給予記敘文

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的給予記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給予記敘文1

　　泰山不讓土壤，故能成其大；江海不擇細流，故能成其深。天空給予鳥兒飛翔的天地，故能增添它的豐盈；綠葉給予花兒“紅時火”的映襯，它也收獲了“綠葉無聲”的美名，人要學會給予，而只要學會了給予，人生才會更有價值。

　　那是一年春天，我住在農村奶奶家的時候。有一天，我和鄰居家的二胖一起做風車。我們做了許多像彩虹的顏色的風車，非常漂亮，并叫上了許多小朋友一起玩。我們手舉著各色的風車，就像一群活蹦亂跳地小鹿奔跑在田間的小梗上、林間的小道上、村里的胡同里，每到一處都留有我們的歡聲笑語……玩累了，就躺在村頭的石亭里。“哎，春天到了，為什么還是聽不到風吹樹葉的聲音呀？”一句充滿悲傷的感嘆進入我們的耳簾，是誰呀？我們聞聲而望，哦，原來是坐在石亭外一棵大樹下的盲二爺。二胖急忙跑過去，“二爺，別難過，您一定會聽到的。”我們一看這情形趕忙把二胖拉過來問怎么回事？“你們也知道二爺沒什么親人，心里寂寞，就是每年春天來這樹下坐坐，聽聽風吹樹葉的沙沙聲，他就知道春天來了，盡管看不到春的綠色，但能聽到就心滿意足了。可這樹今年就是不長葉子，二爺整天的念叨著，挺寒心的。嘎子（我的小名），你是咱們的智多星，你給想個辦法唄？”我點了點頭，可是該怎么做呢？我一點頭緒都沒有，看著手里的風車，腦子里頓時來了靈感。

　　我把想法告訴了小朋友們，他們連連稱贊。事不宜遲，我們三步并做兩步跑到二胖家。二胖拿出一大摞彩紙、十幾把剪刀和幾瓶膠水“我們偉大而神圣的任務就要開始，大家有沒有信心？”我慷慨激昂地問著，“有”！回答地也是飽含激情，“那么開始”！緊接著就是一片緊密鑼鼓，看著一個個鮮活的風車在手里綻放，我們的心里比吃了蜜還要甜。半個小時過去了，我們終于完成了，我們歡呼著、雀躍著。“大家趕快行動”，我命令著“二胖、大林扛梯子，其他人裝風車”。當我們悄無聲息地把風車釘在樹上時，遠遠望去，樹就好象重新活了過來，而且活得更加地燦爛。

　　一陣清風吹過，“樹葉”們齊奏起春天的歌。盲二爺那飽經風霜的臉此時此刻也像孩子一樣，害羞地用手遮住他那燦爛的笑顏。

　　對給予者來說這樣的事是微不足道的，但對于被給予者來說卻是難以估量的，所以讓我們更多的人加入到這行列吧！我相信，某一天給予的花環瓢然而至，簇擁你頸間。

給予記敘文2

　　圣誕節到了，大街上人來人往，爸爸開著小汽車帶著我們到大街上買禮物。

　　大街上到處張燈結彩，禮物也是琳瑯滿目的，讓人眼花繚亂，我們連停車的地方都沒有，好不容易才找到停車的地方，我們下了車，來到了一家商店。

　　里面的禮物琳瑯滿目，令我目不暇接，沒多久，我在許許多多的禮物中看到了一個美麗的布娃娃，我拿起了它，對它愛不釋手。

　　它長著一頭金黃色的頭發，淺藍色并且會眨的小眼睛，粉紅色的小嘴唇，身上穿著一件美麗的花裙子，一雙紅色的高跟鞋，皮膚白得如雪。

　　爸爸看著我喜歡就買了下來，可我對爸爸說：“小鈺（我的同學）很喜歡布娃娃，我想將它送給她可以嗎？”爸爸說：“可以啊，我們去買包裝盒吧！”我點點頭說：“恩。”

　　我們來到專門賣包裝盒的店里，里面的包裝盒和包裝紙都有許多款式，我選了一個最好看的包裝，懷著激動的心情買了下來。

　　爸爸開著車，帶我來到了小鈺家，我按了幾下門鈴，把禮物藏在后背，打算給她一個大驚喜。

　　當她開門那一刻，我就立刻從后背拿出禮物，她大吃一驚，說：“這時什么？”我裝作神秘的樣子說：“你打開就知道了。”

