師生情作文（精選58篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的師生情作文，歡迎大家分享。

　　師生情作文 篇1

　　下課鈴一拉，同學們又圍在了一起，嘰嘰喳喳地談論起來。

　　“再過幾天就是教師節了。我們該送老師什么東西呢？“小強首先提問。“送水果吧，給老師補補身子““我們哪有那么多錢！“小虎反駁道。“送書？““你想讓老師近視10000度啊？！再說，老師夠累了，哪有心思看書……““叮鈴鈴……“上課了，大家只好回到座位。過了一會兒，老師又拖著疲憊的身子走上講臺：“上課！“大家聽了，心里很不是滋味。

　　同學們說了許久也沒討論出結果來。沒辦法，大家只有去問老師。于是，十幾個同學一起走向辦公室，看見老師正在批改著作業，不時還在旁邊寫上一兩句評語，輕輕咳嗽了幾聲。看到這情景，大家像啞巴了似的，不知該怎么說。“老師……“班長麗麗終于開口了。老師轉過身來，扶了扶她那有些生銹的老花眼鏡，驚奇地說道：“咦？你們這么多人來干什么？““老師……要到教師節了，我們不知道送您什么禮物好，所以來問問您。““禮物？“老師停頓了一下，又激動地說：“我教書30年了，年近50，卻沒有任何學生像你們這樣關心我……老師不需要什么禮物，只要你們個個都成為好學生，老師就足以欣慰了。“同學們像失了神兒似的緩緩走出教室，突然又聽見辦公室里傳出老師的聲音：“馬子祥，你的作文有進步，繼續努力！“聽見這位年逾半百的老教師的聲音，同學們的眼睛濕潤了。

　　秋天已經來臨，山里的野菊花開得正艷。不時還可以看見一群群歡樂的小姑娘，腳踩著芬芳的泥土，背掛一個很大的草兜，唱著歌兒上山采野菊花。野菊花多美呀：黃的如金，藍的像云，紅的似火，顏色多得難以形容，就老師們一顆顆炙熱的心。從山腳至山頂，全被五彩繽紛的野菊花包圍了。

　　班長麗麗正望著這美景出神。

　　“哎！“小強突然從麗麗身后拍了她一下，“麗麗，你在看什么呢，我們一起走吧，“麗麗笑著說：“看哪！那山上的野菊花多美啊！還有那么多人去采。這景色要是能畫下來，那該多好啊！“小強不耐煩了：‘哎呀！美什么美！年年不都是這樣嗎？我早看厭了！你放學不回家，被老師知道了，看你還怎么美得起來！““老師……對了！“麗麗突然兩眼發亮，扯著小強的衣袖說：“走！咱們上山去！““哎……哎！你干什么呀！放手！“小強使勁掙脫了麗麗的手，撣了撣衣袖山的灰塵，撅著嘴說：“去山上干什么？無聊……我還要回家做作業呢！“麗麗也急了：“今天是教師節！我們還沒送老師禮物呢！山上那么多野菊花，我們再不采幾朵送給老師，就來不及了！老師平時不是教育我們要知恩圖報嗎？老師為我們付出了這么多，如果我們連這件事都做不好，不是辜負了老師教育的苦心了嗎？“小強還沒回過神來，已經被麗麗拉著跑了。

　　四十分鐘后，麗麗從采來的花中精選出十幾朵最大的，最鮮艷的，又偷偷進了學校，小強也跟了進來。小強有些擔心了；“都六點了，老師還在嗎？““噓——“麗麗伏下身子向內張望，老師還在夕陽下備課！麗麗強忍住淚水，趁老師上廁所時，立即跑到窗外。麗麗向四周看了看：盒子都沒蓋好的墨水瓶，夾在書中的.筆，日歷，地球儀……看了許久，就是沒看見花瓶。麗麗靈機一動，將花插在了老師的筆筒里。這時，麗麗胸前的紅領巾似乎更加鮮艷了，凌亂的劉海下面終于現出了一片燦爛的笑容。小強也在一旁“嗚嗚“地哭。

　　過了一會兒，老師回來了。映入眼簾的是那筆筒里正開心地笑著的野菊花。老師站在一旁看了許久，竟感動得流下淚來。因為，那是師生之間永恒不變的情誼啊！

　　師生情作文 篇2

　　老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹，讓我們在陽光下成長，變得更加挺拔，茁壯。記得在小學三年級我是一個十分頑皮的孩子。在一天，中午放學后，我家里沒有人，這可讓我在嗎辦?這是我的'老師張老師，她好像看透了我的心，對我說：“陳海龍，跟我來吧。”我呆了一會兒，跟了上去。坐在老師的車上，一向十分嚴肅的張老師竟然和藹可親得對我說話……

　　到了張老師家，張老師放下包，領著菜，一下子“沖”進廚房，開始做飯。只過了一會兒，桌子上就擺滿了菜，張老師就喊我過來吃飯。我望著張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發出來的氣味，我狼吞虎咽起來。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學的。到了下午，在張老師上課的時候，我的頭不知道怎么了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫院去，在路上，張老師問我中午吃沒吃別的東西，我說有……

　　到了醫院，經過了醫生檢查，醫生說我吃了不衛生的東西，這可讓張老師著急死了，她急忙地問：“有什么可以弄好?”醫生說，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時候睡著了，睡得十分香甜……

　　在不知不覺中，已經到了6點鐘了。我模糊的睜開雙眼，發現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著我，我感動得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學生講話，她就大聲指出;然而在生活中，她卻無時無刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長。

　　這讓我想到了最能贊美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　師生情作文 篇3

　　藍天和白云在一起，很自然；大樹和小草在一起，很生動；星星和月亮在一起，很夢幻。這些，很和諧的景象，總會給我帶來不經意間的感動。和諧，美麗。和諧的師生關系，美麗。

　　我是一個學生，在校時間和同學在一起，和老師在一起，很快樂，很喜歡和老師同學一起暢談古今，一起開心的笑。我很看重老師與學生的關系，因為不好的師生關系，會把生活變得黯然無趣。不過，在我的學校生活中，也會出現學生和老師不和的現象。在這一方面，老師和學生，都會有做的不太妥的地方。其實當學生的，年齡小，所以有時說話不得體，這一點，還是請老師見諒。但是呢，我發覺一點，有許多老師不太了解學生的心理，這樣反而更容易激起學生的逆反心理，這樣真的不太好。本來一件小事，學生沒有多大過錯，但由于老師的教育方式不對，反而讓學生不服氣了，于是和老師辯解，這樣說來說去，最后弄得雙方都不好，師生關系惡化，導致學生不喜歡這位老師，如果是這樣，就不太值得了。

　　還有，我不太提倡老師總是拿師道尊嚴來說話，總是很強調這一點，反而達不到目標。在這里，我想告訴老師，其實贏得學生的.尊重才是最重要的，比如有些老師，并不是多么嚴肅，反而經常和學生打成一片，但是學生仍非常尊敬老師，用敬重這個詞也不為過了。另外一點，是想說一下嚴師出高徒，這一點，我是想反駁的。我們不能否定，很嚴厲的老師是可以教得出好學生的，但是，如果那樣的話，學生眼中的老師就要成為貓了，學生就算老鼠吧。學生一見到老師，就遠遠的避開，唯恐避之不及。我想，這種現象，也不是老師想看到的吧。我會很肯定的認為，老師一定和我們學生一樣，也想構建和諧的師生關系吧。我的觀點呢，是親其師，信其道。我比較喜歡和同學關系很好的老師，像是我喜歡的一個老師，她相當的讓我嘆服，我喜歡她的風度，喜歡她的博學，喜歡她和我們一起聊天。這位老師，我看到她，像是很親切的感覺，就像是一個大朋友，想到了什么，都隨便告訴她。記得我原來也挨過她的訓，但是我很服氣，她總是和我講道理，而不是只是訓人。像是這樣的老師，就算很好了，當嚴則嚴，當松則松，老師就是應該這樣的。如果這樣，學生自然會服你，自然會當乖乖的小綿羊，自然會有和諧的師生關系。

　　而且，我們不可忽視成績給我們帶來的影響，現在老師和學生都為“分”疲于奔命。一些老師對學習成績不甚理想的同學不甚關心，真是分分分，學生的命根，這樣使得那些學生受到排擠，心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是更加學習不好。一邊是負有責任心的教師在強制學生學習，但方式不太妥當，久而久之師生關系緊張、尖銳。

　　構建和諧師生關系，真的很重要。老師要用真誠開啟學生的心靈，用智慧孕育學生的成長，用希望放飛學生的理想，用心譜寫和諧的師生關系，學生，也要理會老師的良苦用心。相信在不久的將來，師生之間一定是朋友般的關系。和諧師生關系，我們一同努力！

　　師生情作文 篇4

　　一場舞曲將盡。就這樣，在最后的尾聲，他們傾注全力為我們即將的飛翔伴奏。

　　人生是場文化苦旅。我們奔騰如江河，匯聚到更充實的知識和精神世界。驛站，到了最后一個驛站了，接下來就是起飛。而陪著我們走完最艱辛的高中尾聲，他們更為艱辛。但，他們從未放棄，放棄這樣沒有信心的我們。

　　我們是她的尾聲，她亦是我們的尾聲。語文老師，教我們尾聲的母語文化。我之前見過她，偶然地，因為她素顏大方，親切和善，所以能夠記得，只是“有眼不識泰山”，竟詫異于她是教語文的，而且還是頗有功力的語文教師。我覺得我這雙眼不僅不“慧”，簡直是“盲”。一直誤以為她是數學教師，直到高三返校，她出現在講臺并親切地告訴我們：“歡迎加入高三16班這個大家庭!我是你們的班主任兼語文老師。”我喜歡親切隨和的師長，覺得會相處得融洽自然。她，的確是不一樣的語文老師，她會講很多生動的.知識，她會教育我們如何做人，她會給予我們更多的能量，她說，她會傾其所能。因為，我們彼此都是不舍的尾聲。

　　他，是節奏舒緩的尾聲。他是我們高中最后一年的數學老師。他授課的節奏，引領著我們緩慢自在地吸收數學知識。他幽默的話語，是吸引我們耳朵的曲調。

　　柔和的數學老師的反襯者，那就該是與國際接軌的嚴厲的她了。這尾聲，犀利有力，節奏鮮明，不亞于母語文化的權威。英語老師是個嚴師，不會放棄任何落差的教師。其實，她也很親切，她會微笑著回答你的問題，她會微笑著鼓勵你說聲“good”。她的聲音有強烈的節奏感，那樣公平嚴謹，只是恨鐵不成鋼吧。

　　這是高三協奏曲的三段尾聲，這尾聲伴著我們最后的舞曲，結束一切，也點燃所有。

　　希望我們是他們最燦爛的尾聲，是他們可以引以為自豪的尾聲，是他們為之喜悅的尾聲。

　　舞曲謝幕，飛揚的音符，譜寫我們最燦爛的未來來感激三位老師的辛勞陪伴。

　　師生情作文 篇5

　　在至今為止我九年的學習生涯中，我接觸了數十位性格各異，教學出色的老師。但在這些老師里，令我的印象與影響最深的老師莫過于我現在的班主任——侯老師了。

　　上初三時，由于我們班的同學比較調皮，學校給我們安排了一個特別嚴厲的主任，他是教化學的，在他剛接我們這一個班時，大家都覺得他十分“霸道”。任何令他不順心的事情都會令他火冒三丈。每當上課有誰聽講不認真，他便會臉色一沉，把書和筆往桌子上一摔，眼睛瞪得溜圓把那位同學狠狠地批評一頓，有時被他訓完的同學都會留一臉唾沫星子。要是有誰不聽話第一招扭肚子，再不聽轉耳朵，還是不聽他的，那么他就要用他苦練幾十年的太極拳來教訓你了。所以一般同學們會在他使用第三招之前就會乖乖就范。每次他發火的時候，同學們都低著頭，似聽非聽，這時候他就像是一頭高傲的獅子，教育著我們這些不爭氣的學生。

　　我是星期四的值日生，老侯是星期二的值班老師。記得有一次，我打掃完衛生已經很晚了，快走時，我習慣性的回頭看看有沒有鎖門。偌大的教學樓空蕩蕩，黑咕隆同的，只有初四的辦公室還亮著燈，我滿懷好奇心的走過去偷偷地望了一眼，那個熟悉的身影又出現在我的眼前。他，正在辦公室里安安靜靜的批改著作業，辦公室里孤零零的只有他一個人。豆大的汗珠從他的臉上滾落，他好像絲毫沒有感覺一樣，我隱隱約約地看到，在他以前的茂密的'黑發中也漸漸地露出了白發。剎那間，我好像明白了老師的良苦用心，我覺得我們很不應該。此時，我覺得他就像一頭蠻牛——一頭任勞任怨、兢兢業業的耕耘著自己每一片田地的牛。

　　高傲的獅子、任勞任怨的牛，到底哪一個才是真正的他。我想如果把這兩個的優秀品質結合在一起，那他應該是一棵擁有著繁茂枝葉，能為我們遮風擋雨的大樹吧！就像一棵沒有年輪的樹，永不老去！

　　師生情作文 篇6

　　在我剛讀書的時候，并不是很懂師生情的意思，由于小時候很調皮，甚至有過不尊重老師的行為，當我偶爾在書本上看到關于贊美老師的話，也只是隨口讀讀，并不理解其中真正包含的意思。直到我上了三年級，學習了一篇關于師生情的課文，主要說的是幾位同學買了一些水果去看望生病住院的老師，老師感到十分的欣慰，感動的哭了。這時，我才逐漸了解了師生情的含義。

　　師生情是老師在學習上幫助學生。記得我上小學時，數學很差，基本每次老師都是全班倒數，因為當時根本不知道數學到底是什么。而老師卻從來沒有因為我的成績差就不喜歡我，他每天都會利用課余時間給我講解題目，一步一步的教我解題的方法，當我聽不懂的時候，他就會放慢速度再給我說一遍，直到我聽懂為止。之后的一次數學考試，我的成績一下子提高了很多，再也不是倒數的了。

　　師生情是同學對老師的一聲問候。初中時，我們全班同學在教師節的那一天，對每位給我們上課的老師，都說了一聲“祝老師節日快樂!”其實，這句話遠遠不足以表達我們對老師的感謝，可是它卻是令老師欣慰的。當我們在課間遇到老師，只要說句“老師好。”老師就會很開心，即使你覺得沒有什么，但是對于老師來說，這就代表著受到了學生的肯定，心中會有一種特殊的感情。除了話語，我們更要用實際行動來表達對老師的感謝，在學習上要更加努力，提升自己，才會讓師生情更加濃厚。

