環境描寫作文集合15篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的環境描寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

環境描寫作文1

　　如果草兒不再翠綠，如果大海不再湛藍，如果你的眼睛漸漸的看不到光彩的顏色，那是因為地球母親失去了她美麗的“外衣”——臭氧層!猶如輕紗籠罩著地球，臭氧層可以遮擋過多的紫外線，給地球上的生命帶來勃勃生機。然而，由于人們過多的使用破壞臭氧層的物質，臭氧層被無情地撕扯出了幾個破洞。為了給地球縫補破損的“外衣”，全人類都在努力所以提高對保護臭氧層活動的認識，從全球利益和國家利益高度認識到保護臭氧層的重要性，積極支持淘汰消耗臭氧層物質的工作是必要的。地球是我們共同的家園，臭氧層是保護我們共同家園的屏障，讓我們一起來保護臭氧層，為地球母親撐起一把保護傘，給地球一片綠色，還人類一片安寧吧!

　　我做了一個夢，夢見他長大以后在火星上開了個醫院。有一次，遇見了地球來求醫，發現地球身上千瘡百孔、傷痕累累，后來一陣鬧鈴把他拉回了現實，他想告訴我們：要好好地保護地球!

　　我讀了以后，發現我們給地球的傷害太多了，有些人在利益的驅使下，做了許多傷害地球的事情，砍伐樹木，污染環境，浪費資源……而這一切都使地球在哭泣!

　　如果我們不再破壞地球的“衛士”——森林，那我們就不用擔心沙塵暴，也不用擔心空氣不夠新鮮。鳥兒們也不用被迫“搬家”了。我們應該改變我們的生活習慣了：不用一次性筷子;不用紙巾，用手帕……人人改變一小步，地球改變一大步，到時地球肯定又能恢復到以前的綠色星球了。

　　如今，地球的淡水資源是有限的，當工廠的廢水排出到河流時，這意味著我們的淡水資源將變得越來越少了。我們可以建一個廢水轉化裝置，把所有的廢水轉化成對人體無害的淡水再排出，這樣地球上最后一滴干凈的水將不會是我們的眼淚!

　　如果不亂砍伐樹木，如果不亂排廢水，如果不亂用能源，如果……什么時侯，這些如果能變為現實，那該有多好啊!然而，這不是一個人能辦到的，而是需要我們全球人民共同努力才能實現的!

　　讓我們一起保護地球吧!不要再讓她受到傷害了!讓我們快樂地生活下去吧!

環境描寫作文2

　　恍惚間，天暗了下來，云翻涌個不停，仿佛醞釀著什么陰謀。稚童仍在歡快地玩耍，全然不知危機悄然逼近，只是感謝云給他們遮住了烈日，遮住了陽光。稚童的父母憂慮著看著天，手中的傘不住地拍打著地，像在施什么法。

　　上學的學生也無心上課，手中握著筆，心卻看著陰沉的天。授課的老師瞥一眼天，繼續講題，仿佛置身事外。放學的鈴聲響了起來，幾乎是同時，地上的塵土像受了什么驚嚇，一上一下地跳著舞。學生歸心似箭，一放學便拎著書包向家里奔去，卻又被一對無形的巨手牽制，左搖右擺，卻無力再向前了。稚童一下子變了臉色，急著喊媽媽，最后哭喊聲在風的咆哮中歸于虛無。父母們頂著傘，把孩子摟了起來，一步一趔趄，往家的方向走去。原本撒歡的小貓小狗也像受到了致命的威脅，要么瘋了一樣找著主人回家，要么趴在地上顫抖。

　　塵土們上了天，又狠狠地砸下來，周而復始，帶動了一些較小的石礫，終于，一棵樹的枝梢在風和沙石的雙重作用下咔嚓折斷。平日里不可一世的樹們也失去了劍指天穹的勇氣，只被風像捏面團一般戲弄忽上忽下，直立，彎曲。稍稍安定一會兒，風就又迫不及待地過來折磨他們，樹們憤怒了，抖動著樹葉抗議著，可是依然無濟于事。看著這地上世界的一切，云都哭了起來，淚水打濕了大地。風卻沒有收手的意思，倒像是嫌云的淚水礙事般，又飛回天上把出利劍和云搏斗了起來。劍光一閃，云的身子被劈傷了，哭得愈加的厲害，甚至喊了起來，那慘叫聲往往嚇得熟睡的孩子哇哇大哭。云和風的搏斗往往是刀光一閃。劍影一晃，伴隨著的是云與風因受傷痛苦的慘叫和淚水。天上的打著正酣，地上的人們互相緊擁，膽戰心驚地注視這一切。

