初中記敘文(集合15篇)
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中記敘文1
在排隊中，我們付出了時間，付出了的等待，因此，我們決不允許有人未經過等待便站在我們面前，浪費了我們的時間和等待，如果有人等了，浪費的不只是時間呢？
記著一次校園早餐，足足只有二十五分鐘時間，吃飯鈴一響，同學們就的盧飛快地跑到食堂，而我就大大方方地走進食堂，一進食堂門，一條長龍似的隊伍排列的整整齊齊的，我很想插隊，站在食堂第三個人后面，沒想到，監制老師大喊一聲：“不…要…插…隊……”。老師的話音剛落；很多人都在盯著我，我只好站在門口等著，監制老師一走，我往里面一看，突然一下子，一條龍卻變成了一堆人在拔山倒樹而來，你排他，他擠你，弄得食堂的工作人員忙手忙腳的，此時我也進去，沒想到，那人山人海的食堂里，擠得我都無法前進，食堂里的前前后后，左左右右，四面八方，都是擁擠的，這回，校長來到食堂食堂，準備吃飯時，看到食堂里面擁擁擠擠的樣子，大喊一聲：“把你們的隊排整齊”話音剛落，很多人都慌慌張張的把隊伍排列的，我趕緊站在第四個，便就高興地想著：“很快就可以吃早飯了”，很快就到我這里了，我手放進口袋準備掏錢買飯時，沒想到，前面有來了兩個人，他們對我說：“對不起，對不起，我們有急事，”話音剛落，我看看手上的手表，再只剩下二分鐘時間了，我心想：“不吃了，不吃了，時間來不及了”。剛剛想完時，身一看，后面已經沒有人了，接著，我就地盧飛快的跑到教室里，因為我排隊遲了，沒有吃早飯，便餓了一上午。
嗚！嗚！嗚！這就是喜極而泣吧！我就這樣離我的飯又遠了許多。
初中記敘文2
每個人都有一個家，一個屬于自己的家。家是避風的港灣，當暴風雨來臨時，我們這一艘小小的船兒總會駛進這溫馨的港口。
當夜幕悄悄地降臨時，家家的燈都亮了。那是柔和的燈光。餐桌上一家人在白天的分開后，又聚在了一起，外面是寒風瑟瑟，可屋子里卻是暖意十足。小小的桌子上揚著飯菜的香，也充滿了家人之間的歡聲笑語。家的溫暖在屋子里蕩漾著。
當你遇到不順心的事時，只有家這個港灣才可以撫平你心中的創傷。
一次，我在考試中失利了，一下子退了十幾名。我的心冷到了冰點，一時間難過得不知如何是好。回到家中，我把事情對父母說了。原本，我已經做好被臭罵一頓的準備，但出乎意料的是，向我迎來的是一句句鼓勵的言語，我的心房被家的溫暖所占據了，一時間激動不已，體內又注入了新的力量，準備下一次的挑戰。
爸爸是山，媽媽是河，水繞著山，山環著水，便成了一個個溫暖平和的家。
初中記敘文3
一雙手，骨節分明而又堅強有力，卻又是是輕輕的、柔柔的托起襁褓中的嬰兒。臉上時而開朗時而嚴肅，卻又無限狂野和自信的臉龐在不經意間飄出一抹柔和的笑容，像春日懶散的太陽，慵懶的露出一抹暖暖的笑容，暖而不烈，沁人心脾。不熟練的姿態，讓他原本瀟灑帥氣的動作變得笨拙，卻又萬分小心。
我盯著這雙手，這雙陪我走過自我出生起所有風雨歲月的手，平視襁褓中他的另一個表妹，滿意的伸展著手腳卻皺著眉的我的另一個表妹；然后，仰視哥哥萬分溫柔的笑容，思緒不知不覺間就飛遠了。
已經回憶不起何時第一次見的這雙手和它的主人了，總之，我至今為止的每一段歷程，它都陪我走過了，從沒有缺席。不知從何時起，我就眷戀起了這雙手，并且，為這雙手取名為――凡。平凡的人間，平凡的男孩的平凡的手。不慎墮入凡間的天使的翅，美麗且不夸張。
