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敘事的作文集合9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的敘事的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事的作文 篇1
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)：“失敗是什么？沒(méi)什么，只是離成功更近一步，成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功�！�
每當(dāng)我失敗受挫時(shí)，總會(huì)想起這句話，而就是這句話，讓我重新有勇氣面對(duì)那一雙漂亮的——舞鞋。
“不對(duì)，不是這種感覺(jué)提氣，不要趴腰，直起來(lái)。”李娜老師板著臉說(shuō)。我咬了咬下唇，努力擺好動(dòng)作，終于看到老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉色緩和了很多，我悄悄松了一口氣。
從小都對(duì)舞蹈有一種向往，想成為一名優(yōu)秀的舞者，但真正將舞蹈融入自己的生活中才發(fā)現(xiàn)沒(méi)那麼簡(jiǎn)單，舞蹈不僅是身體上的鍛煉，更是心靈的契機(jī)，長(zhǎng)期練舞蹈的人會(huì)從內(nèi)到外散發(fā)出獨(dú)特優(yōu)雅的氣質(zhì)，這是很多舞者一生追求的目標(biāo)。
而我一直為這個(gè)目標(biāo)努力著，直到一次舞蹈比賽中，因?yàn)槭д`拉傷了筋，休學(xué)了整整半年才有好轉(zhuǎn)，我泄氣的像沒(méi)氣的氣球，好想放棄，我知道失誤對(duì)于舞者來(lái)說(shuō)是多大的傷害，為了這件事，我差點(diǎn)放棄了舞蹈。
最終老師的話驚醒了我“每個(gè)人，在聚光燈下付出的是汗水和努力，如果僅憑受傷就半途而廢的你，即使輸了也不會(huì)有什么失落吧�！闭f(shuō)完，老師轉(zhuǎn)頭就走了，只留下那背影。
我明白了“輸了，受了傷，這并不代表終結(jié)，只要心中堅(jiān)信不會(huì)輸而拼命努力的話，傷痕越多只會(huì)讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)，飽受失敗的人的內(nèi)心才會(huì)真正綻放光彩！
老師，謝謝您，讓我知道了鉆石沒(méi)有瑕疵，才會(huì)光彩奪目，強(qiáng)大，覺(jué)悟才會(huì)讓我張放光彩。
蔚藍(lán)的海面上霧氣彌漫，天色灰蒙蒙的'，在時(shí)光的變遷中，烏云在陽(yáng)光的照射下漸漸散去，露出太陽(yáng)，暖暖的，相信你也會(huì)隨著烏云的散去，重新拾起堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念，航行在生命的大海中……
敘事的作文 篇2
那夜，風(fēng)雨中的花開(kāi)的多么驕傲，多么美麗。
大雨滂沱的夜晚，路燈下的馬路上一個(gè)人影急速的奔跑著。她的頭發(fā)因?yàn)闈裢噶硕o緊貼在了后背，額前的劉海也貼在額頭，腳下的鞋子已經(jīng)臟濕的不像樣子了，本來(lái)的白色早已看不出來(lái)了。雨水還沒(méi)有要停的趨勢(shì)，她也沒(méi)有要停的意思。雨淅淅瀝瀝的下著，雨滴打在地上奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，劃出迷人的弧線。她在四處尋找著避雨的港灣，終于，她站在了一個(gè)屋檐下。
腦中再次浮起媽媽氣急的`樣子。她舉起那平時(shí)幫她燒飯的手，毫不留情的打了下來(lái)，重重的打下來(lái)，清脆的聲音卻一直在耳邊回蕩。隨后是鋪天蓋地的謾罵和疼痛襲來(lái)，似將我卷進(jìn)一個(gè)大大的浪花，浮浮沉沉喘不過(guò)氣來(lái)。想掙扎卻又沒(méi)力氣，想開(kāi)口卻被疼痛的哭喊掩埋，終于，媽媽打累了，我哭，她也哭。她還要繼續(xù)罵我，心底那掩飾不住的隱隱的酸痛涌了上來(lái)，我拔開(kāi)腿就向門(mén)外沖去，在媽媽沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)的時(shí)候，我逃跑般的闖進(jìn)雨中，然后被瞬間包裹在雨的懷抱里，雖然冷的刺骨。
