小學(xué)記敘文

　　大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)記敘文 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)記敘文 1

　　紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。我們都應(yīng)該自己管好自己，自己約束自己，使自己遵照紀(jì)律、規(guī)則行事，這就是“自律”。今天，我讀了一個(gè)關(guān)于自律的小故事，這讓我更懂得了自律的重要。

　　德國(guó)人鮑勃在一個(gè)下著雪的夜晚，抱著僥幸的心理闖了紅燈。他自以為無(wú)人知曉，誰(shuí)知這一幕剛巧被一個(gè)睡不著覺(jué)的老太太看見(jiàn)了。沒(méi)過(guò)多少天，鮑勃被他所投保的保險(xiǎn)公司通知，自己需要從明天起再繳納百分之一的保費(fèi)�！盀槭裁矗俊滨U勃大惑不解�！拔覀儎偨拥酵ㄖ�，您闖了紅燈。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，您這樣很危險(xiǎn)，所以我們必須要提高您的保費(fèi)！”鮑勃?dú)鈶嵵翗O，連忙退保，投保到另外一家保險(xiǎn)公司。

　　但其他公司像串通好了似的，眾口一詞：“您闖了紅燈，所以我們必須要提高您的保費(fèi)！”――原來(lái)全德國(guó)的保險(xiǎn)公司通過(guò)網(wǎng)絡(luò)都知道了他有一次闖紅燈的不良記錄。幾天后，他的麻煩一個(gè)接著一個(gè)：銀行要求速還房貸；兒子的學(xué)校要求用現(xiàn)金來(lái)支付兒子的學(xué)費(fèi)；上司也讓他換一個(gè)工種干活；兒子、妻子都看不起他……這個(gè)可憐的德國(guó)人最終陷入了困境，只因?yàn)樗�闖了一次紅燈!這個(gè)德國(guó)人的悲劇告訴我們：一個(gè)人如果不能自律，就會(huì)失去別人對(duì)他的信任!

　　我們平日里的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束。而我們作為在校的學(xué)生，更是有很多的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們。但是，人們不能總是在一種“被”的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，這樣是很難進(jìn)步的，所以我們更該變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。自律是我們做人的最高境界，缺乏自律的人，終究會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)。相信大家都明白了自律的重要，也懂得了如何自律，那么就請(qǐng)你趕快行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)自律的好公民！

小學(xué)記敘文 2

　　每一個(gè)人都有一個(gè)特別難忘的事情，而我最難忘的事情就是在20xx年12月31日的下午，從下午4點(diǎn)一直到12點(diǎn)也就是0點(diǎn)是我最難忘的時(shí)刻。因?yàn)�，我們那時(shí)正在蕪湖方特·夢(mèng)幻王國(guó)中和4萬(wàn)多人在一起度過(guò)20xx年最后的時(shí)光!

　　在20xx年中的最后一段時(shí)間里我是這樣度過(guò)的：我們一家在人山人海中到處走動(dòng)著，到處尋找人比較少的游戲項(xiàng)目，可是到處找都找不到合適的游戲項(xiàng)目。最終，我們實(shí)在忍無(wú)可忍。隨意的找了一個(gè)游戲項(xiàng)目，可是這次的運(yùn)氣還算不差—(因?yàn)椋�這里的人比其它游戲項(xiàng)目的人都少，而且這一次就可以進(jìn)許多人。)。最后，到頭來(lái)也只不過(guò)玩了不超過(guò)5個(gè)項(xiàng)目。而且，我們?cè)谀抢镞�找了幾個(gè)小時(shí)的游戲項(xiàng)目。

　　不過(guò)，這一點(diǎn)兒也不可惜。因?yàn)椋��?2點(diǎn)也就是0點(diǎn)的時(shí)候有美麗的煙花放!

　　終于，期盼已久的煙花就在這一刻放了!有滿天星空的、有幾個(gè)相交差的、也有垂直的······各式各樣的，真是美麗極了!我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這么美麗而又隆重的煙花呢!

