我的老師記敘文集錦15篇
大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編整理的我的老師記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師記敘文1
爸爸媽媽是我們的第一任老師。從我們出生的那一刻起，就注定了爸爸媽媽對(duì)我們永久的愛。媽媽是藍(lán)天，爸爸就是大地，而我們就是中間的一棵小樹苗。爸爸媽媽保護(hù)我們長(zhǎng)大，伴隨我們成長(zhǎng)，就像藍(lán)天和大地給小樹苗澆水，施肥，陪伴我們共度難關(guān)，長(zhǎng)大成材。
有的人會(huì)說，你的爸爸媽媽給過你什么呢？又教會(huì)了你什么呢？你卻說他是你們的第一任老師。我想告訴他，是爸爸媽媽給了我一個(gè)溫暖的家，并且教育我，陪伴我，供我吃喝玩樂。盡管我的家庭，并不富裕，但是爸爸媽媽卻始終愿意把他們最好的都給我。他們還從小教會(huì)我，走路，吃飯，說話等等……他們?yōu)槲腋冻隽撕芏嗪芏唷?/p>
爸爸媽媽為我們所做的一切，都是為了我們長(zhǎng)大能夠擁有自己想要的人生。雖說，有時(shí)候他們會(huì)批評(píng)我，打罵我，但是我知道，這些都是為了我能夠更好的茁壯成長(zhǎng)。所以我從來不會(huì)怪他們。我只會(huì)更加的愛他們。
我還想說，你們有為自己的爸爸媽媽做過什么嗎？他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲炊啵覀兤綍r(shí)是不是也要回饋一下他們呢？爸爸媽媽是我們最值得尊敬的人，無論十小時(shí)候，現(xiàn)在，還是以后長(zhǎng)大了，都是如此。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后好好孝敬父母。不能做忘恩負(fù)義的人要做一個(gè)有孝心有愛心有善心的人，這些都是他們教給我的道理，所以爸爸媽媽是我們的第一任老師。
我的老師記敘文2
微卷的長(zhǎng)發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡(jiǎn)單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。
“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課，腦子里就提出了這個(gè)疑問。“你們現(xiàn)在是八年級(jí)嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課，現(xiàn)在又來上三秒鐘一個(gè)字的“魔鬼”老師的課，我的聽覺啊！“睡覺吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道。“還有十五分鐘，請(qǐng)耐心等待。”調(diào)皮的同桌看看手表，對(duì)趴在桌子上已久的我輕聲說。“什么！”我聽到如此漫長(zhǎng)的時(shí)間，非條件反射般大喊起來。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個(gè)充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計(jì)劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說。“那位同學(xué)對(duì)我有什么意見嗎？”瞬時(shí)間，“魔鬼”老師的語速?gòu)娜胍粋�(gè)變成了一秒四個(gè)！“她說你是…”幸災(zāi)樂禍的同桌正要告密，我的一句“沒有，老師繼續(xù)”搶在了前頭。“好！”“魔鬼”老師微微點(diǎn)頭笑著說。
心有余悸啊！第一節(jié)課就弄得我驚心動(dòng)魄，以后的可怎么活？
我的老師記敘文3
上課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)肅，但一下課就不一樣了，而且讓我們公平競(jìng)爭(zhēng)，不偏向某個(gè)同學(xué)。趙老師嚴(yán)肅的讓我們對(duì)她更加敬佩，但我更加喜歡趙老師的笑臉，她不僅對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，還對(duì)我們關(guān)愛有加。
記的有一次期中考試，我們班平均分排名第二，趙老師知道后，開始反省自己，幾乎一個(gè)晚上都沒有睡好，考試卷不知道看了多少次，知道了我們不足的地方主要是生字和習(xí)作。從這次考試之后，趙老師緊抓我們的生字和習(xí)作，經(jīng)常對(duì)我們進(jìn)行生字考試和習(xí)作訓(xùn)練。
在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跑步?jīng)]有拿到名次，我已經(jīng)很自責(zé)，沒有想到回到教室里賈思雨還怒氣沖沖的對(duì)我說：“你丟不丟臉，下次不行就不要報(bào)名。”我聽完以后心情更加低落，眼淚就像斷了線的珠子一樣掉了下來。快到放學(xué)的時(shí)候趙老師來了，她微笑的對(duì)我們說：“我知道大家都盡力了，雖然沒有拿第一，但我很滿意。”聽完趙老師鼓勵(lì)的話，我的心情有了好轉(zhuǎn)，心里暖暖的。這都體現(xiàn)了趙老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)和關(guān)愛。