　　師生情是老師對學生的`嚴肅認真。我們現在已經是高中生了，老師開始對我們更加的嚴格，而班主任總是所有老師中最讓人敬畏的那一個。每天早上七點，我們就必須全部到班級自習，為了讓我們可以更加努力，他會時刻到我們的宿舍檢查，督促我們的學習。正式因為這樣，我們的學習成績慢慢提升了，真的很謝謝我們的老師。

　　這些都是師生情，雖然不起眼，但是很珍貴。

　　師生情作文 篇7

　　您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。

　　不知多少個日日夜夜，不知多少個圈圈點點，您的愛體現在點點滴滴。不論風霜雨雪，不論病情嚴重。您的愛體現在身身影影。不管犯錯之深，不管失敗之餒，您的愛體現在句句聲聲。您的教育，您的負責，您的熱忱，更突出了您的兢兢業業，一絲不茍。老師啊！您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　“一位好老師，勝過萬卷書。”是啊，那天中午我永遠都忘不了。“哎呀，上學要來不及了”我便加快了作業速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實在是太丑了。我騎著車急速的趕到了學校，本想和其他人對一下答案，但是時間卻出乎我的意料，居然早到了！我正準備下樓時，老師居然來了，我跟老師對視了一下，還是跑了出去。過了一會兒，正當我回教室時，老師看見了我，知道來龍去脈后，告誡我：“作業不能跟別人對答案，這會對我有害的。”我也深深的反省了一番，發現我真的錯了，錯得太離譜了……

　　老師，您的`累眼象征您的敬業。那次數學模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節課幫我們講解，溫習。您像一支紅燭，為我們獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！我想說：老師，您辛苦了！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您的愛，比山高，比海深。有您的播種，我們定能成為大樹；有您的關愛，我們定能成為祖國的棟梁！

　　師生情作文 篇8

　　每周五晚上，是我和鄰幢樓的小伙伴——柏楊一起下樓玩耍的時光。

　　今天也不例外。我在窗戶邊大喊：“柏楊，出發啦！”對面樓準會傳來他清脆的回答：“來嘍！”喊完，我們便快速下樓到小區的中庭集合。

　　夜幕籠罩著大地，小區中庭依舊熱鬧非凡，有迎涼的老人，有騎行的小朋友，還有三三兩兩散步的人。我們找了個空地蹲著玩石頭剪刀布的游戲。正要定勝負之時，一絲輕柔的話語從耳畔傳來：“hello，你們在玩什么呀？”

　　我和章同學不約而同地向后轉，呀，居然是陳老師。只見她提著一袋東西微笑著看我倆。我們立刻條件反射般地站起來，匆匆說了句“老師再見！”便撒腿就跑。

　　“你說陳老師現在在干什么？”柏楊問道。

　　“我也不知道啊，你知道老師家住哪里嗎？”我有點好奇。

　　“我知道是那一幢樓。”柏楊摸了摸腦袋。

　　“要不我們去看看。”我提議到。

　　說著我倆向著老師家的方向跑了過去。誰知，我們剛走到單元門，陳老師熟悉的`聲音傳來：“別躲了，快進來玩吧！”我倆驚訝極了，老師難道有特異功能？我倆笑嘻嘻地走了過去，原來老師正在車棚整理東西。

　　我們跟著老師上了樓，一進屋，老師就遞給我們每人一根棒冰。我倆一邊大口地吃著，一邊參觀著老師的家。陳老師家和我家格局差不多，一塵不染，即便是白花花的墻壁上，也找不出一丁點兒污漬。我和柏楊對著書柜里的書討論著，陳老師招手讓我們過去。只見她拿出一個大本子，上面寫著“畢業紀念相冊”。我們搶著翻看著，里面是陳老師帶過的一屆屆學生們的畢業照，有搞怪的，有一本正經，有傷感的，有滿臉笑容的……再看看老師，她輕輕地喊著一個個名字：“這是小朱，一個特別有愛心的女孩；這個是小曹，大嗓門；這是可愛的穎穎……”我們看著，聽著，不禁有些傷感。

　　我們也將會畢業，陳老師雖然只教我們兩年，我們的畢業照也將留在她的這本厚厚的相冊里，給她看，給她的學生看……

　　師生情作文 篇9

　　世界，因為有“愛”而美麗，也因為有“愛”而精彩。

　　在我們的生活里，每天都會遇到許多數不勝數的愛。這些愛就像空氣一樣，無微不至地把我們包裹起來，微小而又溫暖。這些愛總是很難察覺出來的。

　　記得那是在寒風刺骨的冬天，我真津津有味地聽著老師講課。漸漸地，我的胃里開始翻江倒海，想吐又吐不出來，嘴里直咽口水，難受極了！也許是早上沒吃早餐造成的吧！可老師講課正講得眉飛色舞，壓根兒就沒有發現我的異樣。難道我在老師心中就這么微不足道嗎？我不經這樣想。于是，我胃里難受，心里更難受，仿佛寒風吹進了我的心里一般冰涼。

　　就在這時，我的同桌注意到我的異樣，她關切地問我：“你怎么啦？是不是早上吃壞了肚子？”我勉強地笑了笑，輕輕地“嗯”了一聲。誰知，她連想都沒有想，立馬舉起手來，告訴了老師。老師停止了講課，立馬走下講臺。

　　我擔心極了，這位老師向來都非常嚴厲。怎么可能會管我這種小事呢？

　　恰巧就在擔心的時候，我竟再也忍不住了，直接吐了出來。嘔吐物弄得桌子上、地上到處都是。這一下，我更擔心了，擔心別人會不會嫌棄自己。可是我的同桌瞧見了，立馬借了三張紙，讓我擦試嘴巴。其他同學主動清理這些惡心的嘔吐物，老師蹲下來，關切地詢問我怎么了，并且還幫我擦干凈了身上的'臟物，把她的大衣披在我肩上，撫摸著我早已冰涼的手。

　　看著同學們忙碌的身影和關切的眼神，我的心里似乎被什么東西溫暖了，之前那種冰涼不復存在。我覺得我應該知道是什么東西化開了我內心的冰層，那就是——愛。

　　愛分為許多種，有的是師生之情，有的是父母之愛，有的是愛國情懷，有的甚至是一句叮嚀，一個眼神，一個擁抱，一瓶送到手心的熱牛奶，都足以表達他人對你的愛。

　　所以，請珍惜你身邊點點滴滴的愛。或許這些愛真的是微不足道，但是，總有一天你會深深地體會到的。

　　師生情作文 篇10

　　一張紅紅的臉，大大的明亮的眼睛，鼻梁上架著一副近視眼鏡，這是我對一年級語文老師——陳老師的記憶。

　　陳先生二十多歲，中等身材，胖胖的，皮膚白皙，看上去和藹可親。

　　記得高一的時候，我很膽小。離開了老朋友，來到了這個陌生的一年級教室。周圍坐著很多陌生的同學，我很害怕。所以我一直坐在座位上，低著頭，從來不敢抬頭和同學說話。緊張、害怕、孤獨同時襲擊我。只希望早點離開學校，投入媽媽溫暖的懷抱。突然，我感覺到一只溫柔的手輕輕地摸著我的頭。感覺像是媽媽在愛撫我。我突然抬起頭。啊！原來是陳老師！

　　“嗯，你不習慣這里嗎？”陳老師友好地笑著問。“還是...好的。我斷斷續續地回答。陳先生見我這么緊張，就坐在我旁邊，開始和我聊天。“趙心如，你上課勇敢，答題準確清晰，聲音洪亮。老師很喜歡你！上課的時候也要勇敢一點，和同學聊聊天，出去活動活動，學會主動交朋友！”陳老師笑著說:“多和同學聊聊天，就有朋友了，學習生活也就變得快樂有趣了。不要怕，大膽一點！現在和老師談談，好嗎？”我用力點頭，惡狠狠的看了老師一眼。陳老師看著我，眼里滿是母愛。心里暖暖的，心情慢慢開始放松。陳老師和我聊了很多有趣的話題，我的'臉上漸漸露出了笑容。最后陳老師對我說:“你看，有朋友真好！”我懂事地點點頭。現在，我的朋友不計其數。在這里，我想說:“謝謝陳老師！”

　　寫作是我一年級學習中最難忘的事情。當初我的字寫的不是很好。陳老師課后一次教我一筆。她給我講了寫字的要領:觀察字的框架結構，把字的每一筆都寫好，保持筆畫間距對稱。有了這些寫作基礎，我現在寫的字還挺好看的，在詔安縣五年級寫作比賽中拿了一等獎。

　　五年過去了，這些事情我還是記得很清楚。親愛的陳老師，您是我心中一位難忘的老師。你教會了我交朋友和基本的寫作...你建造了我靈魂的建筑。謝謝老師！

　　師生情作文 篇11

　　你總說：“沒有規矩不成方圓”。分班前的最后一課。這平淡的、平常的，平凡的話語中，蘊含著濃濃的師生情。

　　有一種職業最美的，那是教師；有一道風景最雋永；那是師魂，有一種感情最動人，那是師生情。

　　在人生的過程中，無數真情陪伴著我們，讓我們的生命充滿美好。“誰言寸草心，報得三春暉"，傳遞著親情的`溫暖，"故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州"說明了友誼的情深似海；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，歌頌了師恩的偉大。

　　雖說“學海無涯苦作舟”但十一年在校讀書，我沒有覺得辛苦，從幼兒園到小學再到初中，一路上都有老師的陪伴，幼兒兒園老師像園丁，辛勤的哺育著我們這些幼苗茁壯成長；小學老師像把傘，為我遮風擋雨，全心愛護使我們得以健康成長。初中老師像座山，高高地屹立在那里，使我們在青春期有著傾訴的對象，他們都在前方引領我。

　　我腦中浮現溫柔漂亮、嚴肅的她。她有幾分可愛、有幾分熱情、有幾分睿智，她沖我笑一次，都能給我力量。

　　其他幾位老師的身影，也浮現在我的腦海中，我們朝夕相處兩年，每一位老師都是那么盡職盡責，他們的敦諄教導你；嚴格要求你；他們有著不同的教學風格因為有老師，使我變得博學多識；因為有老師，我知道了人類的進化始，困為有老師，我們的生活變得豐富多彩，與老師一起經歷了如此多的事情，盡管，在學習的過程中我們與老師之間會有一些小摩擦，但這并不影響我們之間的感情。

　　臨近考試的時候，老師會囑咐我們要早點睡覺，讓明天有個好精神考試，告訴我們答題卡別涂錯了，老師您的付出，我們會銘記在心的，我們愿意用最優異的成績來回報您。

　　師恩如山，我們的點滴進步和些許成績，全部凝聚著您辛勤的汗水，您像航船，領我們駛向知識的海洋。

　　老師你就是我心中的白月光，不管犯錯誤之深，不管失敗之挫。您的愛體現在句句聲聲，您的教育，您的負責，更突出了您的兢兢業業一絲不茍。

　　師生情作文 篇12

　　九月金秋，清爽中暗雜幾絲還未退去的炎熱，新的一學期又開始了。隨著我們年齡的增長，為人處事經驗的豐富，我們已經在不經意間學會了理解，學會了感恩，學會了用心去感受來自老師的關懷和良苦用心。

　　回想剛升入初中的那幾天，無疑是激動的，可就在我對初中生活滿懷憧憬時，變故發生了。父親的去世，打亂了我的一切計劃，日子雖然照常過，但是我久久不能從失去至親的痛苦中緩過來，學習也自然有些跟不上。為了讓我能盡快調整好自己的心情，上課時，老師們會常常用溫暖的目光看著我，會注意到我的情緒，鼓勵我回答問題；課下，老師們也會找機會與我談心，和我聊聊家常，每一句親切的.話語都會如春雨般滋潤我的心田。

　　上學期，語文老師因為課文內容需要，在快要下課時播放了一段關于父親的視頻。雖然父親離開已經有段日子了，老師也曾告訴過我，在學習中不可避免地會遇到和父親有關的話題，但看了這樣的視頻心中還是密密地疼了一下。想到自己的父親，鼻子一酸，眼淚一點一點聚集。語文老師細心地察覺到了我的變化，不經意地走到我身邊輕輕拍了拍我的肩膀，讓我去辦公室拿作業。我迅速離開教室，走廊上，淚水如斷了線的珠子……還好這樣的我沒有被同學們看到。我知道，老師是怕我心中難受，又要強忍傷心，才把我支開的。

　　這樣的不動聲色的愛，在我的身邊時有發生，每一次都如一股暖流瞬間溫暖身體的每一個細胞。老師，請放心，我理解你們的良苦用心，我會慢慢學會堅強，勇敢面對，將來也會像你們一樣，做一個心中有愛，眼中有光的人。

　　老師對我們的關心，如同冬天里的一縷陽光，使我們感受到溫暖；如同沙漠中的一汪泉水，使我們感受到甘甜。“老師”，是一個平凡，卻在學生眼里偉大的詞語，偉大的不只是她們的職業，更是她們對學生的無私奉獻。

　　敬愛的老師們，在第37個教師節即將到來之際，請允許我向您們致以最崇高的敬禮！感恩有您，師恩不忘！

　　師生情作文 篇13

　　如果有一天，有人問你這樣一個問題：“你認為世界上最偉大的職業是什么？最偉大的職業是什么呢？是醫生，是警察，還是其它為人民服務的職業？是呀，你想到了許多種職業，卻唯獨忘記了老師，不論是醫生、軍人，他們，都會有一位老師，沒有老師的教誨，便沒有他們的成就。

　　老師就是這樣一種默默無聞的職業，她不求榮華、富貴，也不求功名利祿，她只求他的學生們能學識淵博學業有成！一天又一天，一年又一年，一屆又一屆，她始終堅守在自己的崗位上。法國作家雨果曾經說過：“花的事業是尊貴的，果的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧！因為葉的事葉是平凡而謙遜的，老師，您就是那葉，您從事著葉的事業，平凡而謙遜，但卻是偉大的`。

　　若干年以后我還能清晰記得您對我的一次次的教誨，老師對我非常嚴格，因為我考試的時候總是馬虎，所以我的成績一直不怎么理想。記得一次數學測驗，有幾道填空題，都是我們上課時，數學老師強調過的題我給做錯了，老師就拉著我在班級里研究了好長時間直把這類題型的題都給練會了，老師才如釋重負直起腰身，這個時候我才發現偌大的教師只剩下我們兩個人，教師外早已漆黑一片，這時我們會心一笑放學多時了。從此以后我做題緊身認真，很少馬虎。有時我就想我何其有幸遇到一個這么好的老師，后來我漸漸發現，我的老師只是千百老師中的一個！

