描寫老師的作文(集錦15篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的描寫老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫老師的作文1
自打從四年級開始，我們的班主任就換成了劉老師，劉老師是一名男教師，有著豐富的經驗，教了二十年的語文，算是一個老教師了。
平時上課時，劉老師會讓我們以開火車的形式讀詞語，會讓我們輪流讀課文，還會讓我們四人小組去發表自己的看法，這讓我變得更勇敢。劉老師有時候還會把練習中的八個詞語編成一個個小故事娓娓道來，讓我恍如身臨其境。直到老師的聲音戛然而止，我才驚醒。
劉老師有著一雙讓人望而生畏的大眼睛。上課時，劉老師透過鏡片向下面一掃描，就能知道我們的心里想著什么。所以，同學們都很害怕劉老師，只要他的課，同學們總是繃緊每一根神經，小心謹慎。劉老師一下課走進辦公室，班級里立即熱鬧起來，上課的前三分鐘，劉老師進班級了，同學們像逃竄的老鼠紛紛回到教室，裝作若無其事地看著課外書。當然，劉老師也有溫柔的一面。
最近，我的手受傷了，劉老師就會讓我在教室休息；我要去換藥時，他總會提前布置好作業。有時候，我還挺喜歡劉老師的。
劉老師喜歡教作文。他堅持做每周的《班級作文周報》，也經常寫教學日憶，狠抓書寫、閱讀和作文。有時候，劉老師會專門就標點符號或修改作文講上一節課，因此，我的作文水平也提高了不少。
十年樹木，百年樹人。劉老師用心血培養著我們，我們就像小樹苗一樣一天天成長。劉老師，您辛苦了！
描寫老師的作文2
有一種人最可愛，那就是老師；有一種無私奉獻的職業，那就是老師；有一種情最感人，那就是師生情。
姚老師——我的語文老師，她的個子不高，也不怎么胖，美麗的卷發披在肩上，笑的時候兩個可愛的小酒窩會顯現出來。
姚老師一向和藹可親。她的綿綿細語，就如小河里的流水，慢慢地涌進我的腦海，成為我的記憶。有人犯了錯，她不會責罵，而是用溫柔的話語教育，讓他能夠自己主動改正錯誤。放學后，在路隊里，她會跟我們談心、聊天，分享有趣的事。那時候的她，就是一個童心未泯的大孩子，又回到了美好的童年時代。
姚老師的教育方式也十分特殊。她上課的時候，如果有同學發出的動作很有趣，她就會自己模仿一下，逗得全班哈哈大笑。有故事的詞語，她會用生動的語言說出來，引人入勝，讓全班都沉浸于此。故事講完了，可我們沒有從故事的情節里走出來。姚老師的課就像童話，我被深深地吸引住了。下課后，我呆呆地坐在位子上，想著老師上課講的內容，直到好朋友過來叫我出去玩耍，我才反應過來。
姚老師的知識特別豐富。有一次，我值日結束，準備收書包回家了。我去了一趟辦公室，想把課堂任務放到姚老師的桌上�？晌乙坏睫k公室便大吃一驚，她竟然還在認真地備課。我悄悄地走過去，把作業本放到了桌子上，然后溜出了辦公室。看著老師的背影，我有點心疼。辦公室里，燈只為這么一位不怕勞累的老師而發亮。老師和燈一樣，都是無私奉獻的，我要向老師學習。
姚老師，我喜歡你。你的所有動作，讓我喜歡上了你的課。你無私的精神，我也會學習。
描寫老師的作文3
蕭瑟的黑夜里，空氣中飄浮著柔和的塵埃，似年華轉眼間最絕美的一瞬，蔓延至手心錯亂的淺紋。仿佛做了一個漫長的夢，夢里，是誰教會我們置身社會的道理，又是誰，使我們立足于這無情的城市……
