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誦經典增智慧征文（精選16篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到征文吧，征文一般都具有意味深長的結尾。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編精心整理的誦經典增智慧征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
誦經典增智慧征文 1
以千年文明為伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。
讀完了《經典誦讀》，我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事；讓我知道了要珍惜時光，讓我明白了要努力學習……《經典誦讀》中，每一句話都蘊藏了一個深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個道理來。
“螳螂捕蟬，豈知黃雀在后?”讓我明白了不要只顧眼前的'利益，而不顧一切；“世上無難事，只怕不專心”，讓我懂得了只要專心致志，朝目標奮發，就不會有克服不了的困難；“乞丐無糧，懶惰而成”，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創造，不能懶惰；“積錢不如積德，閑坐不如看書”，讓我知道了不要虛度時光，要多干些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿意義；“勤奮讀，苦發奮，走遍天下如游刃”告訴了我，只有多讀書，才能出人頭地，才能在社會中立足；“船大不怕浪高，志大不怕艱險”讓我知道了有遠大的志向，就不能害怕眼前的困難與艱險；“人心齊，泰山移”，告訴了我要與朋友團結一心，共同進取，任何困難都攔不了我們；“欲知天下事，須讀古今書”，令我明白了書能給予人知識，要多去閱讀；“刀不磨要生銹，人不學要落后”令我明白了只有多學習才可以取得進步；“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人”告訴我，當別人犯下錯誤時，要懂得寬容、理解……
誦經典增智慧征文 2
唐詩，它記載了中國五千來的悲與苦，蘊含了五千來中國人民的喜與樂，蘊藏了中華五千年來寶貴的文化。
每一首詩，就像一杯茶，難受時嘗到是苦的，愉快時品到是甜的。如果你想喝上一杯好茶，就得入情入心，細細品嘗。每每品唐詩，我的心情總會隨著詩人的憂而憂，隨著詩人的樂而樂。在憂中學會思考，在樂中學會享受。
唐代著名詩人王昌齡十分熱愛自己的國家，自秦漢以來，異族一直不停地侵犯內地，戰事十分頻繁。許多愛國將士來不及與家人告別就奔赴沙場，在戰場上奮勇殺敵，報效祖國。他們長期遠離家鄉，條件十分艱苦。夜晚，明亮的月光照在邊防關塞上，從萬里之外來到邊關抵御外族入侵的將士們看到這一切，能不想起自己的親人，能不想起自己的家鄉嗎?唉，要是盧城飛將李廣還活著，就決不會讓那匈奴的騎兵越過陰山。想到這兒，王昌齡悲憤地寫下一首詩《出塞》：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬度陰山。讀到這兒，我掩卷沉思。戍邊戰士也是血肉之軀，也是有情之人，他們也有濃濃的情、濃濃的愛，但為了國家的安定，為了人民的安寧，他們寧愿十幾年不回家鄉，他們的親人望穿秋水，在無窮的思念中度過，親人在熱切地盼望他們的回歸。這其中的酸與苦，憂與愁，我們怎能體會得到?他們是怎么抑制住自己的'思鄉之情的呢?這其中要經歷多少磨難呀?那濃濃的情愁，令人酸楚。我十分清楚，我無法與他們相比。我慚愧，我的懦弱。