　　老師，世界上任何功名榮譽刻在木頭上也會因木頭的腐爛而漸漸消退；也會因風吹日曬而漸漸模糊。但是，老師，您的功名、榮譽，永遠刻在了我們的心里，永不磨滅！謝謝您老師，謝謝您無怨無恨的付出，我知道，我并不是一個好學生，也不是一個所有老師都喜歡的學生，也有許多缺點，但是，我深深的知道您是想在您的教學階段將我身上的一切缺點都改正，最終將我培養成正直友善，有理想有目標的有志青年。老師我們的相識只是淺淺緣分，我們相知卻是深深情誼！

　　師生情作文 篇14

　　腳步兒輕輕邁過了12個春秋，回憶如同項鏈上的顆顆珍珠，晶瑩剔透。13年里，有太多人給我帶來迥乎不同的人生感觸，除卻那偉大無私的父愛與母愛，令我最感動的還是這暖暖的師生情。

　　那是個暑氣蒸人的夏日，天陰沉沉的，鳥兒蟬兒也悄然停止了凄厲的鳴叫。獨自走在街道上，昏暗的路燈讓傍晚看上去尤顯凄涼。

　　哎！當日下午剛一觸摸到那張期末數學試卷，我的心驟然涼透了，分數不過剛碰90分的邊！當老師當眾分發獎品時，我抬不起頭，如同一根蔫蔫的秧草。但，講臺上始終放著一支十分漂亮的圓珠筆……當講臺上的獎品寥寥無幾時，我失望極了。就在這時，出乎我的預料，陳老師竟移步我的面前，將圓珠筆輕輕放在我的桌上，說：“王宗源，沒事。我知道你這次有點失利，但人生的.考試還有很多，繼續加油哦!”說完，還摸摸我的頭，“沒事！”

　　當天晚上，是我有生以來第一次失眠。陳老師為了我們含辛茹苦付出了那么多，回報的卻是我布滿叉子的試卷！今天，她還在我失望之時送來了可貴的安慰……翻來覆去，怎么都睡不著。想著白天老師說過的話，啞啞的嗓音，哦！對，我應該送給老師一盒潤喉片。

　　第二天，一向愛睡懶覺的我竟破天荒地早早起了床，毫不猶豫地打碎了我可愛的“豬寶寶”。上學途中，我特地跑到一家藥店，挑了一盒自認為最好、最見效的潤喉片。離開藥店門，我仿若覺得太陽在微笑，花兒沖我笑，心情愜意極了。

　　疾步來到教室，陳老師已在輔導學生早讀。我連書包都顧不得放，三步并作兩步，“飛”到老師面前：“老師您辛苦了，嗓子都啞了，送給您！”“你小子還知道關心人，謝謝呀！”陳老師笑得很甜，面龐燦若桃花。“老師您太好了，這是我應該做的！”我的話音剛落，陳老師兩眼彎成了月牙，臉上漾起了動人的酒窩……

　　師生情作文 篇15

　　在一個陽光明媚的早晨，我們正和往常一樣在班級里早讀。忽然，一位我們并不認識的人跟著葉老師一起走進了教室，葉老師大聲地對我們說：“這位老師姓方，大家可以叫她方老師。”只見，她那瘦長的身材，清秀的臉，一雙小巧玲瓏的眼睛，一副孩子氣，叫人看不出她是一位語文老師。

　　只見方老師用陌生的眼神凝視著大家，似乎在思考什么，雖然面帶微笑，但是，掩藏不住一點點緊張。

　　過了一會兒，她深吸一口冷氣，開口說話了：“大家好，同學們好，像剛才葉老師說過的一樣，我姓方，方正的方，希望大家能和我很好的相處，謝謝大家。”一說話，她的緊張就一覽無余了，有些同學忍不住笑起來。而方老師似乎也意識到自己說錯話了，面紅耳赤，不敢看大家，好像逃離似的，快步走出了教室。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學們七嘴八舌地議論起來，有的同學說這位老師很年輕，有的.同學說這位姓方的老師一定很兇，最夸張的是，還有的同學說這位老師美若天仙。我心想：這位老師不會真的很兇很兇吧！上帝保佑，不能太兇啊。

　　方老師在上第一節課時，感到非常緊張。只見她講的結結巴巴的，很多話重復了幾次，好像有一點兒害羞，方老師似乎也怕我們。她寫的字也不是非常端正，就像小學生寫的一樣。我們認真聽講，處處配合她，她越來越鎮定，說話也不結巴了。下課后，她也不急著走，在教室里跟大家聊天，之后，她越來越自信，上課也很好了。漸漸的，我發現，方老師一點也不兇，于是，我們跟方老師的感情也越來越濃厚了。

　　這幾天，我們聽說方老師馬上就要走了，她實習的時間到了，方老師要去江蘇考研究生了，我們的心情直跌谷底。

　　方老師臨走前叮囑我們一定要聽葉老師的話，認真聽講，少說話多舉手，要學會堅強，對于方老師的話，我們都記住了。

　　當我們和方老師告別時，一滴晶瑩的淚珠滑過她那秀美的臉龐，估計，她也是舍不得我們吧。

　　師生情作文 篇16

　　“丁零零……”語文興趣班開課了。王老師帶著一個金燦燦的小盒子，神秘地、面帶微笑地走進了教室。

　　老師告訴我們：“這盒子里，裝的可是我的寶貝哦！你們猜一猜，這里面是什么？”立刻，大家你一言我一語地議論開了。有的說，是一串項鏈；有的說，是老師的兒子送給老師的禮物；還有的說，里面什么也沒有……這時，老師的一番話吊起了我們的胃口：“有哪位同學想上來看一看？”全班都舉起了手。老師把李佳奇和劉桂銀叫到了講臺上。坐在臺下的我，腦中出現了無數個小問號：老師的寶貝，究竟是什么呢？

　　李佳奇先上臺了。只見他緩緩地走上講臺，用發抖的手輕輕地把盒子托在手心里。他把盒子打開一條縫。剎那間，他非常想笑，可又抿著嘴巴，使勁憋著不讓自己笑出來。看著場上李佳奇的'反應，我恨不得沖上去把盒子搶過來“一探究竟”！

　　接下來，輪到劉桂銀了。他也和李佳奇一樣，緊張地走了上去。當他把盒子打開的時候，他揉了揉眼睛，又眨了兩下，似乎有點不相信自己的眼睛。他的嘴巴張成了“O”型，簡直都能夠塞進一只大蘋果了！

　　老師終于滿足了我的愿望——讓我上臺了。

　　我走到盒子前，用顫抖的手指把盒子打開。哦！我知道了！里面，原來是一面小鏡子！我的頭不由自主地往后縮了一下，似乎同樣不相信自己所看到的現實。

　　最后，老師讓所有沒看到“寶貝”的同學上臺看“寶貝”。同學們看到“寶貝”后，有的不禁發出“哦”這種恍然大悟的聲音；有的露出不屑一顧的表情；還有的面無表情，似乎對老師的“寶貝”感到無動于衷……等大家都看完后，老師問我們：“現在，你們知道，老師的寶貝是什么嗎？”我們異口同聲地大喊：“鏡——子——”老師搖搖頭。還是李佳奇和尹正兩個“鬼精靈”最先反應過來，說：“是我們！”老師終于贊許地點點頭。

　　原來，老師心中的寶貝，是我們！我們全班都為自己在老師心目中的重要性歡呼起來！

　　師生情作文 篇17

　　新學期的來臨讓我們又重新背上書包走進校園。不過，這學期有點特殊。

　　踏進教室不一會兒，沈老師走了進來，她告訴我們：“劉老師生病了，暫時不能來上課了。目前還不知道什么時候可以恢復……”后面說的話我也就沒聽清楚了，沈老師的聲音被班里同學的議論聲給蓋過了。

　　在劉老師生病的這段時間，同學們都十分想念她，并且語文課也都是其他老師來代替的。偶爾在睡覺前我也會思考，劉老師是被我們氣出病的呢？還是因為我們經常給老師惹麻煩造成的呢？唉，我真想知道老師到底病的嚴不嚴重，如果有雙翅膀我會立即飛向老師身邊探個究竟。第二天早上醒來照鏡子時，驚覺自己都有了黑眼圈。到班里時，隱約覺得同學亦是如此。

　　不知不覺，教師節到了，我們尋思著，老師今天應該要來了吧！便準備了許多鮮花想要送給劉老師。可是，直到下午放學也沒有見到劉老師的身影。我們都很失落。

　　過了差不多一個禮拜吧，正在教室背書的我們突然看到了那熟悉的身影。那時的心情激動得說不出話來。我們興奮地望著她，不知道該怎么向劉老師表達此時此刻的心情。教室里安靜無比，每個同學都飽含深情地望著老師。不知在誰的帶動下，教室里響起了熱烈的掌聲，此刻的劉老師被我們的掌聲所感動。許久才說了一句：“謝謝孩子們……”

　　那天中午放學，我去送作業，發現只剩下劉老師一個人還在那里辛苦地批改作業。臉上還有細密的.汗珠，或許是病還未痊愈的緣故吧。我默默地把作業放在桌子上便離開了。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，人們曾把老師比作蠟燭，說他們照亮了別人卻燃燒了自己，可是我覺得老師更像一位辛勤的園丁，用自己的汗水來澆灌不懂事的小樹苗們。劉老師無私奉獻的精神讓我體會到老師是人類靈魂的工程師的含義。劉老師，您的無私奉獻我們永遠難忘！

　　師生情作文 篇18

　　老師，生命中多么重要的角色，他修筑靈魂建設人才，為學生最美好的年華添豐富的色彩。可你有沒有試過為老師也添上色彩呢？

　　我上五年級的時候，一個平常的下午，放學后我準備回家，數學老師突然讓我去他辦公室，一路上我里心忐忑不安，生怕有什么壞事發生。沒想到老師竟然支支吾吾地說：“呃……那個……，你的……英語還算好吧？”“嗯”。“那你能不能……教我……幾句？”數學老師竟然讓我教他英語？這可真是意料之外，出于對老師的尊敬，我答應了。“其實是因為有幾名外校的客人，要來聽我的課，你今晚就開始準備吧。”老師說。

　　晚上寫完作業坐在書桌前，我開始了我額外的“作業”，窗外的月光是那么柔和，銀光灑在我的筆尖，令人心曠神怡，也多了幾分力量，一個又一個單詞出現在我的筆記本上。

　　第二天下午，是我給彭老師上課的時候了。我拿著筆記本緊張又激動地走進辦公室，此時的彭老師謙遜的'更像一名學生，我也儼然一位老師似的……黃昏渲染大地，這時我們才發現天色已晚，老師說：“天也不早了，你早點回去吧，還有，你教得不錯喔。”“哪里，是老師您學得快。”我們倆互相稱贊著，仿佛不再是一對師生，而是一對相見恨晚的老友。

　　經過一個月的學習，客人終于來了，彭老師西裝革履，嚴肅地站在講臺上開始了他的演講：“welcome everybody……”演講結束后場下響起了雷鳴般的掌聲，此時彭老師又說到：“I must thanks for my student，he taught me English。”沒想到彭老師會感謝我，此時的我激動不已，對彭老師的敬意由然而生。

　　老師為我們最美好的年華增添幾分豐富的色彩，我們也可以為老師添枝加葉。老師為我們付出，我們亦可回報老師，亦師亦友才是最真實的。

　　師生情作文 篇19

　　這學期我們班換了一個新老師，她就是我們的熊老師，而且也是我們的班主任。

　　熊老師長得很美，彎彎的眉毛，黑溜溜的眼睛，長著一張白里透紅的臉蛋，戴著一副明亮的眼鏡。別忘了熊老師還有一頭卷卷的黃色頭發，我和同學們都很喜歡她。

　　熊老師不但長得美，心底也很善良。開學的時候我們都高高興興的背著書包，帶著新學期的好奇心，走進我的學校。

　　記得有一次，黎祥突然流鼻血了，老師看了臉都變青了，是因為老師很愛她的學生，所以嚇壞了。老師急忙把黎祥扶到衛生角采用最傳統的方法就是打濕后腦勺，這樣聽說會很快止住鼻血，結果真靈驗了老一輩的'方法，真得好奇妙呀！那個時候我感覺老師像母親一樣慈祥。

　　隨后黎祥回到了座位上，老師摸了摸黎祥的頭，說：“以后你要小心點兒。”

　　老師不但關心我們，每天怕我們很辛苦，家作布置的不是很多，這不是代表我們的老師對我們不負責任，而是教我們在娛樂做學習，在學習中娛樂。她不愿看到我們小小年級被書本壓著，被作業圍繞

　　但是熊老師也有嚴格的時候。有一次，因為我抄寫的小字很差，由于我當時盡想著玩，寫的時候快了點，慌了一點，不僅字寫的東倒西歪的更離譜的是錯字連篇。老師看到我的作業時連忙叫我到她面前問：“這小字是你寫的嗎？”其實我知道老師為什么叫我去。我不好意思的低下了頭，臉刷的一下的紅了。“你的小字平時不是寫的很好嗎？怎么今天……”老師不解的看著我。我支支唔唔的說：“是……我。寫的因為想著玩了，所以……”

　　那天我被老師留下來了，還給我上了一節“政冶課”當時是我覺的好委屈，但是老師對我嚴格是對的，她教我做任何事都要認真對待。

　　熊老師真是我們的好老師，我真為有她這樣慈祥而又嚴格的老師而感到無比的驕傲。

　　師生情作文 篇20

　　九月，花已成果，葉已半落，童生們又迎來了新的學期。我們再一次與敬愛的老師相聚了，繼續共同譜寫愛的篇章。師生之間的感情往往是最純凈的。它不是親情，卻堪比親情；不是友情，卻勝似友情。時間在流逝，可我們對老師的那份情，久久不能忘懷······

　　記得那一天，陽光溫煦，天氣格外明朗。我們幾個同學與劉老師如約在學校門口見了面。坐在老師的車上，我們有說有笑，不知不覺中就來到了期望已久的.劉老師的家里。

　　這里是意料之中的整潔，每一個角落都一塵不染，令人眼前一亮。老師把我們聚到了餐桌邊，待我們坐定后，拍了拍手：“同學們，今天我把你們叫到這兒來，就是想和你們一起來包餛飩，讓大家共同體會勞動的樂趣和團結的力量！”“好耶！”話音剛落，同學們便歡呼起來。“看來同學們的興致都很高嘛。”她不經意地流露出喜色，“那么我們開工吧。”“哦！”