是她——逆光里黑白的剪影，沉淀出模糊的輪廓來，那是我們的老師。她告訴我們，怯弱者往往在憧憬明天的美好，卻死在今天的殘酷下；她也告訴我們，讀書如果不與實際結合，知識不過是天空的浮云；她還告訴我們，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
漸次逐淺的暮色，當東方露出了魚肚白，天空露出了他陰沉的笑臉，似乎帶著琉璃的魅色，緩緩張開了一縷滿是陰郁的明亮笑臉。又是新的一天開始了。兩年前的今天，我們就好像是尋找著溫暖的家園的行者，滿懷著希望與些許的好奇，步入了新的校園。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪，直到見到她的那一刻，我們的心仿佛煥發了新的生機，在她那溫柔的笑靨中，我看到了一種慈母般閃耀的光輝——那是愛，對于每一個學生的愛。
經過兩年的相處，我們已經充分地了解到，她是一位刀子嘴，豆腐心的母親，呵護著我們。當我們生病時，她會焦急地詢問；當我們獲得成績時，她會歡欣的替我們高興；當我們失利時，她會嚴肅的激勵我們。記得有一次，我的數學測驗成績十分不理想，老師立刻把我叫到跟前去，問，最近是不是有些不在狀態，為什么會錯，該怎么解決。她總是在潛移默化中改變我們，我們看在眼里，并且記在心里。
老師那深邃而溫暖的眼神中，有對我們的關懷，對我們的焦急，對我們的安慰和鼓勵。終于明白，大愛無聲，像老師對學生的愛，流轉在那眼神中，像陽光，像白雪，無聲無息的來，無聲無息的走，卻都足以，溫暖一生。
描寫老師的作文4
嗨，你知道，語文老師已經調走了！早上一進教室，就聽到雨聲尖叫。周圍所有的學生都在議論紛紛，猜測新的語文老師會是誰。早自習開始了，我們卻靜不下來，心照不宣地想著新老師。
很難上語文課。想到新的語文老師要來，我既緊張又高興。會是誰呢？你對學生刻薄嗎？我好奇得如坐針氈。啊，來了！她我們的新語文老師，手里拿著一本語文書，輕快地走著，對我們微笑。是她嗎？多年輕��！她從哪里來？她對學生刻薄嗎？應該不會很兇，她看起來很善良！同學們突然又爆起鍋來，幾乎是竊竊私語，表達對新老師的看法。奇怪的是，我不知道新老師是有勇氣，還是學生想給她留下好印象。當她走進教室時，她的聲音停止了，每個人都好奇地看著語文老師。她戴著一副眼鏡。透過厚厚的鏡片，我可以看到一雙會說話、會微笑的眼睛。她有一頭清爽的短發和耳朵，穿著簡單大方。我甚至覺得我能在她身上找到媽媽的影子，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了:大家好，我叫杜，我是你們的新語文老師！她的聲音不是很甜，但我聽著覺得很舒服。在課堂上，在她的指導下，我們開始學習漢語。杜先生的課引人入勝，連他上語文課時通常會引起頭痛的羽毛都聽得津津有味。當然，別說別人了。
經過幾天的接觸，我覺得杜老師是個很嚴謹的老師。她對學生要求嚴格，教學方法很好。她特別能控制學生。就連我班的調皮大王都怕她三分。她上課認真聽講，不再搗亂。
新來的語文老師給我們帶來了新的驚喜:我們的語文成績提高了，排名上升了，各方面都有了很大的進步。
我們喜歡我們的新老師杜老師，因為她用心教我們，用愛感染我們。
描寫老師的作文5
在我的身邊，有一個風趣的人，他總是讓人們快樂，因為滑稽的臉與幽默的語言，都讓我大笑不已。他是誰？他是——大名鼎鼎的番薯爺爺。不過，他可不是賣番薯的，他可是我的語文老師曾昭曙。