　　雖然那天晚上很冷，但是人們火熱的激情把寒冷的天氣“燒”了起來(lái)。

　　這樣的跨年夜我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

小學(xué)記敘文 3

　　我家玩具不多，但是光盤很多。有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等十多種。我從五歲時(shí)，媽媽就放有關(guān)唐詩(shī)、宋詞的光盤，讓我邊看邊跟著誦讀。現(xiàn)在我已八歲多了，識(shí)字可多了，我可以自由閱讀課外書(shū)籍了�？梢哉f(shuō)，經(jīng)典好書(shū)它就像我的好朋友一樣，伴隨著我成長(zhǎng)，給我指明前進(jìn)的方向�！兜茏右�(guī)》當(dāng)中的“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”，讓我明白了父母把我們帶到了這個(gè)世界上，吃過(guò)了不少苦頭，我們應(yīng)該好好地孝敬他們；父母叫我們做事的時(shí)候，我們絕對(duì)不能偷懶。

　　“一日為師，終身為父”，讓我明白了老師是我們文化的傳人，老師是我們的“保姆”。因?yàn)橛辛死蠋煟�人類的文化才有進(jìn)展，因?yàn)橛辛死蠋熑诵宰饑?yán)才能建立，因?yàn)橛辛死蠋熑诵怨饷鞑诺靡园l(fā)揚(yáng)。

　　《論語(yǔ)》當(dāng)中的“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？它讓我懂得了在我們學(xué)習(xí)生活中與同學(xué)相處，應(yīng)該像曾子那樣多檢查自己：給人辦事情盡心盡力了嗎？和朋友交往做到誠(chéng)實(shí)可信了嗎？老師教的知識(shí)復(fù)習(xí)了嗎？

　　多年的學(xué)習(xí)，我深深地感受到，經(jīng)典就像山崖中的泉水源源不斷地流下來(lái)，豐富我們的知識(shí)，增長(zhǎng)我們的智慧。我將與經(jīng)典永遠(yuǎn)相伴！

小學(xué)記敘文 4

　　“凡是人，皆須愛(ài)；天同覆，地同載�！甭�(tīng)，朗朗的讀書(shū)聲早已從校園里傳來(lái)。瞧！大家都在抓緊時(shí)間，捧著中華經(jīng)典，沉浸在書(shū)的海洋里。自從開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我們學(xué)校掀起了一股“讀經(jīng)典，學(xué)經(jīng)典”的熱潮�！吧賶巡慌�力，老大徒傷悲�！钡让�句成了我們互相激勵(lì)的座右銘。

　　回首讀中華經(jīng)典的`日子，我忍不住怦然心動(dòng)。我對(duì)中華經(jīng)典保持著一種綿綿不盡的情感，它使我開(kāi)拓了視野，陶冶了情操，為我插上了心靈的翅膀，一路書(shū)香伴我成長(zhǎng)。

　　小時(shí)候，我就在長(zhǎng)輩們的教導(dǎo)下讀唐詩(shī)“春眠不覺(jué)曉”，吟宋詞“千里共嬋娟”。聽(tīng)他們談?wù)撍拇竺�著，從古�?shī)詞中教我什么是做人的道理，生活的真知。可說(shuō)句實(shí)在話小時(shí)候讀那些經(jīng)典，總是似懂非懂的。拿起《三字經(jīng)》，只知道“人之初，性本善”；放下了《弟子規(guī)》，也只學(xué)會(huì)了“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐”。不過(guò)僅是這一點(diǎn)，也讓我贏得了父母的夸獎(jiǎng)，讓我小小的自尊心得到了極大的滿足，堅(jiān)定了我閱讀經(jīng)典的決心。就這樣，我被父母給“夸”上了讀經(jīng)典的路。

　　后來(lái)上了幼兒園，那時(shí)老師教我們《弟子規(guī)》，雖然絲毫不懂是什么意思，但讀起來(lái)如小河流水，回到家給爸爸媽媽背誦更是滾瓜爛熟。每到課間休息時(shí)，我和幾個(gè)好朋友都手拉手放聲背誦，“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信�！钡湍昙�(jí)的小朋友見(jiàn)了，投來(lái)了羨慕的眼光，我們心里美極了！

　　去年學(xué)校要選學(xué)生參加全市的經(jīng)典誦讀比賽，我有幸被選中，便在老師的指導(dǎo)下再次那么真正地走進(jìn)經(jīng)典。漸漸地，自己已能從中慢慢體味要義，發(fā)現(xiàn)“書(shū)中實(shí)有黃金屋”�！叭�人行，必有我?guī)熝�。”“溫故而知新”字字句句鐫刻在我心間，留下一道道深深的印記；點(diǎn)點(diǎn)滴滴淌在我心坎，仿佛是涓涓細(xì)流滋潤(rùn)我的心田。經(jīng)典，讓我這只羽翼未豐的小鳥(niǎo)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，收獲了快樂(lè)與成功�！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”我想，經(jīng)典，大概就是要告訴我們這個(gè)意思吧。

