殘疾人不老-六年級(jí)-記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的殘疾人不老-六年級(jí)-記敘文，歡迎大家分享。
據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬(wàn)。殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、多重殘疾或其他殘疾的人。
視力殘疾人看不見(jiàn)多姿多彩的美麗世界。聽(tīng)力殘疾人聽(tīng)不到美妙的聲音。言語(yǔ)殘疾人，雖然看得見(jiàn)美麗的世界，聽(tīng)得見(jiàn)美妙的聲音，但卻不能說(shuō)話，不能與他人分享快樂(lè)。肢體殘疾人行動(dòng)很不方便，很痛苦。精神殘疾人更是非常痛苦，因?yàn)樗麄儧](méi)有正常人的思維，不能象正常人那樣去工作、去學(xué)習(xí)。幫助殘疾人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要幫助殘疾人。
關(guān)愛(ài)殘疾人辦法其實(shí)有很多，比如，幫助視力殘疾人過(guò)馬路，讓他們體會(huì)到社會(huì)對(duì)他們的照顧；幫助肢體殘疾人推推輪椅，讓他們看到人們對(duì)他們奉獻(xiàn)的愛(ài)心；對(duì)聽(tīng)力殘疾人，要把別人想對(duì)他們說(shuō)的話，及時(shí)用手語(yǔ)告訴他們，讓他們真切感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
今天，我用一塊布把眼睛蒙上，頓時(shí)眼前一片漆黑，我試著用手摸身體周圍的東西，感覺(jué)自己非常熟悉的'東西摸起來(lái)很陌生。我開(kāi)始往前走，磕磕絆絆地走出了房間，不由自主的把這塊布拿了下來(lái)。我想如果一個(gè)人生存在這樣的環(huán)境下一定非常痛苦。
我下定決心要幫助周圍的殘疾人。我們家樓下有一位肢體殘疾的老奶奶，她整天都要坐在輪椅車上，很不舒服，我下樓時(shí)，正好她要到小區(qū)的花園里看別的老人打牌，我連忙上前幫忙，把她從樓道里推了出來(lái)，一直推到花園里，她夸我是個(gè)懂事的好孩子呢！
幫助殘疾人，是我們小學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)做到的，更是每一個(gè)炎黃子孫都能做到的，因?yàn)檫@是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、好的傳統(tǒng)，一定要繼承下去！
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