《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文1
我一聽(tīng)，不由得一震！頓時(shí)，我的心頭涌起無(wú)數(shù)的思緒：驚詫、感激、羞愧……
我呆呆的愣了一會(huì)兒，心中只有一個(gè)念頭，去找那位老教授，那位我唯一的聽(tīng)眾，那位我終身難忘的教授。
傾刻間，我沖出家門(mén)，撒腿就跑。微風(fēng)輕輕吹過(guò)我的臉龐，教授那鼓勵(lì)的話語(yǔ)在耳畔回蕩：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。小伙子。”是啊，正是這一句話，使我對(duì)小提琴重新有了信心。
恍惚中，我到了12號(hào)樓，潔白的墻壁，樸素的大門(mén)，我不知道哪是老婦人的家，便一家一家敲起門(mén)來(lái)。后來(lái)我才得知，那位老婦人在昨天已經(jīng)搬走了……不知為什么，我心頭涌上了一股酸酸的感覺(jué)，淚珠好比斷線的珠子，不停地滴落下來(lái)。
“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子。”那句話久久在我耳畔回蕩著！
那天，我又跑到了小樹(shù)林，癱坐在草地上，淚水浸濕。的我的衣襟……回想著一幅幅給我“唯一的聽(tīng)眾”拉小提琴的畫(huà)畫(huà)，那慈祥的笑容，平靜的眼神，深深的，深深的烙在我心！
至今，那句話，那個(gè)眼神，還烙在我心底。那是永遠(yuǎn)不能抹去的記憶。
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文2
第二天早晨，我又一次走進(jìn)小樹(shù)林。太陽(yáng)還未升起，樹(shù)林里灰蒙蒙的，葉子上的露珠隨著風(fēng)輕輕地顫動(dòng)，我的心也為之顫動(dòng)。鳥(niǎo)兒還在沉睡，但我那唯一的聽(tīng)眾一定已經(jīng)坐在木椅上，正等著“聽(tīng)”我演奏了。我拿不準(zhǔn)是不是要用“聽(tīng)”這個(gè)詞，我被她騙了好久，不過(guò)，知道真相的我并不生氣，也不傷心，這是一個(gè)美好的“騙局”，我甚至不想去揭穿它。“嗯，就當(dāng)我不知道真相好了，快走吧，去為她演奏吧。”我催促著自己。
我穩(wěn)步往前走，再走一段路，那片空地，那把木椅，以及那位平和的老人就會(huì)出現(xiàn)在我的視野里，和我一起度過(guò)一個(gè)早晨。空地在眼前了，再繞過(guò)一排樹(shù)，掉個(gè)頭就到了。我突然畏縮了，這是一種前所未有的感覺(jué)。“你怎么啦，快點(diǎn)走啊！”我一直質(zhì)問(wèn)著自己。被這個(gè)意念裹挾著，我最終還是機(jī)械地來(lái)到了那片空地上。
我看見(jiàn)她坐在那兒，帶著慈靄的表情，滿頭銀絲在清晨的微風(fēng)中紋絲不亂。她還是穿著那件米黃色的風(fēng)衣，那使她顯得端莊典雅，卻也愈顯清瘦。“你來(lái)啦。”她簡(jiǎn)潔地打了聲招呼。“是的，我來(lái)了，早上好！”不知怎么的，這句話脫口而出，猝不及防。她僵住了，深邃的眼睛里分明多了一絲驚異。“你知道了？”“當(dāng)然。”這句話也不聽(tīng)話地蹦了出來(lái)。
“唉，看來(lái)，我的謊言被揭穿了呢。”她平靜地一笑，“你不會(huì)怪我吧？不過(guò)，我想請(qǐng)求你，讓我做你真正的‘聽(tīng)眾’好嗎？”
“真正的聽(tīng)眾……真正的……”我喃喃著，一絲興奮爬上心頭，“好啊！”
于是，我又拉響了清晨的第一首曲子，悠揚(yáng)的琴聲在林間蕩漾起來(lái)……
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文3
當(dāng)我知道老婦人的真實(shí)身份后，我是怎樣想的？怎樣做的？請(qǐng)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)。
我打算一直珍藏這個(gè)秘密，珍藏這位老婦人會(huì)傾聽(tīng)的心靈。