　　在閱讀經(jīng)典中，我與先賢對(duì)話，與圣人談心，從經(jīng)典那里，我得到了許多的教益。一本本好書(shū)，一個(gè)個(gè)好句就像一杯香茗，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)幽香。《論語(yǔ)》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《三國(guó)演義》閱讀經(jīng)典，扇動(dòng)心靈的翅膀，經(jīng)典的好書(shū)一本接一本，伴隨我一路成長(zhǎng)。

小學(xué)記敘文 5

　　自律是什么？是強(qiáng)迫讓自己做到規(guī)定嗎？不是，自律是通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，來(lái)約束自己的一言一行。同時(shí)，我想我們自己也應(yīng)該有一些自主的意識(shí)，更好地投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

　　記得剛進(jìn)入這所初中，有一位老師這樣形容我們――嘰嘰喳喳一群麻雀。是的，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)時(shí)的我們就是一群到處要老師盯著的學(xué)生。那時(shí)的自習(xí)課，不知有多么吵鬧，只有老師在場(chǎng)，才會(huì)安靜下來(lái)。現(xiàn)在，我想我們已經(jīng)有這種意識(shí)了，不管是否有老師，教室里都基本是安靜的。我們已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)了自律，開(kāi)始約束自己。這也是一個(gè)好的開(kāi)始。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)初二了，很多方面也要開(kāi)始獨(dú)立了，所以學(xué)會(huì)自主也是我們目前的一大目標(biāo)。對(duì)此，老師也進(jìn)行了一些有必要的措施。比如上交拓展作業(yè)之類的，我可不會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)任務(wù)，而是把它成為自己學(xué)習(xí)的輔助工具。

　　有些同學(xué)可能認(rèn)為，這么多的規(guī)定壓在自己身上會(huì)喘不過(guò)氣，其實(shí)只要自己能夠持之以恒嚴(yán)于利己，那就是成功了。行規(guī)并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己，而是讓自己有意識(shí)的做一些行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。只有這樣，我們才能更好地學(xué)習(xí)、有更大的進(jìn)步，一直自強(qiáng)不息得努力下去，不是嗎？

　　現(xiàn)在每一天早上出操時(shí)，我們不是都會(huì)喊著“自律和諧，自主發(fā)展”的口號(hào)踏進(jìn)操場(chǎng)上嗎？所以，讓更多的陽(yáng)光照射在我們的身上，給予我們更多的動(dòng)力，讓我們一起自律、自主、自強(qiáng)不息！

小學(xué)記敘文 6

　　“始于足下，博覽群書(shū)”，上年9月份，上海市幫我上一課。

　　我非常有興趣的便是世界博覽會(huì)了，在其中最要我癡迷的便是英國(guó)館了。聽(tīng)說(shuō)，美國(guó)的綠色植物是全球數(shù)最多的，英國(guó)館上面有60多萬(wàn)元根夾層玻璃柱子，如同一個(gè)大倉(cāng)鼠。每根柱子里都存有很多種籽，并且這種種籽沒(méi)有一個(gè)是反復(fù)的，每根柱子里的植物的種子全是獨(dú)一無(wú)二的，這十分令我吃驚。這種種籽的外觀設(shè)計(jì)千姿百態(tài)，有的像倉(cāng)鼠，有的像核桃仁，有的僅有2、3mm大，有的卻有好3厘米……

　　上海市也有亞洲地區(qū)第一高樓——“環(huán)球中心”。它有486米多，頂部還有一個(gè)觀望臺(tái)。立在上邊，能夠猶豫上海市同城的風(fēng)景。電動(dòng)觀光車上的大姐還說(shuō)，有的人還能夠在觀望臺(tái)上高空跳傘呢！

　　玩兒完了陸上，該去深海看一下了。走入上海市海洋館，一片片的魚(yú)在我眼下擺動(dòng)。在其中我非常欽佩的便是中華鱘了，假如老外把中華鱘捉到國(guó)外去得話，中華鱘就會(huì)歷盡艱辛游回我國(guó)來(lái)。并且中華鱘是中國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是中國(guó)國(guó)寶。最殘暴的魚(yú)就是食人魚(yú)了。食人魚(yú)又叫“銀鯧”，它的口中有20-30顆5mm的牙，這種牙十分銳利，能夠咬掉硬實(shí)的鐵漁鉤。假如把一塊肉放入食人魚(yú)群中，無(wú)需幾秒鐘，這方面肉就只剩尸骨了。但食人魚(yú)是群居動(dòng)物，假如把一條食人魚(yú)獨(dú)立放入魚(yú)缸里，它就越來(lái)越膽小如鼠了，你只需輕輕地碰一下玻璃缸，它就會(huì)躲進(jìn)另一邊去。