凡今年已有十五有余，已在十六歲的路口開始張望。當曾經，十年以前，或許不到十年，也或許比濕年還要長的時候，在凡的主人和我擁有的都只是純粹的快樂和悲傷時，凡還和它主人一樣沒有長大，拿雞蛋時都還要用雙手捧著。那時的凡很小，也不似今天那般修長，而是一雙白白胖胖，且像女孩一般柔嫩時，凡就為我做了許多平凡卻又使我愉悅的事。
凡將一塊小小的糖塊掰成兩半，其中的一半，小凡會自然的塞進我的嘴里，養成我嗜糖如命的性格；在過馬路時，小凡會因緊張而死死壓住我的手；玩陶泥時，凡會因淘氣而把我變成地地道道的“土臉妹”；吃蛋糕時，凡會在我把它主人扮成圣誕老人時，邪惡的笑著，接著，我的臉上也留下了一把把“胡子”。
童年，是最美好的，卻又因為童年的我們不知珍惜，變得分外短暫。凡的主人和我都漸漸脫離了童真，我們再向大人靠攏，盡管緩慢，可在轉眼即逝的無限生命中，閃得很快。
昔日玩泥打鬧的手，以緊緊抓住了筆桿，勾畫出華麗孤傲的無二畫面，涂鴉是的童亂，早已不見蹤影，隱藏在了曾經的曾經。數、理、化的公式在腦中發酵，勾勒出深深淺淺代表智慧大腦溝壑�？焖俎D動的思維條碼，在堅強自信的影響下，發掘了一個又一個科學奧秘。飛舞的指尖，在薩克斯精細的按鍵中，涌出斗志昂揚，溫婉動聽的和諧樂章。
盡管退去了懵懂的神情，稚拙的語言，不盡的淚水，無理的取鬧已從我們身邊漸去漸遠，可是，凡，陪著我，幫著我，一天又一天，一年又一年。
從白胖的手到蒼瘦的修長的手，我與凡的默契還是沒有改變，在我最困難時，凡還會輕輕的拍著我的肩膀對我說，“一切有我，不用擔心。讓自信掛在臉上，像我一樣�！蔽铱倳谶@自夸下破氣為笑，讓煩惱煙消云散。
童年，已然逝去，在童年最后的時刻，我只想說：“謝謝你，凡�！�
從小時到長大，我都是凡的主人最鐘愛的表妹，而凡的主人，我的童年不可或缺的人，永遠都是我最敬重最信賴的人。
初中記敘文4
“甜雪挎著書包回家，一回到家里，就來到剛因車禍而離去的父母的遺像前。她哭了，眼淚順著臉下流下來。她慢慢的走到窗口，痛苦的望著窗前的那條路，那條奪去父母申明的路。自從父母離去以后，她常常整天不說話，幾乎就沒有笑過。對她來說，生活就是憂愁，就是痛苦。她好想大聲哭，可是不能，怕奶奶傷心。
站的有些累了，她想在窗臺趴一下。突然，她發現窗臺上有一個美麗的信封，打開一看，信上寫著：甜雪：
初中記敘文5
秋風席卷著落葉，打著旋兒從身邊悄然擦過。女孩收緊了自己白色的風衣，從鋪滿了落葉的地上撿起了一片紅艷艷的楓葉，獨自迎著涼風，走在了看不到盡頭的楓林道上……
目光百無聊賴的盯著電視，只有紅黃藍綠的色彩在眼前交錯地閃爍。
是因為留戀昔日的美好，所以在乎見證了這般美好的枯葉？
初中記敘文6
時間過的飛快，一眼我已經長大了。回想以前的我，像溫室里的花朵，每天需要澆水、施肥，還要母親的溫磬照看。而現在的我不再那么的脆弱了，因為我學會了為自己喝彩。
曾記得，我自信地交上試卷，耐心等待著我滿意地分數�？墒�，天不如人愿，我得不到理想得成績，眼看著身邊得同學，一個比一個高分，而我得心涼到了谷底。當老師評講得時候，我才發現自己太牽強了。突然“隆”的一聲，我踏上了冰冷的道路，穿越再濃濃的霧中，尋找著回家的方向……我無力地坐在沙發上，把成績一事告訴了母親。母親說：“孩子不要羨慕別人地光輝，你不也有一個機靈的頭腦嗎？你要學會為自己喝彩呀！”是的，我不也有理想嗎？我不也渴望考上理想的學校嗎？于是，鼓起了勇敢，為自己能夠上學，能要競爭的機會，學到知識而喝彩。