把時間往回推移五年，當我還是一個一年級小不點兒時，我是那么的愛哭，那么的脆弱，就像溫室里的花朵，經不起風吹雨打。每次返校沒幾天，我就哭得像淚人似的，老師為此傷透了腦筋。中午休息時，老師讓我計時跳繩，我怎么也跳不好，還沒跳幾下，就又“哇”的一聲哭了，把繩子一扔，干脆坐在地上抹起了眼淚。許多老師還以為我受了什么委屈，都圍上來詢問。我沒去注意，不知那時生活老師是多么尷尬，只曉得生活老師抱起我就快速往教室跑。那時的我真的太嬌弱了，根本沒想到未來的路是多么坎坷，有多少困難等著我去克服。
誦經典增智慧征文 3
今天我讀了這本書后，心中頗有感受，心潮澎湃，想有波濤大浪在我心頭洶涌一般。
每個民族都有自己的一部“經典”，都醞釀著偉大得情感力量和神圣感得精神。我們中華民族也有屬于自己的一部經典，它構建民族精神得元素，它綻放出中國文化獨特得象征和標志。
這本系列從書篩選中華五千年悠久歷史所積淀下來得精美華章，這里有《弟子規》《三字經》《朱子家訓》《千文字》等許多蒙學經典，又有《論語》《孟子》《大學》《韓非子》《孫子兵法》等諸子典籍，還有《樂游原》《靜夜思》《月夜》《暮江吟》《少年行》《登飛來風》等許多得優美詩篇，誦讀這些優美，動人得篇章，讓我感覺自己猶如穿越古今，在與一個個鮮活得生命對話交談，讓我了解了歷史與文明得走向，感受到人性的'關懷與生命得尊嚴，也讓我懂得了自己應該更好的傳承文明，接續未來，使我走向更加豐盈優雅得人生。
這就是我所看這本書后得感受，它對我有很大得影響，我一定要成為新世紀的一代新人，一個有用的棟梁之才!
誦經典增智慧征文 4
五千個春秋，浮華與慘敗，五千個歲月，夢醒與夢散。唐詩，像是那清茗中飄出來的幽香。那幽香從一千多年前的唐王朝中飄來。在那幽香中，我們體驗著人間的苦樂，感受著詩人的心境，品味著詩一般的人生。
詩中，我們讀出了詩人所獨具有的昂揚向上的精神，“少壯不努力，老大徒傷悲。”說的是一種人生與努力的關系，“天生我材必有用，千金散去還復來。”說的是一種超凡的自信；“黃金百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”說的是一種沙場男兒對祖國的赤誠之心……唐詩，讓我們看到了無數詩人的抱負與志向。
詩中，我們讀出了不同的`人生哲理，不同的處世態度，“相看兩不厭，只有進亭山”人生難免會有孤獨，李白告訴我們，即使只有自己一個人，也要自娛自樂。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”李白告訴我們，世俗的權貴與享樂怎能影響我們的心情，我們需要提高的是一種精神上的層次。“明月松間照，清泉石上流。”而王維則是在清幽淡雅的自然中悟出了禪理，不問世俗，盡情享受那少有的寧靜與悟然，功名利祿在這一刻都與自己無關。
詩中，我們讀出了中唐時期人民的疾苦。在這個時期，杜甫出生了，他仿佛就是為了百姓抱不平而生。他用他那沾滿血與淚的筆，為人們記錄下了那歷史所承受不起的事實。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中，我們看到了太多的無奈與痛苦。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”中，我們看到了太多的憤怒與不滿，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”中，我們看到了太多的惋惜與不平。唐詩不僅記錄了唐朝的興盛，也記錄了唐朝戰爭時的……
詩中，我們還讀出了游子的思鄉之情和愛人的相思之苦。從“浮云游子意，落日故園情”到“晨起動征鐸，客行悲故鄉”從“情人怨遙夜，意夕起相思”到“相思多少，地角天涯為是長。”春似只有幾個字的詩句，其中卻包含了多少游子的想念，蘊涵了多少戀人的牽掛……
唐詩就像一杯茶，端起來細細品嘗，感受那詩香從中溢出，暢游在那詩香中，你會發現不一樣的自己，也會探求到不一樣的人生。
誦經典增智慧征文 5
詩詞，如同一壺醇香的美酒，品一口，唇齒留香；詩詞，如同一杯名貴的好茶，呷一口，意味悠長。我的青春歲月里，能與詩詞相約，實屬有幸之舉。
小時候，曾不解古人言，不知那卷卷詩書何使君難眠。看著那些生澀難懂的字詞，毫無興趣。直至有幸看了一期《中國詩詞大會》，里面的選手字字珠璣，唇槍舌劍，用句句詩詞來對決，看得我好不過癮，好不眼饞，從此一發不可收拾，開啟了我的詩詞之旅。
