關于記敘文
相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文根據寫作內容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編精心整理的關于記敘文，歡迎大家分享。
關于記敘文1
俸伯中心小學秋季運動會正在緊張激烈地進行。
“五年級女子一00米成績，第一名聯校五（一）郭伊文……”“五年級男子60米成績，第一名聯校五（一）孫博文，第二名聯校五（一）周井東……”廣播里一遍又一遍播報著同學們的比賽成績。
我坐在一邊瞪大眼睛盯著參賽運動員的每一個動作，手不由自主地攥成了拳頭，臉上的肌肉不停地抖動。按照秩序冊的顯示，就要輪到我上場比賽了，可我心里實在是一點兒底兒也沒有。一場突如其來的痢疾，已經把我搞得筋疲力盡。也 曾向 老師提出申請，可老師說運動員名單已經上報，不能再改了，實在不行，就放棄比賽。不，絕不能棄權，五（一）班從來就沒敗過！
邊曉娜、郭伊文、董博文……悄悄湊過來：“文靜，別緊張，只要用心就一定能成功。”“堅強起來，你是咱班立定跳最棒的”……盡管同學們耐心鼓勵安慰，可我還是感到手腳冰涼。
“請五年級女子立定跳遠運動員到比賽場地參加比賽！”“請五年級女子立定跳遠運動員到比賽場地參加比賽！”
我從小凳上站起來，毫無知覺地朝著賽場走去。同學跟過來：“胳膊使勁擺，身子使勁往下壓。”“腳尖點地的時候猛著點。”“嗯……”我盡力放松心情，順著他們的話，努力回想著平時訓練，老師教的動作要領。
賽場上，幾名運動員已經賽過，裁判員點了我的名字。站到起跳線上，不知為什么，我的腦子里突然一片空白。我機械地彎曲雙腿，降低重心，抬腳跟，擺動雙臂，跳……唉，就在落地的剎那間，我的雙腳猛向前一溜，身體后仰，一屁股坐到了沙子上。
“失誤了，還有兩次。請不要緊張，再來一次�！辈门袉T老師聲音肯定。
這時，淚水擋住視線。一只大手輕輕拍了拍我的肩膀：“別緊張，還有機會，你能跳好的�！卑嘀魅卫蠋煹脑挏睾椭袔е还蓮姶蟮牧α俊Ｎ乙话涯ㄈI水，重新站到起跳線上，全心準備第二跳。屈膝、抬腳、擺臂……“嗖”，我跳了出去。
“一米一8”，裁判員老師報告著成績。可惜，可惜，太可惜了！人家都是一米8、2米呀！第三次，我又失誤了。
終于，我再也無法忍受這失敗無情的打擊——我把五（一）班的臉丟盡了！就在離開賽場的一剎那淚水如同潮水一般順著臉頰流了下來，我雙手捂住臉，漫無目的地在操場上奔跑。我似乎聽到一個聲音：“扶住她，注意安全！”
黃華追上來，摟住我的胳膊：“別哭，以后還有的是機會�！碑斔盐依赜^眾臺，郭艷艷，邊曉娜湊上來，就連平時不怎么愛說話的幾個男生也一下子圍上來。一時間，我的心里熱乎乎的。劉老師走來了，他說：“成績只是一個方面，更重要的是你努力了，受到了鍛煉，這是比拿獎還重要的收獲呀�！�
我重新堅強起來，不再哭泣。這堅 強來自 老師的鼓勵，來自同學的安慰，來自俸伯中心小學四村聯校五（一）班這個充滿溫馨友愛的集體。
關于記敘文2
一次寫數字比賽?你一定會很奇怪，這不是三歲小孩都會的嗎？別急，聽我來告訴你！
今年過年，伯父買來一盒外國點心。我和妹妹?表哥表姐都想吃。為此，伯父決定開一場比賽――寫數字！每個人分一支鋼筆，從1寫到500，看誰寫得又快又好。要求不能寫漏或重復，也不能涂改，否則就要淘汰！我們都認為容易，拿起筆，便迫不及待地寫起來。不一會兒，我就寫到40了，開始我的手已經開始發酸了，但為了點心，我又埋頭苦寫起來。寫到60時，我的手早已麻木了，手還不時地顫抖著。我越來越擔心寫錯，可老天卻好像要故意整我一樣。當我寫到63時，因為手顫抖了，3寫得歪歪扭扭的。我立刻想“補救”，可已經遲了，伯父發現了，我第一輪被淘汰。我當起裁判。當我看到妹妹在偷笑，心里很不舒服，決定要抓住妹妹的“小辮子”！果然，一會兒妹妹就被我找出錯，也不得不淘汰了。不一會兒，表姐也淘汰了。只剩下表哥了，我們三人圍著他，發誓一定要找出他的錯。最后，我發現表哥寫差一個數字，馬上“大義滅親”，告訴了伯父。最后，我們誰也吃不了，伯父給了奶奶吃。
