當(dāng)小老師敘事作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的當(dāng)小老師敘事作文，歡迎大家分享。

當(dāng)小老師敘事作文1

　　今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷!

　　本來(lái)讓我們改改小字本、聽(tīng)寫本、造句本還可以情有可原的，后來(lái)讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了。現(xiàn)在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透!

　　我是一個(gè)讀五年級(jí)的小學(xué)生，一個(gè)極為普通的小學(xué)生。我的任務(wù)其實(shí)就是好好讀書，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)報(bào)答父母，那些改作業(yè)的事情本來(lái)就是老師的任務(wù)，但是我們的老師卻把這些不是學(xué)生應(yīng)該做的事全都交給了我，讓我覺(jué)得老師有些懶。

　　雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)是挺優(yōu)秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯，可也不至于這樣吧?

　　21世紀(jì)的'青少年本來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，可現(xiàn)在，還要把老師的任務(wù)如同風(fēng)雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過(guò)起來(lái)!

　　現(xiàn)在的生活雖然好了起來(lái)，人們常說(shuō)現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來(lái)的快樂(lè)，而現(xiàn)在呢?你看看，窗臺(tái)下正在埋頭苦的的青少年隨處可見(jiàn)!

　　后來(lái)，我才知道，原來(lái)老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心。可謂是“用心良苦”!

　　經(jīng)過(guò)這件事，我再也沒(méi)有埋怨過(guò)老師，只是認(rèn)真的做好自己的“本職工作”——學(xué)習(xí)委員。

　　現(xiàn)在，我也算是一個(gè)“小老師”!

當(dāng)小老師敘事作文2

　　今天上午，我學(xué)完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會(huì)兒，媽媽便急著讓我站起來(lái)表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說(shuō)：“光學(xué)不練，怎么學(xué)得好呢？”我只好練了起來(lái)！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后，故意放慢了腳步，說(shuō)：“媽媽，我當(dāng)你的老師，來(lái)教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開心地說(shuō)。

　　于是，我便學(xué)著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時(shí)數(shù)著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對(duì)她那些不規(guī)范的動(dòng)作糾正了一番，然后就拉著媽媽的手，和她面對(duì)面地將整個(gè)舞完整地跳了起來(lái)…。

　　在我的認(rèn)真教導(dǎo)下，媽媽終于學(xué)會(huì)了今天的“功課”，她高興地稱贊道：“這個(gè)小老師不錯(cuò)喲！”接著，我這個(gè)“老師”又吩咐了：“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳，你們可要認(rèn)真哦，看誰(shuí)最棒！”他們無(wú)奈只好硬著頭皮答應(yīng)了。我在一旁指導(dǎo)，心里比吃了蜜還甜……

　　媽媽說(shuō)：“穎兒，以后每次都要認(rèn)真學(xué)，學(xué)好了，回來(lái)當(dāng)我們的老師！”聽(tīng)到這話，我美滋滋地笑了。

　　當(dāng)老師的滋味真好！無(wú)論做什么事，都要認(rèn)真啊，一份耕耘，一份收獲啊！

　　這是一篇敘事的`記敘文。小作者描寫了一件“我當(dāng)小老師指導(dǎo)爸爸、媽媽學(xué)跳舞”的一件事。整篇文章，敘事條理，情節(jié)充滿童趣，把我當(dāng)老師的細(xì)節(jié)，描寫得淋漓盡致，不失為一篇佳作！

當(dāng)小老師敘事作文3

　　在五一假期的一天，我和媽媽在沙發(fā)上看電視，突然媽媽說(shuō)：“墨墨，你想當(dāng)回小老師嗎?”我毫不猶豫的答應(yīng)了。從小我就渴望長(zhǎng)大后成為一名老師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)很神圣，也很威風(fēng)，所以我很好奇，就爽快的答應(yīng)了。

　　我回憶著老師上課前應(yīng)該準(zhǔn)備什么，奧，對(duì)了，要備課，于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“能不能讓我提前準(zhǔn)備一下，我想給你上一節(jié)精彩的語(yǔ)文課。”媽媽說(shuō)：“可以啊，我好期待呀!”于是我拿起語(yǔ)文書認(rèn)真地看了起來(lái)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò)，生怕待會(huì)回答不出媽媽提出的問(wèn)題。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我自信滿滿地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，可以上課了。”媽媽走進(jìn)書房坐在椅子上，我喊道：“上課，起立!”媽媽說(shuō)：“老師好!”我便開始有模有樣地學(xué)著老師講起課來(lái)，首先講到一類生字，我從生字的筆畫、結(jié)構(gòu)、組詞一步一步地講解，媽媽也很認(rèn)真聽(tīng)著，做著筆記。我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)互動(dòng)游戲吧。”她不解地問(wèn)：“什么游戲呀?”我說(shuō)：“我們把蜻蜓的蜻換偏旁看看可以組成什么字?”媽媽不假思索地回答：“我知道的`字有晴、請(qǐng)、情、倩、清......”就這樣，我們好像做著文字游戲，媽媽感覺(jué)這堂課內(nèi)容很充實(shí)。

　　很快一節(jié)課過(guò)去了，我感覺(jué)口干舌燥，感受到了當(dāng)老師真辛苦，想想我們的老師每天除了上課還要批改五十七份作業(yè)，真的付出了很多汗水，而我們還那么任性調(diào)皮，想到這里，我不由得羞愧起來(lái)。在這里我要對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，感謝你對(duì)我們的辛勤付出，對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心!