在詩詞中，我尋找了李白。“天生我材必有用，千金散盡還復來”，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，他的清新脫俗，自信豪邁使我一眼便拍案叫絕，連連叫好。太白的`詩詞使我懂得什么是自信，什么是灑脫。
在詩詞中，我覓見了子美。“國破山河在，城春草木深”，“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”，在他的詩中，一字一頓，一句一筆，都包含了對大唐盛世的向往，而今天，輝煌不再，江山不再，帝王不再，只得用詩詞來抒發自己揮之不盡的滿腔愛國熱血。看了杜甫的詩，總使我義憤填膺，也為他的那愛國情懷而惋惜：朝政的腐朽總使他希望落空，若換在今天，定是文武雙全的奇才。
在詩詞中，我還遇到了蘇東坡。“小舟從此逝滄海寄余生”，“回首向來蕭瑟處，歸去也無風雨也無晴”，沒有自怨自艾，也沒有知難而退，而是在當下的日子里，做好自己，積極樂觀，還寫出了像《豬肉頌》這般開朗向上的詩詞，可見他對生活的熱愛。
一闕宋詞，蕩漾在大街小巷，沉于其中，便無法自拔，深感宋詞之美。
一首唐詩，傳唱于樓宇高軒，側耳傾聽，便一見如故，百品唐詩之趣。
唐詩宋詞，令我魂牽夢繞。在其中，了解了名人趣事，懂得了高深奧義。在詩詞中，有太多太多無法形容的美。水墨江南，飄雪北國，都融于其中。在我的青春歲月里，一路與詩詞相伴，一路與詩詞相約，何其快哉！
誦經典增智慧征文 6
我們從小就會背“離離原上草，一歲一枯榮”，“慈母手中線，游子身上衣”，“海日生殘夜，江春入舊年”。但這些只是我們憑借自己的記憶為了完成任務強記下的。我們曾經不知詩詞的浪漫，豪放，婉轉，只知道這比作文無趣，比歌曲難懂，比散文苦澀。
但，詩詞如老酒，越品越陶醉；詩詞如不加糖的咖啡，抿一口，雖苦澀，但醇香卻讓人無法自拔；詩詞如一幅山水畫，不覺得令人贊嘆，沉迷。時間是個篩子，他篩去了糟粕，留下了精華，我們背誦的古詩都是一句句流傳下來，都是一首首精華，這些精華難道不值得我們品賞嗎？
詩詞不僅僅需要我們品賞，更值得我們學習。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，告訴我們應當如梅，在挫折中鍛煉自己的意志。想要成為寶劍一般鋒利，就要面對挫折，戰勝挫折，不放棄，不懈怠。人生難免有挫折，挫折不可怕，可怕的是你沒有一顆勇于面對挫折的心。“天生我材必有用，千金散盡還復來”當今社會上有很多殘疾人，他們有些人意志消沉，覺得自己沒有用處，但每一個人都是社會重要成員，每一個人都是社會的建設者，只有努力學習，勤奮學習就一定能改變命運。
詩詞，不僅僅能讓我們學習的'道理，還能帶我們領略詩人眼中的風景。
“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”當你看著一群鶴推開云，沖上云霄，那是一種什么樣的感受呢？現在這種震撼的場景很少見到，但在劉禹錫的《秋詞》中，我們可以領略大自然這種別樣的風景。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中火紅的楓葉；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中絕美的冬景；“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中大自然的歌聲；“遙看洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”中洞庭湖的廣闊……這些我們很少能欣賞到的風景，在詩詞中，我們能陶醉與其中，這些美景難道不值得我們欣賞嗎？
在這個青春如火，奮勇拼搏的年紀，詩詞是我們成長道路上的引路人；詩詞是我們成長道路上的明燈；詩詞更是成長道路上不可缺少的伙伴。他伴隨我們成長，跟隨著我們的腳步，陪伴在我們左右。青春歲月，我與詩詞同行。
誦經典增智慧征文 7