　　終于風和云累了，悻悻地拖著傷疤累累的軀體離開了。太陽的光芒終于再次照亮了大地。風暴過去了，一切是那樣祥和、寧靜。鳥繼續飛旋著唱歌，葉子上掛著幾滴風和云的淚水。稚童們仍無憂無慮地玩耍，孩子像什么也沒發生一樣，大人和學生卻心有余悸。

環境描寫作文3

　　環保的重要性是世人皆知的。環保是我們每個人義不容辭的責任和義務。如果大家不環保，那么我們這個世界即將被推到生死邊緣。

　　我常常想：環保是什么?綠色又是什么?

　　當我們看見鳥兒在天空中遨游，您一定認為世界上的動物多得數不勝數吧!噢，不得不告訴您您完全想錯了，如今，由于人們的大量捕殺和環境的日益污染，動物的家園已成了一片灰色，它們的生存已經受到了影響，正面臨著危機，頻臨著滅絕。動物的生命與人類的生活息息相關。人們傷害動物就等于傷害自己。

　　水是生命的源泉，一切生物都離不開它。現在，工廠越來越多，大多數河流都因為它們排放的污水而受到了污染，許多的小溪成了黑色的。動物們遭遇悲慘的命運。想象一下，如果您只能用生活中被污染的水，洗臉、洗手、洗頭發了，人生中如此苦惱的事，你該怎么辦?如果您家中停水一天該怎么辦?一個月?一年?如果您走在沙漠里，熾熱的太陽烤曬著大地，此時您已渴得嘴存干裂了，卻沒有一滴水，或許我們只有在這樣的情況下，才會感到水的可貴，才能懂得珍惜水。

　　樹木，綠色的象征，它不但能凈化空氣，還能起到光合作用。每天都能聽見嗡嗡的電鋸聲和一棵棵大樹的呻吟聲或倒下時發出的怒吼。原本郁郁蔥蔥的樹木，而如今卻只剩下了棕色的樹干。樹木在頻頻減少，昔日茂密的樹林已剩寥寥無幾了，這也使得沙漠面積在不斷擴大，使得動物少了棲息的地方，使得大自然缺少了生氣，最嚴重的則是山洪來臨時，人們在也不能依靠樹來抵擋了，會使得自然災害更加猖狂，無情地來傷害人們。這難到不是我們自己在毀壞自己的生存環境嗎?

　　親愛的朋友們，我們生活中的綠色已逐漸被黑、灰、棕、土黃所替代，我們是明天社會的主人，地球的命運掌握在我們手中，在此我號召大家：

　　讓我們用雙手，多種一棵樹;

　　讓我們站出來，保護野生動物;

　　讓我們行動起來，保護自己的家園;

　　讓地球上的樹更綠，天更藍，水更清;

　　讓我們的家園處處開滿綠色的環保之花。

環境描寫作文4

　　地球，以其特有的方式，向人們發出了多少次的警告。看吧，中國北方數次被漫天的黃沙襲擊，內蒙古、寧夏、山西等省飛沙走石，出現了嚴重的沙塵暴天氣;西南地區嚴重缺水，造成干旱;旱災未消停，玉樹又地震，可以說是災難連連。這一切，人類有著不可推卸的責任!曾經有人問我：“作為小學生，你每天忙忙碌碌、平平凡凡地生活著，能為我們的家園環保做什么貢獻?”我覺得環保是不光是大人們的事情，也是我們小學生應盡的責任和義務。其實，綠化家園，保護生態，拯救地球，不是一件遙不可及的壯舉。行動，只需從自己做起!我不能阻止人們亂砍濫伐，但我可以節約每一張紙，可以愛護花草樹木;我不能阻止人們捕殺珍稀動物，但我能做到不捕、不吃國家保護的所有動物;我不能阻止鋪天蓋地的白色垃圾污染環境，但我能做到使用環保袋進入超市，減少使用塑料袋的次數;我不能阻止人們亂扔廢舊電池而污染環境，但我可以把家里的廢舊電池送到指定地點回收……我無法阻止破壞環境的事情太多，但我能做到保護環境的事也不少。我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環境就會減少一些污染。為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，保護環境應該成為我們每個人的自覺行動!。

　　環保，從我做起!親愛的朋友，就從現在起，我們從少用、不用塑料袋，將垃圾分類等生活小事做起吧!“大事做不來，小事又不做”，無助于環境污染問題的解決;人人動手吧，別讓災難再一次降臨到我們的星球，別讓地球變成一個欲哭無淚的黑色星球，讓我們為創造一個綠色家園而努力吧!讓我們一起來保護我們的地球媽媽，讓清水更清，讓藍天更藍，讓我們的地球媽媽重新煥發出勃勃生機!