　　我們坐在沙發上拆開禮物，當她看到布娃娃，興奮得直蹦三尺高。“我也給你準備了一份禮物，”小鈺高興地說。只見她從房間里拿出毛絨絨的布娃娃，我接過禮物說了聲“謝謝”。

　　在這個圣誕節，我們過得十分開心、快樂。我從中知道贈人玫瑰手有余香，給予是一種快樂，讓快樂伴隨你我。

給予記敘文3

　　沒有一種給予是理所應當的

　　①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經浮沉，衣錦還鄉的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。

　　②于是，老人分別給家鄉幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。

　　③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復雜?不如來個快捷方式，譬如通過希望工程或者春蕾計劃，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好?

　　④老人搖搖頭說：我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。哪些孩子才有資格得到資助?是那些家庭貧困的孩子還是優秀生，抑或是特長生?誰也不知道老人心里的答案。

　　⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了?大家斷定書中自有黃金屋。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優的學生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

　　⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

　　⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。

　　⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂!沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子。家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊試金石，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。

　　⑨老人說：土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養會變得荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人;不知關愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。

　　⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的;所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。

　　1、理解下面詞語在語境中的含義。

　　(1)大家斷定書中自有黃金屋。

　　文中的黃金屋指的是什么?

　　(2)寄出去的書原來是塊試金石文中的試金石有什么含義?

　　2、選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內容埋下了伏筆?

　　3、聯系選文主旨，理解第⑨段中縱使給了他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖的含義。

　　4、選文題目說沒有一種給予是理所當然的，聯系生活實際，談談你對這句話的認識。

　　答案：

　　1.(1)黃金屋指紙鈔或值錢的東西。(2)試金石是說寄出去的書成了檢驗孩子們是否具有感恩之心的測試物。提示：這里沒有答本義，因為題干中只要求答出語境義。

　　2.為后文老人等待學生來信來電和收到賀卡埋下伏筆。

　　3.因為沒有感激之心，即使受到別人再多的關愛，今后也不懂得得去關愛他人，回報社會

　　4.本題意在考查對文意、句意的理解以及聯系實際的能力。是開放性試題，答案不唯一，答題時扣住感恩回報，并要聯系生活實際，忌空洞地談理解認識。

給予記敘文4

　　我和王強同學住在同一棟樓上，也在同一所學校的同一個班學習。因為王強同學常常和別人打架，同時也就有了一個綽號——“打架大王”。所以我和王強的關系不是很好。我們上下學常常是各自走各自的，學習時也是各自學各自的，我們之間從不互相交流。

　　有一天晚上，我正在家里寫作業。突然，防盜門外傳來急促的敲門聲，我打開門一看，是王強。只見他低著頭，一句話也不說，怯生生地站在門口。我也沉默不語。身后的媽媽，看了王強一眼，又看了我一眼，對我語重心長地說：“當別人有困難的時候，你應該伸出友誼之手，來助他一臂之力。”我聽了媽媽這句話，理解了媽媽對我說這句話的意思。于是我把防盜門打開走出門外，伸手把王強拉進了家里。

　　“王強，你有事嗎？”。

　　“我沒有記住作業，向你來問問作業。”

　　我就毫不猶豫把老師布置的作業詳細地告訴了他。等我把作業完全告訴他后，再看王強那種怯生生的表情一掃而光，取而代之的則是燦爛、甜美的微笑，就像含苞待放的花朵，欣然綻放。王強對我說：“明天早上咱們一起去上學，好嗎？我來叫你。”

　　第二天早上，我們兩人手拉手、肩并肩，一起向美麗的校園走去。

　　通過這件事情，讓我明白了一個道理：“予人玫瑰，手留余香。幫助別人，快樂自己。給予永遠是最快樂的！”

給予記敘文5

　　隆冬。

　　放學回家，樓道里的感應燈有的早已壞了，一片漆黑，我背著書包只能靠窗外的光束慢慢地走在樓道里，雙手緊緊得扶著扶手，嘴里還不停地數著臺階，生怕跌倒。

　　忽然，一束燈光從樓道的空隙中照了過來，照在了臺階上，我心想：這燈光是從哪兒來的呀？有趣的是，我每走一步，燈光就跟著我的腳步照在下一個臺階上，我心里暗想，這燈光來得可真是及時啊!