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”中國是詩歌的王國，唐詩則是中國詩歌的頂峰。唐詩是中國文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。
有的豪邁奔放，清新飄逸；有的氣魄雄渾，沉郁悲滄；有的直白如話，通俗易懂。十一假期前的周五一節作文交流會中一篇關于古詩的作文，勾起了我對唐詩的回憶。
周六下午，坐在干凈整潔的書桌前，看著一本古色古香的《唐詩三百首》。微風習習，吹來了詩書墨香。構建出一處處古樸凝重的文人雅居；筆韻流轉出一首首墨香四溢的傳世之作；描繪出一位位溫文爾雅的文人墨客。才墨之藪之處，文人浮白載筆；給人一種精神的盛宴，似遨游詩海。以前背誦古詩時，特別是唐詩，便覺枯乏無味，有種“山重水復疑無路”的感覺，但如今卻是“柳暗花明又一村”了。
讀著，讀著，我仿佛看到了《玉階怨》中李白透過窗簾仰望著那一抹秋月時“卻下水晶簾，玲瓏望秋月。”心中別有一番滋味；又遠望見那“若非群山玉頭見，會向瑤臺月下聞。”的美人，彩云像是她雍容華貴的衣裳，鮮花好比她的姿容，美得無以言表：畫面像古琴的`弦音般、蜿蜒的流水般流轉，似乎在對面的山上看到了“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”的送別場景和桃花潭邊“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”那依依惜別的深情。唐詩有著她獨具風韻的特色，不同于宋詞、元曲，唐詩到達了登峰造極的境界，給人以獨特的享受，讓人久久難以忘卻。
如書中所講“不同的情境下會產生不同的情緒，情緒不同，結果也不同，詩與詩人也是如此。”如“詩仙”李白流放途中，“三朝又三暮，不覺鬢成絲”，與返回途中“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的情緒截然不同，形成了鮮明的的對比。
“桃花流水窅然去，別有天地非人間。”這是唐詩所帶給我的感受，使我陶醉其中，沉醉于此。唐詩是一顆耀眼的明珠，但是卻蒙上了一層厚重的歷史的塵埃，就錯把她當是不惹人注目的魚珠，她需要我們為她擦拭，擦去那層厚重的往事塵埃，讓她重現那奪人眼目的光彩！
誦經典增智慧征文 8
有時我會想：唐詩到底是什么？
合上厚厚的《唐詩三百首》，我信步走出了家門。
這一帶是南京古城的精華——明城墻、玄武湖、雞鳴寺，霏霏細雨中，透出了一幅濃淡相映的江南水墨畫。
瞅著、想著、走著，突然一首唐詩不禁涌上了心頭：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。”低低吟誦，娓娓道來。
一時間，我很驚詫，古老的絕句和眼前的美景竟如此完美地融合了起來。蒙蒙細雨中，那雞鳴寺塔頂檐角的風鈴被風撥弄，丁丁冬冬，這幾千年來不變的聲音，看似輕盈，卻透著寵辱不驚的深意。遠處的'玄武湖漸漸模糊起來，眼中頓時呈現出一頭威猛怪獸的輪廓，傳說中它叫“避邪”。很多很多年來，它一直在守護著這一方千古傳承的萬家燈火；很多很多年來，它又見證了無數的滄海桑田——豈止六朝如夢，什么樣的歷史不是夢？風鈴無情，“避邪”無情，江草無情，煙柳無情，豈是無情？只因它們觀望得太多，所以它們沉默。千年前有人睹物傷懷，詠成千古佳句，千年后我仍能聽到這無情的景物中有那動情的歌，感受這善感詩人心頭無限的惆悵，關于歷史，關于現實，關于人生，很多很多……
其實《唐詩三百首》就是中國的縮影，就是詩化了的中國，是可以裝在心中、詠在心中的優美山河。
誦經典增智慧征文 9
唐詩深受當代人的喜歡，那是因為詩人將自己的情感、抱負及遭遇融入其中，讓我們從中享覽唐朝的風云事變。
唐朝是詩的世界。走進唐詩，我們可以與李白一道“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”。可以與他并肩闖天下，學詩學道，與他高吟“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”