環境描寫作文5

　　祖母家所處的村座落在一個無名大山的山腳。每逢探望祖母時，我們一家人須搭上一小時的車，還要跨過兩小時的山路。

　　山景秀麗，不錯的。草木叢生的道路旁，是幾片金燦燦的油菜花地。田地與道路之間，隔著一條溪流。伴隨著溪流汩汩的流水聲，蟲鳴在田地間奏響。當我試圖判斷蟲鳴聲的來源時，幾股細微的逆流的風掠過我的耳垂，驚然一瞥，是幾點繞枝而舞的蝴蝶。

　　但隨著父母匆匆的腳步，我沒有過多留戀。到了祖母家，我內心回想著山景，心里有點遺憾。

　　后來，我想獨自翻過那座山，在父母的百般阻撓下，我的意志戰勝了他們。于是我背著背包，在一個小時的車行之后，孑然一人跨上山途之旅。

　　在這條山路上，我撥弄著開花的枝頭，戲耍著溪水濺出水。拿著枯枝挑逗土里的蟲子，又一路追著飛過的蜻蜓。不亦樂乎。

　　很快，天色逐漸變得昏黃，幾只歸鳥掠過天際。

　　我猛然間驚悟了：下午三點的車，到了山腳差不多已經四點了。倘若再爬兩個小時的山路，天就已經黑了。如果不在天明之里回去，麻煩就大了。

　　我開始緊張起來，但還好時間浪費的并不多。我加快了腳步，拋掉了手中的枝頭，匆匆向祖母家走去。

　　越陌度阡。隨著景色變得越來越陌生，一個我不想承認的事實發生了：我迷路了。

　　倘若走下去，只會越走越偏，倘若不走，時間只會越來越晚。

　　我疲憊地坐在溪流旁，手洗了一洗，然后捂著臉，不知所措。

　　夕陽的余暉以它獨有的陰慘的昏黃籠罩著前方的道路。幾只蟲躍過我的腳，發出幾聲怪鳴。四周是陰森森的樹叢，路的盡頭消失在它們的樹陰之下。

　　我想起了祖母做的白米飯，想起了門旁的枯井，還有那條大黃狗……

　　忽然，我回憶起了祖母家旁的小溪。

　　山路前的一段路，不是一直順著溪流嗎?

　　我作出了大膽的嘗試，一直順著溪流走。

　　漸漸地，我找到了熟悉的影子，于是再順著原計劃的路線，爬過了山，來到了一外山腳。

　　撥開了山腳的雜草，我看到了炊煙裊裊，綠瓦紅墻。我知道我成功了。

　　行路匆匆，別忘了腳下的風景。

環境描寫作文6

　　當你游覽在青山綠水之中，當你沐浴在陽光雨露之中，當你散步在滿天星空之下，當你小憩在小草野花之中……我想，沒有一個人會不為大自然創作出這樣的杰作而感到驚嘆。

　　記憶中也游過很多的地方，有險峻的黃山，有秀麗的桂林，還有……然而，那次的九寨溝之行，卻讓我徹徹底底地驚嘆了一回。

　　形容九寨溝，不是單單一個“美”字所能表達清楚的——那兒，古樸的棧道，斑斕的彩林，青藍色的湖泊，繚繞的云霧，壯麗的雪山，還有或別致，或與眾不同的瀑布……哦，對，還有那充滿了民族風情的藏族寨子……或許，擁有這其中的任何一樣，都是至美的一道風景線。

　　之前，我們就聽說藏族人把這兒的湖泊稱為海子——大海之子，一點不假，當我第一眼看到九寨溝的湖時，還真就把它當成了大海之子——青藍色的湖水，與藍色的大海的顏色比起來，真可謂是有過之而無不及。只是，畢竟是湖泊，總是比無邊無垠的大海小的多，難怪，藏族人會把這里的湖泊稱為海子！走在水邊的棧道上，放眼望去，青藍色的湖水與四周山上的彩林的顏色形成強烈的層次感，樹的顏色有青翠的綠色，耀眼的紅色，古樸的墨綠，淡雅的黃色……看到湖水與彩林的顏色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感謝大自然帶給我們這么美妙的視覺享受！