　　一切準備就緒，老師端出了餃子皮兒和餡兒。“預備——，開始！”老師開始發號施令了。我捋起袖子，小心翼翼地捧起面皮兒，用筷子夾了一點點餡兒放上去，輕輕地把皮兒一捏，一個不成形的餛飩就悄然問世了。可我辛辛苦苦包好的餛飩，與其他同學們包出的餛飩相比，外形迥然不同，所以顯得格外"不合群"。我慚愧地低下了頭。老師仿佛看出了我的心思，竟悄悄地走到了我的身旁，手把手地教起了我。我微微地抬起了頭，發現老師的笑容是那樣親切，如同窗外的那縷陽光，直暖到人心里。

　　半個多小時后，我們自己親手制作的餛飩終于新鮮出爐啦！瞧，有幾個嘴饞的同學已經忍俊不住了，不怕燙地伸手就抓了一個塞到嘴里。而老師則微微頷首，欣慰的看著我們。一縷陽光笑著擠了進來，籠罩著我們，一切都是那樣的和諧。

　　斗轉星移，歲月變遷。隨著記憶的流逝，許多事情都會在我們的記憶里慢慢消退，唯有這濃情的一幕，烙印在了我的腦海中，揮之不去······

　　師生情作文 篇21

　　初中四年轉瞬間已到了末尾，而我們的故事也即將迎來結局。有人說：“一個故事的結局將是另一個故事的開始。”雖然我們即將告別與這個承載著我們青春的校園，但是也將開啟另一個屬于我們的故事。

　　記得剛踏入中學校園是我們眼神中對初中生活的憧憬，而現在的我們卻想回到最初的地方重新來過我們的初中生活。在這四年里，我們的老師就是我們這個九二大家庭的成長見證者和參與者。在這四年里，我們之間的師生故事充滿了無盡的趣味。

　　我們之間的師生故事有許多，可讓我印象最深刻的是一次校園田徑運動會時，我們班的`體育成績不好，運動會也沒有拿到很好的獎項，大家的內心都非常沮喪，老師見我們這樣，對我們露出恨鐵不成鋼的樣子。在后來的教師運動會上，老師給了我們一個大驚喜，她沖鋒陷陣跑到了最前，贏得了獎項，我們整個班級聽到了這個消息，都為我們的老師吶喊起來。那一刻，我們無比佩服眼前的老師，因為沒有想到看起來嬌小的老師爆發力是這么強大。從那以后，我們發現外表嬌小的老師卻有一種女王氣場，嚴肅起來也是可怕的，教訓起人來更是毫不含糊，這就是我們的老師。

　　記得有一次上自習，班里的一位同學因為沒有老師看著，開始肆無忌憚的給大家講笑話，惹得我們哈哈大笑。這時老師進來了，我們都開始低頭學習，只有他還毫無察覺的說著話老師經過他走上了講臺，而他的神情瞬間顯得有些不知所措。但后來還是逃不了去辦公室喝茶的命運。

　　嚴肅的老師也有幽默的一面，在午后上課無疑是最困的時候，伴隨著老師那催眠的聲音向前一望，幾乎全是在與周公進行斗爭的同學，而老師也看到這一幕后，就給我們講笑話，有時還會讓同學起來唱歌活躍氣氛。這種方法雖說很幼稚，但是很管用。

　　四年的師生故事積累起來成為我們師生之間共同的、珍貴的回憶，我們永遠不會遺忘。愿我們的師生故事永不老去。

　　師生情作文 篇22

　　有人說，老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；有人說，老師是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己；還有人說，老師是參天大樹，用自己的繁枝茂葉為幼苗遮風擋雨。在我的身邊，就有一位這樣的老師。

　　她姓王，是我的英語老師。她戴著眼鏡，又高又瘦，還有一頭飄逸的長發。王老師對自己的工作很負責，對我們也非常嚴格，但在嚴格之余，還十分關心、體貼我們，對我們就像自己的孩子一樣。

　　冬天的一個下午，因為感冒而發燒的我沒有去跑步，只好在座位上休息。過了一會兒，王老師到我們班里來拿東西，看到我趴在桌子上，就走過來問我：“你怎么回事？”“我難受。”我說。王老師用她那雙溫柔的手摸我的額頭，又摸摸她的額頭，說：“你好像發燒了。”我輕聲“嗯”了一下，身體不停地發抖。“你冷嗎？”王老師邊搓著我的手邊問我。我點了點頭。于是，王老師馬上把她的外套脫下來，給我穿上。“好點了吧？”王老師問。“嗯，好多了。”我回答。穿著還帶著王老師溫暖氣息的'衣服，一股暖氣傳遍了我的全身，我全身發熱，不再覺得冷了。我抬頭望了望王老師，看到王老師在不停地發抖，心想：“這么冷的天，老師也一定很冷吧。”于是，我把外套脫下來給王老師披上了。只聽王老師帶著責備的語氣說：“你這孩子，都生病了還脫衣服，快穿上。”說著，外套又回到了我的身上。我用激動的眼光望著她，從心底說了一聲：“謝謝您，老師。”接著，王老師給我媽媽打了電話，讓她來接我回家。15分鐘后，媽媽來了，我撲到媽媽的懷里。然后，我把媽媽拿來的外套披在身上，把王老師的外套還給王老師。媽媽不停地對王老師說“謝謝”。王老師望著我說：“沒事，只要孩子沒凍著就好。”我在心里感嘆道：“王老師可真好，讓自己受凍，讓自己的學生溫暖。”

　　師生之間，像這樣溫暖的事還有很多，它們照亮了我們的成長道路，也傳遞著人間的真情實感。

　　師生情作文 篇23

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。葉老師，您就像春蠶，您就像蠟燭，您就像園丁，奉獻了自己，成就了他人。

　　葉老師就像慈愛的媽媽，每時每刻關心著我。

　　記得去年的一天，我生病了，渾身不舒服，可是爸爸還是把我送到了學校。我有氣無力地趴在桌子上，過了不久，我便忍不住“嘩啦啦”地吐了一地。頓時，整個教室都彌漫著一股難聞的氣味。同學們也開始竊竊私語起來，有的`用手捂住了鼻子，有的嘴里發出了埋怨聲。這時候，葉老師發現了，三步并作兩步地走到我身邊，著急地問：“小睿，你沒事吧？”葉老師邊說邊用手摸了摸我的額頭。“還好沒有發燒，跟我到辦公室泡杯午時茶給你喝吧！”葉老師邊說，邊用她的大手把我扶進了辦公室。我難受地說不出話來。看著葉老師打開藥箱，拿起杯子，給我泡午時茶的情景，我的心里暖洋洋的。我慢慢地接過葉老師給我泡的藥，眼眶不禁濕潤了。喝了藥后，我覺得明顯舒服多了。

　　喝過藥后，葉老師溫柔地看著我，親切地問道：“小睿，還堅持得住嗎？要不要去醫院看看？”我想了想，結結巴巴地說：“堅……堅持得住……”每節下課，葉老師都會過來問我，覺得怎么樣。我感動極了。

　　可是吃過中飯之后，我又感覺不舒服。于是我找了借口，提前回到了教室。剛走進教室，我又忍不住跑到廁所去吐了。吐完后，我想：老師應該不會看穿吧，不能再讓她擔心了，我得堅強一點！于是我假裝鎮定地走進了教室。可剛走到位置邊上，我再一次忍不住吐了起來。這下，葉老師更著急了，連忙聯系了我爸爸。看著葉老師著急的樣子，我多想我不生病，這樣葉老師就不用為我擔心了。

　　葉老師，您用辛勤的汗水哺育著我們；您用無私的愛呵護著我們；您用淵博的知識教導著我們。我在心里默默地為您祈禱：葉老師，愿您永遠年輕，永遠健康！

　　師生情作文 篇24

　　路有千千條，墻有萬萬種。稻田有泥墻，鄰里有石墻，而我心中，也有許許多多無形之墻，有的填充抱怨，有的鑲嵌信任，它們都帶我成長。

　　窗外，陰雨綿綿，時不時冷風襲人，窗內，我有氣無力地半靠在桌上，手上那只筆“唰唰”地抖動著，被翻開的課本，一行行密密麻麻的詞語，如旋風，如螞蟻般，飄蕩在我眼前，作業本上的字歪歪斜斜，有的背靠背，有的已碎骨，還有的如“龍飛鳳舞”……讓人眼花繚亂，此刻，滿腦子飄著老師的一句話：不動筆墨不讀書！這句話真的有用嗎？我的記性不算差，明明我可以背下來，為什么還要抄呢？糾結的心思，開始在大腦里盤旋，漸漸地，思緒開始凝結，所有抱怨匯集成墻。

　　空時閱讀，閑時翻書。“不用筆墨不讀書”幾個字，又一次剛勁有力地出現在我眼前，不會吧！連著名的教育學家徐特立，也說過這句話，難不成多動筆墨真的'如此重要？沒有嘗試，就沒有發言權，當作業再一次如約而至時，我一邊不停地默念“不動筆墨不讀書”，多動筆墨有好處。一邊牢記筆下的每一筆每一劃，一行行端正的字跡，如堆格子般閃亮出現，好似一位位迎風而至的士兵，端莊有力，骨架分明，沉穩而坐于我的大腦，原本課本上的小螞蟻，變成了誘人的方糖，吸引著我迎難而上，無論再抄幾遍，心中再無厭煩，對老師的崇敬之心油然而生，之前的腦脹手酸感不翼而飛，一次次夸贊與獎賞如期而來。

　　時光如箭似飛，期中考試坦坦而至，當那鮮艷的，閃著紅色光芒的分數映入眼簾之際，我興奮之余，情不自禁又一次開始默念“不動筆墨不讀書”，多動筆墨有好處。這句話仿佛變成了咒語，之前心中的抱怨之墻轟然倒地，一堵信任之墻冉冉升起，墻上鑲嵌著無數句“不動筆墨不讀書”。而我，堅定地靠在墻上，跟著老師一步步，腳踏實地走向知識的殿堂。

　　師生情作文 篇25

　　人生漫漫長路中，必然有很多令人永生保留的東西。在我們的成長道路中，難免會遇到一些挫折，這時，我們的朋友和父母會為我們排憂解難。但是，還有一個人默默的陪伴著我們，呵護著我們走過我們那坎坷的成長之路。在路途中，她告訴我們什么是對的，什么是錯的。當有人要誤入歧途時，她便立刻把他拉回來；當我們中間有人落伍時，她會轉過身引能領著你重新起航。她無時無刻都在教導著我們，教導我們怎樣做一個好人！而這個人就是老師。在行路中，我們相識，相處，分離。

　　老師，它是人類靈魂的工程師。我們要感謝老師，是她孜孜不倦的教導著我們。她們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所包圍著！難道我們不應該感恩老師嗎？

　　老師，她是我們成長路上的啟蒙人。在我因遇困難而不知所向時，她就像一盞燈，照亮我應該飛去的方向。而我也曾遇到過，我清楚的記得：那是一個溫暖的午后，我來到學校后，一進教室就感覺整個教室怪怪的，每一個人都特別安靜，安靜的讓人窒息。我懷著好奇之心來到了我的位子上，我還沒來得及坐下便被一個同學告知說：“老師找你！”，這讓我瞬間明白了為什么同學們都那么安靜了。我懷著無比忐忑的心情來到了老師面前，老師看了看我說：“你以后要努力的學習，不要灰心。在老師眼中，每一個孩子都不笨，只是你們太懶了，不愿意努力，你要相信自己一定能成功。因為你現在好好學也是為了你的將來，不是嗎？所以好好學吧，為了自己加油努力吧！”。老師的`話深深地印在了我的腦海里，并會不時地冒出來，令我深思。這是我的老師，她為我指明方向，為我起航！

　　老師，是太陽底下最神圣的職業。她哺育著陽光下最美麗的花朵，給予我們一片洋溢著書香與愛的海洋，給予我們蕩漾著芬芳的生活。

　　我們要學會感恩老師，就像小草感恩博大的土地一樣。是她們一次次的給予我們鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開始編織我們的未來。

　　師生情作文 篇26

　　師生情我是一名普普通通的小學生，可我卻有說不完的感人故事。是我爸爸媽媽給了我寶貴的生命，是老師領我邁出了人生艱難的第一步——數數、識字……及做人的道理。我是一個性格內向的孩子，從小就不善于表達自己。

　　爸爸媽媽為此很懊惱。可這個難題在我們高老師的啟迪和幫助下，迎刃而解。我已逐漸變得性格開朗起來，能夠和同學們打成一片，上課積極回答老師的提問。對于我來說進入了一次劃時代的'改革。另外我還有一個不容忽視的壞毛病，就是由于自己平時對自己要求不夠嚴格，連自己的名字里的“勇”字都寫不好，總是上面大，下面“力”字寫得太小，曾多次因字跡潦草吃了虧。

　　記得有一次考試因為我的字跡潦草，讓閱卷老師發生了誤解，給我檢了1分。經過高老師的一番爭執，幫我找回了分數。高老師耐心地對我說：“雖說1分很不起眼，但在關鍵時刻會起到決定意義的作用。”我明白了老師的心思，這件事對我來說是一次血的教訓。從此以后，我勤學苦練，高標準，嚴要求自己，力爭把字寫得工整，漂亮。現在我的字寫得有了很大進步，在我的人生道路上又有了一個小小的轉折點，我很欣慰，更感激我的高老師。我們的高老師除了每天要給我們上課，無微不至的關懷我們之外還要輔導自己的孩子，忙得不可開交。看著老師每天疲憊的樣子，可沒聽她說過一聲苦，喊過一聲累。像一位慈祥的母親一樣，任勞任怨地照顧好自己的每一個學生。老師像一支燃燒的蠟燭，照亮了別人犧牲了自己。

　　假如，我有一支馬良的神筆，我要用它譜寫美麗的篇章，描寫我們師生之間真摯的感情，贊美高老師那無私奉獻的“忘我”的光輝形象。為她畫出高檔的汽車，寬闊的馬路，舒適的房子……還有屬于她自己的一片藍天。來報答老師對我們的真誠厚愛，我愛我的高老師，念念不忘，無法用言語表達的師生情。老師是一種神圣的職業，我要不負她的厚望，好好學習，用好的成績報答高老師。

