愛(ài)開(kāi)小差。有一次老師正在講課，我聽(tīng)不進(jìn)去，心想：真枯燥！哪有看電視有意思。昨天還看了《變形金剛》，想著想著，我仿佛又看到機(jī)器人手持激光槍打了起來(lái)，一會(huì)兒變成飛機(jī)，一會(huì)兒變成汽車，天上地下打做一團(tuán)……正當(dāng)我想得出神的時(shí)候，老師突然叫了我的名字：“周翔翼。”我慌忙站起來(lái)。老師說(shuō)：“你聽(tīng)清我講的問(wèn)題了嗎？”我一聽(tīng)，慌了手腳，不知所措，臉漲得通紅，手一個(gè)勁兒地?fù)虾竽X勺，同學(xué)們“哄”地笑了。現(xiàn)在想起這件事，我的臉還發(fā)燙呢。
文中那個(gè)專心致志的人，真讓我佩服，我可得好好改正自己不專心聽(tīng)講的毛病。這篇文章使我懂得只有專心聽(tīng)講，付出努力，才能學(xué)到知識(shí)。
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 11
相傳古時(shí)候，全國(guó)有一個(gè)非常擅長(zhǎng)下棋的人，他的名字叫秋。在下棋這方面，全國(guó)幾乎沒(méi)有超過(guò)他的人。
有一次，秋收了兩個(gè)徒弟，這兩個(gè)徒弟雖然表面上都在學(xué)，但是結(jié)果卻是不一樣的。其中一個(gè)徒弟，他每天都專心致志的聽(tīng)講，每次都能回答出老師的'問(wèn)題，還能舉一反三，但是他從來(lái)不會(huì)驕傲。晚上他躺在床上，還要仔細(xì)想想秋的教導(dǎo)，并會(huì)猜測(cè)秋明天會(huì)講什么。每次想問(wèn)那這些后，他才可以安心入睡。
另一個(gè)徒弟卻是這樣的，他表面上是在聽(tīng)老師的教導(dǎo)，可每天都在想：天鵝什么時(shí)候能從我山上飛過(guò)呀，我怎樣才能把它射下來(lái)呢？如果我把他射下來(lái)了，晚上或許就可以大吃一頓了。那如果老師要是知道了，會(huì)不會(huì)把我趕出師門呢？不行，我得先想想怎么才能把天鵝射下來(lái)……他每次都心不在焉，老師說(shuō)得他一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，每次完成作業(yè)的時(shí)候只是敷衍一下。
很快五年過(guò)去了，秋把自己的知識(shí)都傳授給了這兩個(gè)徒弟，但是專心致志聽(tīng)講的徒弟成為了著名的下棋的人，而另一個(gè)呢？他老了以后，才想起自己當(dāng)年的過(guò)錯(cuò)，可現(xiàn)在他再也學(xué)不會(huì)下棋了。
這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事，都要專心致志，不能三心二意，否則你將一事無(wú)成。
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 12
從前，有一個(gè)下棋非常厲害的人，全國(guó)棋藝最高強(qiáng)的人就是他了，他的名字叫做弈秋，他教導(dǎo)這兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)人聽(tīng)的非常的專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，別人的教導(dǎo)他不聽(tīng)，另一個(gè)人雖然也聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)，可是他的心里總是在想著，天上會(huì)有一只天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把那只天鵝給射下來(lái)，久而久之，后一個(gè)人和前一個(gè)人的差距越來(lái)越大了，可是后一個(gè)人還每天都洋洋得意這呢，絲毫不把這個(gè)當(dāng)回事，還總是認(rèn)為自己和前一個(gè)人的棋藝差不多呢。
后來(lái)弈秋想讓他們出師，成為下一代的.最強(qiáng)的棋藝的人選，于是弈秋就讓他們兩個(gè)來(lái)筆試一下，看一看誰(shuí)更加適合成為最強(qiáng)的棋藝，結(jié)果后一個(gè)人和前一個(gè)人剛開(kāi)始，后一個(gè)人還沒(méi)走幾步呢，就已經(jīng)被前一個(gè)人殺得潰不成軍了，很快他就已經(jīng)敗了下來(lái)，隨后一盤又一盤后一個(gè)人是越戰(zhàn)越弱，而前一個(gè)人卻是越戰(zhàn)越勇，隨后前一個(gè)人出師了，留下后一個(gè)人在那里學(xué)習(xí)呢，可那后一個(gè)人卻總是想不明白，為什么自己會(huì)失敗，自己明明和他一樣呀？
這個(gè)故事告訴我們，要學(xué)無(wú)之厭，才會(huì)成功的。
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 13
在全國(guó)有一個(gè)棋藝特別高超的人就做秋，那個(gè)人因?yàn)槠逅嚫叱员环Q為弈秋。期間有兩個(gè)少年因久仰弈秋的大名，所以就一起約定好拜在弈秋的門下，和弈秋學(xué)下棋。