　　海子除了青藍色的水色外，還有一個特點——清澈。湖水很深，甚至最深的地方達到了103米，但是，給人的感覺卻是只有一米深——因為，你很容易就能看到湖底，看到湖底的魚或是“倘徊環繞的或是“米爾遠逝”。甚至有人嘟噥道：“都說水至清則無魚，可為什么這兒的魚還這么快活？”更有甚者吟起了毛主席的詩詞：“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。”是啊，到了九寨溝，有誰會不為大自然的創造而折服呢？又有誰會不感恩大自然呢？

環境描寫作文7

　　聽奶奶說，河北老家是個青山綠水的好地方。今年國慶節放假，爺爺、奶奶第一次帶我回老家。沿途看到一片豐收景象，還看到紅磚白墻的新房和不少樓房。爺爺、奶奶非常高興，說家鄉變化真大呀!可放眼望那山，低頭看那水，卻令人有點兒失望。

　　一路上，奶奶百感交集。她說她小時候，村后是碧草綠樹滿山坡，村前流淌著清清的河;小孩子們在水中嬉戲;牛羊在水中飲水解渴;小河的水清澈見底，河底可見青色、白色的鵝卵石。可現在被采的礦山光禿禿的，植被破壞嚴重，遇到山洪暴發時，礦渣泥土流入河道，河水變渾濁。有毒有害物質也污染了河道。已看不見那青的、白的鵝卵石，河邊也看不見洗衣洗菜的婦女們，孩子們也失去了水中嬉戲的天地，牲畜只能飲井水。看得出奶奶的遺憾與惋惜。

　　回到家鄉后，鄉親們與奶奶談起如今的好光景。也說起山上開礦山下遭殃的事。只聽一位老奶奶說：“記的小時候咱們在一塊兒洗衣服，洗菜，那水多清亮啊!可現在洗菜怕有毒，洗衣怕身癢，連牲畜喝了都難受”。奶奶深沉地說：“這都是不重視環境保護的惡果”。

　　回到北京后，奶奶顧不上休息，連夜給當地政府寫了一封情真意切的信。希望政府大力宣傳保護環境、利國利民的意義。主要內容是說，農民要脫貧致富搞采礦經營，但要重視環境保護。上山采礦要有規劃。加強管理，依法治理，嚴禁亂采亂伐現象。要處理好礦渣廢水，不能亂堆亂排，污染河道。山上的樹也不能亂砍亂伐。要教育農民樹立保護環境，人人有責的意識。不然長期下去，會身受其害，危害子孫萬代。與此同時，奶奶又聯絡在京的同鄉，盡心盡力幫助當地建立礦渣處理站。還要植樹造林，綠化美化山區，改善生態環境。趁此機會我也要把儲蓄罐里的錢倒出來，捐給老家，盡一份微薄之力。

　　奶奶和我們全家都期盼著———故鄉的青山綠水再現。

環境描寫作文8

　　“叮叮當叮叮當，鈴兒響叮當……”隨著歡快的鈴聲，我最愛的科學課開始啦。今天，科學老師拎著一個木頭箱子在我們眼前晃來晃去，嘴里還念念有詞的“同學們，你們猜猜看，這個小箱子里裝的是什么啊?”我心想：這個箱子還真是神秘，不過里面會裝些什么呢?大家議論紛紛，有的人說這么一點點大的箱子能裝什么啊，有的人反駁道別看箱子小，我看里面肯定是個精密儀器，……大家討論了半天，始終沒有猜出來，最后還是老師將這個疑惑為大家揭曉了，“當當當當，這個就是傳說中的顯微鏡”隨后，老師為我們講解了一番顯微鏡后便讓我們親自來操作。