走進唐詩，我們可以接觸到高吟“前不見古人，后不見來者”的陳子昂，感受他的悲憤；我們可以接觸到暢言“閣中帶子今何在，檻外長江空自流”的孟郊，感受他登科后的得意和輕狂。
唐詩中，我們可以領略到楊貴妃的驚人美貌，可以感受到唐玄宗的癡情，可以感受到那股纏綿的哀怨之情。唐詩為我們展現出唐朝的情、唐朝的氣度、唐朝的興衰。
走進唐詩，我們與杜甫對白：“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”的憂郁情懷；“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”的無助；“畫圖省識春風面，環珮空歸夜月魂”的哀怨；“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”的.寂寥……
杜甫的詩在唐詩中占重要地位，被稱為“詩圣”，他一生寫了一千四百多首詩，和李白齊名，也稱“李杜”。他的詩深刻地反映了唐朝由盛轉衰的社會面貌，激蕩著熱愛祖國、熱愛人民的熾烈情感和不惜自我犧牲的崇高精神。
杜甫誕生那天漫天的風雪昭示了他坎坷的一生和高潔的品行。他從小博覽群書，身負遠大報負。可是當他嘔心瀝血，懷經天緯地之才，竟然被人輕描淡寫地付之一炬時，有什么比懷才不遇更讓人痛心？當杜甫低頭哀求，遭人白眼時，有什么比寄人籬下更讓人辛酸屈辱呢？
杜甫生逢亂世，居地定所，食不果腹，嘗盡辛酸，飽受磨難，受苦受難的血淚史讓人嘆息不已！
唐詩，不僅讓我們看到華美篇章，更讓我們了解到詩人的偉大精神與驚人氣魄。
走進唐詩，取出燦爛的明珠，飽覽人生悲歡離合！
誦經典增智慧征文 10
唐朝，是一個充滿書香的朝代，是一個學習氛圍濃重的朝代。而唐詩是唐朝最重要的文化。走進唐詩，你會發現唐詩中的韻律美，文字美。他帶給你的是千絲萬縷的美感。那就讓我們乘著一葉扁舟，沿著歷史的長河探索起來。
李白是唐朝杰出的詩人，有詩仙的美譽。李白從小生活在豪門貴族。從小就有一身傲骨，從來不會向困難低頭。李白在被貶后，竟然寫出千古名句——天生我材必有用，金發散盡還復來。但你可不知李白的'愁，讀完舉頭望明月，低頭思故鄉。你就可知李白對故鄉的惆悵。每當與朋友交往時候，我便會想起勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人，李白對朋友多么的不舍。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。這又是多么的豪情壯志。
杜甫，也是唐朝著名的詩人。比起李白，杜甫就沒那么幸運了。杜甫從小家境貧苦，人際交往差。但是，當你讀到安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。你便可知杜甫是多么的憂國憂民。杜甫在自己最落魄的時候，想的卻不是自己，而是天下和自己一樣的人。希望他們在落魄的時候有一間房子住。國破山河在，城春草木深。你便可知杜甫的愛國之心。比起杜甫晚年，年少時的杜甫可是個血氣方剛，有雄心壯志的青年。當你讀起會當凌絕頂，一覽眾山小，你便可知杜甫年少沸騰的血。
話說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。唐詩300首中。可就不僅僅只是顏如玉和黃金屋了。它是唐朝文化的總匯。是唐詩中的精華。
來吧，跟我一起走進唐詩，走進大唐。
誦經典增智慧征文 11
這些年來，讓我們一起讀經典
又是一個溫暖的春天下午，又是一個像往常一樣的下午閱讀時間。孩子們早早到校，推開微微關閉的教室門，已經開始享受他們的精神盛宴。孩子們這次選擇在學校圖書館讀的書是《撒哈拉特別女孩》。我記得當我把書帶進來時，男孩子們不停地噓噓：我是怎么為女孩子借書的？但是現在英雄的性別是男是女已經不重要了，因為經典作品中沒有性別。
我悄悄地走上講臺，輕輕地挪過椅子坐下，以免輕微的噪音干擾孩子們的閱讀興趣。韓嘉昊，我們的“讀書小狀元”，一直都很冷靜和沉穩，不時畫圈圈，字對字，行對行。雄辯的李博洋似乎更愿意欣賞精彩的情節，并很快讀完了一頁。一個安靜而精致的年輕人楊慶蓮靜靜地翻著書，似乎害怕嚇到書中的主角......