今天，我踏著溫暖的陽光，迎來了新的.一天，一個會為自己喝彩的我。以娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受著大自然地恩賜。
初中記敘文7
我們相遇了，就要好好珍惜，誰也不能夠預料到，明天是否還能有機會相遇，是否能夠再一次彼此給對方一個關心呢？
幾百年的人生輪回，才換來我們今生的相遇，可是我們卻擦肩而過了，這也許是一個緣字在作怪吧！它包含了多少個的偶然，其實那不是偶然而是必然，在這個世上，沒有一個人是能夠隨便相遇的，因為緣份都是上天安排的，好好珍惜每一天，金錢和面子代表不了你的幸福，想念一個人是一種溫馨，被別人想念是一種幸福！最難的就是相知，最苦的就是等待，緣在天意，份在人為！
人生最怕的是激情之后的陌生，曖昧之后的冷漠，認真之后的痛苦，信任之后的利用，溫柔之后的冷淡，所以我要說的是：有些事情不要太計較，過去的，就讓它過去了，遇到朋友，要學會珍惜；遇到知己，要學會付出，有個真心的朋友，是你最大的幸�！�
初中記敘文8
每當提起學習，就會有人大言不慚地說學習簡單，也會有一些謙虛地人說學習很難。然而，說學習簡單的人不一定有很大的成就，說學習很難的人也不一定就沒有很大的成就。我也正是如此。
清朝末年的大作家澎端淑曾說過：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易也；不為，則易者亦難也。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易也；不學，則易者亦難也。”這段話說地太好了。所以我也像這句話一樣永遠向前，向前。
小學一年級時，不怎么懂事。剛上學時媽媽給我報了一個課外班——硬筆書法。這個班也不是不好，只是我那時年幼，不愛上。不過第一節課去時，老師很熱情，教我寫，我得了一百分后給我一張卡，我很高興�？勺鳂I可不少，兩張小紙（每張紙九十四個格，每格一字）。我把那天學的兩個字寫在兩張紙上，兩個小時學倆字兒！確實太慢。等我開始寫完至少要半個小時，我上了不到十節課，便已經很厭煩這個課外班了，于是……
那天老師有事不上課了，可還是留了一張小紙（每張六十四個格，每格一字），我心想：都不上課了，還寫什么作業呀！當下撕了作業，到公園玩了兩個小時，回了家�？苫丶液髬寢寘s問我上哪去了，我便誠實地回答了，可當問到作業時，我卻無從分辯，撒了個謊：“沒留！”“胡說！”媽媽生氣地大吼，我知道媽媽生氣了，便……媽媽傷心地說：“你學習就像逆水行舟，不進則退，我讓你學書法是為了你以后寫字好看，為了陶冶你的情操！”
我懂了，媽媽拿錢讓我上課，我卻逃課……
已經二年級了，硬盤筆已經學完，開始學軟筆，就是毛筆字了�？蛇@次不同了，以前是一周一節課，現在是一周兩節課了。學校還留那么多作業！哎！真愁！
一次上課，老師讓我們學毛筆的，每人寫二十個學，我開始幾個學還挺認真，可后來便急了，幾個字都亂畫，所以只得了九十七分，媽媽回家看到我的成績，不禁大吃一驚，以前次次打滿分的，我居然只打了九十七分，太不可思議了，之后明白了，媽媽又說了許多大道理，我聽后一陣內疚，為什么我總是那么笨，對我好的事不做！真笨！