看，這就是我喜歡的老師—趙老師。她是一位好老師，我們都喜歡她。
我的老師記敘文4
她，有瘦瘦的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，常常一身休閑打扮，性格熱情，對(duì)人溫柔，你犯了錯(cuò)誤，她會(huì)給你機(jī)會(huì)，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，她會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)你，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關(guān)愛和呵護(hù)。她就是我們的班主任——謝老師。四年級(jí)下學(xué)期，老師才成為了我們的班主任，雖然接觸才到半年，但您已經(jīng)成為我心中最好的老師，您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動(dòng)式的教學(xué)，使我們?cè)谏险n的時(shí)候有了更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我們感覺到這里既是學(xué)習(xí)的天地，又是歡樂的天堂。您放棄了自己午休息的時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間，我們可以休息、游戲，而您卻要認(rèn)真地幫我們批改作業(yè)，默默地付出了辛勤的汗水。在作業(yè)本上，我們看見了您辛勤勞動(dòng)的軌跡——“×”和“√”，對(duì)于那些“×”是您對(duì)我們成長(zhǎng)中不足的指正，對(duì)于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會(huì)了我們?cè)S多許多……記得有一次，我肚子疼，老師您給我家長(zhǎng)打電話，還親切地問我：“肚子還疼得歷不厲害？不用著急，一會(huì)兒你的家長(zhǎng)就來接你了。”我非常感動(dòng)。您真是位好老師。有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們?nèi)松牡谝徊健Ｎ覜Q定，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。
我的老師記敘文5
失去的，得到的，都是我們錯(cuò)過的；回來的，離開的，都是我們放棄的；最美的，永遠(yuǎn)放在開始回憶之后。
有多少次，我們?cè)谀吧慕纸窍嘤觯植良缍^；有多少次，我們?cè)仨鴮?duì)視，又匆匆離開；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無緣相識(shí)。你一定不知，我對(duì)你是多么的向往，憧憬未來，真好！多少次，我們?cè)谀吧慕纸窍嘤觯植良缍^；有多少次，我們?cè)仨鴮?duì)視，又匆匆離開；有多少次，不小心相撞，又仍與你無緣相識(shí)。你一定不知，我對(duì)你是多么的向往，憧憬未來，真好！而我卻全然不知，原來我一直都在你的看顧與保守中。
“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔回響，悸動(dòng)的心在風(fēng)中隨波逐流。
我的老師記敘文6
我的老師中等身材，皮膚很白，穿著樸素，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙“會(huì)說話”的眼睛。
說起她那“會(huì)說話”的眼睛，我可知道它在“說”什么。
每一次上課時(shí)，我回答對(duì)了問題，老師都會(huì)用眼睛看我一下，之后對(duì)我微微一笑，接著又開始講課了。從她的眼神里我看得出來，她在對(duì)我說：“加油，你是最棒的”。
開學(xué)的第一天，由于身體不舒服，在上最后一節(jié)課時(shí)，我忍不住吐在了教室里。我心想，學(xué)剛到新學(xué)校，第一天上學(xué)就這樣，這該怎么辦呢？當(dāng)我抬起頭看老師時(shí)，她的眼神充滿關(guān)愛，大眼睛似乎在告訴我：不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無聲息地清理起現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)我回到教室時(shí)，剛剛清理完畢的老師，關(guān)心地問：“怎么樣？沒事吧？用不用給家長(zhǎng)打電話？”
聽完老師的`話，我的眼淚都快掉下來了。和老師初次見面，就給了這樣的見面禮，而老師用她的眼神和行動(dòng)，給了我最好的回贈(zèng)禮。
她就是我的班主任——張老師。
我的老師記敘文7
朱巧老師在海口市第二十五小學(xué)海府校區(qū)擔(dān)任語文老師。朱巧老師染著黃褐色的卷發(fā)，特別洋氣！