　　師生情作文 篇27

　　“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們產出一條光明大道，每當我回想起這首詩歌時，我就會想到小學的英語老師——張老師，她就好似這首歌的化身。以前，我很怕進老師的辦公室。

　　因為一聽到有人叫我“老師讓你到辦公室去”，總以為是自己做錯了什么事，要受老師批評了。那一天上午，張老師叫我去一下英語辦公室。我不知道做錯了什么，心不禁狂跳起來，忐忑不安地進了老師的辦公室，低著頭站在張老師的'辦公桌前，惴惴不安地等待著。

　　這時，耳邊傳來章老師溫和中夾雜著嚴厲的話語：“顧啟瑄，你最近怎么了？這次英語小練習怎么會做得這么差呢？你先看看卷子吧。”我瞟了一眼練習卷，很是吃驚——66分！我從來沒這么差過呀！我更加緊張了，心亂如麻，臉漲得通紅，不知說什么好。過了一會兒，張老師語重心長地對我說：“顧啟瑄，你要加油了！你最近幾次聽寫成績直線下滑，連上課也不積極舉手了。你看，班上不少同學都進步了很多，而你卻退步了，究竟是什么原因呢？”我紅著臉，一句話也說不出來。老師心平氣和地繼續開導我，跟我談了很多很多。

　　我終于慢慢地平靜下來，如釋重負地走出辦公室我心里暗暗下定決心，絕不能再讓老師失望了。于是，我上課專心聽講，積極思考，大膽發言，認真作業。“功夫不負有心人”。終于，我在接下來的一次獨立練習中得了100分。我感到十分開心，臉上寫滿了快樂。張老師更為我高興。

　　我的每一點的進步，老師都看在眼里，樂在心里。張老師就像嚴父慈母一樣，進步時鼓勵我，退步時幫助我，上課時關注我，作業時提醒我，答問時用眼神暗示我。是張老師用師恩，教我養成了愛學習、勤學習的好習慣。現在，我經常走進老師的辦公室，請教問題，聆聽教誨，感受師恩。我愛我的老師！這份濃濃的師生情，我會永遠銘刻在心底！昆明學校顧啟瑄

　　師生情作文 篇28

　　每當我在家寫作業時，稍微一低頭便可以看見到玻璃板下面的一張咱們班同學三年級的集體照。照片上的小人現在不僅長高了、長胖了，而且原來無知的小腦瓜里，已經裝了不少知識，不再傻頭傻腦了。這與您的操勞是分不開的。大家常說您“神”了。要說您哪兒最“神”我想應該是您那雙躲在眼鏡后面的眼晴。當我們干了好事或圓滿地完成了某項任務后，您的.眼晴中總蕩漾出一種欣慰的目光。如果我的目光和您的目光相遇，不知為什么，心中總會一種自信、自豪感。也正是這一次次欣慰的目光，無數次地給予了我贊揚與鼓勵，我在鼓勵中慢慢地從一個稚氣未脫的女孩兒，成長為一個懂事、會關心他人的大姑娘。

　　當我們干了某些出格事兒的時候，那欣慰的目光便會瞬間變成嚴厲的目光，但這種嚴厲的目光始終保護著我們的自尊心，我們犯錯時，您總是用那種嚴厲目光提醒我們，為我們留著面子，實在不行，再點一下名字。這種嚴厲的目光讓我懂得了如何尊重他人，也讓我從小就清楚地知道什么事可以做，什么事不可以做，明辨是非。我喜歡您的教學方法，因為上課時，你是讓我們自己討論，自己解答問題。

　　而且您總會親自制作或從網上下載一些教學課件，幫助我們學習。您上課時，不僅表情豐富，肢體語言也不少。總讓我們覺得你不僅是一位溫柔的教師，還是一個永遠長不大的、活潑的孩子。

　　想想看，三年來，您給我們多少慈母般的關愛，教會了我們多少知識，用實際行動讓我們懂得了很多道理……轉眼間，三年過去了。我突然覺得時間過得真快，真是時間不等人啊！我們的腦袋瓜里裝了不少知識，但您的頭上卻已冒出一絲絲銀發，您為我們操勞了多少心，費了多少力啊！我們已經升入了六點級，已經聽到畢業的腳步聲。我會繼續努力的，一定不會讓您失望！謝謝您，親愛的祁紅老師！

　　師生情作文 篇29

　　今天，天氣格外晴朗，大家又迎來了新的一天。

　　李麗今天沒有了往常的笑容，怎么了，難道她生病了？不是的，她正愁著送什么給辛苦的王老師，因為今天是教師節。李麗一邊走一邊想：送什么好呢？賀卡？不，太平凡。工藝品？哎，我沒那么多錢，到底什么呢？正當她苦思冥想時，忽然聞見陣陣迷人的花香。李麗轉身一望----啊!野菊花開滿山坡，在陽光的照耀下十分引人注目，并且那么婀娜多姿，仿佛是一位位身著錦衣的仙子，在這山坡上靜靜地演奏出動聽的音樂。李麗被那野菊花的美麗所吸引了，等她蘇醒過來，已經過了一段時間了。她立馬奔向山坡，一邊將菊仙子摟入懷中，一邊吮吸這菊花的精華。沒多大功夫，就已經有兩大束菊花靜靜地躺在她的懷中。李麗解下紅頭繩，將野菊花分成兩份捆起來，更使野菊花顯得清秀脫俗，與眾不同。

　　到了學校，李麗看見別人都送賀卡，覺得自己的想法更是妙，心中不禁一絲歡喜。她一蹦一跳地走到王老師辦公桌窗前，見桌上都是老師日日夜夜為我們辛苦，操勞的見證。瞧!老花鏡已是王老師第二次換的了，因為王老師經常夜里在微弱的燈光下為我們批改作業，使王老師的眼睛疲勞過度，看字時都必須戴上老花鏡。地球儀展現出了老師渴望得到更多知識，了解我們這個獨一無二的家園。那半瓶墨水向大家敘述了王老師就是用它來寫優秀的備課筆記，就是用它來描繪各種無可挑剔的`文章，就是用它來批改同學的作業…………看到這一切的一切，李麗哭了，但她很快拭去了眼角那晶瑩的淚，流露出了那燦爛的笑容，因為她為有這樣一個完美的老師而感到驕傲。她在心中默默地想著：啊，老師!雖然我不是您最出色的學生，但您是我最尊敬的老師!就在一瞬間，她將那捆充滿著深深的愛的花束毫不猶豫地插入筆筒中，輕輕地說了句：這野菊花象征著您堅韌不拔的意志，希望它能為您帶來好運!

　　隨后，她輕松而又愉快地沐浴在明媚的陽光下。

　　師生情作文 篇30

　　是啊，“跨進校園像到家，老師親情像媽媽。”在博愛小學四〈1〉班58位同學每天都享受著深沉的母愛。

　　那年，教我們數學的李霞老師懷孕了。每天嘔吐不止，飯菜都吃不下，人也變得十分憔悴。但還是每天堅持給我們上課，認真批閱我們的作業，耐心講解我們不懂的題目。多少次，天黑了，她拖著疲憊的'身體回家，毫無怨言。

　　有一次的情景讓我記憶猶新。一天，一位同學病了，把早飯吐了一地，一股餿味刺鼻而來，我們一個個趕緊捂住鼻子，扭過頭。但李老師好像完全忘記了自己的生理反應，拿起拖把把臟物拖得干干凈凈。當她提著沾滿臟物的拖把來到水池邊清洗時，我看見她卻對著水池吐了好長時間。看了這一切，我的眼睛濕潤了。

　　看到李老師嘔心瀝血，于是，我們幾個中隊委悄悄地“活動”起來。孫佚幫助彭凱提高作業速度，我幫助周穎講解難題……我們每一個人都盡心盡力地做好自己的事，希望給李老師減輕負擔。由于我們互相幫助，互相關心，數學期末考試取得了非常好的成績。看著李老師欣慰的笑，我們特別開心，終于用自己的行動給李老師一個最好的回報。

　　又有一天，李老師從醫院體檢回校，我們發現她眼圈紅紅的，聲音啞啞的。我們感到很奇怪。一下課，我們就“呼”地一下圍住李老師，七觜八舌地問她發生了什么事，她笑著說“沒事。”說完，目光避開了我們。我無意中知道了真相。原來，李老師去體檢時，醫生說她肚子里的寶寶長得不太好。要好好靜養。其他老師勸她回去休息，但她總是說“我舍不得這群孩子。”挺著大肚子的李老師一直陪著我們，直到她順利生下寶寶。

　　我們58位同學在李老師身上感到了深深的母愛。她就像天空明亮、溫暖的太陽，用耐心、細心、恒心引導我們健康成長，她更像肥沃的土地，用真心、真情、真才承載我們奮勇向前！

　　師生情作文 篇31

　　師生情如春蘭之秀美，如夏荷之恬雅，如秋葉之壯觀，如冬雪之素潔。老師對學生的愛雖不及母愛偉大，但它如綿綿春雨，沁人心脾；學生對老師的愛如同一棵光禿禿的大樹，待到生機勃勃的春天，才綻放出艷麗的.花朵。

　　回想這六年來的一點一滴，酸甜苦辣咸，樣樣俱全，但都離不開——師生情。

　　老師對學生的愛

　　一次測試，我們班上的黃超考差了，65分。他把頭埋得很低，在他看來，全班人都瞧不起他。這時，李老師走了過來，拍拍黃超的肩好像在示意他什么。下課后，李老師幫黃超收好卷子，帶黃超走進了他最熟悉的地方——辦公室。黃超的成績很差，進辦公室更是家常便飯，這次又會怎樣呢？（一個設問抓住了讀者的心，巧妙地引出了下文。）只見李老師坐了下來，指著錯題，不厭其煩地為他講了一遍又一遍，黃超似乎聽懂了些什么，一會兒就將錯題改好了，李老師看了露出了會心的微笑。

　　第二次測試下來了，全班都對分數感到特別自信，可黃超還是那么差，66分，同樣一塌糊涂，不過我深知，黃超1分的進步飽含了李老師萬分的汗水。

　　學生對老師的愛

　　一顆顆雨娃娃擊打在地上濺起朵朵水花，校園變得分外美麗，可一顆焦急的心在苦苦等候，噢，是李老師。（這樣的開頭充滿詩情畫意，尤其是以濺起的水花來寫雨，更讓文章增添了幾分神秘色彩。）原來李老師忘了帶傘，現在還要趕回去為孩子做飯呢！這時，一只小花傘從李老師背后伸了出來，“哦，是梁苑同學。”我連忙拉著李老師走下了樓梯，經過一番敘述，李老師明白了事情的原委！一路上，我和李老師說說笑笑，肚子也不停造反。“孩子，餓了吧！回去吧！”“不嘛，李老師，我送您回家！”剛走到樓道邊，李老師向我揮了揮手：“再見，孩子，謝謝你！”“再見——”

　　我無比激動，我要把師生情的故事告訴綿綿的細雨，傳給簌簌的秋風……

　　師生情作文 篇32

　　“思念是不可觸摸的網，思念是不可決堤的海……”每當聽到這首歌，我自然會想起在小學里那段日子，那段時光是多么令人懷念，難忘啊！

　　讓我記憶猶新的是去年6月28日，小學畢業會考。那天，我們懷著激動與不舍的心來到校園。這天，同學們的臉上似乎少了往日的歡樂，而滿是不舍。校門外的那些花花草草似乎也沒有了往日的碧綠和美麗。校門外的雞冠花枯萎了，我和同學們一起種下的那棵樟樹苗，葉兒枯黃了，全都掉落在了草地上，它也似乎不愿我們離去。

　　6月的天，無比炎熱。我們嚴肅認真地迎接會考，就連那平時“不務正業”的'男生也都十分努力。

　　頭頂的風扇，“吱嘎，吱嘎”響個不停，我們手中的筆也隨著這伴奏舞個不休。終于，一場精彩的筆與紙的斗爭在風扇的伴奏中結束。這時，賀老師凝重地走上講臺，他高高瘦瘦的，好比一棵挺拔在邊疆的白楊樹，正是這棵白楊樹教會我們許多知識，讓我們懂得許多道理……“孩子們，恭喜你們！從今天起你們正式結束了小學生活，即將步入初中生活了。希望你們在中學里能一如既往地優秀，聽話。同學們，不管走到哪都要記得老師常給你們說的一句話——莫愁前路無知己，天下誰人不識君！”賀老師依舊用他慈祥溫和的語氣囑咐著我們，“最后，祝同學們假期愉快，路上注意安全，都早點回家吧！再見！”

　　風扇依然在旋轉，我們也依然坐著不動，目不轉睛地盯著賀老師，似乎要把他裝進眼中帶走。而賀老師卻覺得很驚訝，他問我們：“怎么了？還有事嗎？”我們沒回答，只是低下頭默默流淚，我們努力不讓他看到我們的淚水，他似乎明白了些什么，和藹地說：“孩子們！我知道你們舍不得我，我也舍不得你們啊……”他的臉慢慢脹紅了，他哭了，他也不舍地落淚了。那是他第一次在我們面前落淚啊！

　　這天，將會是我這一生最難忘的一天。

　　師生情作文 篇33

　　太陽從地平線上露出半個笑臉，把金色的光輝灑向大地。新的一天開始了。

　　人行道上走著三個小學生，中間的個子稍高，頭上扎著蝴蝶結，胸前佩著紅領巾，她叫辛紅。一左一右的叫穆麗和嚴亮。辛紅手里提著一袋蘋果，嚴亮手里拿著一束鮮花。他們是去看望受傷的班主任李老師的。

　　昨天下午大掃除時，嚴亮自告奮勇站在窗臺上抹玻璃。忽然，他一腳踏空，眼看就要跌下，早就留心的李老師趕忙跳過去抱住嚴亮。誰知嚴亮跌下的沖力猛，年紀大的李老師承受不了那么大的壓力，一下摔倒在地，右胳膊骨折。嚴亮被老師抱在懷中，安然無恙……

　　他們來到李老師的家，走到開著的窗戶前，向里面張望：李老師披衣擁坐在床上，吊著繃帶的`左手壓著本子，右手拿著筆，正在改著作業。床前是一張寫字臺，緊靠窗子，上面擺著熱水瓶、飯碗、茶杯、藥水瓶、藥紙袋，像剛剛吃過藥的樣子。