從此以后我立下志向，好好學習，天天向上，因為我知道：“是故聰與敏，可視而不可視也，自視其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也，不自限其昏與庸而力學不倦者，自立者也�！比耍豢赡懿粍诙@！
初中記敘文9
晚上，回到家坐在窗前看著天空的一角星星，它們似乎都失去了往日的光彩，隱隱約約。我的目光隨之下滑，看到了小舟的家，燈還是亮著的，透過窗戶，依然可以看見在屋里踱來踱去的身影。上午的一幕又跳了出來。
我是班上的紀錄委員，小舟是班長，那是一節自習課，我肯定要履行我的職責開始，班里還安安靜靜的，但不一會，說話聲就傳了出來，我詫異了：我這么辣居然還有人講話，看我怎么收拾他們。轉過身去，是小舟，我呆了，我慢慢地坐了下來，該怎么辦？真的要記她的名字嗎？和她一起捉蛐蛐玩耍時的情景歷歷在目，特別是那一次我的鎖骨斷了，不能提重物，就是他背起兩個重重的書包，與我一起上學回家�！安挥洶�，就這一次，也沒什么的。”我想著但我的職責，矛盾的心里像兩個調皮的小孩在打架，“記吧，她會理解的�！蔽液敛华q豫地走上講臺，拿起粉筆迅速寫下她的名字，走下來時，眼睛與她相對，那雙美麗純潔的眼里竟有淚花。我回到了座位，心里說不出來的痛。本來四十分鐘的課怎么感覺那么長。終于下課了，同學們都議論‘看吧，她們平時不是很要好嗎？這點小事也要告訴老師。”
我到處尋找舟的身影，但她已經在教室消失了。聽著同學們的冷嘲熱諷，我根本不去理會她們，一心想著舟。這時，葉兒走過來對我說：“你知道嗎？小舟和別人打賭，她上課說話你一定不會記她的名字，見證你們的友情。”我愕然了。沖出教室。操場、小賣部、連我們經常去的梧桐樹下全都沒有她的蹤影。
放學以后，我獨自一人走在那條熟悉的小道上，眼前晃動著舟平時在這里跑跑跳跳的樣子，耳里聽到那爽朗的笑聲。那路旁的花兒小草們似乎也安靜下來，沒有往日的彩蝶飛舞，我漫漫地向家的方向走去。
時鐘響了，已是11：00了。往常舟的屋里早關燈了，今天卻還亮著。我拿起一塊橡皮泥向她的窗戶扔去，舟打開了窗，我們對視著，模糊地看見她微微的笑了一下，說；“兩個人的友誼是不需要任何賭注的，你做得對�！蔽乙残α耍缓�，一起望著那月牙兒，讓夜風吹走今天的憂愁吧。讓我們安心地睡覺。
這就是友誼的幸福，理解對方，讓真誠純潔的友誼之水源源不絕，匯成一條條的小溪，使更多的人享受理解這份幸福。
初中記敘文10
小學時，我和她是一對形影不離、無話不談的好朋友。雖然我有時也會和她吵吵嘴，但是不到幾分鐘時間，又當是什么事都沒有發生過一樣，我感覺我和她的友誼仿佛是世界上最純潔的，她也是一個單純、善良的女孩。她的笑、她的淚水，一點也不偽裝，想笑就笑、想哭就哭，單純的她總是被人欺負，但是，淚水過后還是會有是一張可愛的笑臉。那時，她就是這樣一個真實純潔的女孩。
一天又一天，一年又一年，我們一起成長著。終于，我們進入了初中，而且有緣的分到了一班，我倆都十分高興，并激動地擁抱在一起。我們都愉快地學習著，可是，一段時間過去了，我發現她變得憂郁了，自然的她變得做作，還十分愛美，還愛不斷說一些花季的男女之間的故事，我懷疑她是不是。
終于有一天，她收到了幾封男生給她寫的信，她還跟我說了很多，我已經聽出她已經和一個人談上了，天哪！不會吧！我曾經暗示她不要想這樣，可她一點也不接受別人的意見，變得虛偽高傲，我在她身邊，她仿佛是把我當成陪襯，總愛找機會去會面那個男生。她的思想變得復雜了，我說她的缺點她也不接受，還要反駁我，我受不了了。于是，我也不愛和她在一起了。她看出來了，可她去給別的同學說我不把她當朋友了，說我把她遺棄了。我知道后，向她解釋過，可她還是那樣對我，讓我感覺我們的友誼已無法挽回了。