　　在這個(gè)艷陽(yáng)高照的早上，上海市幫我上一堂栩栩如生的課。簡(jiǎn)直“始于足下，博覽群書(shū)”�。�

小學(xué)記敘文 7

　　又有了一個(gè)閑暇的時(shí)間，我的腦海浮現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面，畫(huà)面是浪花一朵朵的漂浮在我眼前。我回憶著前幾天去看海的情景。

　　這是一個(gè)下午，太陽(yáng)斜射著大地。我們漫步在海灘，不禁想起名作家金波所寫(xiě)的《我們?nèi)タ春！菲渲械膸拙洌汉５男貞讶绱藢挻螅�海的家園如此富足，海是我們的另一個(gè)家……是�。『５男貞讶绱说膶挻螅�裝得下世間萬(wàn)物；海得家園也是那么富足，一圈圈的波浪好似迎難而上的涌到我們面前。我們換好泳裝走到海的胸懷里去。隨著腳步海水蹚過(guò)我們的腳底，越來(lái)越高，越過(guò)我們的膝蓋……

　　我們一家在海的胸懷里遨游著。潑著咸咸的海水，歡呼著，輕輕的跳著，一切那么愜意，那么快樂(lè)……真有一種家的感覺(jué)，海不僅僅是魚(yú)兒的家、貝殼的家、海沙的家、波浪的家、還是我們的家，這個(gè)富足的家。

小學(xué)記敘文 8

　　語(yǔ)段閱讀題答題總原則：

　　閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義，概括段落的主要內(nèi)容，揭示文章的思想以及對(duì)文章關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)等。

　　在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆。

　　什么叫“讀懂文章”，我給了學(xué)生這樣一些界定：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫(xiě)的是什么？寫(xiě)人還是寫(xiě)事，寫(xiě)景還是寫(xiě)物？（2）作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說(shuō)明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過(guò)。

　　想回答這四個(gè)問(wèn)題，文章不讀上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子閱讀短文，文章至少讀三遍， 讀第一遍，標(biāo)小節(jié)號(hào)，題目邊上寫(xiě)清楚：寫(xiě) ；

　　讀第二遍時(shí)，想文章的內(nèi)容，是抒情還是說(shuō)理；題目的作用是 ；

　　讀第三遍時(shí)，寫(xiě)中心詞或者在文中勾畫(huà)中心句。

　　正如葉圣陶所說(shuō)：“一篇文章要理解的透，必須多揣摩，讀一遍，再讀第二遍，第三遍”每讀一遍都有事情可做，孩子的讀有目的，讀懂文章是完成閱讀題的關(guān)鍵。

　　1、文章體裁 ： 詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文

　　2、記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　3、散文種類： （1）敘事散文 （2）抒情散文

　　4、散文特點(diǎn)： 形散而神不散。

　　5、小說(shuō)種類： 長(zhǎng)篇小說(shuō)、 中篇小說(shuō)、 短篇小說(shuō)、 小小說(shuō)。

　　6、小說(shuō)三要素： 人物、 環(huán)境、 情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 )。

　　7、記敘文的表達(dá)方式： 記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。

　　8、找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。

　　9、文 眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。

　　10、 材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當(dāng)。

　　11、 劃分層次：

　�。�1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)） （2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

　�。�3） 按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件） （4） 總分總、總分、分總（掐頭去尾）

　　＃以寫(xiě)事為主的文章：

　�。＂伲�按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析； ②．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；

　�、郏�按事情發(fā)展的階段分析。

　　＃以寫(xiě)人為主的文章：

　�、�、按人物成長(zhǎng)的階段分析； ②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析；

　　③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； ④、按人物感情的變化分析。

　�。Ｒ詫�(xiě)景狀物為主的文章：

　　①、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；

　�、�、按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。

　　12、 記敘的線索及作用：

　　線索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件

　　（4）時(shí)間 （5）地點(diǎn) （6）作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

小學(xué)記敘文 9

　　媽媽說(shuō)，外公去了天堂。

　　在很小的時(shí)候，似乎就聽(tīng)到有人說(shuō)過(guò)，人死后就會(huì)升到天堂。出于童年的幼稚吧，我曾想象過(guò)那是個(gè)美麗的仙境，是個(gè)在藍(lán)天之上的地方，路上金光璀璨，無(wú)數(shù)的天使在嬉戲。有小鳥(niǎo)，有花朵，有潺潺流淌的小溪，可我卻從來(lái)也沒(méi)有做過(guò)類似的夢(mèng)。我想，今后我會(huì)常常夢(mèng)見(jiàn)天堂，因?yàn)槲易類?ài)的外公去了那里。