我承認，我曾經很怕他，那張毫無“美感”的黑板臉，總射著陰陰的涼氣，珍視打心里的怕。以前的六年級也是番薯爺爺教，隔一邊的我們，好幾次被爺爺突如其來的吼叫，愣是嚇傻了。我們六年級了，曾老師教，嘖嘖，真是個晴天霹靂，以后日子讓我們怎么活呀，那是我就像一個怨婦，整天怨老天不公，怎么安排這么個人來教我們。可真到他教我們的時候，我有點相見恨晚的感覺，開始慢慢大量起他來。
一幅經典眼鏡搭在不高不低的鼻梁上，絨線般大小的眼睛，我懷疑，他即使戴了眼睛也看不清楚，嘴巴咧開來，夠“童真”。分開來看，五官倒還可以，眼睛大得有神，鼻子高得有梁，嘴唇厚得有福，可一合起來，真是不得不“引人注意”！一臉喜感的黑板臉，真是矛盾。
曾爺爺來為我們上課，我對他真的是刮目相看，上課時不時插上一兩句話，讓我們笑得差點“噎”著。就說那一次吧，語文課，也許是上午最后一節課，我們的心都“野”開了。“同學們好！”永遠是這樣的語氣，這樣的話�！袄蠋熌茫 蔽覀円灿肋h是這樣的回答。正要坐下，只聽講臺上又突然來了一句：“李振威好！”一蒙，原來“無惡不作”的李振威沒和老師問好，活該。只見他臉微微一紅，正要說，又聽到一句：“李振威，你好！”“曾老師您好！”
看，我們的番薯爺爺多么有趣，多么有喜感。不快樂的時候，曾番薯一到，不笑的人都要笑啦！那是當然，他是誰，地球人皆知的——曾番薯爺爺。
描寫老師的作文6
這天上午，我們音樂課上大聲說話的“罪行”又被憤怒的音樂老師上報給了我們班的“一班之主”——班主任李老師。李老師聽了，怒火中燒，急忙操起黑板檫直奔教室。
再說教室里，同學們個個都忐忑不安地等待著老師的到來。“吱呀”一聲，老師推開門，沉著臉走了進來。同學們都嚇得戰戰兢兢。老師大聲地問“這次上音樂課又惹老師生氣了，是不是？”我們用輕如蚊蠅的聲音說：“是。”老師聽后猛地抓住“法寶”——黑板檫，往上一抬，又狠狠地一摔。“啪”，一道亮光閃過，我們的耳膜就這樣成為了老師的犧牲品。這時老師又用高到讓人害怕的聲音吼道：“是？那你們為什么說話？好玩嗎？你們知道后果嗎？”我暗想：“誰不知道后果？每次都是懲罰——被訓一頓。除非傻瓜才不知道！”“知道？哼！是不知道吧！知道了還會說話？”我心說：“老師，你也太牛了吧，說個話都文縐縐的！”······
老師又意味深長地大說特說了一番后，耳邊忽然傳來一陣嗡嗡的“蚊子交響樂”（其實是嗡嗡的說話聲）。老師剛平息的怒火騰地一下子又升上來了：“是誰！我在上面說，你在下面說？”下邊無人應聲，老師就自己尋找目標。經過一番巡視之后，老師鎖定了目標——正在自言自語的廬啟航。老師發現目標后，拿起黑板檫一投，“啪”的一下，正中廬啟航的臉。老師又怒氣沖沖地吼道：“你說夠了沒？”他驚恐地抬起頭：“夠······夠了。”老師厲聲說道：“那就趕緊聽課！” ······
班會討論完了，老師的長篇大論也完了。雖然很煩，但是老師說得真的很對！
描寫老師的作文7
我的語文老師是陳老師。她皮膚白白的，眼睛大大的，身材小巧玲瓏。陳老師每天穿得非常時尚，衣著風格百變，笑起來有個淺淺的酒窩，斜斜的劉海把眼睛遮住，她便翹起蘭花指輕拂留海，我們都叫她“百變女王”!
陳老師愛美，有顆少女心。有一次，陳老師上身穿墨綠色的衣服，下身著黑色帶網紗的裙子，頭上還戴了一頂黑色小帽子，飄過我們身邊時，大家不禁贊嘆：“老師今天真漂亮!”陳老師聽見了，臉紅紅的，捂著嘴笑了。
美麗的陳老師對我們要求可嚴格啦!有一次，上科學課，教室好像炸開了鍋，老師氣得讓同學請陳老師過來維持紀律，只見平時溫文爾雅的陳老師大步走進教室，環顧四周，鬧哄哄的同學立刻安靜了下來，她挽起衣袖，眉毛一挑，平靜地說：“怎么，想把教學樓吵倒嗎?”