　　自己手中拿到了顯微鏡，感覺真是不一樣，我按照老師所說的，一手握住鏡臂，一手五指緊閉，托住鏡座，小心翼翼的將它放到有陽光的地方,然后轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(老師告訴我們物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。之后將一個較大的光圈對準通光孔。我左眼注視著目鏡內，眼睛總是忍不住的眨啊眨的，平時乖乖聽話的右眼似乎也對這個新奇的小玩意充滿了好奇。我用大拇指和食指輕輕轉動反光鏡，使太陽的光線通過通光孔能反射到鏡筒內。這時，通過目鏡，要可以看到白亮的視野才算調光完畢哦。再然后把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾牢牢壓住，標本要正對通光孔的中心，不然的話會無法看清楚的，雙手小心地轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止，右眼閉著，左眼再向目鏡內看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，一定要慢慢的，因為那個物體是在一瞬間的。直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。實驗完畢后，老師還叮囑我們把顯微鏡的外表擦拭干凈。再輕輕轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后再把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。

　　這次的科學課可算是讓我感受到了科學的奇妙性，接觸到了平時連看一眼都難的精密儀器，看來學好科學，對于我們的大好前程也是必不可少的啊!!!

環境描寫作文9

　　地球是我們的母親，我們要愛護她。可是，我們是怎么做的呢?

　　只圖一己私欲、為了自己的方便，隨手亂丟垃圾，為了自己方便、為了自己的利益，把清清的河水、變得渾濁、踐踏小草、砍伐大樹，地球是我們所有人的賴以生存的家園啊，我們應該保護它，而不是傷害它。

　　記得有一次，我和爸爸媽媽去動物園玩耍，我們來到了看牦牛的地方，只有兩只牦牛、它們的家全是垃圾，我看到許多的大人、小孩都拿這個草、葉子喂它們。我說：“爸爸，我們去買個白菜喂牦牛吧。”我本來覺得爸爸會給我買，可沒想到，爸爸卻一臉正義的說：“你知道為什么動物會滅絕嗎?”“啊?干嘛要問這個呀，爸爸。”“你看，牦牛的籠子里全是塑料袋，他要是餓了，就要吃塑料袋了。”我想到了以前在電視上看到的，一只動物園的熊肚子里全是塑料袋，就是因為，人類隨便亂丟東西。只聽見老爸又說：“牦牛和其他動物都有專門的飼料，是讓這些人胡弄的嗎?”我看到一個大哥哥在弄白菜，我想去制止他，“哥哥……”“你是不是想要白菜啊?”哥哥滿臉友善的說。“那個……我……”半天我也沒說出口，不過卻有了白菜，我很想喂，可是又想到爸爸說的話，這是，我看到了一個摘葉子的小男孩，我就把白菜給了這個小男孩，讓他別摘葉子了。

　　不過，接下來這件事，我終于明白了什么叫愛護環境。我們來看大猩猩，我趴在圍欄上，此時，我看到了不該看到的一幕，一個猩猩拿這個塑料袋，往嘴里塞，我就生氣的說：“干嘛呀，這還是看動物嗎，這是害動物。”很多人都看著我，我生氣的看著猩猩，可是距離太遠了，我也沒辦法幫猩猩。

　　亂扔垃圾、浪費糧食、害了動物，這三大罪行誰能承擔?我們是地球的主人，我們要保護好它們，從現在開始，不浪費一厘米、不浪費一點菜、節約用水、洗米水可以澆花、洗手水可以拖地、愛護動物，可以看看它們，但請不要傷害它們。快快行動起來，保護自然生態!熱愛我們的母親，不要再讓她傷心和失望!

　　做地球媽媽的好孩子，保護她!地球是我們共同的家園，愛護環境，人人有責!

環境描寫作文10

　　地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們帶給著生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自我一樣去保護它。

　　誰不想讓自我的家園變得更完美，更漂亮?然而，隨著科學技術的發展，各種五花八門的生活垃圾越來越多，其中大多數垃圾都是會造成環境污染的。比如說我們常用的電池，如果用完后不進行適當的處理，那么將會造成極大的環境污染。據研究，一節廢的紐扣電池能使60萬升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那么到了那時，水，將成為奢侈品。

　　所以，為了保護環境，請將垃圾分類。

　　我國于20xx年6月1日起實行“限塑令”，這一做法，使我國每年節省三千七百萬桶石油。塑料袋，這種東西對于普通家庭來說再普通但是了，但是你明白嗎，塑料袋卻是污染環境的一大因素。塑料袋以石油為原料，不僅僅消耗了超多資源，而且還需要500年的時光才能被自然分解。

　　所以，為了保護環境，請減少使用塑料袋。

　　最近在哥本哈根召開的全球氣候變化大會使我們再一次敲響了警鐘。雖然最終未能到達預定的效果，但是如果我們沒有做到，開再大的會議也只是形同虛設。會議上說，此刻全球平均氣溫正逐漸升高，大部分冰山已經開始融化。如果再這樣下去，那么世界將被水淹沒。此刻的全球平均氣溫較以前已經升高了1。1℃，別看只是小小的1。1℃，可這是“全球平均氣溫”啊!如果全球平均氣溫升高4℃，那么北極和南極的氣溫將升高16℃，到那時，北極和南極也能夠看到大樹了。你想一想，到那時，世界將會成為什么樣?

