教學目標：
1.認識“紅”“綠”等九個生字，認識火（火字旁）這個新偏旁。認識豎折勾新筆畫，會寫“紅、車”等6個生字。
2、拓展積累，燈，路組成的詞
3、 朗讀課文，背誦課文。知道常見交通工具的名稱，了解基本 的交通規則（情感） 。
教學重難點：識字寫字，朗讀課文，背誦課文。培養學生交通安全意識。
教學準備：生字卡片
課時安排：兩課時
第一課時
一、 借助課文插圖，導入新課
師：看圖，你知道圖上這些車輛的名稱嗎？為什么有些車輛在行駛，有些是停止的？教師引導回答，再引出課題‘
板書，紅綠燈 領讀課題
2、指導學生聽讀“紅綠燈”三字，注意讀準字音
二、初讀兒歌，學習生字
1、教師提出學習要求，借助拼音讀兒歌，畫出生字，讀準字音，尤其要注意有好多后鼻音的字要讀準。
2、教師教讀車輛名稱，注意車的讀音，一邊學習名稱，一邊講車輛的基本用途。
3做游戲鞏固，結合車輛的種類吧學生分成六組代表6種車，教師有節奏的問：校車、校車、哪里去？校車組的學生根據車輛的用途來回答：校車要去接學生等等，（可隨意想象，也可說地名）教師叫到哪一組，哪一組回答，也可以反過來練。
4、指名讀兒歌，正音，老師泛讀。教師應注意部分詞語的朗讀示范。 如�！稗I車、公共汽車、自行車、左右瞧”，讀兒歌做到不唱讀
5、出示生字卡片，開火車讀一讀，指名領讀，正音。
通過學習課文，讓學生知道綠燈可以通行，紅燈表示禁止通行，對學生進行交通安全教育，培養學生自覺遵守交通規則
三、作業布置：1、 熟讀兒歌.2、抄寫生字
第二課時
一、用游戲，復習鞏固
1教師出示詞語及相關圖片，請學生對應圖畫，猜猜交通工具的名稱。給交通工作貼上標簽
2每組發一個裝有交通工具的信封，組長逐一抽出輪流讀，誰讀對了，就收下詞卡。
3、請得到交通工具詞卡的同學站在臺上，邀請學生伙伴讀，讀對了，就贈送這張詞卡。
二、指導寫字“紅”和“車”
1、 出示紅、車兩個生字，指名說筆順，學生集體跟著教師書空。
2、 觀察字在田字格中的位置，教師邊范寫邊講解。
3、 學生練習描紅、書寫、教師巡邏，個別指導，集體評價
三、課后練習“讀讀記記”
安排的是由“燈”和“路”擴展的詞語，通過圖畫讓學生理解意思最后通過紅綠燈的游戲表演激發學生學習興趣，鞏固新知，結束本課游戲時可讓兩位學生扮演紅燈、綠燈，另兩位學生扮演汽車駕駛員，再找兩位學生辦行人，兩種燈輪流開放，車輛行人按指示停止或前進。
四、作業布置： 1、熟讀課文。 2、一個生字兩行組兩個詞。
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