同學們見狀，坐得筆直，大氣也不敢出。陳老師見同學們不吵了，便用蘭花指理了理劉海，不緊不慢說：“你們不聽徐老師的話，破壞了課堂紀律，就應該向她道歉，并受處罰。”
同學們聽完臉紅了，慚愧地低下了頭。
陳老師上語文課十分精彩，她常常跟我們講故事，講到關鍵處有時自己哈哈大笑，有時甚至紅了眼流下淚來。她好像忘記了自己是一個老師，而成了我們的同學、朋友，所以我們十分熱愛語文，尤其是我，最近的作文還發表了呢!
百變女王一一陳老師，我們喜歡您!
描寫老師的作文8
“哦！這個很像xxx哦！”張毛焰老師指著大屏幕上的一張很像xx的圖片說。呵呵，不知哪一位倒霉的童鞋，當著眾童鞋的面前，被一向幽默又孩子氣的`張毛焰老師說成了大屏幕上的圖片。唉，張毛焰老師真是的，這么大的人了，還這么孩子氣。再說了，圖片上的人物，怎么能跟現實生活中的人物比較呢？
張毛焰老師是從一年級教到我們四年級的美術老師，我們對她都很開心！不過，有時張毛焰老師生氣起來，可是勢不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪，就是“唉，你們不要惹我這個黃臉婆生氣哦�！�。不過，每次的美術課，張毛焰老師上課前，都會先準備一些上課要用的圖片，然后用一些時間，給我們欣賞。然后，指著大屏幕上的圖片，說這個像誰，那個像誰……老師還沒說，我們就怕被說道，心里就忐忑不安。
有一次，上美術課。上課鈴正在輕快的響起，張毛焰老師踏著輕快的音樂，走進教室。張毛焰老師先是打開大屏幕，找自己事先準備的圖片，再一一給我們看，每到一張圖片，就會指向某一位童鞋。接著，我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片，張毛焰老師老師就說：“這個像，嗯……馬雯靖�！比嗄抗馔断蝰R雯靖，然后哈哈大笑了起來，只見，馬雯靖有點尷尬起來了，臉都紅透了。之后，張毛焰老師又立即說另外一個童鞋去了。
唉，張毛焰老師這么大的人了，還這么的孩子氣呢！的確，保持一顆童心，也是不錯的呢！
描寫老師的作文9
1、老師，有人說您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；
2、老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。
3、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
4、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！
5、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
6、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
描寫老師的作文10
音樂課是我向來最喜歡的科目。而我上學期的音樂老師，可真是個美女。
新學校第一節音樂課，我滿懷期待的端坐在座位上。這時，一位美女優雅地走上了講臺。她把羽絨服穿出了旗袍的輕盈，踏一雙高跟皮靴，微卷的長發隨意的披在香肩上，真是“病比西子勝三分”�。∷济麖堺愭茫俏覀兊囊魳防蠋�。
從以后的相處中，我了解到了張老師是個細心的人。她的每個課件都做得很認真。一次上課前，我看到了張老師的ppt制作，密密麻麻全是文本框和插圖，但卻不顯得凌亂，排版也十分美觀。
張老師也很體貼我們，她知道我們學習壓力重，經常給我們看音樂電影或開演唱會。開演唱會時，她會微笑著鼓勵我們上臺表演，每個表演都會給予掌聲。我就是一位經常表演的“女中豪杰”，張老師那溫柔的眼神富有強大的力量，使我每次表演都能大方的展現自己。
讓我最忘不了的還是張老師的親和。一次，我在藝體辦公室趕工比賽作品，張老師讓我在她旁邊坐下。畢竟是老師，我還是有些拘謹，端端正正的坐著，不敢放松。誰知，張老師根本沒有半點嚴厲，把一塊蛋糕塞到我嘴里，還咯咯的笑了起來。我和張老師就像兩個要好的閨蜜，緊張感一下子就消失了。
如此好的美女老師，又溫柔又體貼，名花還無主，各位帥哥快來搶啊