忽然瞥見(jiàn)了屋檐角下的花壇里的一片被大雨無(wú)情的擊打著的花，它們已經(jīng)搖搖欲墜了，泥土上的花瓣奄奄一息，葉子也已經(jīng)軟綿綿的仿佛隨時(shí)都要掉下來(lái)似的。每一滴雨水落在花上，都能讓它顫栗一次。仿佛隔著雨簾聽(tīng)到了媽媽的聲音，我下意識(shí)的望過(guò)去，真的是媽媽！她撐著傘往我這邊跑，不顧雨水打濕了她的褲腳。我看了看墻角的那片花，發(fā)現(xiàn)它們沒(méi)有倒下一株，無(wú)論雨水怎樣擊打它們，它們都在挺直腰桿承受，就算落下自己的花瓣，就算打焉陪伴自己的綠葉，它們還是這樣堅(jiān)強(qiáng)的挺立。于是我朝著媽媽露出一個(gè)笑容然后撐起了她給的傘。
敘事的作文 篇3
30出頭的李茂蘭和楊妹是黔東南州榕江縣踏石鄉(xiāng)宰勇村的苗族婦女,從小學(xué)習(xí)畫(huà)蠟,擁有同齡人最棒的蠟畫(huà)技藝,代表所在村寨最高水準(zhǔn)。
她倆都沒(méi)有上過(guò)學(xué),不會(huì)寫(xiě)字和閱讀,所得知識(shí)是五六歲時(shí)就和母親學(xué)來(lái)。只要拿起蠟筆,那些藏在腦袋里的蠟畫(huà)圖案,在蠟筆之間開(kāi)始指點(diǎn)心靈,頓時(shí)從指尖飛出,定格成永久的圖畫(huà),表達(dá)愛(ài)和信仰。
20xx年,在貴州省委、省政府大力提倡“多彩貴州”,打造原生態(tài)民族文化旅游品牌的政策背景下,蠟畫(huà)技藝被激活。她們走出山鄉(xiāng),把傳統(tǒng)技藝蠟畫(huà),放在更大的世界擴(kuò)展自己的價(jià)值。
如今,李妹和楊妹在貴陽(yáng)一家民族產(chǎn)品店打工,每天坐在游客面前表演畫(huà)蠟,所畫(huà)的東西為老板所有,每人每月收入1000元。在公開(kāi)的文化空間里,她們自由地表達(dá),兩人畫(huà)一幅畫(huà)有時(shí)需要一個(gè)月。她們畫(huà)畫(huà)時(shí)常被打斷,游客對(duì)她們畫(huà)的東西很感興趣,有的看了,走了,有的買(mǎi)著,走了,但很少有人問(wèn)她們畫(huà)的是什么,有何意思。
一對(duì)小魚(yú)想親嘴又不好意思,兩條魚(yú)長(zhǎng)著羽毛的胖魚(yú)最終親嘴了,青蛙的房子長(zhǎng)什么樣,兩個(gè)繞著彼此、看著彼此飛翔的鳥(niǎo)兒,蝴蝶成雙成對(duì)飛,娃娃魚(yú)在水里自由游動(dòng)的姿態(tài)……她們心里其實(shí)裝著許許多多美麗的故事。
要結(jié)婚的姑娘都是做兩條三丈長(zhǎng)的長(zhǎng)條蠟染,上面畫(huà)滿自己最心儀的圖案,到節(jié)日的那天,男方和女方各站一邊,拉著蠟染對(duì)歌,男方贏了,女方送一條蠟染畫(huà)給男方,領(lǐng)到女方家說(shuō)親定親。如是男方輸了,就地焚毀信物。
李茂蘭和楊妹嫁到夫家時(shí),給自己做了全套的蠟染陪嫁品,作為愛(ài)情信物被小心珍藏,無(wú)論世事怎么變遷,什么都賣了,陪嫁品也不會(huì)賣掉。像是自己的靈魂,直到生命的終止,放在死者頭下隨棺下葬。
年輕人不會(huì)做,也不再信仰蠟染連接的.愛(ài)情,同齡的許多婦女已經(jīng)不再畫(huà)蠟和制作蠟染。像很多地方一樣,面對(duì)現(xiàn)代化的困惑和搖擺,傳統(tǒng)技藝在消失,人們不再堅(jiān)持自己的理想。
楊妹和李妹在短期內(nèi)以自己的傳統(tǒng)技藝養(yǎng)活了家人。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,誰(shuí)將繼承她們的技藝?寨子里的婦女,因?yàn)檎也坏绞袌?chǎng),逐漸放棄蠟畫(huà)技藝,而她們暫時(shí)的工作并不能做到傳承手工藝和知識(shí)。追尋傳統(tǒng)蠟畫(huà)的意境,蠟畫(huà)和她們生活的自然生態(tài)環(huán)境、地緣文化的關(guān)系,蠟畫(huà)和她們未來(lái)的生計(jì)如何相連,變得很重要。讓文化主人自己去不斷發(fā)展,尋找到原生態(tài)文化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,需要有人做的事。