第二天清晨，我早早地就到了小樹(shù)林。林子里靜悄悄，只能聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶似的秋葉落地的聲音……我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了那位“耳聾”的老婦人坐在木椅上靜靜地等著我。一束陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照在她蒼老的臉上。老婦人見(jiàn)到我，微微地笑了。我望見(jiàn)老人那如潭水般平靜的眼神，那慈祥的面孔，不禁想起了老婦人對(duì)我那詩(shī)一般的鼓勵(lì)，我知道拉好小提琴就是給老婦人最好的回報(bào)。
我莊重地架好小提琴，開(kāi)始演奏高難度的《泰可夫》嗚奏曲，我輕輕地拉著，小鳥(niǎo)為我的琴聲歌唱，落葉為我的琴聲伴奏。那位慈祥的老婦人一直很平靜地望著我，手指在輕輕地打著節(jié)奏，她仍然是我唯一的聽(tīng)眾……琴聲在整個(gè)樹(shù)林里回蕩。
曲子拉完了，老婦人對(duì)我說(shuō)：“你的琴聲美極了，我的心已經(jīng)感受到了，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福。”我向老婦人深深地鞠了一躬，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文4
那清晨中我唯一的聽(tīng)眾……
當(dāng)悠然的琴聲響起，我站在舞臺(tái)上，面對(duì)著成百上千的觀眾；漸漸地，眼前卻只有一個(gè)觀眾，舞臺(tái)消失了，變成了那片樹(shù)林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看著我，慈祥的眼神像深深的潭水……
耳畔掠過(guò)首首小曲，我好似在刻苦練習(xí)，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時(shí)，為我灑下了那一抹陽(yáng)光；是她，給了我自信，使我一天天進(jìn)步；還是她，潭水般的眼神中透露出了對(duì)我的鼓勵(lì)，為我的進(jìn)步而欣慰，還有對(duì)我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴聲悅耳起來(lái)。沒(méi)有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓勵(lì)，我不會(huì)有今日的成功。我是多么希望，她能坐在臺(tái)下，聽(tīng)我演奏，看見(jiàn)她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰……
琴聲接近尾聲，琴聲中的清晨悄悄離我遠(yuǎn)去，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠(yuǎn)；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個(gè)清晨，伴隨著琴聲離我遠(yuǎn)去，逐漸消失……
我噙著淚水演奏完這支小曲，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找著那個(gè)熟悉的身影……
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文5
當(dāng)我灰心喪氣地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，老人用鼓勵(lì)和期待的目光望著我，雙眸微微顫動(dòng)，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，勇敢起來(lái)，別人說(shuō)你拉得不好，你就要更加熱愛(ài)小提琴，更全身心地投入你拉的曲子中！隨心靈的微妙變化拉曲，你在拉曲時(shí)是什么心情，從你拉的曲中就能聽(tīng)出。孩子，你在逃避拉琴！不要逃避了，你應(yīng)該和琴成為好朋友，加油！”
當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，他平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，你看看你周?chē)那嗨删G柏，哪個(gè)不是經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，才能從小苗長(zhǎng)成堅(jiān)韌不拔的參天大樹(shù)，你正在成長(zhǎng)，經(jīng)歷點(diǎn)挫折不算什么，勝利就在前方！”