描寫老師的作文11
如果你每天一早走進福山外國語小學花園校區一4班的教室，你一定能看到一位頭發卷卷長長，戴著好看的發夾，皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本，或者正在和小朋友們交待著什么。我已經和她相處了將近一個學年，今天就讓我來說說我的這位老師吧。
她對我們很嚴格。看，我在寫字本上默寫的新詞語，如果把筆畫橫和提寫得混淆不清，一定能被她圈出來；造句遺漏了一個標點也一定能被她發現；就算字寫得都正確，只要不端正，可能也只能得到五角星減。唉，雖然我有時也有些小小的懊惱，但是的確因此記住了粗心的毛病不能再犯，寫字就要橫平豎直。不過，她對我們更多的還是鼓勵。只要我們中間任何人表現優秀，她都會給我們評顆星；有人進步了，她都會給予表揚；只要我們能又快又好地完成練習并及時訂正錯誤，她總是獎勵我們多在室外玩一會兒。還有，上學期結束的時候，她還自己花錢給我們每位小朋友發獎品。更神奇的是，我居然還得到過她的巧克力獎勵呢。
我喜歡上她的課，因為她在課上總能告訴我們一些書本之外的知識。我尤其喜歡聽她朗讀課文，聽著時常讓我有身臨其境的感覺。回家朗讀課文的時候，媽媽常說我富有感情讀得好，其實那是我在模仿我的老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。
還告訴你我的這位老師很有魅力的一個方面吧 —— 她很尊重我們。我們班的小干部和優秀學生的評選，老師都是讓我們自己選舉，和我們商量的。你說她是不是我們的好朋友呢？你一定猜到她是誰了吧 —— 她就是我喜歡的我們的班主任鮑瑞靜老師。
描寫老師的作文12
一個炎熱的暑假結束了，新學期到來了。暑假期間，我們長高了。當然，我們的老師又變了。
我們新來的班主任姓徐，剛大學畢業，個子不高，圓圓的，腿很長，大眼睛很亮，目光炯炯有神，黑色的長發，扎著長長的辮子。
上周二是徐老師給我們上的第一節課。她一進教室，我就很擔心，心想:新老師會不會兇？過了一會兒，她開口了:希望我們班像一個美麗的大家庭一樣，攜手并進，共同進步。聽到這里，我終于放心了。這讓我覺得我們的好朋友徐老師是多么和藹可親！
數學課開始了。徐老師讓我們讀收集的數字。一個女生站起來說，杭州人口5.8萬多。我們班的同學都笑了，但是徐老師用很親切的聲音說:沒事。下次把數字抄清楚就行了。女孩聽了徐老師的話很舒服。
徐老師不僅教我們一個班，還在四(1)班教英語和數學。
有一次，一個同學上課說的話聽不懂，徐老師就抽空下課給那個同學補課，那個同學聽得津津有味，終于聽懂了。但就在這時，鈴響了，徐老師繼續教學生。就這樣，一個課間休息在徐老師身邊閃過。本來，徐老師也可以在下課后休息一下，去上下一節課，但是為了給學生補課，徐老師，你真的很努力啊！
徐老師不僅在學校很忙，在家里也很辛苦。在那個深夜里，每一個同學和家長可能都進入了一個甜蜜的夢境，但許老師依然在暗光下為我們批改作業；當每個孩子和父母還沒有起床的時候，她已經為我們準備好了功課。啊，我們敬愛的許老師，您多么努力啊！
描寫老師的作文13
六年級時，我認識了三劍客：我的語文、數學、英語老師。這三劍客一路保護我到了西天——真理中學。第一劍客：語文老師，實力派大師也。她以豐富的經驗、超群的實力著稱。一看她那副“老古董”架在她高高的鼻梁上，就知道她知識有多淵博。有一次考試過后，兩位歷史老師在為試卷上一道判斷題而發生爭執。她走上前去，不緊不慢地翻開《史記》，推了推那副“老古董”，振振有詞地講道：“秦始皇是在中國統一時期，怎么可能看見‘文景之治’呢？”說完，合上《史記》揚長而去。自此，教師們尊稱她“百事通”，她也是我眼中的實力派大師。第二劍客：數學老師，魅力男神是也。他以無限的魅力，有趣味的課堂著稱。他的無限魅力使得以前不喜歡數學的同學都迷上了數學。他每節課只要有時間，都會跟我玩有關數學的游戲。因此，我們都喜歡上了數學，成績自然也跟了上來，第一次月考我班的數學就拿了全級第一。每次我們考得好，他都會買一大袋糖果來分給我們，這也成了我們努力學習的動力。所以他是我眼里的魅力男神。第三劍客：英語老師，拖堂大王是也。她以幾乎每節課都拖堂著稱。平時還好，一到評講試卷，就是她拖堂的最佳時機。有一次評講試卷，她就總是說我們有哪樣不足，有哪些不應該錯……總是說到快下課再講卷子。讓我們重聽聽力時，還總說是聽力錄音念得太慢了，導致拖堂。所以，她是我眼中的拖堂大王，也是敬業的代表。這就是我眼中的三劍客，我們的學習都離不開他們一心一意地教導。