像朵菊花似的留海下面是兩條細(xì)細(xì)的眉毛，朱老師微笑時(shí)，眉毛總能配合那笑瞇瞇的眼睛，給我們帶來一種親切感！而耳朵經(jīng)常聽見同學(xué)們?cè)谡n堂上不由自主地發(fā)出的竊竊私語！鼻子有時(shí)會(huì)給朱老師帶來一點(diǎn)小麻煩，上課打噴嚏！我想老師一定是對(duì)粉筆灰過敏，有過敏性鼻炎吧。這時(shí)我在心里想，朱老師，您一定要注意保養(yǎng)身體哦，健康很重要，您身體健康我們才會(huì)開心快樂！
接下來，我要點(diǎn)評(píng)一下在同學(xué)們心中朱老師那張有"鐵齒銅牙"、"天下不爛之舌"之美稱的嘴巴了，每當(dāng)朱老師聽到同學(xué)們說話時(shí)，都會(huì)從嘴巴里發(fā)出"定時(shí)炸彈"表揚(yáng)的一句話，弄得我們手忙腳亂，趕緊坐好！還以為給小組加分的機(jī)會(huì)來了，結(jié)果又讓老師的一句話給打發(fā)了："既然都沒有最差的組，就不用表揚(yáng)了"啊，竹籃打水一場(chǎng)空呀，空歡喜一場(chǎng)！
我的老師記敘文8
萬老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，我們不好好學(xué)習(xí)時(shí)就對(duì)我們發(fā)火，外表溫柔的她，發(fā)起火來真不亞于火山爆發(fā)，大家都特別安靜，同學(xué)們都不敢說話。我知道，她不愛發(fā)火，還不是恨鐵不成鋼。萬老師這學(xué)期才從別的學(xué)校到來，她說，我們是三年級(jí)五個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)最差、紀(jì)律最差、作業(yè)最亂的班，可她說，不怕我們成績(jī)差，作業(yè)最亂不學(xué)；不怕我們紀(jì)律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業(yè)亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì)表揚(yáng)我們，她說：“大家只要在進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來就是大進(jìn)步，爭(zhēng)取超過別的班，為我們班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。”我想：老師是在鼓勵(lì)我們，我們不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望。
萬老師最不喜歡寫字難看的同學(xué)，老師每次寫作業(yè)時(shí)就提醒我們把字寫端正，可是，有些同學(xué)就是不聽老師的話，萬老師就說，誰再把字寫的難看，老師就請(qǐng)他到老師家去“做客”。哦！你問“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨(dú)給你上政治課。同學(xué)們聽見了，就開始買字帖練字，有些同學(xué)字的確比以前漂亮多了，但是有個(gè)別同學(xué)的字還是寫的不好。尤其是那些完不成作業(yè)的落后的同學(xué)，萬老師對(duì)他們真可以用苦口婆心來形容。
我們的萬老師也很風(fēng)趣，有時(shí)給我們講笑話聽。有一次，我們班在全校衛(wèi)生檢查中獲得了優(yōu)秀班級(jí)，她高興地臉上樂開了花，老師就給我們講了一個(gè)笑話。她給我們說，以前她教的一個(gè)學(xué)生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時(shí)說：“我的爸爸身高三厘米，臉長(zhǎng)三米…”逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來沒見老師那么開心過。
萬老師雖然有時(shí)對(duì)我們有些嚴(yán)厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說：“嚴(yán)師出高徒”。只有老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，我們才能取得優(yōu)秀的成績(jī)，才能長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
這就是我們敬愛的萬老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴(yán)厲！
我的老師記敘文9
“有緣千里來相會(huì)，無緣面對(duì)不相識(shí)。”這就是緣分，緣分是可遇而不可求的。如果不是我的殘疾，人生中就不會(huì)遇見這么一位老師。
我兩歲多眼睛就失明了，生活失去了光明。看著同齡的孩子一個(gè)個(gè)都上了學(xué)，只有我在家承受孤獨(dú)，內(nèi)心是難過至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾，說我是個(gè)廢人，更讓我對(duì)生活失去了希望。總覺得對(duì)我最好的，莫過于父母，可我無論如何也不曾想到還有一個(gè)如父母的人就是我的老師。
當(dāng)時(shí)，我只是抱著躲避嘲笑的態(tài)度，從不想自己的人生，是老師讓我改變了對(duì)人生的追求。
我的老師記敘文10