一天晚上，我把以前的照片拿出來回憶，翻到了她小時的照片，看著從前那個她和現在這個她對比，感到無比的失落與傷心，她還會變回從前那個她嗎？不就，淚水濕了我的眼睛。
初中記敘文11
有時候幸福就像流星劃過蒼穹，那么短暫，卻是那么耀眼，那么深沉，那么簡單。時光就像一臺陳舊的投影機，不停的重復著同一個鏡頭，空氣中彌漫著甜甜的味道，我知道那就是幸福。
師長鼓勵
伴隨著考試的腳步，班上的氣氛相繼了窗外烏云密布的天際，沉甸甸的，壓得人喘不過氣來。壓抑的氣氛一直揮之不去，徘徊在空氣中。似乎經歷了一次挫敗，便不再渴望些什么……
老師進來了，臉上掛著燦爛的笑容，平日上課嘻嘻哈哈的同學，這時候似乎來了勁頭。老師神秘兮兮的說道：“今天，我決定給你們一份大禮物，你們要嗎？”接下來當然是老師計算范圍中響亮的回應，“那么，你們就告訴我你們想在的心情——‘LUCKY’”！
班上的情緒都被老師調動起來了，都被神秘的“大禮物”吸引著，像盛夏中青蛙的叫聲叫著——“LUCKY”。
老師又笑了，“看”，“這樣笑才對，考試加油��！”那一霎那，我瞥見了老師身上的陽光。
同學問候
緊張的時候總是喜歡肚子疼，這會兒肚子又鬧了。眼看著快要考試了，付息的本子依舊紋絲不動的躺在桌面。我蜷縮著，希望時間靜止一下，好讓他減輕一下那一陣陣難以名狀的痛楚。
“方，你怎么啦？肚子疼嗎？”雅關切地問。
“嗯，一點點，就一點點，你休息吧！”我說道。
“怎么可以，你都冒汗了，去一下校醫室吧！”
“快要考試了，你不要管我了！”望了一眼墻上的鐘，我急了。
“不！”雅將手搭在了我肩上，“我們是朋友，不是嗎？讓我服你去吧，你大概直不起腰了吧……”
我沉默了，“我們是朋友啊”，肚子漸漸地安靜起來了，可我還是去了一趟校醫室，迎面吹來的是甜甜的風。
母親關愛
拖著疲憊的身子從考場上掙脫出來，轉動著家里的鑰匙，推開門，依舊是空蕩蕩的房子。放下書包，桌面上竟然有一張紙條——那是母親清秀的字跡：
給你熬了些糖水，嘗嘗。
媽字。
我摸索著找到了湯的所在位置，掀開蓋子，一股香菇燉雞的味道迎面撲來，我勺起了一碗，端起來，望著湯面上小小的油花，他們真的很美，時散時聚。
母親正彎都沒有回家，現在回來為我熬了湯就匆匆的離去了，我依稀看見了母親頭上那幾縷銀絲，母親的味道是那樣的熟悉。
師長，同學和母親，在我干涸的心靈交上了甜甜的雨水，灑下了幸福的種子，讓她在我心中生根發芽，讓幸福的氣息包裹著我那漫漫的成長路。
我知道幸福的列車沒有總站……
初中記敘文12
從小到大，我一直以為黃昏是一天中最美的一刻，回歸的太陽留了一些彩云，讓人覺得詩意竟出，時不時還夾著一絲又一絲的憂傷。
那個黃昏很美，美到了極致，無影的太陽，黃到發橙的暈，一切的一切都是那么的美好，可就是那天，我們分別了。從小就習慣了冷漠的我，自然在那天沒有哭，可你卻哭的稀里嘩啦的，讓我感到心酸。是否一定要分別，誰都不知。天涯海角，走到哪兒都不是自己決定的。
我望了望天，那美景卻是離開的最好告別。我相信，無論現在還是未來，我們都在初一。
初中記敘文13
走進自然，我們領略景色之美，它讓我們感到自然的美。生活中處處是美，一切美好的事物都有腦海中定格�？鞓窌r，總將它們取出，任美麗綻放……