　　最后一次見(jiàn)到外公，是在外公臨終前，外公呼吸艱難，生命垂危。我望著外公浮腫又布滿皺紋的臉，輕輕地呼喚，外公可能聽(tīng)到了我的呼喚聲，但卻再也睜不開(kāi)眼了。我不敢相信，最愛(ài)我的外公就這樣悄無(wú)聲息地離開(kāi)了。

　　我坐在一旁，對(duì)旁邊的事毫無(wú)知覺(jué)，在內(nèi)心深處深深地向外公道歉，對(duì)不起，外公。當(dāng)您生病住院時(shí)，媽媽為您忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：做飯，喂藥，我卻沒(méi)有去看您的念頭，拼命地學(xué)習(xí)，只為了那些瑣碎的小考。有閑暇時(shí)間，我會(huì)帶上耳機(jī)，聽(tīng)那些咿呀亂叫的說(shuō)唱歌曲，或是手指在鍵盤間穿梭。有時(shí)也會(huì)愜意地躺在床上聽(tīng)窗外的喜鵲在樹(shù)葉間喳喳地叫。您在病床上，或許正盼著我去看您。我卻讓您失望了。

　　在我小的時(shí)候，您和外婆住在農(nóng)村，媽媽爸爸忙于工作，把我交給你們照料。那時(shí)外公在園子里種了茄子，豆角，黃瓜等很多不打農(nóng)藥的綠色蔬菜。每次炒上幾盤，我總會(huì)狼吞虎咽地吃上一碗飯。還總說(shuō)外公種的菜好吃，外公聽(tīng)到笑彎了眉毛。

　　外公知道我愛(ài)吃櫻桃，特意種了一棵櫻桃樹(shù)。初夏的時(shí)候，當(dāng)一顆顆小巧玲瓏的櫻桃紅滿枝頭，我總是忍不住摘下一顆嘗嘗，酸酸澀澀的，又有一股泥土味，雖然沒(méi)有那些紫紅紫紅的市場(chǎng)貨那么沁甜可口，可在我心中，卻別有一番的滋味。

　　外公總是和別人夸口說(shuō)他養(yǎng)了一幫孝順的好兒女。個(gè)個(gè)都孝順體貼。大姨每個(gè)星期都要看外公一次，給外公帶一大包糕點(diǎn)水果。外公總是先給我吃，還和我說(shuō)，我這一把年紀(jì)了，吃什么都是吃，你多吃點(diǎn)，外公疼著你。你長(zhǎng)大要好好學(xué)習(xí)，像你媽一樣孝順我啊。我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭望著外公那張質(zhì)樸，慈祥的臉，我發(fā)誓長(zhǎng)大一定要給外公買一輩子也吃不完的好吃的。

　　家里人忙著給外公料理后事，誰(shuí)也沒(méi)有注意到我，我悄悄地走出了房間，我不想看到停止呼吸的外公，更不想讓家人看到我淚水模糊的臉。外公啊，您還記得說(shuō)要給您買東西吃的小外孫女嗎？還記得那個(gè)在您累了的時(shí)候幫您倒水的外孫女嗎？她也在想您。

　　外公，最最親愛(ài)的外公啊，在夢(mèng)中的天堂里，愿您過(guò)得更好。

小學(xué)記敘文 10

　　我最喜歡的食物，非上次在千島湖吃的“金牌魚(yú)頭”莫屬了。

　　十一長(zhǎng)假，全家去千島湖，剛到，就是午飯時(shí)間了。哪兒最好的餐館——魚(yú)味館的招牌菜肴——榮獲魚(yú)頭大賽一等獎(jiǎng)的金牌魚(yú)頭，是必須吃的。

　　半晌，服務(wù)員端著一個(gè)十分大的砂鍋，放在了桌子上。一揭鍋，一股魚(yú)的香味撲鼻而來(lái)，直往你鼻子里頭鉆，連我這個(gè)從來(lái)討厭吃魚(yú)的人，都直吞口水。雖然我沒(méi)有看見(jiàn)他們燒魚(yú)，但也能猜出來(lái)了：拿一條大魚(yú)，揮起大刀，一刀下去，放進(jìn)大砂鍋，加入扇貝、蟲(chóng)草、火腿、紹酒、姜片等調(diào)料，用文火慢慢燒，燜幾個(gè)小時(shí)，直至調(diào)料的味都進(jìn)入魚(yú)頭中。