當(dāng)小老師敘事作文4

　　“同學(xué)們請(qǐng)看黑板”呦！這是誰(shuí)呀？唉別提了，還不是我家那個(gè)讓我又恨又愛(ài)的妹子了唄！平時(shí)不在家上學(xué)去了，我們的 耳根子清靜了會(huì)，可一回到家就直奔臥室當(dāng)起了老師。“教書？”對(duì)呀！奧！現(xiàn)在帶大家參觀一下她的“教室”，首先請(qǐng)看“黑板”也就是俺們家的門，上面有畫的，有寫的，還有貼的，唉真是可憐了俺們家的大鐵門，每天都被她拿著“教鞭棍”敲敲打打。對(duì)了喲，忘了介紹她的“教鞭棍”其實(shí)就是鞋刷。每天放學(xué)回家就是個(gè)教書，哪個(gè)“學(xué)生”不聽(tīng)話那就是一番大道理的思想教育。后來(lái)自個(gè)玩得沒(méi)趣了……哎，那就慘了我了，光榮得成了她的開門弟子，嗚嗚嗚……

　　不過(guò)她講的也不是些沒(méi)有的，都是我的“老老師”（也就是她的老師教的）。可她講的也太有點(diǎn)前言不搭后語(yǔ)了吧！弄的我是丈二的和尚摸不著頭腦。其實(shí)她挺愛(ài)當(dāng)老師的，她認(rèn)為當(dāng)老師很有趣。所以就每天教，每天教，大家請(qǐng)看門下面已經(jīng)有那么厚的幾層粉筆沫。但是這位老師特愛(ài)批評(píng)學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，請(qǐng)問(wèn)此等老師哪個(gè)學(xué)校膽敢聘請(qǐng)，哪位家長(zhǎng)敢把祖國(guó)的'花朵交給一個(gè)有暴力傾向的老師，不過(guò)她講課時(shí)倒是很投入，還真像那么回事。

　　“我受不了了”每天晚上我們要看電視，可是旁邊那個(gè)噪音源一直在擴(kuò)散噪音，自言自語(yǔ)，自問(wèn)自答，吵得我都想狠狠的揍她一頓，我曾幻想如果把她的嘴巴給縫起來(lái)，那會(huì)是個(gè)什么景象……

　　她說(shuō)自己長(zhǎng)大后要當(dāng)一名老師，聽(tīng)了這話我感到很欣慰，正所謂決心即力量，信心即成功。可是她那令人討厭的壞脾氣什么時(shí)候才能徹底改掉喲！

　　“咚咚咚”完了日本進(jìn)村了，大家快跑否則后果自付。

　　“上課……咦學(xué)生呢？”

　　哎呀，這樣的老師夢(mèng)什么時(shí)候能結(jié)束啊！子啊，來(lái)救救我這可憐的人兒吧！

當(dāng)小老師敘事作文5

　　有許多人說(shuō)過(guò)像“書是人類進(jìn)步的階梯”,“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等讀書名言。它讓我們知道：讀書能豐富我們的課外知識(shí)，也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而，我們家就是書香家庭。

　　有一天晚上，弟弟偶然說(shuō)：“姐姐，我們看書吧。”我說(shuō)：“好啊，這個(gè)主意不錯(cuò)。”在一旁的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“嗯，看書是挺好的.。”說(shuō)完媽媽又叫來(lái)了所有的家庭成員，說(shuō)：“既然孩子們都想看書，那我們就開個(gè)“家庭讀書日”吧。”“OK”。大家異口同聲地說(shuō)道。

　　說(shuō)干就干，爸爸拿出了幾張報(bào)紙，聚精會(huì)神地看了起來(lái)。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫的繪本講給弟弟聽(tīng)，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書。

　　看著看著，從媽媽的嘴里吐出了一句話：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對(duì)著房頂發(fā)脾氣。”我覺(jué)得這句話里有幾個(gè)字發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，于是就跑過(guò)去看了一看。看完以后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這句話應(yīng)該這樣念：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對(duì)著房頂發(fā)脾氣。”“哦，原來(lái)如此。現(xiàn)在，你都成了我的小老師了。”媽媽欣慰地說(shuō)。我又問(wèn)：“我這們小，怎么會(huì)當(dāng)您的老師呢?”媽媽說(shuō)：“怎么不行呢?只要你好好學(xué)習(xí)，多看課外書，豐富你的課外知識(shí)，這樣，你的知識(shí)就比別人多，就能教導(dǎo)別人，當(dāng)別人的小老師。”“哈哈，我也是別人的小老師啦!”我喜上眉梢。

　　其實(shí)，就像媽媽所說(shuō)的，只要我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，沒(méi)事多看書一些課外書，不斷往自己的腦袋里灌輸與不同的知識(shí)，這樣，你的知識(shí)教比別人多，就你去糾正別人的錯(cuò)誤，當(dāng)別人的小老師，何樂(lè)而不為呢?

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