敘事的作文 篇4
我的同桌是個(gè)頭高高的男生，留了個(gè)平頂頭，長(zhǎng)得偏胖。他走起路來(lái)整個(gè)身子左搖右晃的，只要一跑步呢，額頭上準(zhǔn)是汗涔涔的。因?yàn)樗纳聿母哂执螅酝瑢W(xué)們都親熱地叫他“大塊頭”。他也不生氣，常說(shuō)：“大塊頭有大智慧�！�
得知他被選為校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員時(shí)，我挺納悶：這大塊頭怎么能當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，參加的'項(xiàng)目還是60米和100米，跑得快嗎？
在同學(xué)們的歡呼聲中，他終于上場(chǎng)了。大伙都嘀咕，他能否為班集體爭(zhēng)光呢？“砰！”發(fā)令槍響了，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員們都像離弦的箭，誰(shuí)也不肯認(rèn)輸，都朝著終點(diǎn)奮力沖去。“陸宇凱，加油！”“‘大塊頭’，加油！”同學(xué)們的呼喊聲也不絕于耳�？�！他那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿奮力向前邁著大步，此時(shí)，他沾了高個(gè)的光。竟然得了第一！接下來(lái)他還有100米跑，我們不再擔(dān)心了，大伙都對(duì)他充滿了信心，他是果然沒(méi)讓我們失望。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我曾對(duì)他說(shuō)：“陸宇凱，沒(méi)想到你跑步跑那么快！”他樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“那是因?yàn)槲移綍r(shí)多鍛煉呀！你可別看我塊頭大，我那可都是結(jié)實(shí)的肌肉哦！”看把他美的。
敘事的作文 篇5
我有一個(gè)好哥哥，雖然他有些時(shí)候不善言辭，但是他很愛(ài)我們，很愛(ài)我們這群妹妹！在我們傷心的時(shí)候，不論是在什么時(shí)候，他總會(huì)出現(xiàn)在我們的身旁，他說(shuō)，讓我就這樣默默的看著你成長(zhǎng)，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也算是一種幸福！
那個(gè)時(shí)候，我并不知道他說(shuō)的這句話是什么意思，現(xiàn)在我漸漸的明白了，原來(lái)有些時(shí)候，愛(ài)的方式有很多種！哥哥有的時(shí)候選擇了沉默，有的時(shí)候選擇了默默的關(guān)注我們！
還記得我和他初次見(jiàn)面，是在校園的廣播站。那個(gè)時(shí)候我真的是不懂，只是感覺(jué)他就像一個(gè)老師一樣，那個(gè)時(shí)候我被誤認(rèn)為他是一名老師，在這個(gè)陌生的學(xué)校里，我仿佛扎住了一根救命稻草一樣，好氣的看著他的面孔，感受著他給我們帶來(lái)的溫暖！
說(shuō)實(shí)話，我并不知道，那個(gè)時(shí)候他在玻璃里面。我有些憔悴的連、臉不知道把目光投向誰(shuí)的深處！
我同學(xué)說(shuō)，真羨慕我有一個(gè)好哥哥，他總是在我最難的時(shí)候幫助我，在我最艱難的時(shí)候把手默默的伸向我的身旁！我不知道自己有多大的幸運(yùn)，但是我感覺(jué)自己能夠遇上他，算是我的榮幸！每當(dāng)我決定把自己的痛苦埋藏在自己內(nèi)心的時(shí)候，他有的時(shí)候會(huì)給我堅(jiān)強(qiáng)，有的時(shí)候會(huì)給我絕情！也許你們不會(huì)懂，給人絕情，也是一種痛苦的愛(ài)！