　　我先夾一片魚(yú)頭上的巴掌肉，吃一口，魚(yú)肉入口即融，一股難以用語(yǔ)言來(lái)形容的美味瞬間布滿口中，再吃一口，簡(jiǎn)直覺(jué)得像神仙一樣舒服。揀一棵肥大的蟲(chóng)草，咬一口，脆極了的蟲(chóng)草和著美味的魚(yú)湯，生成一股肉香，好象在吃一塊牛排。貝類本來(lái)就鮮美，加上魚(yú)湯的美味，猶如錦上添花，咬一口柔軟的貝肉，那貝被咬成兩截，一股美味從貝肉流到嘴中，似甜非甜，似苦非苦，香極了。香腸，一聽(tīng)到這個(gè)名字，就覺(jué)得美味無(wú)窮，現(xiàn)在，被切成一片片薄片，放進(jìn)了魚(yú)、貝味交加的美味湯中，味道似乎全溶進(jìn)了香腸，夾起一片，放進(jìn)嘴里，肥的是肥而不膩，瘦的是絲絲飽滿，肉味瞬間融入了口中。再舀一勺子湯，倒進(jìn)碗里，魚(yú)、貝、肉、腸，四種美味匯聚一堂的湯，進(jìn)入口中，深入心中。一口，終身難忘；兩口，心曠神怡；三口，飄飄欲仙；四口……喝了還想喝，怎能不去喝？

　　這么美味的魚(yú)頭，真不愧于“金牌”二字呀！

小學(xué)記敘文 11

　　今年5月22日，是一個(gè)令人傷心的日子。一代巨星隕落。因?yàn)樗�我們不用�?dān)心挨餓，因?yàn)樗�我們不用叫苦連天。

　　他就是袁隆平爺爺，他從19歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)，直至現(xiàn)在都一直在研究雜交水稻。他為國(guó)家作出的貢獻(xiàn)十分巨大。當(dāng)時(shí)袁隆平爺爺是一名中學(xué)的教師。他發(fā)現(xiàn)水稻長(zhǎng)得又大又好，就決定培養(yǎng)雜交水稻。有很多人都反對(duì)，因?yàn)樗�稻自身的花就不容易雜交，但是袁隆平爺爺堅(jiān)持下來(lái)，將這個(gè)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。袁隆平爺爺堅(jiān)持不懈，將無(wú)變成有，將弱變成強(qiáng)。他讓饑餓的全中國(guó)人吃上了當(dāng)時(shí)珍貴的糧食。是他這堅(jiān)持不懈的精神，才得出的結(jié)果，所以我們中小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)袁爺爺?shù)膱?jiān)持不懈的精神。

　　美國(guó)日本等國(guó)家從1926年就投入了大量資金來(lái)培育雜交水稻，可是經(jīng)過(guò)了幾十年都沒(méi)有成果。但當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)有人培育出了雜交水稻，他們先是質(zhì)疑震驚，確認(rèn)這一消息后趕緊打聽(tīng)是誰(shuí)，這時(shí)有人就說(shuō)了，這是一名中學(xué)教師。他們睜大了眼睛，一幅不相信的樣子，這些這些案例給了那些嘲笑中國(guó)培養(yǎng)雜交水稻的那些國(guó)家，一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

　　袁隆平爺爺，還有一顆以他的名字命名的小行星，可見(jiàn)袁隆平爺爺?shù)母冻鰧?duì)全世界人類都有好處，在20xx年的時(shí)候，袁隆平爺爺還獲得了聯(lián)合國(guó)頒發(fā)的勛章。袁爺爺91歲仍然下田去，培育稻苗。袁爺爺起床第1件事便是夏天了，他這種舍己為人的精神值得所有人來(lái)學(xué)習(xí)。袁爺爺?shù)膲?mèng)想我們會(huì)繼續(xù)接力下去。讓我們隨著袁爺爺?shù)膲?mèng)想，繼續(xù)堅(jiān)持下去！

小學(xué)記敘文 12

　　上幼兒園時(shí)，爺爺最喜歡和我下棋。那時(shí)，我連棋子也不認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)怎么走了。爺爺就先開(kāi)始教我：“這是車，這個(gè)是馬，這個(gè)是炮……”我看著棋子，懵懵懂懂，是懂非懂，不管是紅棋，還是黑棋，抓著棋子就走。爺爺看到我“下棋”,笑的跟個(gè)孩童似的，說(shuō)：“我們家娃娃可真會(huì)下棋，連爺爺我都甘拜下風(fēng)嘍!”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂爺爺說(shuō)的是什么意思，看到爺爺笑，我也跟著傻傻地笑了。