當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，他慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，我為你自豪！你看，你拉得多好！離成功僅一步之遙了，你會(huì)成功的！”
我在家用上午的時(shí)間，努力做了一份我認(rèn)為很精致的賀卡，做為感謝，還附上了一塊雕有“謝謝您”的松香，放在了他家門(mén)口。之后，我又一如既往地來(lái)到小樹(shù)林，什么也沒(méi)說(shuō)，挑了一首《感謝您》練習(xí)，老人眼中映出了淚花！從此以后，我們一直遵守著“小樹(shù)林之約”，這成了我們這對(duì)奇特師生的一個(gè)秘密。
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文6
“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”
我驚呆了，定定地站著，一層水霧蒙上雙眼，什么也看不清了。可眼前又浮現(xiàn)出老人與我相處的幕一幕:那把木椅上，老人平靜地望著我，像深深的潭水……無(wú)論春秋，無(wú)論冬夏，老教授從未違約過(guò)，無(wú)論天氣多么惡劣，無(wú)論我拉的水平高低……老教授謊稱“耳聾”給我信心，讓我漸漸樹(shù)立起拉小提琴的自信和勇氣……想著想著，我再也抑制不住自己的情感了，放聲痛哭起來(lái)……
躺在床上，心里思潮起伏。望著窗外的皎月，我的眼眶又濕了，淚眼朦朧中又幻出教授的面影，耳畔又響起那一聲聲親切的鼓勵(lì)……
天剛蒙蒙亮，我便拿著小提琴出發(fā)了。老教授還沒(méi)有來(lái)，我坐到那把陳舊的木椅上焦急而又耐心地等了起來(lái)。
當(dāng)一個(gè)熟悉的身影蹣跚地出現(xiàn)時(shí)，我連忙跑過(guò)去。
老教授微笑著說(shuō)：“讓你久等了，今天又演奏什么曲子？我會(huì)用心去感受的！”
我不禁熱淚盈眶：“教授，您別瞞我了，我已經(jīng)都知道了，謝謝您在我跌入低谷時(shí)的‘謊言’，是您讓我重新站起來(lái)！”
教授什么也沒(méi)說(shuō)，可我分明看見(jiàn)她眼中閃著淚光！
我把教授扶到木椅上坐下。自己又站在那棵樹(shù)下，莊嚴(yán)地架起小提琴。優(yōu)美的音韻從指縫流出……
老人贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，而我完全陶醉在了樂(lè)曲中……
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文7
樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手？我驚訝叫道。“是呀，難道你不知道？我點(diǎn)點(diǎn)頭，你還真是個(gè)白癡。妹妹驚訝地說(shuō)。“哎，哥哥你這都不知道呀？教授是想幫你呀。你是多么幸運(yùn)呀，有多少人想請(qǐng)她指點(diǎn)，她都不去。”妹妹說(shuō)完，氣憤地跺腳走了。
第二天清晨，我早早地來(lái)到了樹(shù)林里。林子里靜極了，沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我的心亂極了，怦怦地直跳。時(shí)間一分一秒地流失。教授來(lái)了，她微笑著。我的心亂了方寸，不知道說(shuō)什么好。從嘴里冒出兩個(gè)字：“教授。”教授突然嚴(yán)肅起來(lái)，她不慌不忙地坐在了木椅上。“你知道啦”，“恩。兩人都沉默了，林子里只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的聲音。
“教……教授，非……非常……感謝……你，如果……果不是……你，我……我有可能還……還不會(huì)拉……拉得這么好。”我吞吞吐吐地終于把話說(shuō)完了。
“其實(shí)，我只幫了你一個(gè)小小的忙。在我第一次看見(jiàn)你的時(shí)候，只見(jiàn)你在樹(shù)下站好，莊重的架起琴時(shí)。本來(lái)想好好的.享受一下你的琴藝，誰(shuí)知道你的琴聲像在鋸樹(shù)。我嚇了一跳，還有見(jiàn)你很快就沮喪了，我就知道你缺少信心。你的一舉一動(dòng)，讓我決定幫你找回信心。”教授微笑著說(shuō)。
“你非常勤奮，天天都堅(jiān)持練琴，你看你現(xiàn)在都連《月光》奏鳴曲都會(huì)拉了。”教授說(shuō)。