　　其實導致這些災難的罪魁禍首就是我們人類。據研究，我們每一天使用的電器或其他東西會排放超多的二氧化碳，而二氧化碳卻是使氣溫升高的一大因素。如果減少使用電器，那么二氧化碳的排放量也會隨之減少。汽車尾氣中也內含超多的二氧化碳，應隨時提醒爸爸媽媽上班或外出旅游時，應乘坐地鐵或公共汽車，盡量少開私家車，這樣能減少超多二氧化碳的排放。

　　所以，為了保護環境，請減少使用電器，少開私家車上班或旅行。

　　作為社會的主人，改善地球環境，是我們義不容辭的職責和義務。如果世界人人環保、天天環保，就能夠創造一個嶄新、美麗的世界!

環境描寫作文11

　　初以為,鄉村便是童話的樂園.它褪去了城市的浮華,洗盡了塵世的繁雜.它也許是梵高畫布上的阿爾,有明鏡般純粹的藍天,有油彩般絢爛的花海,那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子；它也許是陶潛詩中的田園,在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事,斜斜的日光輕灑,便是悠然游然.

　　那只是詩中畫中的鄉村,當我們真實的走進鄉村,用心去感知鄉村,便會發現,我們的鄉村在經歷著苦痛.那里也有陽光,那陽光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地.遠望去,土地上那個佝僂的背影,在朝夕間,在春秋中,在這片土地上耗盡心力.他在這片土地上成長,他的汗水滋養了這片土地；他在這片土地上學會堅強,他的腳步堅實了這片土地；他生于黃土又歸于黃土,世世代代,生生不息.風暴來了,他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動,他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫,如那淹沒田間的水,層層漫過他的心田,浸沒他的呼息.干旱來了,莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜,他看不到希望,看不到豐收,他混沌的眼干涸空洞.

　　他們也有快樂的時候,只是這種幸福仿佛如此卑微.他們最大的幸福就是豐收,飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶,他們的眼角笑成了月牙.他們最渴望的生活便是風調雨順,他們只想也只要這樣平凡的生活.

　　這樣的鄉村會不會讓我們感到失望,當我們面對這樣的圖景?而其實,鄉村正因這份殘酷的美麗而更見真實.感受鄉村,別總是做一個悠閑的觀光者,在體味它的寧靜與純凈的同時,給它的苦痛多一點目光,給它的辛苦多一點理解與悲憫.

　　感受鄉村,感受農耕文明跳動的脈搏,感受中國最渾厚的吶喊,感受那片土地的厚重,感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農民最純樸的執著與堅忍,感受中國農民所經歷的苦痛與無奈.

　　當我們用鄙夷的目光看著他們,我們是否想過是他們用血汗帶給了我們生的希望.

　　看中國的農民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒,也且讓我們用心去感受鄉村!

環境描寫作文12

　　期末考試一結束，就迎來了一次新的暑假，我終于能放下手中那繁重的功課，像一只被放了的小小鳥，快樂的玩耍了!

　　今天我們一家三口與同班的幾個同學及家長相約到廈門鼓浪嶼沙灘看海、拾貝殼。夏日太陽當空照，我們一見到大海，就大聲歡呼起來：“美麗的大海，我們來了!”而且聽到了陣陣嘩……嘩……的聲音，我們迫不及待的脫下鞋，走在沙灘上，腳下的感覺就是一個詞舒服。一陣陣海風迎面吹來，呼……呼……一下子就把我們身上的煩惱吹得一干二凈。放眼望去，沙灘上、海水里，人群到處走動，真的是一片歡樂的海洋。離海邊不遠處，還能看見幾艘快艇隨著波浪此起彼伏。

　　隨著沙灘慢慢走到海水上，站在海水里，一個個浪歡快的向我們沖來，時而大，時而小，時而高，時而低，時而緩，時而急。站在沙灘上，在浪退的那一刻，眼睛往下看，我們就會感覺到整個人在移動。站在海水里向遠處看，層層波浪往海邊推，經過太陽光的照射，海水變得波光粼粼，像一粒粒掉線的珍珠往水中掉，真是美麗極了!