　　上小學(xué)時(shí)，爺爺還是喜歡和我下棋。此時(shí)的我在爺爺?shù)亻L(zhǎng)期熏陶下，漸漸明白了“象飛田馬走斜，車行直路炮打隔”的棋路規(guī)則。每次下棋的時(shí)候，我總是“贏”，爺爺總是“輸”。他還贊不絕口地夸道：“我們家菲菲啊，真是會(huì)下棋。連爺爺我都甘拜下風(fēng)嘍!”聽(tīng)到這句話，我就會(huì)情不止禁地傻笑�？桑瑺敔斦娴谋任胰鯁�?我好像明白了些什么……

　　五年級(jí)時(shí)，爺爺蒼老了許多，身子也大不如以前，經(jīng)常不是這兒酸，就是那兒疼，但爺爺仍然喜歡和我下棋。有一次，爺爺去買菜的路上，不小心摔了一跤，手骨折了。我接到了媽媽打來(lái)的電話，等到放學(xué)鈴一響，我健步如飛地奔回家中，看到爺爺在搖椅上睡著了，才松了一口氣，心里的大石頭總算落地了。我拿來(lái)象棋，擺好。可能是爺爺被我拿棋盤的聲音吵醒了，我連忙說(shuō)：“爺爺啊，我們來(lái)下棋吧!”“好啊，好啊!”爺爺高興地連聲回答。這次，我終于讓爺爺贏了一局。我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您是不是摔一跤后棋技變得厲害了?”

小學(xué)記敘文 13

　　我曾養(yǎng)過(guò)不少狗，但這些狗要么是送人了，要么是跑走了，養(yǎng)狗讓我遺憾的事真不少。在這一些狗中，我想我對(duì)不起的就是一只叫瑞拉的小狗了。

　　瑞拉是一只黑白相間的中華田園犬，說(shuō)白了，就是一只土狗，雖然品種不咋的，但它卻十分聰明。就是這只名叫瑞拉的土狗陪著我度過(guò)了二年級(jí)的時(shí)光。

　　不過(guò)，天有不測(cè)風(fēng)云，有一天，我媽突然對(duì)我說(shuō)要把瑞拉送走，說(shuō)什么會(huì)影響學(xué)習(xí)，怕我玩物喪志，還說(shuō)夏天狗容易得狂犬病這一類的話，這還沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我當(dāng)時(shí)只要努力反駁就行了，可我那時(shí)竟然沒(méi)有堅(jiān)決反對(duì)，而是莫名其妙地同意了，過(guò)了幾年后，我再想起媽媽說(shuō)的話，卻發(fā)現(xiàn)她的話漏洞百出。

　　哎，如果我當(dāng)初沒(méi)有同意把瑞拉送走，也許現(xiàn)在，瑞拉也不會(huì)落下個(gè)生死不明的下場(chǎng)。

　　我真的好后悔，現(xiàn)在在路邊若看見(jiàn)一只黑白相間的土狗，我都會(huì)上去仔細(xì)判斷它是不是瑞拉，因?yàn)槲姨�希望瑞拉還活著，還可以回到我身邊。

　　經(jīng)過(guò)送走瑞拉這件事后，我認(rèn)為我自己可能是不適合養(yǎng)狗了，因?yàn)槲颐恳淮勿B(yǎng)狗都不能把狗養(yǎng)到老死，總是莫名的就失去聯(lián)系了。

　　親愛(ài)的瑞拉，我真的好想你，也許你已經(jīng)老死了，也許你還活在世界的某個(gè)角落，我真希望你可以回到我身邊。

小學(xué)記敘文 14

　　我曾經(jīng)想，生命短暫，怎樣活著才有意義呢？

　　有一次，我的車壞了，我就去修車鋪修車。是一個(gè)聾啞人幫我的，他的胡子黑中帶白。難道是藍(lán)色上衣，黑色褲子。但他有個(gè)小女兒，穿的很漂亮，長(zhǎng)得也很可愛(ài)。

　　我來(lái)到他的修車鋪，讓他幫我修車，“這車能修嗎？”我問(wèn)，他微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。拿起工具箱里的扳手，把我的車翻了過(guò)來(lái)。認(rèn)認(rèn)真真的把我的車帶取了下來(lái)，在車帶里打滿了氣。再在水里洗，這不只是洗，也是看看車輪有沒(méi)有小洞。