“教授讓我拉最后一曲歌吧。”說(shuō)著，我拿出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在沙沙的足音下伴奏著。林子里，人漸漸的多了起來(lái)。
林子里樹(shù)葉飄飄起舞……
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文8
她不是聾子？天哪，這怎么可能？父親和妹妹一聽(tīng)到我的琴聲就呵斥我立刻停止，而一個(gè)音樂(lè)教授卻可以每天早晨都忍受我的“折磨”？我每一的琴聲被教授聽(tīng)，還被她用心感受？妹妹都沒(méi)有受到如此待遇，而我卻能被教授鼓勵(lì)。我被這快樂(lè)激動(dòng)沖暈了頭。
如果最開(kāi)始我就知道她是一位教授，我會(huì)怎樣呢？如果她告訴我她是一位音樂(lè)教授，我會(huì)沒(méi)有信心站在她面前演奏。在家沒(méi)有信心面對(duì)父親和妹妹演奏；在樹(shù)林里又要面對(duì)教授，那我或許對(duì)的琴技越來(lái)越自卑，不敢面對(duì)任何人演奏，我還有可能會(huì)放棄拉琴。但她卻成為一縷恢復(fù)我信心的陽(yáng)光，不停鼓勵(lì)我，讓我更加刻苦練琴，取得了今天的成績(jī)。
她用善良的謊言讓一個(gè)自卑的我，走向一個(gè)面對(duì)千百人仍能自如演奏的我。
清晨，我再次來(lái)到了樹(shù)林，又見(jiàn)到了“耳聾”的老人。我仍像往常一樣把她當(dāng)作一個(gè)耳聾的老人。她用謊言來(lái)幫助我，她善解人意地鼓勵(lì)、用我最需要的溫暖的話語(yǔ)夸獎(jiǎng)我，她一定不想讓我發(fā)現(xiàn)她的謊言。我也作一回像她一樣善解人意的“撒謊者”。我要把知道她是一個(gè)音樂(lè)教授的事當(dāng)作一個(gè)秘密，永遠(yuǎn)藏在心里。
她是我最早的、唯一的聽(tīng)眾。她和我心里現(xiàn)在都藏有一個(gè)秘密，這個(gè)秘密會(huì)一直保留在我們心間。我也永遠(yuǎn)感謝她。
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文9
“聾子”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”······
我不由地“啊”！了一聲，久久合不攏嘴······
我的心怦怦直跳，腦袋里千頭萬(wàn)緒，浮現(xiàn)出老人與我的一幕幕。那些畫(huà)面已深深刻在了腦海里，那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我的五味瓶已崩潰，都崩發(fā)了出來(lái)，時(shí)酸；時(shí)甜；時(shí)苦；時(shí)辣······父親和妹妹是我至親的人。對(duì)于拉琴，他們的指責(zé)讓我及其沮喪；而音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，卻不辭勞苦默默地守護(hù)著我這樣一個(gè)拉琴像鋸木頭的人，讓我最終拾回信心······陽(yáng)光明媚時(shí)，老人慈祥地坐在木椅上；寒風(fēng)刺骨，風(fēng)雪交加，傾盆大雨·····也是一如既往地，坐在木椅上慈祥和藹地對(duì)我笑一笑，也是一如既往地平靜的鼓勵(lì)著我。
那晚，我覺(jué)得：時(shí)間是那么漫長(zhǎng)，度秒如年。
天剛剛亮了一絲，我就跑出了家門(mén)，想當(dāng)面來(lái)感謝這位“耳聾”的老人。
老人來(lái)了，我盡心盡力地拉著曲子。心里洋溢著一種美滿，幸福的感覺(jué)，熱淚盈眶的我頓時(shí)一句話也想不起來(lái)了，只是緊緊相擁。我想：我要說(shuō)的話教授的心已經(jīng)感受到了······
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文10
當(dāng)我站在全國(guó)小提琴大賽的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候，那種興奮是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，可是我深知這一切離不開(kāi)，我的那位耳聾的聽(tīng)眾。當(dāng)初學(xué)琴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。……