夏夜繁星，掛在一望無際的天空中，它們在互相訴說著一個個美麗的古希臘傳說，它們在訴說著彼此的心事，它們也在竊竊私語地交談。寧靜的夜空，望著天上的星星，煩惱和憂傷便銷聲匿跡。啊，夏夜真美！
秋天的斜暉，投來了一個個俏麗的影兒。樹葉兒像一只只蝴蝶，在空中自然飛舞，時而盤旋，時而上下紛飛，好像在生命的最后一刻展示所有的美好，又好像與同伴們互相追逐嬉戲。再看看一望無際的田野，沉甸甸的麥穗像害羞的小姑娘低下頭，竊竊私語地交談著什么。再看看人們的臉上都寫著笑容，開心得合不攏嘴，一切的一切無不洋溢著豐收的喜悅。啊，夏天真美！
初中記敘文14
甜
初中的花朵正在綻放，大家正努力追尋著自己的目標。初中的生活豐富多彩，大家都更具活力，更具膽識，不會再膽怯了。更能勇敢地與人交流，更能勇敢地提出質疑，挑戰權威——老師。師生如友，這在初中得到了很好的驗證，師生不再拘束，而是談笑風聲，歡聲笑語。
“�！！保抡n了。大家立刻起身，享受這美好時光。教室里響蕩著笑聲，“笑一笑，十年少”，大家正在享受著自己的青春，為自己留下一段美好的回憶。
困
初中的我，正沉浸在困境之中。初中的生活亦很美好，但我揮霍時間，虛度光陰，正為我的學習埋下了惡種。上課無心，下課有意。玩鬧為首，笑聲為伴，我那幾近瘋狂的玩鬧促使我無心應“戰”。這也在測驗中得到了很好的驗證。再次不理想，每次都亦如此，如何咸魚翻身，我很困惑，為何依然如初。
盼
初中的生活也在期盼中，正是關鍵時刻，我怎能“掉鏈”。
父母的期望，老師的叮囑，兄弟姐妹的忠告，都回響在我的耳旁，我期盼著……
學習態度能否改變，熱情能否依舊，成績能否蒸蒸日上，重點目標能否實現，我正努力著，期盼著……
初中的生活多姿多彩，就像酸甜苦辣的多味瓶。人生亦如此，讓我們在此綻放，讓我們的青春在這里綻放出最美麗、最鮮艷的花朵。
初中記敘文15
生活中，我發現人的同情心越來越少了，少得讓人心痛。
我們人，從為鼠常留飯，憐蛾不點燈。到把方圓幾十里的動物殺了都一點不心痛。記得前一段時間的狂犬病和禽流感么？多少動物被人屠殺？一只雞得病，一個村子里的動物都會因此被屠殺，請那些屠殺這些動物的人們想一想，這樣做對嗎？這樣做能給防御疾病帶來多大好處？能給這些以這些為生的村民帶來多大的損失？
如果把一個村子的人都殺死了，在社會，會有多么大的反響，可是這些動物呢？它們被屠殺后，又有幾個人站出來為他們說幾句公道話呢？有的人憤憤不平，有的人無動于衷，可更可氣的是竟然有人拍手稱快。
如果這不是動物，而是人，其結果又是如何？如果在一個村子里，有一個人生了傳染病，會不會把一個村子里的人都殺了，即使這樣做，那會不會有人拍手稱快，會不會有人說，殺得好？
我一直想問一句，為什么人和動物不是平等的，動物和人一樣，都是有自己的社會，為什么動物的社會就可以破壞，而我們人的社會是至高無上的，是不可破壞的？
以前我常常和爸爸爭論這個問題，可他總是說人和動物不一樣，人和動物有什么不一樣，一樣是生命，為什么我們就可以主宰別的動物的生命呢？人有了傳染病要隔離，要治療，動物有了傳染病就要殺，而且不是治殺生病的那只，而是方圓幾里、幾十里、幾百里的都殺無赦！憑什么？我們又有什么權利來主宰它們的生命？
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