　　我繼續往上走，原來為我照明的是剛剛搬過來的老爺爺，他已經70多歲了，每次見到他時，他總是一個人，而他那慈祥的笑容是那么的讓人安定。我感激地說：“謝謝您，老爺爺。”老爺爺始終掛著那慈祥的面容，“以后出門時可別忘了帶手電筒哦。”我點了點頭，向上走去，老爺爺一直把手電筒照向了我上面的臺階，我頓時覺得燈光里仿佛充滿了暖意，我也被這燈光深深地感動了，回到家后，我連忙從抽屜里找到了手電筒，希望它也能給予別人光明。

　　又是一個寒冷的夜晚。

　　我正在家中寫作業，上面樓道里傳來了急促的腳步聲，很快，那腳步聲漸漸緩了下來，沒有了聲音。我想一定是有人因樓道太暗而很難下樓了，我拿起手電筒打開門，對準了上面的樓道，把手電筒向上揚起，燈光透過許多欄桿的縫隙，斑駁地投在臺階上，顯然，腳步聲又快了起來。

　　我抬頭向上望，原來是樓上李奶奶家的外孫女，我對著她微笑，她也對我靦腆地笑了笑，這燈光仿佛又充滿了暖暖的情意，給予她溫暖和光明，照亮了她前進的臺階。

　　不久，我們小區的樓道又重新安裝了嶄新的感應燈，不用再摸黑走樓道了。但無論在什么時候我都希望那個小女孩也能用“手電筒”照亮他人，給予他人溫暖。

　　“給予”是一份愛的傳遞。

給予記敘文6

　　在一個陽光明媚的下午，我放學后愉快的踏上了回家的路。一路上，太陽依依不舍地往西邊落下去，眼見天已經快黑了，我便加快腳步向家的方向走去。剛進小區大門，一陣桂花的清香直沖我鼻子，真美好。

　　我并沒有在桂花樹下停留，而是直接走進我住的那棟樓，剛上電梯，我就發現電梯里站著一位白發蒼蒼的老人，他的.滿頭銀發在電梯中十分顯眼，額頭上的魚尾紋多的數都數不清了。兩鬢也有一些發泛白，枯瘦的手臂看起來很無力，手中緊緊拽著一個大大的麻袋，麻袋里裝的一個個大大的柚子，看起來十分沉重。麻袋拎的地方裂了很多口子，一個不小心，感覺就會破掉。我按下所住的樓層29層，老人接著說：“小朋友，你住這么高不怕嗎?”我搖了搖頭說：“我不怕。”接著老人又說：“你的膽子還蠻大的。”我聽了笑了笑，不一會兒那位老爺該出電梯了，他把麻袋一提只聽見咔嚓幾聲麻袋一下子咧開了，麻袋里的柚子幾乎全撒了一地，袋子也破得不能再破了。老爺爺見了，連忙蹲下去撿，但由于老爺爺身體不行，剛剛撿了幾個，就累得不行了。我不再猶豫，對老爺爺說：“老爺爺，你去把門打開，我幫您搬到家里去!”老爺爺剛要推辭，見我已經搬起一個，只等他開門。他見了連忙打開門，我迅速地把柚子抱進去放好。我看見他家房子并沒有經過精美的裝修，但是收拾得十分干凈，看上很舒適。我們把電梯里的柚子，抱出來整整齊齊地碼在墻角，我和老爺爺，忙得不亦樂乎，都累得滿頭大汗。終于把柚子都擺放好了，看著整整齊齊的柚子就像一個個笑臉朝著我直笑，心中感到無比的快樂。正當我準備走進電梯回家的時候，我身后響起老爺爺的聲音，他親切的對我說：“謝謝你!小朋友，你一定累了吧，喝一杯水吧。”我說：“不用，我不累。”老爺爺說：“你可幫了我的大忙，如果沒有你，我還不知道要忙到什么時候去!”說完，他將一個新鮮的柚子遞給我，一陣清香直撲我的鼻子，真好聞。

　　回家后，我將這件事告訴了媽媽，媽媽摸摸我的頭，表揚了我!我把柚子放在我的房間，心想等到一個特殊的日子在吃掉它，一定會更甜!