第二天，我感到很奇怪，又試了一次，居然從1到500沒有錯！我問媽媽，媽媽告訴我：人一貪心，就容易出錯��！噢，原來如此！這就是一次寫數字比賽，多有意思��！你敢試試嗎？
關于記敘文3
九月九日重陽節到了。大院的重陽節有一種傳統，喜歡晚餐湊在一起吃。幾家約好，把吃食端到一桌上。夜幕降臨，燈光閃耀，人們飲著菊花酒、二鍋頭，吃著豐盛的飯菜，歡聚暢談，交流情感。一張張笑臉，一陣陣笑語沖出狹小的房間，大家互相祝福著健康長壽、事事平安，大雜院處處洋溢著祥和的氣氛。
重陽那天，人們有敬老的風習，各家的晚輩都是要給上了年紀的老人多一些體貼。除了專給他們做些可口的吃食外，分家另過的親屬須慰問老者，出了嫁的閨女一早要回娘家探望父母，以報答養育之恩。有條件的人家，還要陪老人去看看熱鬧兒逛逛公園，這樣會讓老人心胸更加的開闊，便于長壽。
賞菊花是市民多年傳統風俗，戴菊花防災去病也是人們舊時一大習慣。重陽節到來各大公園將舉辦菊花展，北海、天壇、紫竹院、植物園名聲最大。
重陽節之時，北京正值秋風送爽，天高云淡的季節。到空曠之處放風箏，不但簡便易行，也是很受人喜歡的一種娛樂活動。清代時老北京人放飛之舉極為熱鬧盛行，店鋪集市都出售各種紙鳶，花市賣的風箏種類最全質量上乘。
如今，曾經住過的大雜院早已變遷，昔日重陽節“又見花糕處處忙”的景象也已不見。但時逢佳節吉日，不由得又想起老鄰居在庭院吃著花糕，喝著清茶說笑聊天的溫馨，思念童年一起歡笑玩耍的小伙伴。不知不覺當中想起XXX的詩詞：人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。
關于記敘文4
1、簡捷交待時間，所在和效果…
2、語言簡潔、開篇吸引人
3、以…開頭，較有新意前因結果娓娓道來
4、開篇簡明扼要，精粹有序；重點形容…給人留下深刻印象
5、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境
6、開頭直奔主題，也是一種寫法
7、以飽滿的激—情，形貌了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容詳細
8、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫立意高遠，令人驚嘆
9、切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策沖動
10、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切
關于記敘文5
有人說，小時候，覺得父親是自己崇拜的對象；青少年時，覺得他什么也不懂；中年的時候，遇到什么問題要先問問父親；等到自己慢慢成熟的時候，原來父親說的原來都是對的。人總是具有很多的相似性，把自己對號入座，似乎我也有過這種感覺。
小時候，父親是我的偶像，他像是一個什么都知道的神，高大威猛，能修電，會解題，還會做飯，能開車。對于父親，我是又崇拜又敬畏又喜愛的。崇拜的是神一樣的風華絕代的父親，我看過我父親年輕時候的照片，真的很帥氣，那是黑白照片都抵擋不了的英姿；敬畏的是，父親有時候怪怪的習慣，記得初中早自習要遲到了想叫父親送我去學校，那時候父親還在睡覺，我心里戰戰兢兢不敢吱聲，后來這件事被我媽夸大成叫爸爸起床嚇得腿抖抖動被家人嘲笑了很久；喜愛的，是父親漸漸對我無言的鼓勵和關懷，那是任何人都代替不了的，父親的鼓勵是我艱難時候的鎮定劑。而他的溫柔，像是微風拂過臉頰。前一陣子在美發店里，一個店員問我平時都是誰給我吹頭發，我笑著說當然是我自己啊，可是思緒又回放到豆蔻年華的自己，剛洗完頭發濕漉漉的樣子，父親跑來說洗完頭發要趕緊吹干，于是給我吹頭發，我就這樣成了那一刻很幸福的人。他的朋友的妻子恰巧在那時來我家，又是滿口的贊揚。父親給你吹頭發的時候，是不是最溫柔的時候？我想是吧。而這種幸運又是屬于我自己獨有的，因為家里面，好像只有我得到了這種享受吧，弟弟沒有，妹妹也好像沒有。哈哈。