　　到海邊最有趣的事就是撿貝殼了。海邊的貝殼大部分都藏在被海水沖上來的沙子里，在沙灘上幾乎摸不到美麗的貝殼。媽媽告訴我，撿貝殼要手疾眼快，要是手慢了一點兒，貝殼就有可能會向我們揮手而別。我一等海水沖上來，馬上抓了一把沙子，頓時，我感覺我的手心里刺刺的，我馬上張開手一看，掀開泥土，一看，哇!原來是一個貝殼呀!我開心的使勁兒跳。這個貝殼實在是太好看了!滿身都是紫色的條紋，不大不小，剛好適中。真的是海灘上的“稀有之物”呀!

　　我沿著沙灘走向遠處，我轉了轉眼珠子，想：這沙灘那么平坦、那么舒適，字寫上去一定很漂亮!我找了根木棒，像平時練毛筆字一樣認真地寫下了：“賴晨駿到此一游，”并且在旁邊畫了一顆大大的愛心。我希望這些字應該不會被海水沖走，永遠留在那里。但是，一陣很大的海浪狂奔過來，就把我的作品抹得干干凈凈，似乎這里并沒有發生一切。

　　海是巨大的.，也是偉大的，他能包容一切，我們要有大海一樣寬廣的胸懷，不斷地汲取知識，長大了可以為建設美好祖國多做貢獻!

環境描寫作文13

　　序號

　　課 題

　　作文指導：環境描寫在作文結尾段的運用

　　教學目標

　　知識與技能

　　掌握環境描寫的方法——情景式的運用

　　過程與方法

　　通過舊知回顧，以及課堂練筆，讓學生在合作探究中總結方法

　　情 感 態 度

　　與 價 值 觀

　　感受環境描寫的魅力，從而自覺提升寫作能力

　　教 學 重 點

　　通過舊知回顧，以及課堂練筆，讓學生在合作探究中總結方法

　　教 學 難 點

　　掌握環境描寫的方法——情景式的運用

　　教 學 手 段

　　多媒體課件

　　學 習 方 式

　　自主 合作 探究

　　教 學 過 程

　　教學內容與教師活動設計

　　學生活動設計

　　設計意圖

　　一、導入

　　有人說好的結尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把第一頁翻開來重新讀一遍。那么你認為什么樣的結尾是好結尾？

　　二、溫故知新

　　1.環境描寫在文中的位置

　　（1）首尾式

　　（2）串聯式

　　2.環境描寫的作用

　　課內經典以及例文《想起了父親蒼老的臉》

　　明確寫作中環境描寫的主要作用

　　結尾：揭示文章中心，升華情感。

　　三、初試牛刀

　　閱讀《雪一化就有路了》

　　1.畫出文中環境描寫的語句，以及與之相對應的心理變化詞語。

　　2.在文末補寫一段環境描寫作為文章的結尾。

　　三、明確方法

　　情景式：

　　方法一：直抒胸臆

　　方法二：象征暗示

　　方法三：人景相融

　　四、再試牛刀

　　《為媽媽洗頭的滋味》

　　在文末添加一段環境描寫。

　　先獨立完成習作，然后小組討論，并推選組內優秀結尾做展示。

　　五、小結

　　無論景物如何變化，始終都是“萬變不離其宗”。

　　學生分析總結景物選取的方法

　　提問

　　翻閱材料并整理

　　明確環境描寫在結尾的作用

　　練筆落實

　　學生相互點評。

　　總結方法

　　小組討論并展讀

　　自評他評

　　激發學生的學習興趣

　　舊知回顧，

　　溫故而知新

　　明確環境描寫在寫作中的主要作用

　　通過對學生習作點評，引出情景式

　　在合作探究中落實方法

　　提高情景式方法的實效性

　　明確中心對景物描寫的重要作用

　　板 書 設 計

　　教 學 反 思

環境描寫作文14

　　在校園內，有許多無處不在的美，別急著質疑，慢慢的回憶一下。

　　剛進校門，同學們早早的就絡繹不絕的趕來學校，老師也已早早在校門口微笑著迎接同學們的到來，同學們井然有序的走進課室，仿佛是初升的太陽。那是校園中的勤勞之美。

　　隨著一聲老師好，早晨的課拉開了序幕，教室里傳來朗朗的讀書聲;傳來了回答問題洪亮的聲音;傳來同學們的歡笑聲;在課堂上，有的老師故留懸念，讓同學們互相討論;有的老師的幽默講課法，讓同學們又快又牢地記住了重要的知識點;這是校園之美中的學習之美。