　　大概轉(zhuǎn)了半圈，就發(fā)現(xiàn)了小洞。他又從工具箱里拿出修車的專用膠帶，貼了上去，有在水里檢查了一遍，從他的眼神里看，他心目中只有把車修好，沒(méi)有別的事。雖然他不能說(shuō)話，但，他那專注的眼神，已經(jīng)告訴我他在說(shuō)什么。

　　修好車后，我正要問(wèn)多少錢？他指著我的車，旁邊賣水果的說(shuō)：“他的意思是說(shuō)你的車螺絲快掉了�！彼�又幫我修了一下螺絲。坐上去果然好多了！

　　我問(wèn)問(wèn)他多少錢？他擺擺手，好像在說(shuō)不要錢。我還是給了他十塊錢，騎上車對(duì)他笑了笑，我就騎車走了。但……他那真誠(chéng)的微笑，我永遠(yuǎn)都忘不了！

　　雖說(shuō)是修車，但，那個(gè)聾啞人的微笑，讓我心頭怦然一震，每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，不論你有沒(méi)有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自己的生命，就一定能活出光彩，活出有意義的自己的生命！

小學(xué)記敘文 15

　　有一天傍晚我與媽媽去散步，看到路邊有一個(gè)賣金魚(yú)的叔叔，車上擺著各種彩色的、漂亮的小魚(yú)立刻吸引了我。媽媽看我特別喜歡，于是便給我買了四條，我高興壞了。把他們帶回家，像我的的朋友一樣照顧他們，還分別給他們起了名字。一條黃黃的，很活潑、調(diào)皮總是在水里跑來(lái)跑去的，我給他起名為“小王子”。還有一條紅紅的，尾巴大大的，在水里慢慢的游來(lái)游去，姿態(tài)優(yōu)美，像一位公主，所以我叫她“小公主”。還有一條黑黑的，連眼睛都是黑色的，叫“小黑碳”。最后一條背是綠色的，肚皮確是白色的，形狀像極了一片樹(shù)葉。于是我給他取為“小葉子”，我特別喜歡他們，從此他們的飲食起居就由我來(lái)負(fù)責(zé)。

　　第二天早晨，我醒來(lái)第一件事就是跑去看小魚(yú)，發(fā)現(xiàn)小黑碳死了，我很是難過(guò)，正在考慮他不喜歡住在我家里，還是不習(xí)慣呢？第三天早晨同樣的事發(fā)生了，小公主也死了，尸體漂在水面上，難過(guò)的同時(shí)我在想兇手是誰(shuí)呢？接下來(lái)同樣的結(jié)局出現(xiàn)了，小葉子也死了。此時(shí)我開(kāi)始懷疑兇手一定就是小王子！后來(lái)一個(gè)星期過(guò)去了，小王子依然在我家過(guò)著快樂(lè)而又幸福的日子。難道小王子太過(guò)于自私，他才咬死了同伴？真是不敢相信。討厭的小王子，我開(kāi)始有點(diǎn)不喜歡他了。過(guò)了幾天，我覺(jué)得小王子沒(méi)有朋友太孤單了，我讓媽媽又買了一條小紅魚(yú)，給小王子找個(gè)小伙伴，我也非常的高興。真希望他們成為很好的朋友，相互關(guān)心、相互照顧�？墒切⊥踝雍孟癫⒉幌矚g這個(gè)新的小伙伴，我不止一次看見(jiàn)他追著小紅魚(yú)跑。第二天早上我看到小紅魚(yú)還是死了。

　　后來(lái)我把小王子的故事，說(shuō)給媽媽公司阿姨聽(tīng)，他們說(shuō)是因?yàn)轸~(yú)的種類和顏色不同，所以小王子才欺負(fù)他們的。我聽(tīng)了覺(jué)得也有道理，下班了，我再三哀求媽媽給我的小王子買個(gè)小伙伴。媽媽答應(yīng)這是最后一次，于是我精心的挑選了一只，顏色與小王子一模一樣的小魚(yú)，唯獨(dú)嘴有點(diǎn)尖尖的，我給他取名為“小尖嘴”。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我果然發(fā)現(xiàn)他們倆變?yōu)檎嬲�的好朋友了。還經(jīng)常在小貝殼里玩捉迷藏的游戲�？吹叫⊥踝幼兊挠袗�(ài)心了，我的心里也是甜滋滋的。

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