“現(xiàn)在由音樂(lè)學(xué)院教授，首席小提琴演奏師——王嬌教授，為本屆小提琴冠軍——王曼，頒獎(jiǎng)。”主持人的話，把我的神思拉回到了現(xiàn)實(shí)中。只見(jiàn)以為白發(fā)蒼蒼的老人，緩緩地從右側(cè)走上頒獎(jiǎng)臺(tái)。那身影是那么的熟悉，是她，是她，可是……她不是耳聾嗎？怎么成了王教授？我深深敬仰的王教授。
接過(guò)王教授手中的獎(jiǎng)杯，我突然覺(jué)得這獎(jiǎng)杯的分量有千斤重。……
正在我用眼神和王教授交流的時(shí)候，主持人的話，打斷了我們，“下面請(qǐng)王曼做獲獎(jiǎng)感言。”
我握住王教授的手，開(kāi)始了我的演講。
“謝謝主持人，謝謝大家，給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我有現(xiàn)在的成就，離不開(kāi)我的‘唯一的聽(tīng)眾’的鼓勵(lì)，是她，在我學(xué)琴之初，給我莫大的鼓勵(lì)和關(guān)懷，才成就了今天我的輝煌。更沒(méi)想到的是，她并不是聾子，而且是音樂(lè)學(xué)院的教授。她就是今天給我頒獎(jiǎng)的王教授。……謝謝您，感謝您的指點(diǎn)。如果不是您在我最困難的時(shí)候支持我，鼓勵(lì)我，我就不會(huì)有今天的成功。”我深鞠一躬，“我想您裝成聾子的原因是想讓我一直學(xué)下去，是您讓我懂得了‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’的道理。最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次感謝您的鼓勵(lì)和支持！”
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文11
冬天的一個(gè)晚上，我攜帶著小提琴來(lái)到公園練琴。明天將是一個(gè)重要的日子——我要給比往常更多的人演奏小提琴。
昏暗的路燈把我的影子拉長(zhǎng)，我來(lái)到寂靜的長(zhǎng)椅旁，默默的拿出小提琴拉了起來(lái)。悅耳的琴聲響起，亦揚(yáng)亦挫，深沉，婉轉(zhuǎn)而不失激昂。就在我放下小提琴的那一刻，身后傳來(lái)了不輕不重的腳步聲。我轉(zhuǎn)身一望，看到了不遠(yuǎn)處那一抹熟悉的身影。仔細(xì)打量后，我呆住了，啊，是當(dāng)年那自稱“耳聾”的老人！燈光下，藍(lán)白色的冬帽遮住了她滿頭的銀絲，厚厚的外套襯出她級(jí)瘦級(jí)瘦的臉和手。
“教授！”我激動(dòng)的說(shuō)道。“孩子，你拉的好極了，取得了很大的進(jìn)步。”老人用那深如潭水般的眼神望著我。我放下手中的小提琴，來(lái)到老人跟前，拉起老人的手，說(shuō)：“謝謝您！要不是您當(dāng)年那善意的謊言給了我自信與勇氣，我就不會(huì)有今天的成就。”老人平靜的說(shuō)：“你拉琴時(shí)，我看到了你的認(rèn)真，我看到了你對(duì)琴的熱愛(ài)。你的進(jìn)步，都是源于你辛勤的練習(xí)啊。”聽(tīng)完老人的話，我感受到了來(lái)自心底的溫暖，久久說(shuō)不出話來(lái)。
“孩子，祝你成功！”老人和藹的說(shuō)著，還對(duì)我重重的點(diǎn)頭，步履闌珊的走了。
片刻，琴聲再次響起，伴著清風(fēng)，拂過(guò)湖面，穿過(guò)樹(shù)林，帶著我溢于言表的感激，送給她，那位我曾經(jīng)唯一的聽(tīng)眾……
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文12
早晨，我又到那片林子里去“鋸床腿”了。
我手里拿著小提琴，踏著莊嚴(yán)的步子，聽(tīng)著微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的聲音，走到了一個(gè)木板凳前。我知道，在板凳上坐著一位早早等我的白發(fā)老婦人，她仍用她平靜的眼神凝望著我，像在說(shuō)，你開(kāi)始吧！我認(rèn)真的拉起來(lái)，琴聲從我的指尖流出，流進(jìn)幽幽的林中，流進(jìn)老人的耳朵。一下子我覺(jué)得我的琴聲好聽(tīng)了不少，已經(jīng)接近了小提琴的音韻。老婦人眼睛微閉著，像是在享受著我的音樂(lè)。