那么現在呢？父親是什么樣的角色？還是小時候那個無所不往的時候嗎？在我心里是永遠都值得敬愛和感恩的人。隨著歲月的流逝，生活中慢慢地發生了很多的變化，有時候我也會看到父親有脆弱的時候，只不過成人的成熟讓他懂得掩飾很多情緒。我都這么大了，成長為一個成年人了。卻也不能讓他時時刻刻地放心，盡管我那么明白那么多的道理，偶爾我還是讓父親為我的愚昧、愚蠢、不孝買單。現在，父親是家里的頂梁，是我們的信仰支撐，也是我需要時刻記在心里的人。
雖然母親有時候總是在我面前抱怨，說父親這個不好那個不好，我嘻嘻哈哈就這樣過去了。母親總是說父親沒有把握住這個機會那個機會，人的一生是不可能沒有遺憾的，況且時光還不能倒流呢！不管他是一個什么樣的人，不都是心里面的最好的父親嗎？
在求學的道路上，父親總是常常鼓勵我，雖然我時刻感到身上有一種使命感，就當做是溫柔的負擔吧！臨近父親節，我相對父親說，爸爸，不管我過去說過多么不對的話，做過多么不對的事，可是我依然是你的最好的大女兒。在生活的負壓下，我希望你保重好自己的身體，經過烈日炎炎、冬霜雨雪，歲月在你的臉上刻下道道皺紋，壓力彎曲你的肩膀，再加上你有那么多不好的飲食習慣和睡眠習慣，所以我最最擔心的還是你的身體，所以務必請爸爸注意好的生活方式。無論如何，爸爸！我相信一切會很好的！
永遠愛你的女兒
關于記敘文6
魯迅先生說：“其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路�！笨墒俏蚁胝f，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。我們是新時代的接班人，我們需要探索出自己的路，以但丁為楷模，堅持走自己的路，讓別人去說吧!
條條大路通羅馬，哪一條是你的路呢?人各有路，別人的路不一定適合你，選擇自己的路，堅定不動搖地走下去。中國女排一直在別人鄙夷的目光下，堅持自己的路，獲得巨大的成功，比爾蓋茨不也是高秉守著“走自己的路，讓別人去說吧”的昂揚斗志去奮勇拼搏才有了現在的成就嗎?
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索，走好自己的路要求我們不自足，不自負，常懷危機意識，銳意創新。我們中國重新崛起之路是很艱辛的，但中國共產黨領導我們堅定不移地走社會主義發展之路，科技創新，國力日益強大。禮記中說:“茍日新,日日新，又日新”，我們只有學會開拓創新，才能走好自己的路.
走好自己的路更需要闖的勇氣。山山必有路，絕處總逢生，在這個處處充滿創新的時代，創始者們都須有一種敢于入深山的闖勁，一種勇履絕處的干勁，這樣才能去激勵和感召一批又一批的追隨者，才能催生出一個有創造力的國家。只有不斷自我挑戰、自我超越，敢于涉險、闖新路，才能走得更遠。
波蘭諺語說：“常問路人不會迷失方向”，這話雖然很有道理，但是一味地依賴別人，走眾人所走的路，安于現狀，則可能會失去創新的潛能，熄滅了前進方向道路的燈;隨波逐流，亦步亦趨地行走，必將窒息靈動的個性，扼殺高尚的品德，而使自己陷入邯鄲學步的窘境。
世界上并非沒有路，或只有那幾條大路，還有些小的，沒有人踏過的小路，只是缺少人發現，可成功人士恰恰是從這些小路中走過去的。對于那些無知的、還在走別人走過的路上的人，我只有說，踩在別人腳印上行路，人們不會發現你的腳印，走出屬于自己的路，就是成功的開始。
走自己的'路，讓別人去說吧!