他，在我自卑的時(shí)候會(huì)給我一個(gè)目光，一個(gè)帶著濃濃愛(ài)意的目光！我知道，只是一個(gè)目光，我就能夠讀懂他的所想。有人說(shuō)，這算是默契，但是我認(rèn)為，我這算是緣分。孤單的時(shí)候，總會(huì)想起和他在一起的日子，那些日子，那么美好，那些日子，深深地感染了我的記憶！
一個(gè)人的時(shí)候，我時(shí)常感覺(jué)到自己的孤單！也許我應(yīng)該懂得，我只能給予自己堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲疫x擇了孤單！孤單是需要代價(jià)的，這個(gè)代價(jià)就是我自己懂得！昨天的時(shí)候，我該是和哥哥抱怨，生活太累，為什么讓我們生存？
他聽(tīng)到我說(shuō)話的時(shí)候，一臉怒氣的看著我，“說(shuō)你自己選擇的路，你必須要走下去，也是只有你，選擇了自己的生活，孤單也罷，幸福也好，你的幸福你應(yīng)該懂得！”
他對(duì)我說(shuō)，他很失望，因?yàn)樗僖部床坏侥莻�(gè)曾經(jīng)滿腔熱血的我了！我呆呆的望著電腦，肆意的`敲打著鍵盤(pán)，眼淚留在了我的心里！如果說(shuō)，曾將他所給與我的愛(ài)是默默地關(guān)心，那么多到現(xiàn)在為止我不得不承認(rèn)現(xiàn)在剩下的是更多的絕情！他曾不止一次地說(shuō)，要我選擇堅(jiān)強(qiáng)，選擇自己想要的生活，但是當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我真正的退縮了，我想，自己靜坐在也無(wú)法支撐起任何大風(fēng)大浪。
我的好哥哥，總是給予我們不同的愛(ài)。我慢慢的長(zhǎng)大，慢慢的才懂，哥哥對(duì)我們的愛(ài)。從我踏進(jìn)廣播站的那一刻起，他就成了我的保護(hù)者，對(duì)我的愛(ài)，一直都是默默的關(guān)心著。我有幸遇到他，有幸認(rèn)識(shí)他，并成為好兄妹，是我的福氣，是我的幸福。
我的好哥哥，感謝茫茫人海中能與你相遇，感謝你對(duì)我們的疼愛(ài)，我會(huì)記得，在這所學(xué)校，我們有一個(gè)好哥哥，我會(huì)記得，在這座城市，有一個(gè)人一直默默的關(guān)心著我。
哥哥，我希望你能看到這篇文章，這篇為你而寫(xiě)的文章，鄭玉哥哥，這份感情，你懂得！
敘事的作文 篇6
冰激凌是什么味道？吃過(guò)的人一定會(huì)說(shuō)：“是甜的。”那軍訓(xùn)呢？有人肯定會(huì)說(shuō)：“是苦的。”可我卻不這樣認(rèn)為，軍訓(xùn)的滋味一定像巧克力一樣，苦中帶甜的，是回味無(wú)窮的！
或許，命運(yùn)很喜歡擾亂人們的正常生活，也許這就是冥冥中早已有的定數(shù)。可以坦然地說(shuō)，手無(wú)縛雞之力的我們是無(wú)法去抗拒的。當(dāng)我在突如其來(lái)的情況下穿上了這一身軍裝，油然而生的是肩負(fù)一種莊嚴(yán)、神圣的職責(zé)！
陽(yáng)光毒辣地照耀著大地，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里的樹(shù)和小草都被嗮的彎下了腰，低下了頭，我們胸膛里的那顆心在咚咚直跳地祈禱著：教官別這么兇吧！老天爺，可憐可憐我們吧！我們已經(jīng)熬過(guò)了三天，我們都快支持不住了。
今天是軍訓(xùn)的最后一天，也是匯操表演的大日子，老師和教官都開(kāi)始焦急——我們的'隊(duì)列訓(xùn)練效果不太理想。練習(xí)踏步走時(shí)，有些人不太自律，不是凸出來(lái)，就是凹進(jìn)去。弄得教官火冒三丈，說(shuō)我們走路像蚯蚓一樣，九曲十八彎。停步之后，老師疾步走向我們這邊，那憤怒的目光，使我們呼吸都不敢喘過(guò)來(lái)，空氣仿佛也被凝結(jié)了，時(shí)間也仿佛停住了那匆忙的腳步。我們每個(gè)人的脈搏在加速跳動(dòng)著，班里再也沒(méi)有出現(xiàn)嬉笑打鬧的現(xiàn)象。
教官在那騷后腦勺（想著如何才調(diào)教好我們），老師一步又一步地逼近，那雙炯炯有神的眼睛在掃視著周圍的同學(xué)，幸好是微風(fēng)幫我緩解緊張的情緒�？啥勾蟀愕暮怪檫�在翕動(dòng)著，很癢卻無(wú)法伸手去擦，滴滴汗水從額頭流過(guò)鼻尖瞬間滾落在地面上，消失的無(wú)影無(wú)蹤。我們?nèi)淌苤覀兏咛е�，狠狠地踏下地面任痛楚刺激我們的心臟。