　　操場上，同學們在舒適的陽光和微風下慢跑、跳繩、訓練在體育老是的指導下鍛煉著自己的身體，不斷提高自己的能力，在運動場上展現出作為中學生最真實的一面。也是校園的健康之美、綠色之美、活力之美、力量之美。

　　即使是下課十分鐘，校園內也是充滿了美，同學們在做作業、休息、預習、收拾課本、聊天、娛樂老師們則忙碌的在備課、改作業這時你便會發現者校園之中的刻苦之美、辛苦之美、歡樂之美。

　　校園里還不時傳來美好的消息。誰的論文、課件、教案獲獎了，誰評上什么了，職務晉升了;哪個老師要結婚了，要生小孩了，工作著、生活著是那么美麗，家庭和事業是那么美好!校園里也可以有不一樣的美!

　　校園里還有一種美叫安靜。放學的鐘聲響起，同學們陸續離開校園，回憶著今天學校發生的有趣事和老師傳授的知識，沸騰的校園一下子安靜下來了，這時候，我們的老師可以休息，可以閱覽，可以聽音樂，可以網上泛舟，可以做自己想做的事情：寫博客、記日志、短信聊天多么悠閑和自在。

　　看，我們的校園多美啊!

　　校園之美，美在同伴互助，攜手共進，美在老教師的引領，美在中青年教師的玉琢。通過網絡，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠的地方。校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛護;校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創造。我們努力吧!

環境描寫作文15

　　窗外的暴風雨放肆地敲擊著房屋、樹木、道路……像個怪物一樣,好像要將整個城市吞噬掉.我靜靜地坐在書桌前,無奈地注視著窗外的黑暗.眼已哭得紅腫,淚卻還在流著.回想起老師念分的時候,我的心跳得厲害,我無法相信這就是我多少天來努力的結果.想起老師在深夜批改作業的背影,父母寒風中艱苦工作的情景,我覺得自己對不起他們,不能如他們所期望的那樣.

　　月光慘淡,如流水一般,靜靜的瀉在桌面上,映得我臉色發白.面對那分數少得可憐的試卷,我的心酸得糾結在了一起,我想我已經很努力了,真的.可現實卻在我十分自信的時候,狠狠地給了我一巴掌.為什么?為什么命運女神這么殘酷地對待我.

　　月亮已升得老高,雨也漸漸停了,透著一股寒意.突然,一個高大的身影沖進了我的視線,仔細一看,原來是那棵白楊,葉子已在剛剛那場暴風雨中落去了大半,我同情地望著它,有著那種“同是天涯淪落人”的哀傷.我走上前去打開了窗子.雨后潮濕的空氣夾雜著泥土的清香迎面向我撲來,使我一下子清醒了許多.我認真地打量著它,盡管它的葉子落了一地,可它的枝干卻在那無數次暴風雨后依然筆直.我的心猛地顫了一下,原來它是那樣的堅強.

　　突然間,我覺得,這一次考試的失敗算不了什么,我也應該像那棵白楊學習,一次暴風雨打掉了我的“葉子”,可只要我的枝干依舊筆直地挺立著,相信來年春天,就一定可以結出更綠、更嫩、更鮮的葉子.

　　如果驕傲沒有被現實的大海拍打,又怎能知道要很努力才可以走到遠方?如果夢想不曾跌落下懸崖,又怎會曉得執著的人擁有隱形的翅膀?如果生活從未經受暴風雨的洗禮,又怎會懂得只有堅強才能看到曙光?

　　窗外,皎潔的月光一瀉千里.我拿起筆,認真地改正做錯的題,分析失敗的原因.我堅信,總有一天我會到達成功的偉岸.只有歷經失敗,成功才會更加有意義,也正是因為它的來之不易,才更加令人向往,不是嗎?

　　彎腰系好鞋帶,跑向成功的未來!

　　自己初中時候的作文,文筆不是很好,但是有環境描寫,不知道可不可以

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