爭論-初一記敘文650字
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的爭論-初一記敘文650字，希望對大家有所幫助。
“老師，我要補充，他說的不對!”老師及同學們的目光立刻匯聚到A身上。只見A飛快地將手臂伸得筆直，身體像彈簧一樣從座位上彈出。想必是出于對課堂秩序的尊重，他又強制性地把自己壓回椅子。老師沖A微微點頭，他便立刻竄起來：“他的說法與事實并不相符�！盇雙眼緊盯著老師，目光里閃爍著點點星光，“據我所知，這件事的原由與他所說的沒有一點關系!”他語氣鏗鏘有力，不時地揮動雙手，一個個夾生的名詞從A口中流利地吐出，他站得筆挺，微仰著頭，語速略快，卻又吐字清晰。顯而易見，就表達觀點這方面而言，他可以說是成功的。
A一口氣說完，便帶著自信的笑容坐下，雙手環臂，得意地看著先前發言的B，好像在嘲弄他的錯誤。B似笑非笑地看了他一眼，隨即舉手示意：“老師，請問我能糾正一下他的看法嗎?”
“請講。”
B徐徐站起，雙手撐著桌子前沿，不緊不慢地說道：“我堅持我的觀點，你的說法太過斷章取義……”B還沒開口說幾句話，A就有些急躁了，雙手使勁搓著，嘴里默默念著什么東西。B不做理睬，仍娓娓道來：“對于A的看法我也并非全盤否定，但是我認為這么說會準確一點……”B環視著同學們，擲地有聲的言論使大家都紛紛點頭稱服。
等到B全部說完，A早已臉脹得通紅，嘴里喃喃著：“不對啊，分明不是的……”同學們紛紛討論起他們兩人的.發言，你一言我一語，教室里頓時一片嗡嗡聲。A按捺不住，猛地立起來，以較高的的聲音壓過眾人：“剛才B同學的說法沒有依據!我是從權威發言得知的……”B淡然地看了A一眼，說道：“我們下課后再詳細討論吧，就不占用上課時間了�！薄昂茫谎詾槎�!”
諸如此類的“爭論”在我們班數不勝數。雖然看起來很像一場場鬧劇，但真的讓我打心底里佩服他們的，是那一股對追求真理的堅持。
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