關于記敘文7
君，當如梅，傲視群芳顯霸氣!
挫折——盛夏的蘭花。
面對挫折，何不能像那盛夏的蘭花，蓬勃向上，獨顯芬芳?在洪水的吞噬下，依然生機盎然。讓骨子里的那份生命力，讓意志上的不言敗，化作一種精神上的催化劑，讓美麗的生命在陽光下綻放。在挫折面前，和挫折手拉手，做對好朋友，好友倆，賽一賽，看誰能夠爭第一。
君，當如蘭，超凡脫俗，顯精神!
挫折——涼秋的彩菊
面對挫折，何不能像涼秋的彩菊?靚麗端莊，氣質典雅。在冷風中笑傲，在惡劣中矗立，在艱難中茁壯成長。彩菊，花中的隱逸之士，它的美超凡脫俗，它的魅力震撼四方。在挫折面前，以從容中的一絲美，以鎮定中的一抹笑，以對生命的不妥協，讓我們擁有成功的藍天。
君，當如菊，不畏艱難顯靚麗!
挫折——冬日的虛竹
面對挫折，何不能像冬日的虛竹，風過，不彎，雪過，不折。在風雨的摔打下，更加堅強。不甘生命在風雪之中消逝，便化作千節竹，虛而挺拔，細而堅韌。任雪打風吹，千節竹與世長存。在挫折面前，讓我們佇立堅韌不拔的身軀，在困難面前，讓我們行走得更遠，活得愈瀟灑。
君，當如竹，堅韌不拔顯氣節!
挫折背后將是絢麗多姿的彩虹，只要你敢拼敢闖，你就是最后的嬴家
關于記敘文8
我們在親情中成長
父母的愛是無私的，我們在父母的關愛中茁壯成長。
有這么一部電影，講述了親情的偉大。在1998年，一位7歲孩子的家庭，由于家境貧寒和孩子母親的去世，沒有錢可以供孩子的姐姐上學，于是出生在山河里的他立志要好好讀書，一位平凡而又偉大的父親把他們拉扯大，這位少年不想讓家人失望，在高中時一直名列前茅，可不久，不幸卻將臨到這一家的身上，年邁的父親得了中風，而姐姐那時也到了出嫁的年齡。他呢，考上了大學，本應該高興才是，卻由于擔心父親而不想上大學。父親自覺成為了孩子的累贅而準備自殺。最后，他背著父親去上學。電影中的這位父親是一位有著對子女有著濃濃的愛的人，他是平凡的，也是偉大的。
其實，我們也被這種愛所包圍著。我也不例外，我有一個溫暖的家庭，有愛我的爸爸媽媽和姐姐。我爸爸這學期擔任高三的班主任，晚班有很多，而我們每天放學又很晚。爸爸總是因為要送我回家而沒時間好好吃晚飯，我也幾次和爸爸說，爸爸您別送我了，我自己坐公交就行了。爸爸總是微笑地對我說，沒事。爸爸實在對我太好了，但我真的不希望他那么辛苦，因為我在他的關懷下已經慢慢長大了。
親情是可貴的，親情是人世間不可缺少的，親情是用多少錢也買不到的，讓我們珍藏親情。
關于記敘文9
一、指導學生學會觀察生活是創作的源泉，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量�？梢姡^察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛 ，善于觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。
初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、衣著打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來 的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。
為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會，中學生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學總結道：“我是數學課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來。
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”通過這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫 的了。