　　每當我想起這件事，心中就無比的自豪，給予就會快樂!

給予記敘文7

　　給予，可以讓自己的心靈感受到不同尋常的溫暖；給予，可以讓人的心靈受到感動，感到安慰。給予，讀起來十分簡單，但做出來，誰又敢鼓起勇氣去嘗試？去感受？

　　給予，是幫助，是關愛。

　　記得有一次，我獨自走在街上，來到公交站臺，陽光灑在身上，竟然不驅寒意。看著周圍來來往往的人群，我卻一人獨自踱步，心里涌起一絲凄涼。我拿出灌滿熱水的玻璃杯暖手。我焦躁地踱步等待。太陽已漸漸躲過云層，周圍的陽光也消失的無影無蹤。這時，一個白發蒼蒼的老人進入了我的眼簾。只見他衣衫襤褸，不知口中在念叨什么。他跪著，一個瓷碗擺在他的面前，里面裝著為數不多的錢，一角...兩角...一個路人路過不小心踩翻了瓷碗。“啪”碗碎了。那幾張可憐的鈔票被無情的寒風吹走，幾枚硬幣也滾入了下水道里。眾人紛紛看著他，老人想起身，卻麻痹到摔倒在地。那個肇事者看到眾人看待自己的目光，似乎意識到了自己的錯誤，扔了張百元大鈔給他，“媽的，今天真晦氣！”說完便轉身怒氣沖沖地離開了。人滿臉都是正義的憤然，卻沒人去扶老人一把。我知道其中的原因：大家怕萬一扶了，他說是自己把他推倒的？索要賠償怎么辦？而且別人都沒扶，自己何必當這個“傻瓜”？我想轉身離開，無意間卻發現有晶瑩的液體從老人的眼里涌出。我開始猶豫了：“幫還是不幫？”我覺得胸口有什么東西堵著，呼吸開始不順暢。我環顧四周，鼓起勇氣，朝老人走去。我握住老人冰冷的手，把水杯給了他，然后對矗立如墻的人們說：“拜托，幫幫他吧！”人們立馬將復雜的目光投向我，人群中突然有人大喊：“大家就真的這么忍心嗎？”只見大家紛紛提供了自己的物品。有人拿出食物給老人，有人給了他一個不銹鋼碗，有人拿出手套給老人套上。老人的臉開始漲紅，只言不語，只是深情款款的望著我們。我心里有說不出的開心，只見他已熱淚盈眶。

　　太陽從云層中探出頭來，陽光普照大地。雖然我錯過了公交車，但我一點也不為此感到遺憾。因為我給予了別人幫助，感受到了給予的快樂，給予的力量。

給予記敘文8

　　有一首歌這樣唱：“愛不是他給得不多，是不懂得我想要什么。”生活中有各種各樣的關愛，卻不是每一種愛都以合適的形式存在著。有時候我們想把最好的給予他人，以為這樣就已經足夠，足以去感動另一個人的心，但事實卻并非如此。

　　朋友小檸在學習上給了我很多幫助。一次，我家里提出要請她吃飯表示感謝，于是我們便找了一天中午，一起吃頓飯。

　　“看這孩子瘦的，平時是不是沒有好好吃飯啊？”家里人一直給小檸夾著菜，我坐在她旁邊，看到她碗里已經堆滿了各種大魚大肉，都很油膩重味，酒樓的飯菜大抵是如此吧。可是我知道她從小就腸胃不好，平時就算吃一碗米飯也會脹在胃里很久都不消化，這些油膩的葷菜她怎么受得了？

　　小檸一直是個懂事又講禮貌的女生，她小口地吃著那些飯菜，時不時把手伸到桌子下面揉揉胃，坐在側面的我已經看到她的胃明顯地脹了起來，心里越發擔心。我想告訴家里人，可她攔住了我，說不要這樣，顯得沒有禮貌。