早上，我們的班主任（兼語文老師）正在講練習(xí)題。霧霾天里，教室空氣混濁，我們都有點(diǎn)昏昏欲睡的樣子。為了緩解壓抑的課堂氣氛，老師便叫學(xué)生發(fā)言。正當(dāng)一位女生一字一頓地說著什么，突然間，老師一聲厲吼“拿過來！”我們不由得一個(gè)激靈，睡意全無。不待老師大叫第二遍，只見郝杰抓耳撓腮、搖頭晃腦地走向前去，將一個(gè)黑色東西放在老師手上。我定睛細(xì)看，原來是一部手機(jī)。老師臉色稍微好轉(zhuǎn)，“還挺自覺的嘛。”說罷，將手機(jī)放在講桌上，繼續(xù)講習(xí)題。
學(xué)生在課堂玩手機(jī)這樣的事并非頭一次發(fā)生，班主任警告再三，誰若再犯就要叫家長(zhǎng)來處理。本以為郝杰這倒霉蛋一定悔青了腸子，蔫下來了，哪知道后來的事卻大出意外。
下午，自習(xí)課前，我在教室趕寫作業(yè)。忽然，班主任推門進(jìn)來，手指著教室后面座位上的郝杰說：“行，到時(shí)候警察來了，你別忘了叫我。”郝杰倒是滿不在乎地應(yīng)聲道：“哦！”這唱的是哪出呢？等老師前腳剛出門，我忙問周圍的消息靈通人士。
原來就在幾分鐘前，郝杰竟然借別人手機(jī)撥打了“110”，告訴警察說班主任把他的手機(jī)“搶”走了。這家伙還會(huì)“惡人先告狀”，他怎么不把緣由給警察說說呢？那這事班主任如何知道的呢？細(xì)問之下，才知道郝杰剛才去找班主任索要手機(jī)，碰了一鼻子灰，他臨出辦公室給老師丟下一句話說要報(bào)警。難怪會(huì)有眼前的這一幕。
這下，班里便炸開了鍋，議論的焦點(diǎn)當(dāng)然是警察到底會(huì)不會(huì)來。豪杰的那幾位哥們更是擺出一副看好戲的架勢(shì)，極力渲染著，說這是我校空前絕后的“貓鼠大決斗”。
不一會(huì)兒，不知是誰喊了一聲，“看，警察！”所有的人都迫不及待地循聲望去，差點(diǎn)擠破窗子。只見校門口有兩三位身著藍(lán)色警服的人正在和門衛(wèi)說著什么。郝杰像是見到了大救星，連聲說“好，好，好！”同時(shí)央求別人借來一部手機(jī)，再次按下“110”，告訴了接線員自己的具體方位。不知對(duì)方給他說了什么，他扔下電話，屁顛屁顛地跑下教學(xué)樓去見警察。
每世通眼尖嘴利，甘當(dāng)我們的現(xiàn)場(chǎng)解說，報(bào)告著郝杰下來的一舉一動(dòng)。說豪杰已跑到警察那里，這小子還舉手敬個(gè)禮，跟警察聊得還挺熱的。哎，怎么不見班主任去呢？各位，求解。好像警察坐車走了，郝杰轉(zhuǎn)身往回走。嗯，手里捏著一張條子，莫非是發(fā)給老師的傳票？咦！不對(duì)呀，豪杰這家伙好像一臉的不高興……
郝杰耷拉著腦袋回答我們：“警察也真是的，光給我講大道理，非讓我再向老師要手機(jī)，唉……”他那幫哥們聽后直呼“警察不給力”。
連警察叫過來都沒起什么用，看來郝杰是死定了，不知道班主任會(huì)怎么收拾他。
最后一節(jié)課上，郝杰將自己工工整整的檢討書交到老師手上，老師很快地瀏覽了一下，接著竟然當(dāng)眾朗讀起來。檢討里面有很多精彩的拍馬匹語句，什么“老師您帥人不計(jì)小人過，就原諒我這不大也不小的錯(cuò)誤吧”，什么“老師您若能原諒我，那真是善莫大焉了”，什么“警察都替你辯護(hù)，您真是好人緣吶”……班主任硬是憋住沒露出一絲笑意來，我班同學(xué)倒是樂翻了天，此時(shí)此刻才管不了老師的臉是青還是紫呢。
這場(chǎng)師生間的矛盾最終在我們的笑聲里得以化解。可其間的故事卻分明是一堂生動(dòng)精彩的綜合教育課，啟發(fā)了我們很多很多……
我的老師記敘文11
在教學(xué)中，何老師能把時(shí)間進(jìn)行合理分配，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂，找到學(xué)習(xí)的樂趣，使我們?cè)絹碓綈蹖W(xué)習(xí)。如果哪個(gè)同學(xué)不聽話，不按時(shí)完成作業(yè)，她會(huì)耐心地給他講道理，讓他把作業(yè)補(bǔ)上。遇到難懂的地方，老師能多舉一些例子，使我們真正弄明白。
何老師對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題總是能給予耐心的輔導(dǎo)，詳細(xì)講解，使我們能更牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。記得有一次，我有一道題目不會(huì)做，便去詢問老師。何老師用鼓勵(lì)的目光看著我，細(xì)心地給我講解題目。可我還是不太明白題目的意思，而何老師卻沒有一絲不耐煩的樣子，繼續(xù)給我講題，直到我弄明白為止。
在學(xué)校，何老師對(duì)同學(xué)們既有溫柔的一面，也有嚴(yán)厲的一面。有一次，老師已經(jīng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課了。有一個(gè)同學(xué)突然從教室外飛快地跑了進(jìn)來。老師嚴(yán)厲地對(duì)他說：“出去說‘報(bào)告’后再進(jìn)來！”這個(gè)同學(xué)只好乖乖地退出教室，認(rèn)真地說“報(bào)告”后，老師才允許他進(jìn)教室上課。老師語重心長(zhǎng)地說，做人要誠(chéng)實(shí)，對(duì)別人要有禮貌，這樣別人才會(huì)尊重你。