軍訓(xùn)的確是苦的，軍訓(xùn)確實(shí)是累的，但軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是我們擁有的無(wú)可估價(jià)的人生財(cái)富，它讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量，體驗(yàn)到了忍耐與堅(jiān)持，它讓我的思想得到了洗滌，靈魂得到了凈化！
敘事的作文 篇7
我們班有一個(gè)手機(jī)族，雖然他們的手機(jī)是假的，可外表上看，與真手機(jī)沒(méi)啥兩樣，手機(jī)里的功能表，什么短信啊，工具箱啊，都有。還有更多的呢，比如：QQ啊等等。唉，我們班的手機(jī)用處還真是說(shuō)也說(shuō)不完呢，看——
同學(xué)朋友的電話號(hào)碼都存儲(chǔ)在電話簿里面，這些電話號(hào)碼都很有趣，有的干脆用“123456789”，有的是自己的生日，比如我是“1999129”，還有的是：7487487474748（氣死吧氣死吧氣死氣死氣死吧）。最多的還是自己的QQ號(hào)，所以我們的手機(jī)也成了QQ號(hào)抄寫(xiě)所了。
班里有很多“老板”，他們不會(huì)賺，只會(huì)虧，不過(guò)他們不會(huì)虧幾百萬(wàn)�。∽疃嘁簿蛶讖埣埩T了。他們有很多品牌比如：陸大頭牌，是我們班陸佳運(yùn)的；高樂(lè)高牌，是我們班高嘉偉的……
每一個(gè)牌子的電話機(jī)都會(huì)有1-3個(gè)的'代言人,第一個(gè)得到這部手機(jī)的人才能成為代言人。他們有各種各樣的廣告語(yǔ)言，高樂(lè)高的是：“要手機(jī)就要高樂(lè)高”；陸大頭的是：“陸大頭陸大頭要手機(jī)就要陸大頭”……
怎么樣？我們班里的手機(jī)還行吧！你想要的話，可以先告訴我！
敘事的作文 篇8
時(shí)光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶。卻終究逝不去那個(gè)秘密……
——題記
清晨，參雜著淡淡花香的春風(fēng)徐徐的滑過(guò)我臉頰。望著眼前那片正泛著許些春色的湖水，突然想起一個(gè)曾令我淚眼凄迷的秘密，心中不禁蕩起陣陣漣漪……
那時(shí)一個(gè)朝霞滿天的秋日，我與平常一樣在教室中聽(tīng)著老是不倦的講課，口中發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲。我的同桌是一個(gè)性格孤僻，不愿說(shuō)話的人，每次上課時(shí)他都會(huì)時(shí)不時(shí)的有纖長(zhǎng)的左手撫摸著自己白凈的耳垂。起先我有些好奇，但后來(lái)隨著時(shí)間的流逝，這個(gè)念頭也就愈來(lái)愈淡。
傍晚，絢爛的黃昏處嵌綴朵朵誘人的綿云；茫茫大地，鋪滿片片枯萎的黃葉。我們兩個(gè)相約漫步于這片如能工巧匠鐫刻的大地似風(fēng)流詩(shī)人譜寫(xiě)的詩(shī)篇。蕭瑟的秋風(fēng)令枯黃的落葉再次騰空，翩翩起舞，無(wú)盡的秋波不倦的拍打著堤岸，沾濕了路人的行衣。
我們二人躺在滲著涼意的堤岸。無(wú)邊的秋色綿延伸展，融匯進(jìn)流動(dòng)不已的湖水；浩渺波光的湖面，籠罩著寒意凄清的煙霧，一片空蒙，一派青翠。山峰，映照著落日的余輝；天宇，連接著秋湖的流水。無(wú)情的芳草啊，無(wú)邊無(wú)際，綿延伸展，直到那連落日余輝都照射不到的遙遙無(wú)際的遠(yuǎn)方。
良久，我含著一株薰衣草轉(zhuǎn)目對(duì)他說(shuō)：“我能問(wèn)你個(gè)問(wèn)題嗎？”薰衣草的幽香夾雜著我的聲音滲入他的耳蝸。不過(guò)，他沒(méi)有作答。一雙看穿紅塵的眼眸平靜的望著天邊正在消散的彩霞，樹(shù)葉紛紛飄墜在香砌上，樹(shù)上飄來(lái)的黃葉墜在階上。
片刻后，他微啟朱唇，一絲童玲般的聲音流出：“你問(wèn)吧�！�
得到同意之后，我終于說(shuō)出了積存依舊的.一句話：“你為什么總愛(ài)摸耳垂？”