描寫老師的作文14
說到（我的老師）就要從我一，二年級開始說起了。開學時，我是一位新生加入建功大家庭了，我被分到一年孝班，老師是陳亭君老師。老師她很漂亮每次經過老師旁邊就有一股香水味，那種香味不會令人窒息，反而非常的香。老師個性隨和，對學生態度非常好，老師對我們那麼好，我們也對老師很好。有時候我會送老師玉蘭花，上課還會散發出一股花香味。老師上課還會逗我們笑，因為老師希望我們不要覺得上課很無聊反而要覺得很好玩。這種老師不忌諱開玩笑，又會認真教小朋友上課，只有我們建功國小才有。
我現在的老師是五年級的老師，老師的名字叫陳斐萍老師。老師是從龍山國小轉過來建功國小的。她最喜歡教小朋友讀書，個性隨和也很喜歡看書，老師看的不少喔！老師他希望我們能站在巨人的肩膀上看世界，不要站在巨人的叫底下看世界，所以老師希望我們多看書，才能提升自己的語文程度。自己的功課是靠自己去維護，而不是靠別人，老師對我們的愛比其他老師更多。
我的老師
我的老師有一頭俏麗的短發，身材瘦瘦小小的，是一位秀外慧中，溫柔又有學問的人。
雖人老師平常很溫柔，但是有時候也會變成兇巴巴的母老虎，把我們教訓的很慘。
我覺得老師最特別的地方是我們月考考的不理想的時候，他就會花時間和我們討論我們不會的題目，不厭其煩的直到把我們教會為止。如果我們考試成績好，有背課文或是表現比較好，老師就會送我們獎品講勵我們，有時候還會情我們吃東西，而且東西還可以在上課吃呢！
老師不辭辛勞，耐心的叫倒我們課本的知識，也交我們許多待人接物的道理，使我們漸漸成長，懂事。我要謝謝老師的教導，也希望老師每天都很快樂。
描寫老師的作文15
我有很多老師，比如：素描老師呀、書法呀、還有學校里的老師等等。今天，我就說說教我書法老師——金老師。
金老師好像是江蘇人，教了很多年書法了。他有一個特點，從來不顧別的老師，一直都是自己教，他覺得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。
別看金老師寫字寫得很好了，但是他每天還是會連好幾個小時的字，有時候，白天沒時間，晚上還會練，老師說，他最晚的時候練到了凌晨兩點，所以中指上摸出了一個繭子。
金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字，因為粉筆比較粗一點，有些技巧在黑板上看不大清楚。
上第一節課的時候，金老師把新來的同學招呼到一起，講了講他獲得過的榮譽，還給我們展示了他的、他以前的學生的作品，寫的都很漂亮。老師說，很多人在他那里學了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話，應該也很快就能練出字來。
每次上課的時候，金老師都會給我們發一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫著字。剛去的時候，老師會把紙折起來，告訴我們先寫什么，后寫什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會說一遍怎么寫。
老師教學很認真，從來不會拿過來，打個勾就完事了，每次都是一個字一個字的看，告訴我們那個字寫得好，那個字寫得都點問題，問題出在哪里，所以我每次看完作業，都會知道錯在哪里，該怎樣改。
金老師看作業的時候也跟教學一樣認真，好的就劃一道線，有點問題的，就劃一道線，再加一個點，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經過老師一改，真的漂亮了許多。
金老師教的很好，我今年還要在哪里學書法。
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