　　我們給您送蘋果來了——辛紅站在搬來的斷磚上，雙手捧著蘋果放在桌上，仿佛捧著一穎顆心似的：啊，李老師！您還在為我們操心，多像不停地吐絲作繭的春蠶！

　　嚴亮踞起腳尖，把花插進寫字臺上的花瓶里：啊，李老師，您受了傷還堅持工作，真是百花園里一位辛勤的園丁，我們給您獻上一束艷麗的鮮花。

　　穆麗個子矮，又找不到東西墊腳，只得用手扒著窗沿，抬頭注視老師：她綁著手的紗布上還有血跡，卻如同一個勇敢的戰士，帶傷堅守在戰斗崗位上！

　　此刻，李老師一心沉浸在工作中：寫得多好、做得多對的作業，孩子們進步多快呵！

　　時針指著七點。在這“一日之計在于晨”的美好時刻，辛紅他們感受到了美好的東西：老師心里裝著祖國的下一代，卻沒有自己，它純潔、明亮得像寫字臺上的一面明鏡。老師懷著對學生真摯的愛，默默地改著一本又一本作業。啊，“此時無聲勝有聲”，師生的心像大海一樣涌起萬頃波濤。

　　師生情作文 篇34

　　“嘰嘰喳喳”，清晨，樹頭的鳥兒放開歌喉唱起悅耳動聽的歌。

　　太陽公公早早地爬上山頭，升在淺藍的天空中。一縷柔和的陽光射進東方小學五（1）班陳老師的辦公室。

　　辦公室空無一人。辦公桌上的右角放著一個臺歷，那鮮紅醒目的9月10日，告訴我們今天是一年一度的'中國教師節。辦公桌的左角放著一個地球儀，似乎告訴我們，陳老師辛勤地培育學生，無私地奉獻，是因為她心里裝滿著祖國的未來。

　　一陣陣腳步聲由遠而近，是她——陳老師的學生王玉。

　　王玉戴著紅領巾，背著書包蹦蹦跳跳地奔來了。她手上還拿著一束黃燦燦，散發出一陣陣清香的野菊花。

　　原來，昨天全班討論了好久，明天是9月10日，用什么禮物來表達我們對來哦是的一片真情呢？有的同學說送賀卡；有的同學說送水果；有的同學說送點心爭了半天也沒有統一的意見。最后班長站起來來說：“九月是菊花開放的季節，我們陳老師一束九月菊吧！”九月菊并不鮮艷美麗呀！為什么送給陳老師呢？同學們不解的望著王玉。“是呀!”王玉激動人心地說：“九月菊并不美麗，但它生命力強，百花凋謝，它卻依然開放。它對人們無所需求，卻默默地、無私地奉獻著。你們說，它像不像為我們而嘔心瀝血的老師呀？”

　　王玉的話像一把鑰匙，打開了同學們頭腦中回憶的大門。每個同學都在往事中品味著陳老師給予的愛。

　　多好的禮物啊！同學們一起上山坡才來了一束經過同學們精心挑選的野菊花。

　　王玉來到窗戶旁，輕輕地打開窗戶，一邊把花小心翼翼的插在陳老師的筆筒里，一筆說：“九月菊啊九月菊，請你給我們的陳老師帶去芳香，帶去親切地問候，帶去溫馨的祝福

　　王玉走在回教室的路上，想：陳老師見了一定會笑，笑得比花還美。因為我們送的不僅是一束九月菊，還有同學們對老師的一片真情！

　　師生情作文 篇35

　　“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁將自己的一切奉獻給了花朵今天是一年一度的教師節，嵐夢身穿藍色的連衣裙，胸前高高的飄揚起鮮紅的紅領巾，扎著兩個羊角辮，背著書包疾步往校園走去，天空還泛著魚肚白，幾顆星星一閃一閃的還不愿離去。突然，一陣清香撲鼻而來，“是野菊花，哇！這么多呀！紅的.、黃的、白的、還有紫的。”嵐夢高興極了，“對了，就送老師野菊花吧！野菊花為人們帶來清香，就像李老師那無私奉獻的敬業精神，就送40朵吧，象征我們全班40名同學。”

　　于是，嵐夢精心挑選了40朵野菊花，捧著它們，充滿了對李老師的崇敬與愛意。這時，天空已泛起了微微紅暈，嵐夢加快腳步，滿心歡喜的往學校走去，她來到辦公室窗前，透過窗戶，看見屋里沒人，她輕輕地打開窗戶，看見了辦公桌上整齊的擺設右上角放著地球儀、墨水，筆筒里插滿了文具，左上角放著一本臺歷9月10日---中國教師節的字跡清晰可見，語文教科書里夾著一根鋼筆，書上還擺著一副老花鏡，嵐夢仿佛看到了李老師聚精會神的備課，不辭勞苦的批改作業。不禁勾起了她的回憶：老師，是您在生病時堅持為我們上課，沒有耽誤一節課；老師，是您頂著傾盆大雨看望生病的同學；老師，是您在我們犯錯時耐心的教育我們......人們都說“老師如蠶，老師如燭......”可我卻認為---老師像大海，我們是魚，魚不離水，水怎能離魚；老師像大樹，我們是花兒，花不離樹，樹怎能離花......老師，您的諄諄教誨，讓我們難以忘懷。嵐夢悄悄的將40朵野菊花插入筆筒中，帶著滿心的歡喜，向教室走去。

　　嵐夢在心中默念：老師，愿野菊花的清香能在您疲勞之余為您的生活帶來芬芳，原野句話的色彩能陪您開心度過每一天......

　　師生情作文 篇36

　　老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們產出一條光明大……”每當我聽到這首詩歌時，我就會想到現在的語文老師——王老師，她就好似這首歌的化身。人的一生會遇見很多的老師，而我最尊敬的.了，老師還是現在教我語文的王老師。

　　語文課上，她講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有神有色。當朗讀到關鍵段落時，還會激動得臉上放出了紅光，甚至一步跨到講臺前，揮舞著手臂做出與內容相匹配的動作。 王老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。王老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒有什么特別的，可是仔細瞧一瞧，她的眼睛會說話呢。語文課上，我正做著小動作，曾老師看見了，她默默地瞥了我一眼，好像在說：“汪格宜，怎么做小動作啦？趕快坐好，認真聽課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。

　　還有一次，王老師叫我回答問題，我低著頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學們哄堂大笑，我把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。，王老師不但沒有責任我，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時，我見到王老師的眼睛里流露出鼓勵的目光，我終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，王老師高興地表揚了我。有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。而我卻說，老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 老師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

　　師生情作文 篇37

　　今天是9月10日——教師節。天剛剛蒙蒙亮，小麗就早早起床背著書包上學去。她想：今天是9月10日——教師節。我送什么給張老師呢？

　　對了，昨天張老師說她不想收到用錢買來的禮物。這時，小麗剛剛走到一片山坡前，山坡上漫山遍野得野菊花吸引了她的視線，有橘黃色的、淡紫色的，散發出一陣沁人心脾的香氣。小麗望著這滿山的花兒，心中不禁感慨：菊花生長在山坡上，沒有人呵護，付出的很多，得到的卻很少，但它每年九月開花，給路人送去美麗，送去歡樂。

　　老師不正是如此嗎？默默無聞的在三尺講臺上，送走了一批又一批的學生。對就給送老師野菊花。于是小麗在花叢中時而俯下身子，時而向前張望。在花叢中，有一個小女孩，她有一頭烏黑油亮的頭發，用一個粉紅色的蝴蝶結扎了一個辮子，圓圓的臉蛋上鑲著一雙水靈靈的大眼睛，穿著粉紅色的上衣，胸前系著紅領巾，肩上背著一個大書包，那就是小麗。小麗忙活了好久，累的滿頭大汗，終于摘了48朵又大又美的花。

　　小麗一路小跑來到學校，沒來得及放下書包，就來到張老師辦公室的.窗前，老師不在。小麗踮著腳，身子側著往里看，老師的辦公桌上正中放著一本沒有合上的教科書，書上是跟了老師多年的老花鏡，旁邊還放著一本臺歷已經翻到9月10日。“張老師不在不如把花插在筆筒里，給老師一個驚喜，真是天賜良機！”小麗心里想著，一手把花小心翼翼的插進筆筒，小麗想到張老師看到花后的驚喜心情，她笑了，露出一排整齊的潔白的牙齒，嘴邊還有兩個甜甜的酒窩。

　　窗外，是一片樹林，柔和的陽光透過樹林照過來。灑落在辦公桌上，在陽光的映襯下，桌上的野菊花鍍上了一層金黃色。

　　小麗離開后不久，張老師來了，當她拉開椅子，準備備課時，桌上的野菊花躍入她的眼簾。張老師聞了聞，笑了，笑得那么欣慰、那么滿足。

　　師生情作文 篇38

　　山里的野菊花開了，黃的金燦燦，紫的晶瑩瑩，小菊采了一大把，走近了老師的辦公室門口，輕輕地踮起腳，悄悄地把花插進了老師的筆筒里。老師的桌子上擺放這一臺日歷，上面的日期是9.10，正好是教師節。小菊把一份陽光，一份溫暖，送給了教她語文的班主任老師心里……

　　走的時候，小菊的心里思緒萬千，她想到每次整日整夜地批改的，是她的老師。每次她生病時總到自己家里給自己講課的，也是他的老師。小菊體會到了做老師的艱辛，體會到了老師真地如同自己的父母，小菊知道了為什么人們總把老師稱之為人類靈魂的工程師，把老師稱之為一頭默默無聞的牛了。

　　老師總是熬到深夜改作業，漸漸地，老師的.眼睛花了，老師帶的那老花鏡就放在桌子上面。

　　小菊想著想著，眼睛就有些濕潤了。

　　小菊深深的長舒了一口氣，師生之間那種溫暖，在不經意間就悄悄地流露了出來。

　　到了第二天，老師上課的時候異常興奮，講課也很投入，下課的時候，老師對同學們說：“同學們，昨天有一位不知名的人在我的筆筒里插下了一束花，我想，這個人一定是我們班的同學，是誰呢，請站起來。”

　　教師里靜悄悄地，沒有一個人站起來，小菊表面上不露生色，但是心里卻很高興：老師不知道我在他的筆筒里插了一束花呢！

　　老師接著說：“我想那個同學一定不想讓別人知道吧！那么這樣的話，我在這里謝謝這個同學了。”說著，老師深深地舉了一個躬。

　　從那以后，小菊更喜歡上語文課了，學習也特別努力，期末考試的時候考了一個全年級第一，直到那個時候，小菊也沒有向老師說明真相，而老師呢，也一直不知道是誰插的那束花……

　　就這樣，老師、學生之間的那種師生情淋漓盡致地表現、流露了出來。

　　老師教育學生，學生報答老師。

　　師生情作文 篇39

　　隨著進場的雄壯曲子，我踏著有力的步伐走出教室。我瞧了眼我們班的集體照，走近一點，指指這個，指指那個，照片上的每個同學都洋溢著燦爛的笑容。正當我看得入神的時候，不知道是誰推了我一下，無名指從集體照的相框邊劃過，感覺到有點疼的同時，鮮血也冒出來了，一陣刺痛在手指間彈跳。

　　這時候，有兩名同學看見了我，大驚失色的邊叫，邊握住我的手，怎么辦？怎么辦？我忍著疼，笑著對同學說："沒事，有你們的關心，我的這點疼不算什么的。"

　　在同學的堅持下，還是把我送到了辦公室，同學叮囑我說進去吧，姜老師在那里，我們在門外等你。我進了辦公室，看見姜老師在那里批改作業，我的心仿佛見到了我的媽媽，因為在這個時候，媽媽一定會出現在我的眼前，為我包扎的。我激動的說，"姜老師，我的手剛剛劃了下，出血了。"姜老師立刻停止手上的工作，示意我坐下，柔聲細語的說："怎么這么不小心呢？沒有關系的，我幫你清理下傷口，包扎下就沒事了。"邊說邊在她的`辦公桌的抽屜里拿出了紫藥水和棉簽，還有創口貼。只見老師打開藥水瓶，把棉簽放到瓶里焦點紫藥水，輕輕的涂到我的傷口處，用嘴對著我的傷口輕輕的吹，問道"疼嗎"。此時的我，熱淚盈眶，嘴微微的張了張，話說不出口，只是拼命的搖頭，多想告訴老師，我不疼，真的不疼了，有您的愛，您的關心，您的體貼，您的照顧，一點兒也不疼了。老師最后把創口貼貼好，站起來，拍拍我的肩膀，對我說"，好了，去上課吧，以后小心點。"

　　我深深的對老師鞠了一躬，真心的說了聲謝謝。然后走出了辦公室。

　　師生情，一切盡在不言中......