幾束陽光透過窗簾照射進來，在靠近窗戶的桌子上投射出狹窄的金色斑點。想想從三年級到現在，《窗邊的小豆豆》、《蘋果樹上的奶奶》、《夏洛特的網》、《傻狗溫迪克》和《綠野仙蹤》等等。經典書籍占據了孩子們下午的黃金時間。其中，經典人物從遙遠的陌生人變成了親密的朋友。世界的善良、友誼、勇氣和樂觀通過精彩的情節和優美的語言在孩子們心中留下了深刻的印記。
每次我讀完一本書，我都會根據書的內容設計一個“閱讀清單”（readinglist），以測試每個人的閱讀效果，這樣孩子們就可以談論書中他們最喜歡的角色，總結他們最喜歡的故事線以及他們想和每個人討論的話題。根據書中的情節，我還會設計一個小試卷讓他們難堪。根據孩子們的反饋，我還將組織“人們聊天會議”。每個孩子都會選擇他最喜歡的角色之一，談論他的特點，并談論他自己的`理解。考慮到交流的時間有限，而且需要確保每個學生都有交流的機會，孩子們在全班同學面前想出了一種集體交流的方法。但是，孩子們仍然有想說卻不敢說的觀點，由于時間的限制，我建議孩子們設立一個“閱讀評論專刊”，以手寫報紙的形式展示給學生和家長閱讀，讓更多的人能夠體會到我們閱讀的快樂。
沉默中，我又在教室里看了一周：會心的微笑、專注的眼睛和溫柔的閱讀聲音是如此美麗和諧。我心里默默地說：孩子們，讓我們一起讀幾年的經典吧！我相信幾年后，你會很高興，在你生命中最美好的時光，在那個金色的下午，你進入了經典的世界。
誦經典增智慧征文 12
又是一個暖暖的春日午后，又是一段一如既往的午讀時光。早早來到學校，推開微掩著的教室門，孩子們已經開始在品嘗他們的精神大餐了。這次孩子們在校圖書館選擇閱讀的書籍是《特別的女孩薩哈拉》，記得剛把書抱來時，男孩們噓聲一片，不住的嘟囔：怎么借了一本寫女孩的書。可現在看他們那專注的神情就知道主人公的性別是男是女已經不重要了，因為經典是沒有性別的。
我悄悄走上講臺，輕輕挪過椅子坐下，生怕這輕微的響動驚擾了孩子們讀書的興致。我們的“閱讀小狀元”韓家豪永遠都是這樣的氣定神閑，一字字，一行行，還不時的圈圈畫畫;能言善辯的李博洋似乎更愿意去享受精彩的情節，不一會就讀完了一頁;文靜秀氣的楊晴連翻書的的動作都是嫻靜的，似乎是怕把書中的主人公嚇壞……
幾束陽光透過窗簾射進來，在臨窗的桌子上投射下窄窄的金色光斑。想想從三年級到現在，《窗邊的小豆豆》、《蘋果樹上的外婆》、《夏洛的網》、《傻狗溫迪克》、《綠野仙蹤》 等，一本本經典充盈著孩子這段午后的金色時光，其中經典的人物形象由遙遠陌生到親如伙伴，善良、友誼、勇敢、樂觀這些人世間至善至美的品質，通過精彩的.情節、精美的語言在孩子心中留下了深深地印記。
每次讀完一本書，我都會根據書的內容，設計一份“讀書單”來檢測大家的讀書效果，讓孩子談一下書中最喜歡的人物，概括一下最喜歡的故事情節，以及最想和大家探討的話題。也會根據書中的情節設計一份小小的考卷為難一下他們。根據孩子的反饋，我還會組織“人物閑聊會”，每個孩子都要選擇一個自己最喜歡的人物，說說他的特點，談談自己的認識。考慮到交流會的時間有限，又要確保每個同學都有交流機會，孩子們想到了先小組交流后全班交流的方法。可孩子們仍然有想說又不敢說，想說又由于時間關系沒來得及說的觀點，我就建議孩子們辦一份“讀后感專刊”，以手抄報的形式展現出來，給同學看，也給家長開，讓更多的人體會到我們閱讀的快樂!