　　吃完飯以后，我就找了個理由，說我們要去逛街，借機帶她離開了。剛一出來，小檸就難受得不行了，她臉色蒼白，靠在我身上捂著肚子，樣子痛苦極了。我扶著她找了地方坐下，她嘆了口氣，告訴我她胃疼。我看到她難受的樣子，知道她又疼得厲害了，趕緊扶她起來，伸手去撫著她的胃。揉了一會，小檸的表情卻是越來越痛苦，冷汗滾滾而下，喘息也越來越急促。我感覺手底下的胃攣縮了一下，只見她臉色一下變得慘白，捂著胃就要嘔吐。我連忙攙著她去衛生間，小檸一臉難受的表情，“哇”的一聲痛苦地把剛吃下的東西吐了出來，兩手胡亂地按揉著胃部。

　　很多時候我們的出發點都是好的，只是常常忘記了別人能否接受。就像這一次，我家里人看小檸太瘦弱了，就給她點了許多豐盛的食物，但是他們不知道，小檸腸胃不好，越是吃那些油膩的食物，越會傷害她的身體，時間長了腸胃變得越來越虛弱，就更不能消化食物了。而小檸，也是絕不能拂逆了他們的好意而說出自己的想法。

　　在這個廣闊的世界上，又有多少傷害以愛的名義進行呢？有多少給予，終究都只是感動了自己，卻改變不了他人的心。我們即使是忙不迭地把自己認為好的給別人，也沒有辦法強求對方會喜歡這些東西。那是因為，所有的滿足都基于需求，一個人的愿望得到了滿足的時候，他才會對這份給予由衷地感到歡喜和欣悅。

給予記敘文9

　　山坡上，一只狐貍正在追趕一只小白兔。小白兔在慌亂中摔下山坡，昏迷在一條小河旁。醒來時，兔子發現一臉兇相的狐貍在河的對岸，自己被一個烏龜馱到了河的這邊。

　　“孩子，那邊的路你不能走了，狐貍在，很危險。”烏龜說。

　　“可我要去參加很重要的考試”兔子答。

　　“這里有條小路，你順著它穿過森林就能到達考場。”烏龜指了指遠處看起來有些陰暗的森林。

　　“可……可我不認得這條路。”小白兔著急得哭了起來。

　　“我本該帶著你去，可我走得慢，會讓你遲到的。孩子拿著這個，你一定可以的。”說著，烏龜給兔子遞過來一個指南針。

　　小白兔抹去眼淚，帶著烏龜的鼓勵和指南針走向了森林深處……

　　十年后，醫院里，一只小烏龜一臉茫然地坐在病床旁。他的爸爸病了，很嚴重，需要醫術高超的醫生，需要一筆他支付不起的費用。幸運的是，手術很成功;而奇怪的是，醫院不收取任何費用。

　　病床上放著一張紙條，上面寫著一行字“您的醫療費用已在十年前付清，用您的愛心、您的鼓勵加上一個指南針。”

　　兔子是烏龜的主治醫生，兔子是十年前遇險的兔子，十年前它趕去參加醫學考試。烏龜是救兔子的烏龜，十年前，山坡下小河旁。

　　醒來的烏龜，看著紙條，兩行熱淚;病房外的兔子，看著烏龜，一臉欣笑。給予是一種神奇力量，未必施者得報，卻讓這個世界變得更加美好;感恩是一份微小的美德，不足驚天動地，卻讓這個世界更加溫暖。

給予記敘文10

　　一天，我打算出去玩，去迎接新的春天，故事就此開始了。

　　我一出門感覺到溫暖，春回大地、萬物復蘇，陽光照在大地上非常暖和。我邊走邊玩，玩著玩著感覺有些無聊，于是我坐在路邊椅子上自己靜靜地待著。正當我再一次站起來的時候，發現地上的草長出了嫩芽，我就立刻跑回家問媽媽，我問道：“媽媽，為什么大地上會有小草小花呢？是誰種的？”

　　媽媽哈哈大笑說道：“因為春天到了，大地上的生命又回來了，不是人們種的，因為秋天小草小花等植物枯萎了，它們的種子落在地上，等到春天種子發芽了，就長出來了。”我說：“哦！我知道小草是如何長出來的了。”媽媽說：“所以我們要愛護小草，要讓更多生命健健康康的生長。”

　　從此我知道了，春天可以讓植物們健健康康生長，因為它給予花草溫暖，也給予我們溫暖。