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，兩位少年一塊兒來(lái)到了弈秋的家門前拜師。弈秋看這兩位少年陽(yáng)光向上，于是就收他們?yōu)樽约旱耐降堋?/p>
剛剛開(kāi)始的時(shí)候兩個(gè)人經(jīng)常一塊下棋切磋技藝，可是日子久了，其中的一位少年認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)的很好了，所以就在最近的學(xué)習(xí)中想著什么時(shí)候，天上有天鵝飛過(guò)，好讓他自己搭弓射箭射下來(lái)，展示他那箭術(shù)。另一個(gè)還是一如既往的.聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)。
慢慢的弈秋發(fā)現(xiàn)了那個(gè)不專心孩子的毛病，于是就和藹的問(wèn)：“你是沒(méi)有上一個(gè)人聰明嗎？”那個(gè)人不好意思的撓撓頭說(shuō)：“不是這樣的。”
從此弈秋的那句話讓他深深的刻進(jìn)了自己的心里，開(kāi)始重新的專心學(xué)習(xí)下棋。
這個(gè)故事告訴我們。我們做事要專心致志的，不可以三心二意，否則就會(huì)一事無(wú)成。
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 14
古時(shí)候，有一個(gè)人叫秋。他在全國(guó)是下棋最好的，所以人們稱他為奕秋，所謂“奕”就是下棋的意思。
有一次，有人讓他教兩個(gè)人下棋。其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)，你看他雙眼凝視棋盤，手拾棋子，目不轉(zhuǎn)睛，神情肅然，時(shí)而點(diǎn)頭微笑，以致聽(tīng)懂了老者的教導(dǎo)。仿佛與世隔離，看不見(jiàn)周圍的一切事物。奕秋看到這個(gè)徒弟專心致志，捋了捋白花花的胡須，會(huì)心的笑了。而另一個(gè)徒弟正好與那專心致志的`徒弟恰恰相反，只見(jiàn)他抓耳撓腮，左顧右盼，不聽(tīng)老者的教導(dǎo)，卻總以為天上一會(huì)兒會(huì)有鴻鵠展翅飛過(guò)，該怎樣去拿弓箭將它射下來(lái)。奕秋看透了他的心思，搖了搖頭，嘆了口氣。
結(jié)果，那三心二意的徒弟比那專心致志的徒弟成績(jī)要差得多，聽(tīng)到這里，你一定會(huì)問(wèn)：是那三心二意的智力不如那個(gè)專心致志的徒弟嗎?當(dāng)然不是，這是因?yàn)楹笳咭恍亩茫挥眯穆?tīng)講，所以才會(huì)學(xué)不好。也就是這個(gè)故事告訴了我們：做什么事都不能三心二意，否則就會(huì)一事無(wú)成。
為此，我想對(duì)那個(gè)三心二意之者說(shuō)：“你的成績(jī)?yōu)槭裁床蝗缒莻�(gè)人呢?不是你太笨了，而是你心不在焉，所以學(xué)無(wú)所成。俗話說(shuō)得好，一心不能二用。學(xué)習(xí)之理，貴在專心。只要你用心去聽(tīng)，動(dòng)手去做，再也不三心二意的話，我就一定相信你會(huì)取得更好的成績(jī)。”
描寫學(xué)奕的續(xù)寫作文 15
從前，有一個(gè)下棋非常厲害的人，全國(guó)棋藝最高強(qiáng)的人就是他了，他的名字叫做弈秋，他教導(dǎo)這兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)人聽(tīng)的非常的專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，別人的'教導(dǎo)他不聽(tīng)，另一個(gè)人雖然也聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)，可是他的心里總是在想著，天上會(huì)有一只天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把那只天鵝給射下來(lái)，久而久之，后一個(gè)人和前一個(gè)人的差距越來(lái)越大了，可是后一個(gè)人還每天都洋洋得意這呢，絲毫不把這個(gè)當(dāng)回事，還總是認(rèn)為自己和前一個(gè)人的棋藝差不多呢。
后來(lái)弈秋想讓他們出師，成為下一代的最強(qiáng)的棋藝的人選，于是弈秋就讓他們兩個(gè)來(lái)筆試一下，看一看誰(shuí)更加適合成為最強(qiáng)的棋藝，結(jié)果后一個(gè)人和前一個(gè)人剛開(kāi)始，后一個(gè)人還沒(méi)走幾步呢，就已經(jīng)被前一個(gè)人殺得潰不成軍了，很快他就已經(jīng)敗了下來(lái)，隨后一盤又一盤后一個(gè)人是越戰(zhàn)越弱，而前一個(gè)人卻是越戰(zhàn)越勇，隨后前一個(gè)人出師了，留下后一個(gè)人在那里學(xué)習(xí)呢，可那后一個(gè)人卻總是想不明白，為什么自己會(huì)失敗，自己明明和他一樣呀？
這個(gè)故事告訴我們，要學(xué)無(wú)之厭，才會(huì)成功的。
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