靜默的我又環視教室一周：那會心的微笑，那專注的眼神，還有那輕輕地讀書聲是那樣美好和諧。我在心里默默的說：孩子們，這些年讓我們一起讀經典吧!相信若干年后，你一定會慶幸，在你人生最美好的時光，在那個金色的午后，你走進了經典的世界。
誦經典增智慧征文 13
月明風清的夜晚，推開窗戶，月光照進屋內。風，清涼涼地吹拂著我的臉龐；夜，格外的靜。我拾起枕邊的書，翻開它，頓時，一陣陣書香撲鼻而來。我開始細細品味……
對于生在一個詩的國度的我來說，那源遠流長的歷史文化無疑是我的精神食糧，一步也離不開它。而那書山詞海中，最讓我青睞的是那本已經發黃的《古詩詞精選》。雖然將它閱讀已不止一次，而每次都會有不同的體會與感受。在那些透著文字氣息和摻和著歷史煙塵的詩詞中，都包含著詩人的感慨，歷史的沉淀。它們將人世間的悲歡離合表現得淋漓盡致，將世間的真理詮釋。它們沒有長篇大論的身軀，沒有華麗的詞藻修飾，因為簡練而樸素的語言就是它們靈魂的所在。
翻開它，也和陶淵明一樣“不求甚解”。突然，王維的《使致塞上》映入眼簾，“大漠孤煙直，長河落日圓”吸引了我，在腦海中想象著那該是一幅怎樣的自然景觀，可悲可嘆，可歌可泣，尤為悲壯。這樣的景觀，這樣的'詩，這樣的歷史背景，再加上詩人那顆孤獨的心，難道不值得我們這樣嗎？
當然，好詩好句數不勝數，可對我而言，歷史上那些反映生活，反映人生哲理，催人淚下的詩我尤為喜歡。當我感到前途迷茫時，我就會想到陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；對未來放棄時，劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”就會激勵著我，提醒我只要努力了，未來肯定會現在美好。四下無人，想念親人時，蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”也撫平了我那顆流淚的心……
我與古詩朝夕相處，它就是我最好的朋友。跟它相處的時候，我就會明白許多人間的真理，懂得怎樣去生活，去奮斗，創造出屬于自己的奇跡，實行自己人生目標。而它為我所做出的這么多，而我卻只能懷一顆感恩的心。
我讀古詩，我愛古詩。
誦經典增智慧征文 14
我喜歡讀古詩，古詩用簡單的文字向我展示了無窮盡的內涵。
古詩是一幅美麗的畫卷。徜徉其中，我領略了一年四季的美景。在亂花漸欲迷人眼的春季，我等閑識得東風面，萬紫千紅總是春，那碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，猶如媽媽溫暖的手，牽著我走進了春天，春水回環，春氣彌漫，春樹萌芽，春花怒放，春柳吐翠。在烈日炎炎的夏天，清清的湖面上有接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，那黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船，讓我感受到了夏日的熱情和快樂。在金風送爽的秋季，我可以停車坐愛楓林晚，盡情沉醉于霜葉紅于二月花，在菊殘猶有傲霜枝中，又讓我領略了秋的頑強、豁達和不屈。在大雪紛飛的冬天，更有著墻角數枝梅，凌寒獨自開的傲骨豪情；而千樹萬樹梨花開又向我展現了一幅奇景，那青松的針葉上，掛著厚厚的白雪，像是一樹樹潔白的秋菊，那落葉喬木的枝條上裹著雪，宛如一株株白玉琢的.