二、寫熟悉的人和事指導學生寫作，我還要求學生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認識深刻、 感受深切的，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 .日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等 了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導。我的具體做法是：第一，寫人物說了什么，做了什么。
描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面并非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現人物的思想品質或精神風貌。
第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。
寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業、習慣等，否 則就會平平淡淡、干干巴巴，不能表現出人物的個性化特征。
第三，讓人物自我表演。
學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。
第一，要交代清楚記敘的要素。
記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點 、什么人物、什么事情以及事情發生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個。
學生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點，我就強化訓練學生寫好事情的發展過程，力求在短期內 ，達到一定的效果。
第二，寫好矛盾沖突和結局。
由于年齡、時代的差異，學生在家里會與家長發生矛盾沖突，在學校會與老師、同學發生矛盾沖突，即使自己，也會在思想上產生矛盾沖突。經過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學生寫作文盡量寫好事物發展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結局， 使文章曲折動人，富有吸引力。
三、片斷寫作訓練寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導學生寫整篇作文的同時，我還指導學生寫片斷練習，以 突出寫作訓練的重點，二者交叉進行，不斷提高學生的寫作能力。
關于記敘文10
人有許多的心情，開心、生氣、難過……經歷過千山萬水、酸甜苦辣、喜怒哀樂……在我的記憶當中，曾有著許多傷心的事情……
在我一次去上學的途中，遇到了一條很窄馬路，旁邊還有幾棵已經干枯得像個老頭似的樹。我快走完馬路時，一輛汽車飛快地向我沖來，它緊急剎車，但還是撞到了我的左手。那時，我的左手沒了知覺，盡管我號啕大哭著，可是毫無作用。那是我第一次哭得這么大聲。
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人�！逵幸淮危铱纯催B續電視劇，當看到高潮時，男主角去世了。女主角頓時哭得撕心裂肺，但是男主角已經回不來了，他永遠地閉上了他的眼睛�？吹竭@一刻，我的衣服已經被我的淚水打濕透了。我捂著嘴流下了眼淚。
升國旗的過程中，我們戴上了紅領巾，這個時候，唱起了起來，不愿做奴隸的人們，把我們的……這時，總會有雨滴不斷地下。我們偉大的祖國為我們獻出了許多，幾顆豆大的淚水落在了衣服上。我們為祖國而感動。
哭的經歷永遠不會從腦海中抹去，我們要珍惜每一份快樂的時光，快樂的記憶永遠不會消失。
關于記敘文11
你見過完美嗎？它是不是披著一身長紗，盤一頭黑亮柔潤的美髻，抹一唇鮮紅艷麗的彩妝，身姿輕盈的飛舞于林間。宇宙中？那便是一個天使的幻化，一個美神的縮影。