在學(xué)習(xí)中，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，何老師就會(huì)加以肯定，表揚(yáng)我們；有做得不對(duì)的地方，何老師會(huì)及時(shí)地指出來，并說明以后該怎樣做才能做得更好。這樣一位偉大的、無私的、和藹可親的老師，難道不值得我們尊重嗎？
我的老師記敘文12
我相信每一個(gè)人自己心目中都有一個(gè)好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們的班主任——杜老師。但是現(xiàn)在她年紀(jì)畢竟大了，始終不能把我們教到六年級(jí)。
杜老師大約四十歲左右，身材中等，她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學(xué)問的大眼睛下有一張紅潤(rùn)的能說會(huì)道的嘴巴，顯得精神抖擻。
她是一位和藹可親的語文老師。在上課時(shí)，杜老師非常有耐心地教我們知識(shí)，我們專心致志地聽老師給我們講課，但是有同學(xué)不聽她講課，她會(huì)走上前來告訴那個(gè)同學(xué)：“上課要專心聽課，這是紀(jì)律，其他同學(xué)想學(xué)習(xí)，別影響他們……”那個(gè)同學(xué)便覺得自己很慚愧，低著頭，臉紅得像一個(gè)小蘋果。
我是一個(gè)比較膽小的小女孩，上課很少積極舉手發(fā)言。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說：“上課要積極舉手發(fā)言，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，只要敢大膽站起來回答問題就是好樣的”。她笑起來很和諧。看到她的笑容，讓我覺得心里覺得暖呼呼的。就憑你的一句話，我從那一刻便漸漸地變大膽起來。從一個(gè)上課很少積極舉手發(fā)言的小女孩，變成了一個(gè)上課很少不積極舉手發(fā)言的小女孩。您對(duì)我們的關(guān)懷和撫愛不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來，在生活中更是您對(duì)我們無處不在。
杜老師你永遠(yuǎn)都是我心目中的好老師，您一直鼓勵(lì)我奮斗，使我走過一道道困難。感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。感激您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
我的老師記敘文13
不記得是什么時(shí)候，我就立志要當(dāng)一個(gè)老師，也許是當(dāng)我把同學(xué)叫到家里，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經(jīng)認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是那么的神圣。
可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學(xué)第一天，就告訴我們她會(huì)一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長(zhǎng)是當(dāng)官的，還是平頭老百姓，她說這話是因?yàn)槲覀儼嗍菍?shí)驗(yàn)班，其中有兩個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)是局長(zhǎng)，有一些的家長(zhǎng)就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當(dāng)時(shí)我聽老師說這話的時(shí)候，心里有點(diǎn)崇拜老師，也更堅(jiān)定了我當(dāng)老師的決心。
初一，一次語文測(cè)試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭(zhēng)氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說到最后她居然說，你這樣下去，考高中很危險(xiǎn)了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學(xué)期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認(rèn)真，那段時(shí)間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對(duì)生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學(xué)校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權(quán)利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉(zhuǎn)過去寫板書的時(shí)候，才敢抬頭，做賊似的，現(xiàn)在想起來還心有余悸，那時(shí)侯對(duì)當(dāng)老師是：害怕。
怕？對(duì)，怕，怕哪一天，因?yàn)槲业囊痪湓挘挂粋�(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。