一束陽(yáng)光照在樹(shù)葉上；照在木板凳上；照在小提琴上，把它照得金燦燦的像涂了一層油。我拉的很認(rèn)真，汗水浸透了我的衣裳，我也渾然不知。幾只小鳥(niǎo)飛到樹(shù)梢上“嘰嘰”的唱起歌來(lái)，林中突然熱鬧起來(lái)了，鳥(niǎo)叫聲和琴聲混合在一起，把單調(diào)的“鋸床腿”的聲音變得豐富多彩，也更好聽(tīng)了。音樂(lè)到了高潮，我用盡全身的力氣拉著，身體也跟著擺動(dòng)起來(lái)。老婦人用手輕輕地敲打著節(jié)拍，慈祥的望著我。當(dāng)我拉完最后一個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候，她突然笑了對(duì)我說(shuō)：“你的琴聲讓我想起了從前的事，謝謝你，小伙子！”我朝老婦人點(diǎn)頭表示感謝，雖然她聽(tīng)不見(jiàn)，但我要感謝這位唯一的聽(tīng)眾給了我自信，給了我勇氣。
我心里也有些得意，興奮，洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文13
樂(lè)團(tuán)的頂尖小提琴手？我詫異叫道。是呀，難道說(shuō)你永遠(yuǎn)不知道？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，你要簡(jiǎn)直個(gè)白癡。妹妹詫異地說(shuō)。哎，哥哥你這都不清楚呀？教授是想幫你呀。你是多么的好運(yùn)呀，有幾個(gè)想請(qǐng)她指導(dǎo)，她都沒(méi)去。妹妹講完，氣惱地跺腳離開(kāi)了。
第二天早晨，我很早地趕到了山林里。樹(shù)林靜極其，咝咝的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠小令。我的心亂無(wú)比，怦怦地直跳。時(shí)間一分一秒地外流。教授來(lái)啦，她笑容著。我的心亂了方寸，不清楚說(shuō)哪些好。從口中出現(xiàn)兩字：教授。教授忽然嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)，她從容不迫地坐著了木椅上。你了解啦，恩。兩個(gè)人都緘默了，林子里只聽(tīng)到沙沙的聲音。
教教授，非特別感謝你，假如果不是你，我我有可能還還不容易拉拉得那么好。我吞吞吐吐地總算把話講完了。
實(shí)際上，我只幫了你一個(gè)小小忙。在我第一次看見(jiàn)你的情況下，但見(jiàn)你在樹(shù)底下站好，端莊的搭起琴時(shí)。原本想好好地的享有一下你的琴藝，有誰(shuí)知道你的琴聲像在鋸樹(shù)。我嚇了一跳，也有見(jiàn)你迅速就消沉了，我就知道你缺乏信心。你的一舉一動(dòng)，要我決策幫你找到信心。教授笑容著說(shuō)。
你十分努力，每天都堅(jiān)持不懈練琴，你看你如今都連《月光》奏鳴曲都是會(huì)拉了。教授說(shuō)。
教授要我拉最終一曲歌吧。說(shuō)著，我取出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在咝咝的足音下伴奏音樂(lè)著。林子里，人逐漸的多了起來(lái)。
林子里落葉飄飄起舞
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文14
隨著一陣陣熱烈的掌聲，喝彩聲和歡呼聲，我提著小提琴，走下了舞臺(tái)。我的心情很復(fù)雜，有高興，有感動(dòng)，有……我朝著那片曾經(jīng)讓我重拾信心的樹(shù)林走去。
在那里，我沒(méi)有看到我想看見(jiàn)的東西。我失望地架起小提琴，拉起了一首悲傷的曲子。漸漸地，我已經(jīng)完全陶醉在我自己的音樂(lè)當(dāng)中了。就在我放下小提琴的那一刻，我感覺(jué)到我的背后傳來(lái)了隱隱約約的腳步聲。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)一看，那位老人正微笑地向我走來(lái)，我的眼睛頓時(shí)亮起來(lái)了。
“很高興你終于成功了！”老教授用她那和藹有極富有磁性的聲音親切的說(shuō)。我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，原來(lái)心中的感慨不知何時(shí)飛到九霄云外去了。過(guò)了好一會(huì)兒，我終于從激動(dòng)中回過(guò)神來(lái)了。我沙啞地說(shuō)：“為什么您要隱瞞您的真實(shí)身份？“老教授笑了笑，轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“你并不是對(duì)自己沒(méi)有信心，只是別人對(duì)你沒(méi)有信心。”“可是，你可以直接教授我知識(shí)呀！”我追問(wèn)道。“不！那不是最好的方法。如果直接教你的話，你的心理上會(huì)有很大的壓力和負(fù)擔(dān)，你就不會(huì)取得今天的成就。”我思考片刻后，望著眼前這位慈祥的老太太，不由地佩服她那獨(dú)特的教學(xué)方法，心中的謝意更濃厚了。