你見過不完美嗎？它是不是一彎穹月高掛于天際，慢慢浮走于云間，稍稍休恣片刻時讓你看清它的本相。于是你嘆息道："又是一彎圓缺不全的月呵？何時能圓呢？"完美是一顆流星，轉瞬即逝。讓你來不及看清它的面目，摸清它的底細，唯一留下的只有那條劃過天際的尾巴及詩人們失望惋惜的神情。完美是一條小溪，從高山到湖泊，從叢林到城市，到處都有他經過的痕跡。它清澈純潔，它渾濁污穢。完美，亦是不完美。"月有陰晴圓缺，人亦有悲歡離合。"月圓了會變缺，缺了又圓。月不可能完美。世上也不可能存在真正的完美。生活也如此：衣服穿久了會破；鞋子走多了會爛；糖吃多了會膩；話說多了會煩；人處久了會厭。一切的一切，盡在不完美與完美間來回徘徊，相互重復著悲歡離合喜怒哀樂。一朵嬌艷香醇萬里的野花誕生在一處草叢中，綻放在一個艷陽高照的午后。她天生的嬌媚引來了不少"愛慕者"。它們在她周圍來回旋轉，輕盈地讓它們的舌尖觸及她的皮膚，輕吻她那嬌小可人的身軀。她感到無比興奮與自豪，她開始孤傲冷漠，半出一身清高，玩弄起她那一世紅塵。直到有一天，風吹散了她的奇香，雨淡化了她的一切美麗。終于，她驕傲的身軀開始憔悴，她傾城的容顏幻化成一地塵灰。她，那些曾經的愛慕者；那些曾經被她鄙視和遺忘過的同伴，都一同幻化成了一片云，消失在天際。就在此時，天空驟然變得昏沉，陰郁，下起來無名大雨。隨后把那片地方淹沒了。也許她不曾想到過悔改；不曾直視過她的過失；她還未想到自己所做的一切原來是那么頹廢，那么一無是處，自己原來是那么弱不禁風，那么楚楚可憐，她那一世孤傲終將使自己溺死于殘酷中。人生亦如此。"生于憂患，而死于安樂也"。太安逸的生活不會使人感到完美，那只會使人產生錯覺，以至于一錯再錯終將走向衰弱死亡。就像那嬌艷純美的野花，在享受了完美背后，將以一出殘忍的悲劇收場。世上沒有太絕對的東西；沒有天下掉下來的"美差"；亦沒有真正的完美。只有不完美，才能更讓人珍惜憐愛；只有不完美，才能反襯出完美的價值所在，因為"生得偉大，所以死得光榮"；因為不完美所以才更完美。人生，亦是如此！
關于記敘文12
莎士比亞說過：道德和才藝是遠勝于富貴的資產，墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把百萬的財產蕩毀，道德和才藝卻可以使一個凡人成為不朽的神明。這句話說明了才藝的重要性和它的價值。
我在幼兒園的時候，爸爸讓我去學習武術，因為我很瘦弱，爸爸想讓我強身健體，還能給學校里想學武術的孩子示范一下，讓他們也有一副好身板。
但我在學習武術的過程中，受到了許多挫折，下面我就給大家講一下吧！
第一天去學武術時我很感興趣，教練也很有耐心，動作做不好不打我，我非常喜歡學，然而好景不長，我第四周去學武術時，被教練在腿上打了一鐵棒子。我痛極了，卻又不敢呻吟，回家之后，偷偷躲進房間，撩起褲子，檢查我那腿上像香腸似的傷痕，還不時一絲絲疼痛。這次傷痛的教訓將會是我成長的動力。
以后，我每天都是懷著一份恐懼的心里去練武術，因為我既怕教練打，又害怕大孩子看我小而欺負我、嘲笑我。于是，教練對我刻苦訓練的精神很贊賞，因為我是武術隊里最小的，可是算最能堅持的，別的孩子馬步做一會兒就堅持不住了，而我雷打不動地堅持著。雖然我的動作仍欠規范，但還是盡了最大的努力，直到累得趴下。每次練完武術，我都是滿頭大汗、筋疲力盡的。
在教練的指導下，我堅持了三年，跟我一起學的早就不學了，放棄了。在剩下的一年中，我到多個地方參加比賽，成績不錯，取得了獎勵，還在學校里被選成了武術大隊長。我看著同學們主動參加武術隊，我非常喜悅，便堅持認真地教他們練武術。
才藝就像火焰，努力則像柴火；付出的柴火越多，火焰就會越大。
天才出自勤奮，讓我們每一個人都在各自的崗位上刻苦努力，發揮出自己應有的那份天賦吧！
關于記敘文13
在片茫茫的海洋，有條渺小的魚。一個孤單的少年。風和日麗的早晨，我獨自游玩。沒有了老師的臭罵，沒有了同學的諷刺，沒有了同學的諷刺，沒有了學習的競爭，更沒有爸媽那種嚴厲與親切的教育。狂風暴雨的夜晚，我好害怕，仿佛天是灰色而沒有亮光，仿佛地是蒼白而沒有了勃勃生機，也仿佛生活是黑暗而沒有了目標與方向，我迷惘地遨游在大海的深處，獨自一人，無親無故。聽到的是大海咆哮的吼聲，看到的是自由的唯一恐懼，想到的是開心快樂的各種往事。