漸漸地，我哭的次數(shù)越來越多，每次我去辦公室都對(duì)自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會(huì)不知不覺得落下，好懦弱！
兩年過去了，同學(xué)都混熟了，所以多多少少有點(diǎn)知道各自的家世，也就注意到，那兩個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)局長(zhǎng)的同學(xué)，老師總是變著法的鼓勵(lì)他們，上課，他們回答問題的機(jī)會(huì)最多，當(dāng)然不管答錯(cuò)答對(duì)，老師都會(huì)很耐心的糾正，甚至還會(huì)表揚(yáng)，可想而知，其他同學(xué)就沒有他們那么“幸運(yùn)”，同一個(gè)問題，還沒等你答完就開始數(shù)落，什么這不是講過之類，就要你站著。
我的老師記敘文14
在我求學(xué)的七個(gè)年頭里，遇到的老師不計(jì)其數(shù)，他們中有些隨著時(shí)間的推移我漸漸淡忘了。可有一位老師，雖只與我接觸短短一個(gè)多月的時(shí)間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現(xiàn)在的語文老師——尹剛。你說怪不怪？開學(xué)第一天，只聽到班主任在給我們立班規(guī)，語文老師卻始終沒有露面。教室里只有一個(gè)戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚(yáng)的矮老頭在踱來踱去，自始至終沒有說一句話。開始，我們都以為他只是一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，而當(dāng)他和班主任吳老師站在一起時(shí)，同學(xué)們?cè)桨l(fā)疑惑了。最后，他走上講臺(tái)，我們才恍然大悟——原來他是我們的語文老師。說他怪吧，一點(diǎn)也不為過。他給我的第一印象就是像笑星潘長(zhǎng)江。后來，證實(shí)我的想法還真沒錯(cuò)！你看，他不僅長(zhǎng)得像潘長(zhǎng)江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長(zhǎng)江展現(xiàn)在你眼前，使你懷疑自己產(chǎn)生了錯(cuò)覺。尹老師的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，他不同于其他老師講課。
首先，他讓我們?cè)诩抑蓄A(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好作者的資料和寫作背景，以便我們理解文章。上課時(shí)，他播放配樂朗誦，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象畫面，進(jìn)入文章的那種美妙的意境中。他還是一個(gè)很有個(gè)性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風(fēng)趣。從不按常規(guī)出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導(dǎo)我們自己去理解課文，品味作者寫作的意境。尹老師講課妙語連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來，準(zhǔn)把你逗樂，讓你笑得直不起腰來。我們上他的課總是精神抖擻，一點(diǎn)也不覺得枯燥乏味。尹老師常說我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺得他才是那個(gè)帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，并為之沸騰。他還像潘長(zhǎng)江一樣多才多藝。有一次，我們?cè)谧呃壤餆o意中聽到尹老師唱歌。同學(xué)們都覺得好笑，以為他不懂音樂，是在“鬼哭狼嚎”。后來，我回到家中問起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長(zhǎng)拉二胡，在音樂方面有很高的造詣。以前，我一直認(rèn)為老師們之間是在相互吹捧，現(xiàn)在才真正體會(huì)到所言非虛，是名副其實(shí)的，不由得對(duì)尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同時(shí)也對(duì)自己的行為和想法愧疚萬分，是極端可鄙的。
尹老師最怪的一點(diǎn)，也是我最欣賞的一點(diǎn)。他和藹可親、平易近人，從來不擺老師的架子，和我們打成一片，深入我們的心坎里，真正成了我們的知心朋友，是個(gè)不折不扣的老頑童。他真正地關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不像有些老師那樣注重分?jǐn)?shù)，不戴有色眼鏡看人。