樹，垂柳銀絲飄灑，灌木叢都變成了潔白的珊瑚叢，千姿百態，令人撲朔迷離，恍如置身于童話世界中。在古詩這幅浩瀚無邊的畫卷里，我可以泛舟湖上，欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜；我可以領略北方的豪情，君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；我用自己的眼睛，在有聲有色地誦讀中，游遍祖國的山山水水。
古詩是一幅綿延不盡的畫卷，我慢慢地展開，慢慢地讀。我相信，在古詩的國度中，我可以欲窮千里目，更上一層樓，用自己的雙眼覽遍祖國的壯麗山河。
誦經典增智慧征文 15
童年時代，由于我天真幼稚，發生了許多可笑的事情。其中有一件事至今難忘！
那時，我剛進幼兒園，受到了爸爸的感染，我也很喜歡背古詩。為此，爸爸特地為我買了一本《兒童學古詩》。每天晚飯后，爸爸就教我背古詩，漸漸地我會背好幾首了。
一天傍晚，我在門口乘涼，隨手拿起放在椅子上的一本書，有聲有色地讀了起來。每讀完一首就翻一頁。“別路云出起，離亭葉正飛……”突然，我發現過路人都停住腳步，看著我。隨著我又念了幾首之后圍觀者越來越多。“你看，人家才上幼兒園就認識那么多字。”一位阿姨對她的孩子說。一位戴眼鏡的叔叔聽我念了好幾首古詩后，愣住了，他對旁人說：“這孩子是天才，將來肯定有出息！”我得意極了，更加搖頭晃腦的.讀了起來，誰知旁邊一位大哥哥說：“咦？”他拿的不是數學書嗎？”頓時，周圍的人哄堂大笑。我趕快回家問爸爸：“這是《兒童學古詩》嗎？”爸爸說：“這哪是什么古詩，是你哥哥的數學書呀！”我頓時羞得抬不起頭……
從此以后，我一連幾天沒有出門，瞧！童年的我多傻！
誦經典增智慧征文 16
當我還是幼兒的時候，爺爺就給我讀一些最簡單、最容易記的古詩句，什么“欲窮千里目，更上一層樓，”什么“舉頭望明月，低頭思故鄉”……使我開始對古詩有了些了解，并且慢慢地喜歡上了它。以后上了學，語文課上老師生動的講解，把我引進了古詩詞的殿堂。
尤其是這學期，我們石梅小學開展了古詩文誦讀活動，讓我大開眼界。我國的古代詩歌浩如煙海，博大精深。古詩是中國文學寶庫的瑰寶，是傳統文化的精華。我想，我一定要好好誦讀，打下堅實的基礎。
這學期我一共背誦了16首古詩。當我讀到“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”時，我仿佛走進了內蒙古大草原；讀著李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，我想，友誼竟比潭水還深千尺，我們同學之間、師生之間的情誼真比海還深呢！
讀著這些瑯瑯上口的詩句，使我對古詩的含義有了更多的.理解。我能熟練地背出16首古詩，主要原因不是死記硬背，而是在懂得它的意思后水到渠成。只有喜歡上了它，懂得了它的含義后，才能使自己讀得流暢，背得熟練。
我誦讀古詩還只是剛開始，僅僅唐時就有“三百首”，實際上還遠遠不止這些，加上歷代詩人的作品，就是一輩子也讀不完，今后我還要努力呀！
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