在片綠綠的疆土上，有科小草。那還是我，一個孤單的孩子。大地是我的母親，天空是我的父親。和煦柔和的陽光是我成長的伴侶，我沉思著，陶醉著，或許連我自己都不知道該看什么，干什么，想什么？哦，原來弱小心靈的我只要孤單的生活在這里。我想喊天，讓它給我千真萬確的真理。我想喊地，讓地給我活潑純真的心靈。孤單的我或許只是一個瞬間，那個瞬間帶給我的只是猜測，也只有猜測。天寒地凍的天氣，讓我覺得：真的生活只是一個謎，只是一個未知數。
在黑暗而恐怖的教室里，有個我，獨自坐在教室的角落。我想媽媽，是他給了我無微不至的愛與教育。我想爸爸，是他給了我做人最重要的東西與領悟。我想哥哥，是他在我哭時安慰著我，在我笑時搞哭了我，在我嚴肅時降下了體溫。我好想好想離開這里，這是個沒有了親情、友情的地方。如果地球上沒有了友誼，就沒有了同伴。如果世界上沒有了和藹，就沒有了愛的教育。孤單的我被害怕埋掉了純真而無私的心靈，孤單的我被討厭埋掉了自尊與自信。一幅幅美麗的畫。沒有了人的欣賞又有什么價值呢！一個個整齊的座位，沒有了它原有的用處與可貴，又有什么美麗呢！
孤單的我，不孤單，不寂寞。因為快樂不一定要在，可以用想的或是回憶的方式。因為自由不一定表示獨自，可以用清爽來增添。因為千千萬萬個理由，來讓我感到，其實孤單并不難過，其實難過并不痛苦。孤單，是你要威脅我，強迫我嗎？哦，就算你比天地還大，也燒不掉，動不了，我的真心與熱情。
孤單的我，不喜歡，也不自量力，從不哭泣，從不自卑。孤單不會來臨，而我永不孤單！
關于記敘文14
那是一個下午，老師把我、黎曉盈、歐一軒叫上會議室，與六年級的哥哥姐姐們坐在一起。老師耐心地向我們傳授寫作方法，希望能提高我們的寫作水平。我們也聚精會神的學著……
又是一個下午，老師叫上班內作文好手去會議室與其他六年級的作文高手進行作文競賽，并將選出八名代表去外校參加作文比賽。
比賽中，我發揮了高作文水平，面對眾人，我盡可能地美化作文，我絞盡腦汁，用了許多優美的句子，用了幾種使作文生動的方法，寫出了一篇好作文……
還是一個下午，老師宣布我班有黎曉盈、趙睿將參加鎮作文比賽！當我清楚地聽到趙睿時，興奮極了，因為，我能代表學�！俺鰬稹�
這之后，我苦練作文，花大量時間看作文書，并汲取別人優秀的寫作方法……
一天上午，我們來到了比賽場地。我想：一定要為學校爭光！比賽題目是“及時雨”，比賽時間是60分鐘。我開始思考，醞釀如何寫作，因為“磨刀不誤砍柴工”，十多分鐘后，我揮筆疾書，一氣呵成，用上許多寫作方法，使作文生動至極。寫完后，我仔細檢查，找出不完善的之處，用心修改……
又是一天上午，我知道自己在這場極不公平的比賽中（五年級與六年級同賽），我得到了校內最高的獎項―― 二等獎！我激動萬分，真是“工夫不負有心人”啊……
這件事將銘記于我心，激勵我前進……
關于記敘文15
所有人都希望世界和平，但是和平不能永駐人間。不斷的地方發生戰爭，上�；疖囌景l生了這樣一件事。轟!1937年8月28日，日本傾略者轟炸上海轟炸上�；疖囌緯r，被一名記者拍下了當時的真時情景，當時戰爭發生以扣，人們四處逃散到處都回蕩著人們的慘叫聲，好慘呀!我要是神仙的話，我絕對不會眼睜睜的看著人類自相殘殺。
我想到如果沒有戰爭該多好呀，戰爭結束了，有一個小男孩在木板上坐著，他的衣服像被剪刀剪了一樣破爛很臟，本是紅潤的臉蛋現在卻變成灰的臉蛋，他一直哭，他喊著：爸爸媽媽你們在哪里呀，一陣陣聲音在火車站回蕩著，可是我們也無能為力，碎片散落的到處都是，好可憐呀，一個四五歲的小男孩坐在那里，還在等著自己的爸爸媽媽回來。這次戰爭給不少人帶來了災難，很多人被這次戰爭弄得家破人亡，多少人在找著自己的親人，有多少孤兒，有多少母親失去孩子，希望和平，卻依然很遙遠。戰爭，我們都很憎恨，戰爭什么時候才能停止，我們誰也不知道。
戰爭，和平，戰爭好像是非�？膳碌哪Ч恚澜缡侵坏暮推讲拍茯屭s走戰爭，只要我們齊心協力一起驅趕戰爭讓人們一起努力吧!希望我們的世界明天更美好!
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