一般人都注重結(jié)果，而忽視過程，他卻反其道而行之。他常常對(duì)我們說：“結(jié)果并不重要，重要的是過程和態(tài)度，因?yàn)檫@會(huì)決定你一生的成敗。只要你真正認(rèn)真去做了，并且能問心無愧地說，你已經(jīng)盡自己所能了。那你已成功地邁出了人生的一小步。結(jié)果怎么樣又有什么關(guān)系呢？”而我正是從他這一點(diǎn)中，看到了許多珍貴的東西。當(dāng)我真正愛上語文課，迷上寫作時(shí)，我才真正體會(huì)到尹老師的良苦用心；當(dāng)我真正從另一個(gè)角度來重新認(rèn)識(shí)這位老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他不愧為“潘長(zhǎng)江第二”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛！
我的老師記敘文15
時(shí)光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學(xué)時(shí)光也即將結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間，我也度過了十三個(gè)春夏秋冬，或許是因?yàn)閷?duì)未來道路的迷茫，我對(duì)著漆黑的夜空發(fā)著呆，許多人的家都是黑著燈的，而只有幾處地方亮著燈，突然，一個(gè)念頭在我腦海中閃過，我敬愛的老師，現(xiàn)在是不是也在燈光寫，改著堆積如山的作業(yè)呢？
“努力不一定成功，放棄肯定失敗！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。
記得在六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們要面臨一次很大的考驗(yàn)——調(diào)考。這次考試對(duì)我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費(fèi)一絲時(shí)間，來讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，體育課前十分鐘被用來聽寫，語文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們?cè)缇土?xí)以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時(shí)間，一開始我也這么認(rèn)為的，后來我改變了自己的看法。
那是一次早晨，我去抱作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)辦公室里面竟然少有的沒有幾個(gè)老師，我一看如此，報(bào)告也沒打便走進(jìn)去，突然，我看見一個(gè)熟悉的身影在辦公桌上。我仔細(xì)一看，這不是侯老師嗎？我站在對(duì)面的辦公桌看著侯老師在干什么。
每當(dāng)有人抱怨又要占時(shí)間時(shí)，侯老師總會(huì)說，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會(huì)，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個(gè)好的未來？
可是，只見侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個(gè)同學(xué)修改作文和給他寫評(píng)語，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業(yè)本，只見她花了一會(huì)，終于吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。
正當(dāng)我以為侯老師要休息的時(shí)候，我猜錯(cuò)了，她沒有。她把手放在鼠標(biāo)上，盯著屏幕，好像是在為接下來的課做的ppt來做最后一次檢查，以防出什么差錯(cuò)。
我有點(diǎn)無法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)我的到來，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才打開水壺，喝了一口水。
當(dāng)我走下去時(shí)，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對(duì)侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說不出來的感情圍繞著我，使我久久不能忘懷。
也或許正因?yàn)槿绱耍蚁露Q心努力學(xué)習(xí)，戒掉了曾經(jīng)“游手好閑”的毛病，當(dāng)考試成績(jī)出來時(shí)，我如愿以償?shù)哪玫搅?A，可我深深的知道，這4A不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無私的為我們默默付出的許多……
【我的老師記敘文】相關(guān)文章：
我的老師_記敘文01-06
我的老師記敘文07-10
我的老師-寫景記敘文02-03
我的老師的高中記敘文09-02
我的好老師記敘文11-23
我的老師優(yōu)秀記敘文08-31
我的幽默老師記敘文12-08
我的地理老師記敘文12-12
我的老師-寫人記敘文02-02
我的語文老師-寫景記敘文02-03