聽(tīng)到這里，他那看破紅塵般淡漠的目光頓時(shí)多了幾絲回憶與憧憬。拾起猶含秋色的花瓣，將其散落，任由其隨著蕭瑟的秋風(fēng)飄舞于無(wú)盡的天際。
此后，很長(zhǎng)一段時(shí)間他都沒(méi)有回答我，而是雙眸微閉，晶瑩的淚光在他泛紅的眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)。直到天際已經(jīng)完全暗下來(lái)，月光普照大地的時(shí)候，他才緩緩睜開(kāi)雙眸。
“你看”他將頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，用手挑起蓋在左耳上的頭發(fā)，一顆碧綠的耳墜出現(xiàn)于我的視線，與月光互相輝映。
“我是個(gè)孤兒，從小是母親帶我，她對(duì)我很好。母親生前最大心愿就是擁有一顆明晃晃的耳墜。母親去世后，我就去鉆耳眼，帶上了耳墜。每當(dāng)想起母親的時(shí)候就摸摸它”說(shuō)到這，眼眶再也沒(méi)有攔住淚水，頓時(shí)，他的淚水如決堤的黃河般奔涌而下，淚雨磅礴。
如今，每當(dāng)我凝望著海水或滿天繁星的銀行，我就不禁想起一個(gè)故事：在充滿秋意的湖水旁，在銀河如珠簾般垂卷與海天相接的交點(diǎn)時(shí)，有一個(gè)可憐的人兒，凝望著地平線，將那痛苦的秘密藏于充滿溫馨回憶的耳墜中。
鶯歸燕去，春去秋來(lái)，容顏漸老，白發(fā)似雪，終逝不去那個(gè)內(nèi)心的秘密。
——后記
敘事的作文 篇9
今天早上，我打開(kāi)書(shū)包，嗯？我的樂(lè)高玩具怎么跑到書(shū)包里了？我不知不覺(jué)得把樂(lè)高玩具放入了桌堂里。
上課了，可是我覺(jué)得桌堂里一直有聲音，剛拼出頭的巡洋艦好像在說(shuō)：“小主人，快把我的主體拼出來(lái)吧？”我情不自禁地把手放入桌堂，開(kāi)始拼了起來(lái)。剛拼了一半，我就覺(jué)得桌堂太小了，于是我干脆把它放在了課桌上，我全身心都投入到了拼裝樂(lè)高身上，完全沒(méi)有意識(shí)到這是在上課。我拼了好一會(huì)兒，終于拼好了。我大叫一聲：“啊哈，咱們一起去海上巡邏吧！”這時(shí)，我的同桌一臉茫然地看著我，拍了我兩下。全班同學(xué)也都看著我。我在那一雙雙熟悉的眼眸中，看到了我們班主任犀利的.目光。我當(dāng)時(shí)頭上就見(jiàn)了汗了，心里驟然一緊，我心想：這下子完了。老師對(duì)我說(shuō)：“你這玩具我沒(méi)收，下課記得跟我到辦公室來(lái)。”這節(jié)課的后半部分我一點(diǎn)兒都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，課上的每一分鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)都像一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。
終于下課了，我跟著老師向辦公室走去。一路上，我的腳像灌了鉛似的，老師穿著高跟鞋每走一步，我的心就劇烈跳動(dòng)一下。一路上，我想：老師會(huì)怎樣說(shuō)我呢？終于到了辦公室，老師接了一個(gè)電話，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師之前說(shuō)的什么，只聽(tīng)見(jiàn)了最后一句：哎，好的，等他回家再說(shuō)。聽(tīng)到這里，我的心立刻提到了嗓子眼，淚水和汗水一起流了下來(lái)，我驚愕地看著老師。可是令我沒(méi)想到的是，老師不僅給我講了課上的內(nèi)容，把樂(lè)高還給了我，還對(duì)我說(shuō)：“這次老師就把你的錯(cuò)誤記下了，我就不和家長(zhǎng)交代了�！睆拇艘院�，我再也不溜號(hào)了。
通過(guò)這件事情，我不但明白了在不同場(chǎng)合要做適合這個(gè)場(chǎng)合的事情，而且明白了做什么事都要專心致志，上課要認(rèn)真聽(tīng)講。
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