風(fēng)吹炊樹(shù)葉沙沙作響，更加顯出了樹(shù)林里的寧?kù)o。我的心情平靜下來(lái)后，輕輕地問(wèn)她：“您以后還會(huì)像往常一樣來(lái)這兒?jiǎn)幔俊薄拔移诖俅慰吹侥愕倪M(jìn)步！”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)過(guò)身蹣跚地走出了樹(shù)林。我的心中已經(jīng)知道了答案，老教授，我不會(huì)讓您失望的。
我慢悠悠地走在回家的路上，覺(jué)得眼前的道路更寬，更亮了。
《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文15
幾年后，在我的一次音樂(lè)會(huì)上，我與那位慈祥的老教授再度重逢。
當(dāng)時(shí)，我正專(zhuān)心致志地演奏小提琴曲。無(wú)意中，看見(jiàn)了一位熟悉的身影，再仔細(xì)一看，沒(méi)錯(cuò)！就是她——那位骨瘦如柴，白發(fā)蒼蒼的老教授。頓時(shí)，我就淚流滿面，回想起了以前與老教授在一起的時(shí)光。觀眾們還以為我是太投入了，被音樂(lè)感動(dòng)了呢！當(dāng)我拉完了自己準(zhǔn)備的曲子后，又特意為老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有聲有色，仿佛當(dāng)時(shí)就置身于那幽靜而和諧的小樹(shù)林里。老教授聽(tīng)著那美妙而有節(jié)奏的樂(lè)曲，也回想起了以前裝耳聾的自己。
在那美妙的音樂(lè)中游蕩，不一會(huì)兒，音樂(lè)會(huì)就結(jié)束了。我連妝都沒(méi)卸，急急忙忙就去找那位“大恩人”。兩人相見(jiàn)后，都不知說(shuō)什么好，老教授先開(kāi)口了：“小伙子，以前鋸床腿的你也對(duì)小提琴愛(ài)不釋手了呀？”我傻笑著說(shuō)：“老教授，自從我遇見(jiàn)您，可是我人生中最大的轉(zhuǎn)折啊！”老教授說(shuō)：“小提琴這玩意兒也不難，只要你努力去練習(xí)，一定能趕上我的！”“嗯，我一定會(huì)努力的，可我有一點(diǎn)不明白，您教我時(shí)干嘛要裝聾呢？直接教我不是更好嗎？”我問(wèn)道。老教授笑著答道：“如果我不裝耳聾。你還會(huì)為我拉小提琴嗎？如果我裝耳聾了，你就以為我不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，你說(shuō)是不是？”我恍然大悟：“教授，我準(zhǔn)備用您的教學(xué)方法，來(lái)教會(huì)其他的提琴愛(ài)好者拉琴。”“你這個(gè)想法蠻不錯(cuò)！我支持你！哎呀！我要遲到了，還有一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)會(huì)要去呢！這次見(jiàn)到您真高興，如果有機(jī)會(huì)的話，我還會(huì)來(lái)聽(tīng)你的音樂(lè)會(huì)的！
就這樣，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲再見(jiàn)，老教授的便身影消失在那擁擠的人群中。
【《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文15篇】相關(guān)文章：
續(xù)寫(xiě)《唯一的聽(tīng)眾》(5篇)05-01
續(xù)寫(xiě)《唯一的聽(tīng)眾》5篇05-01
續(xù)寫(xiě)《唯一的聽(tīng)眾》集錦5篇05-01
唯一的聽(tīng)眾（擴(kuò)寫(xiě)）09-22
擴(kuò)寫(xiě)唯一的聽(tīng)眾作文09-23
續(xù)寫(xiě)作文的方法是什么07-31
“龜兔賽跑”續(xù)寫(xiě)作文03-08
窮人續(xù)寫(xiě)作文600字09-20