　　師生情作文 篇40

　　從三歲起，我就開始學習鋼琴。在學琴生涯中，我遇到了幾位良師，但最讓我不舍的就是現在的王燕老師。

　　考級班上，王老師一改以前的溫柔，情變得雷厲風行，一針見血，絲毫不含糊。但在下課休息時，她又是那么的和藹可親，和我們有說有笑，拉家常。練習中，王老師不僅注意我們彈得怎么樣，還會提醒我們的坐姿。當你有困難時，她還會讓你感到溫暖。

　　這個暑假，由于我要考兩個級，練習曲和樂曲一共多達二十幾首，所以練習繁多，那陣子免疫力又不給力，導致左眼麥粒腫。眼睛腫腫的，疼得厲害。為了逃避疼痛，我就閉著左眼，可很快王老師就注意到了我，了解情況后，端了杯水給我。喝下那水，瞬間我眼睛的灼熱感有了一絲涼意。

　　王老師的教學方法不同于其他老師。她說孩子的的`潛力無限大，不一定要達到什么級別，再加踏板。所以跟著王老師學，我的興趣也有來自于踏板的使用，因為這樣我彈出的曲子更好聽。在她的課上，你是一丁點小差都開不了的。新曲子她會讓我在她面前試奏，音、指法、節奏、踏板，讓我的腦袋轉個不停。在我彈錯時，她就會耐心地拉著我的手放在她的手上，一遍又一遍，直到你銘記在心。在考級期間的樂理課上，許多知識需要死記硬背，老師見我為難，便把它們編成一個個小口令。像在記音程的時候，我不知道哪些音程有大小，哪些音程是純音程，老師就教了我“一四五八無大小，二三六七沒有純”的小口令，記起來方便多了。

　　老師教導有方，讓我去年短短六天學會新曲子參加了比賽，見到了郎朗。今年暑假，又讓我在一個月內把七首樂曲和十八首音階琶音等成功地完成，順利通過了考級。

　　如今，我已經跟著王老師學了兩年鋼琴了，進步也很大。也是她，為我的鋼琴“旅途”增添了亮麗的色彩。在教師節來臨之際，我要說聲“謝謝您，您辛苦了！”

　　師生情作文 篇41

　　那天，我和同學們在操場上玩捉迷藏，我藏在一個很隱蔽的地方，他們很久也沒有來找我，我就出來找他們。突然，我一不小心被一塊石頭絆倒了。整個人趴倒在地上，腿流了很多血，腳也扭傷了，腿上的血沾滿了沙子，一陣又一陣的痛傳遍了全身。那時已是上課，周圍一個人也沒有。腿越來越疼，雖然我能勉強走一會兒路，但是離校醫室真是太遠了，我無法走過去。

　　后來，我的腿簡直沒了知覺，想哭的力氣也沒有了。幸虧，我們班的班主任梁老師正好經過這里，看到我的腿像血柱一樣，二話不說，吃力地背起我，一步又一步地走向醫院。

　　后來，我被送到了校醫室時，老師已是滿頭大汗，但還是一個勁的安慰我。當檢查到我的腿失血過多，要到醫院去治療時，老師又背起我吃力地走向醫院。到了醫院，老師幫我掛號，買單，付醫藥費、病床費。還叮囑躺在病房的我：“一定要安心養病，今晚我來給你補習功課，你是我們班的尖子生，功課可不能落下。”我躺在病床上，心里十分感動。到了傍晚，卻刮起了大風，僅僅幾秒，就下起了傾盆大雨，我本來想到梁老師不會來幫我補習課的，但一切都不在我的意料之中。梁老師來了，而且她還帶著一大包東西，打著傘，帶著輔導書來了。她剛進門，也不顧身體濕透了，就坐在我的身旁問長問短。并把那一大袋東西送給了我。我一看里面，盡是一些點心、飲料、補養品之類的東西。她又說：“我給你買了一些奧林匹克的書，對你應該有用，快看看。”我翻開了其中一本，不由得呆住了：上面圈圈點點，都是老師親自畫上去的。很密麻。一本又一本，每本都有老師的心血。我的'眼睛不由得濕潤了。老師問道：“有幫助嗎？”我含著淚點點頭，說道：“有，很有幫助。”老師才露出欣慰的笑容。

　　老師安慰了我幾句，就走了。我望著老師的背影，自言自語地說：“老師，謝謝您。”

　　現在我已是六年級的學生了，但我一直忘不了梁老師。謝謝您，梁老師，以后我一定會報答您的”

　　師生情作文 篇42

　　我捧著課本，朗聲讀者，鮮艷的紅領巾如火苗跳動。親愛的老師，扶著我的肩頭，語重心長，指著獵獵飛揚的紅旗，諄諄叮囑我；話語里裹著無盡的愛，攪起我心中萬頃情潮......

　　記得一個夏日的早晨，老天那朗朗的笑臉轉眼雷霆大作，暴雨傾盆，山路滑溜溜的。同學們惦著上課，深一腳淺一腳地往學校里趕。您站在校門口焦急的.顧盼著，學生們快速的向您奔來，濕透的衣服下一個個小小的身軀在風雨中瑟縮，可一張張幼稚的笑臉卻仰著對您笑：”老師我沒有遲到吧？"您那雙美麗的大眼睛馬上流滿了淚。您招呼大家進了您的房間。窗臺上一大束梔子花，散發淡淡的香氣。您抱出了所有的衣服，拿來了所有的熱水、毛巾，說：“快洗洗臉，把身子擦干，換上這些干衣服。”我們全都愣愣的站在那里。老師，您是城里人，瞧您那些衣裳，多干凈，多美麗，就像天上輕盈的云彩。我們一個個像一個小泥猴，哪敢弄臟您的衣裳。看我們不動，委屈的說：“你們怎么不聽老師的話？'聽我喊一二三，比賽誰先穿好衣裳。”我們小心翼翼的捧著衣裳，待老師一聲令下，都迫不及待的罩在身上。看到穿得花花綠綠的男孩子們，老師和我們一起開懷的笑起來。

　　有一次我們要去數學競賽，上晚四節課回家來不及，老師讓我們上街吃。機靈的同學突發奇想：“老師！我們沒錢，你請客。”于是大家都嚷了起來："是啊，老師，你有沒有女朋友，要那么多錢干嗎？干脆“共產”算了。'沒料到，老師一拍沒張幾兩肌肉的胸脯，滿口答應。我們都不好意思了，自己有錢干嘛要老師請客？可是老師執意要這樣。真是天公不作美，剛出店門，下起雨來，時間又不能多等。老師第一個沖進雨里，一聲“孩子們，沖啊————”我們不甘落后，跟老師在一起，就有那么一股浪漫勁兒。

　　親愛的老師，我們永遠不會忘記您對我們的恩情。

　　師生情作文 篇43

　　老師是蠟燭，為我們照亮黑暗；老師是一盞永不熄滅的明燈，照亮了我們的生活方式；老師是新生的太陽，溫暖著我們脆弱的心靈。

　　找出我腦海中不可磨滅的記憶，回憶起那個小時我的光芒。我是小學四年級的住校生。當時學生很小，只有十歲左右，不能自理。因此，每個宿舍都有一個生活老師來照顧學生的'生活。

　　久而久之，我記不起老師的名字，只是依稀記得她姓張。張老師是一個非常聰明的人。她對學生管理得當，平時不打罵。破碎的記憶里，好像還記得張老師的《法律三章》，不許在宿舍鋪床玩耍；不進不出女生宿舍(因為當時女生宿舍是男生宿舍對面)；宿舍內不亂扔垃圾；這是宿舍法。為了更好的管理宿舍，張老師選了兩個室主任分批管理。當時我們宿舍三四十個人，很擠。不過還好宿舍有兩臺大空調，冬暖夏涼。

　　張老師也制定了獎勵制度。老師有個本子，記錄學生的成績，每兩周評價一次，給成績很好的學生一朵大紅花。當時老師用彩紙把花剪了。在我和張老師住在一起的那一年，我得到了七朵紅花。可惜我不知道把那些珍貴的花放在哪里，只恨自己不珍惜。

　　我清楚地記得老師為我做的一件事，讓我刻骨銘心。有一天晚上，半夜醒來頭疼，就下了床去老師床邊給她打電話。我發燒了。她在包里找到一大包藥，拿出兩瓶藥，給我倒了一些。她說我發燒了，然后下床給我倒了杯水，讓我吃藥。那天晚上我沒有回床，但是老師抱著我睡了。我在她身上感受到一種類似母愛的感覺，溫暖而親切。在老師的精心照顧下，我的病情逐漸好轉。

　　離開老師的那天，我們被張老師團團圍住，嬌生慣養，不愿意離開她。我問張先生，老師教學生是為了什么，錢嗎？老師摸著我的頭笑著說，你怎么看？我沒有回答。

　　我現在可以回答了。老師為了錢養家，大家都需要錢。關鍵是老師給了我們愛的知識，最起碼教會了我們這樣的行為。

　　師生情作文 篇44

　　在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷…這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中最寶貴的財富。

　　師生情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。接下來，請大家走進我“最美師生”情感的世界里吧！

　　至今，我都難以忘記三年級班主任兼語文老師——程老師，她的模樣十分清秀。程老師的眉毛彎彎的如同春日細柳；眼睛里面裝著整個銀河。她的頭發特別長，稍微用手一撩，仿佛小河流水一樣順暢。每當她從我身邊經過的時候，我都會感到一陣陣微風吹過，這應該就是傳說中的”走路帶風”吧！而且我總能從她身上帶來的風中嗅到一股“茉莉、烏龍”茶的清香，后來發現了程老師十分鐘愛茉莉茶和烏龍茶，我當時就覺得這種清新淡雅的氣味很適合她。

　　我到現在都難以忘記那年夏天發生在我和程老師之間的那件事。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課了。同學們像一窩蜂似的`沖出教室，直奔操場。當然，我也不例外。“啊！”一聲尖叫沖出天際等我再睜開眼的時候，同學們都看向我，他們哄堂大笑。我聽見有人用嘲諷的語氣議論我：這么大人了，走個路還能摔倒，真是絕了！”我失聲大哭，淚水里包含著委屈和膝蓋上的疼痛感。幸虧，我的好伙伴們把我攙扶著坐在椅子上，要不然我都不知道該如何獨自去面對這樣的“事故現場！”我真的感謝她們伸出了援手。我的朋友把我安置在座位上后，就趕忙奔向辦公室告訴老師這件令我尷尬不已的事情。班主任得知這件事后，立刻放下手中的工作，拿上醫藥箱為我涂抹碘伏消毒。同時也治愈了我的心靈。

　　老師，如同燃燒的蠟燭，為我們照明前方的道路。老師，如同一把金鑰匙，為我們打開知識的大門。老師，如同舵手，帶領我們在無盡的知識海洋里盡情地遨游……

　　我們每個人都在老師的懷抱中生活，成長。老師的關懷照顧，理解支持，都給我們了無盡的勇氣與力量。在你的校園生活中，有過什么事情，讓你深切地感受到老師的溫暖、師生情的可貴呢？你也來分享一下吧！

　　師生情作文 篇45

　　去年的十月三十一日，是一個我們全班都很在乎的人的生日。一早，教室里就彌漫著神秘的氣氛，準備好好的安排一個驚喜，給我們最愛的老師。

　　一看見老師走下樓，大家就分工合作的開始不致教室。有的同學吹氣球，有的'卷彩帶，有人在黑板上寫字畫圖，當然還有人緊張兮兮的把風。

　　整個教室都動起來了，班費買的蛋糕也被放置在老師的講桌上，這時萬事具備，只欠“東風”了。

　　大約過了二十五分鐘之后，老師終于出現在走廊的盡頭，衛兵高興大叫：“老師回來了！老師回來了！”全班乖乖的坐好，就假裝什么事情都沒發生似的。

　　不知情的老師一開門，大家便大喊：“老師生日快樂！”并且把彩帶丟在老師身上。

　　當老師知道這全是大家的用心杰作時，又感動又驚喜的說不出話來，我們也忍不著想哭了。

　　老師好半天才說：“謝謝你們！”這是一個成功的驚喜任務，老師！祝福你生日快樂哦！

　　篇三：老師的生日

　　我在網絡上看過一個影片，一個小女孩要給媽媽一個驚喜，就在媽媽要進門時，小女孩撒了一整桶的糖果在媽媽身上，在她的觀念里，糖果是世界上最棒的禮物，但是那些糖果打在媽媽的身上好痛，她不但沒有很高興，反而生氣的責備小女孩呢！其實，只是要設計一個驚喜，要做到皆大歡喜，真的是高難度的挑戰呢！

　　我們班曾經為了要偷偷地幫老師舉辦一個充滿驚喜的生日派對，全班秘密商量好久，大家意見很多，差點辦不起來。

　　那天，我們派了一個同學去把老師引開來，這招叫做“調虎離山”，善意的欺騙老師少了一張考卷，請老師去辦公室找找看吧！

　　在老師離開的短短幾分鐘，我們全班躲了起來，老師進教室時嚇了一大跳，不理解的叫著：“人呢？”

　　說時遲，那時快，全班從角落沖出來，緊緊的圍繞著老師，歡呼著：“老師！生日快樂！”

　　這次的驚喜任務，百分百成功，因為老師開心極了，都感動的哭出來了呢！

　　師生情作文 篇46

　　“咳、咳、咳。”上課時，語文老師一連咳嗽數聲，上會課喝口水，仍堅持為我們上課。

　　“咚咚咚”門被敲響了，隨著兩聲“報告”，兩位高年級的姐姐邁著輕盈的步子踏進了教室，眼神既擔心又激動，一個沉甸甸的紙袋在地板上晃動著。

　　兩位姐姐把紙包往講臺上一擱，與此同時，語文老師也從講臺上跨步向前，迎接這兩位“小客人”。哦，原來是老師教過的學生來看望她了。我向她們投去感謝的目光。

　　“老師，要多喝點水。”“老師，嗓子好點了嗎？”“老師，要注意身體……”兩位姐姐身子往前一探，眼盯著老師發炎的喉嚨，一大堆問候如同最純凈的小溪，流進了老師的耳朵里。這大概是世界上最美好的聲音了。

　　老師清清嗓子，用沙啞的聲音回答：“謝謝你們的好意，老師沒事兒，不用擔心。”語文老師的嘴上雖是這么說，但嗓子再次抗議，她急忙端起水杯，用水抵抗喉嚨那里的疼痛。

　　兩位姐姐見狀，一個快步奔向講臺，往老師懷里挪挪那個神秘的紙包，雙手快速伸進去，掏出里面的“秘密法寶”，那充滿擔心和急切的'眼神分明在說：老師嗓子病的這么嚴重，吃下這個絕對管用。咦？這兩位姐姐的袋里是什么？是感冒藥還是營養品？肯定能治病。

　　啪！

　　姐姐把一個高身的大口瓶子往桌子上一扣，原來是那傳說中清熱去火，甘甜可口的桔子罐頭。里面的片片橘肉圓潤，光滑，發亮，糖水晶瑩剔透，在電燈的照耀下，閃爍著金色的光芒，宛如一座純金的獎杯，在我眼中，這可是兩位姐姐感恩所凝結的精華。

　　“叮鈴鈴”下課鈴唱起了歌，兩位姐姐舍不得走，在辦公室和老師聊天，對老師叮囑，語文老師的淚水打濕了鏡片，濕潤了眼角，哎呀，這大概就是師生之情凝成的結晶吧。

　　直到上課，兩位姐姐才依依不舍的離去。望著兩位姐姐離去的背影，內心暖暖的，眼角濕潤了，一顆豆大的淚珠在眼里打轉。是啊，這濃濃的師生情，難道不令人感動嗎？

　　師生情作文 篇47

　　時間如白駒過隙，一去不復返。轉眼間我已是一名六年級畢業生了，回首往事有太多的美好回憶，最難忘的，還是那濃濃的師生情。

　　那是個寒風凜冽的冬天，體育課的時候，老師讓大家暖身子去踢毽子或跳繩，我當然是和任冠丞一起踢毽子啦，我們一起“研究”出了一種新玩法。我和他默契地走到一起，他拿起毽子，奮力一踢，頓時毽子高高地飛起，我一個箭步沖上去，用腳接住毽子又踢還給他，結果他以為我會輸，不料毽子卻落到了他前面，就在毽子快落地時，他動身突然來了一個“海底撈月”把毽子救了起來，而我卻認為毽子救不起來了彎身想撿毽子，不想任冠丞為了把毽子傳回給我補了一腳，于是，這一腳便重重地踢到了我的眼睛上。

　　當腳踢到我的那瞬間，頓時眼冒金星，接著便是火辣辣的劇痛，而且越來越疼，我一直捂著眼睛一動不動，邊上的同學都呆住了，過了兩三秒，終于有人想起了這事的嚴重性，自動分成兩部分，一部分去找體育老師，一部分去找我的班主任———何老師，何老師一聽消息，急急忙忙地跑過來，臉色上泛著緊張的神色，小心的詢問我：“你感覺怎么樣，要不要緊啊？”神情慌張的她連忙把我向醫務室送去，一邊小跑一邊回頭讓體育老師照顧好其他同學，并讓任冠丞也好好上課。在去醫務室的'路上，她的手一直緊緊的牽著我，我感覺得到她的手冰涼的，但手心里卻全是汗，要知道，這可是冬天哪！我感覺我的心全被她的愛給包圍著，暖洋洋的。

　　到了醫務室，那里的老師檢查著我受傷的眼睛，我另外一只眼睛看到何老師額上的汗水層層的冒出來，眼睛一動不動地盯著醫生看著。還好，因為我當時反應及時，沒正面踢到，醫生說不嚴重，只是皮外傷，沒什么大礙，但何老師還是不放心，很小心地照顧著我。當然我也沒有怪任冠丞，畢竟玩耍難免會磕碰，更何況我和任冠丞還是“好兄弟”呢！

　　悠悠師生情，悠悠師生情啊！一輩子記心里！

　　師生情作文 篇48

　　師生之間似乎永遠有著一層隔膜，老師的威嚴永遠讓學生望而生畏，可就在與他的相處中，我體會到了別樣的師生情。

　　升入初二，主科中便多了一門物理。盡管很多人都摩拳擦掌，接受挑戰，可還是被復雜的內容拌了一個又一個大跟頭，當然也包括我。校方也為此而著急，特地給我們班換了一個老師，據說他是年組大咖——物理組長。

　　新來的老師姓宋，同學們都叫他“宋老師”，可他不高興我們這么叫，說這樣顯得太生分，非讓我們叫他“老宋”，說這樣叫更親切一些，恭敬不如從命，我們只好改了稱呼，可心里對物理老師的.敬畏卻未減分毫。

　　每天的課堂上，他都將氛圍營造的十分活躍。他幽默而不失禮節的語言，讓每一個學生都感受到他的親切。他永遠都以笑臉面對我們，讓我們沒有了看到以前老師的那種如墜冰窟的感覺。他也發現了很多人的潛能，尤其是我。

　　還記得那天，他笑瞇瞇的對我說：“唉，小蘇，你下課來我辦公室逛逛，行不?”到了辦公室才發現除了我和物理老師再無別人。“唉，你來了，這里有一款游戲，我和我同事正在比賽，看誰闖的關多。后面這幾關需要速度，我怎么也闖不過去，你幫幫我唄。”老師的請求，我不敢不應。

　　玩過之后才發現這是一款有關物理學科的游戲，除了手速以外，還需要一些簡單的計算。我很快便通關了。可迎來的卻是老師的一打練習題。“看你那么厲害，再加深一下印象唄。”我暗暗叫苦，做完之后卻發現獲益匪淺。就這樣，老師培養了我對物理學科的興趣，并且幫我重拾自信。

　　期末很快就到了，在最后一節物理課上，他沒有講課，而是講了好多人生道理“時代在改變，不要讓別人適應你，為了你而改變，你要嘗試著適應不同的人，不同的環境，這樣才能適應社會，順應時代的發展——”大家似有所悟，決定按老師的話嘗試著做一些改變。

　　楊柳相依，桃之夭夭，與君相逢，何其美好，這不一樣的師生情，讓我有了不一樣的人生。

　　師生情作文 篇49

　　總會有一個老師，教我們做人，也總有一個老師，一直相信你，鼓勵你，默默支持你。兩人之間透露著濃濃的師生情。

　　我從小就不喜歡學習，更不喜歡數學。從自然數的比大小到要設未知數的方程，這一個個文字與數字、符號組成的題目，讓我頭疼。老師們一致認為我努力，成績不好也可以原諒，也就沒怎么批評我。

　　而我，也因為成績不提反降，越來越不喜歡數學。

　　初中的數學老師姓潘，第一堂課就給人一種莫名的親切感。短短的頭發簡單干練，大大的眼睛炯炯有神地看著每一個同學，一張嘴中有意無意的會蹦出一些玩笑，給壓力大的同學解解壓，也提醒下不認真的同學。那時的我，想在新的`環境中來個“咸魚翻身”，一雪前恥。但讓我沒料到的是，由于基礎不好，效果很差。

　　大考將至，我開始隱隱的擔心。其他四門我還是有把握的，每次考不好的原因大多是因為數學，一拉就是二十多分，這個數字很驚人。那晚，潘老師趁復習時間，找我聊了幾句，至今我都記憶猶新。“你是認真的，只是缺乏努力，你可以多花點下課的時間把不懂的問懂，每一個比你優秀的人都是你的老師。太難的題目呢，可以先放一邊，先把簡單的做好，再去鉆難的。我講過的題目要去消化，不要講了就不管了，那是在做無用功……”她講了好久好久，比以前任何一個老師都久。我聽著聽著，鼻子酸酸的，雙眼不知什么時候溢滿了淚水。這不是委屈的淚水！這是我感動的淚水！一般這種談話我幾天就忘了，可是這次我沒有！我真的很感動，潘老師從沒放棄我，反而給我鼓勵給我信心，讓我繼續走下去，學好數學。

　　那晚，我想了好久，徹夜未眠，考試過后，我時常想起老師對我說過的話。我決定，要盡自己最大的努力去學好數學！

　　潘老師從沒想過要放棄我，那我也不能想著放棄數學。我與潘老師之間，透露著濃濃的師生情。

　　師生情作文 篇50

　　在校七年，短暫而又漫長。在這段時光中，我們不斷付出自己的努力，在我們學習的每一處，都有著老師留下汗水的足跡。在這段日子里，我們學到了許多知識，懂得了許多人生道理，增添了許多人生的樂趣。細細想來，我們的點點滴滴，無不凝聚著老師的心血啊！說實話，若沒有老師，還真沒有今天的我們。

　　教學樓、圖書館……那教學發揮巨大的作用。我們每天坐在窗明幾凈的教室里共同學習，共同進步，我們又怎能忘記教育我們的辛勤的老師！又怎能忘記老師在夜里孜孜不倦的批改作業！啊！老師，您多么像樹根！是您默默汲取大地的營養傳遞給我們這些小花朵們。每當我們用根來贊頌您時，您說：“落花會變成大地的營養，果實也會變成大樹的根！您留下的汗水，付出的心血，我們不會辜負您，我們會以我們最優異的成績回報您。

　　教師就像一格一格的蜂房，井然有序，你一格，我一格，大家做好，在老師的傳授中汲取，在書的海洋中翱翔、享受。時而書聲朗朗，時而書寫沙沙。啊！多么像一只甜蜜的蜂房啊！老師每天對我們的教育，我們應該怎樣？回報他？感激他？不！都沒用，我想我們還是用行動去證明那一切吧。

　　每當別處受到災難是——地震、旱災……你總會告訴我們：一方有難，八方支援。你捐一滴血，我獻一滴血，就能組成一股愛流，即使我的'聚寶盆空了，但我們的愛卻滿了，

　　老師啊，老師，你就像是我們的父母！不論現在，過去后或未來，我們誰也不會忘記您們對我們的情！

　　時光時光慢些吧！不要再讓您變老了，我們愿意用我們的一切換你歲月長流！

　　“老師“感謝您用一生所學的知識將我們哺育長大，沒有您，我們什么也不是，如今我只想對老師說一聲：“老師，您的汗水，您的心血，沒白付出，您將永遠銘刻在我們心中！

　　師生情作文 篇51

　　說到別樣，我就想到陳老師，一位讓我印象深刻的語文老師。

　　“自古”有云曰：“遠看dq發飄飄，還看dq體重超標。”這句話寫得真是形象啊！他還說：“我這次把我寫得越帥越好哦。”“咦——”全班同學起哄道。“你們不要看我這么老了，其實我內心還是像四歲小孩的。”“咦——”我們又起哄道。其實，老師就是這樣一個“油膩大叔”，年級都一大把了，還在裝嫩，穿一件黑色的小熊毛衣，還穿一件姜黃色的鞋子。他也許還自以為是時尚呢。

　　我們的陳老師還是一個“戲精”。記得那節《可愛的'我》，你對我們說：“我們要把自己寫得可愛，可愛而不肉麻。就寫出來像我這么可愛一樣的。”有一個同學說：“你哪里可愛了！我比你可愛！”陳老師一聽到這話，臉馬上晴轉陰，剛剛改滿面春風的臉瞬間就變得“怒”氣沖沖。“嗯？你說什么？你說誰可愛？我到底可愛不可愛？”那位同學慫了，立馬說道：“你最可愛，我們的陳老師最可愛！”陳老師一聽，笑容滿面，剛才“怒”氣沖沖的樣子立馬沒影兒。“這還差不多。”說完一臉滿足的樣子。這次“戲精事件”也終告一段落。

　　老師不僅是個戲精，還是一個拍表情包最好的模特兒。“看我這么萌，你忍心傷害我嗎？”這是老去旅游時拍的。然后這張自拍照被學生加了以上的話。要我說啊，那姿勢真實銷魂，不管是誰看了一眼，肚子里累積多年的東西就會馬上往外飛。

　　老師也會在我失落的時候鼓勵我。那一天，我們寫《朝花夕拾》的讀后感，我絞盡腦汁才寫出一篇不怎么令人滿意的。當我戰戰兢兢的把交給老師時，老師瀏覽了一遍，溫柔地說了一句：“寫得不錯，下次努力哦。”我懸著的心結終于放了下來。

　　我們的老師是個戲精，詩歌模特，還是一個會鼓勵人的老師。或許，這就是我們喜歡他的理由吧。

　　師生情作文 篇52

　　臨近畢業的鐘聲將要敲響，在這樣的時刻里，不知道自己是開心還是難過。但在這時，我卻不能忘記我們朝夕相處的人——老師。

　　回想起來，真有一種戀戀不舍的感覺。一幅幅清晰的畫面浮現在我的腦海里。

　　還記得那一次，老師在我沉浸其中的課堂中，突然提了一個問題。我本想我肯定不會被挑住，便放下警惕心，可偏偏在這之時，老師給我送來了一個措手不及的驚喜。老師叫起了我的名字。我站了起來，說出了我的可笑答案。剎時間，同學們露出了天真的笑容。本以為老師會惡狠狠地批評我。但老師卻慈祥地笑了，我的心里一根緊繃的線也松開了，我也不再緊張了。老師接著又幫我糾正了錯誤，我也明白了這道題該怎么做了。回想著這一幕，讓我感覺老師其實并不可怕，讓我對老師也更加膽子大了一點。

　　另一慕也躍到了我的腦海里。老師，您經常給我們做思想教育工作，經常會總結我們需要改進的地方，也會鼓勵表揚我們，但是這樣的每一次次我都不會開小差，每一次次都在傾聽您美妙的`聲音。如果是我們犯了錯誤，您也會嚴肅處理，細心教育，讓我們成為一個優秀的孩子。同時，您在教育我們時，也會用故事講給我們聽，如同在看書一樣，有一種不想出來的滋味。

　　在我們生病時，不管您手中的工作多么地忙，您都會以最快的速度趕到教室里，與我們的家長進行聯系。當我們病好之后，再回到這一個溫暖的家中來上課時，您會親切地提醒我們防止生病的事項。

　　在校園里，我也多處看到了您，您漫步在校園里，如果看到垃圾，您都會主動撿起來，我看到后，心里既高興又自豪。您為我們樹立了榜樣！您在看到我們因小事爭執打架時，您會及時勸阻，即使我們在倔強狂妄，您也絲毫不害怕，勇敢地拉開，并且進行教育。

　　教師的諄諄教誨，生病時的聲聲呵護，生活中無微不至的幫助，我們遇到困難時的鼓勵……您為我們做的點點滴滴我都銘記在心里。在我們人生路途中，會遇到很多的老師，在這離別之際，我想對老師說：“謝謝您！”

　　師生情作文 篇53

　　夕陽西下，天空似乎在燃燒，晚霞映紅了半片天空。放學了，從學校里涌出許多花花綠綠的書包，其中有一個綠顏色米老鼠圖案的書包和我家書房的柜子里珍藏的一個書包一模一樣。看到這種書包，我就想起了我幼兒園時期的生活老師霍老師。

　　記得那是剛去幼兒園上學的第一天，天空烏云密布，陰沉沉的。幼兒園的每個角落里都有小朋友的哭聲，此起彼伏。我心里害怕極了，一直抱著媽媽的腿哭著鬧著要回家。這時，一位瘦瘦高高，扎著馬尾辮的阿姨從教室里走了出來，她蹲下身來，輕輕地抱住了我，一邊用手輕輕地拍我地背，一邊說：別害怕，小寶貝，我們這里有很多小朋友，可以天天陪你玩！聽著她溫柔的話語，感受著她溫暖的擁抱，我的心慢慢安定下來，哭聲也漸漸停了

　　還記得那是我上了幾天學以后的'一個中午，我們吃好飯，準備睡午覺。我躺到床上，忽然又想起了媽媽，忍不住又開始哭。因為剛剛吃得太飽了，哭著哭著居然吐了起來，旁邊的小朋友看到了急忙喊老師，正在擦桌子的霍老師立馬沖了過來，把我扶了起來，急切地問我：你怎么了？哪里不舒服了？我帶著哭腔說：沒有，我就是想媽媽，哭著哭著就吐了。老師松了一口氣，就開始收拾我的床了。過了一會兒，她就坐到我的床邊，慢慢地拍著我，哄我入睡。當我午睡醒來的時候，霍老師還在坐在我的床邊，眼睛一眨不眨的盯著我。原來，她整個中午，就一直保持著這個姿勢，守著我，擔心著我。在那一瞬間，我的眼淚又流了出來，這次不是因為想媽媽了，那是感動的眼淚。

　　當我幼兒園畢業之后，霍老師送了我一個綠色的米老鼠書包，并囑咐我，上小學了以后，一定要好好學習，努力向上。希望這個書包可以伴隨著我成長。

　　每當看到這個書包，我就能想起溫柔、善良的霍老師；每當看到這個書包，我就仿佛能聽見霍老師對我的教導；每當看到這個書包，我就感覺霍老師就在我身旁。

　　師生情作文 篇54

　　有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒者希望……

　　——題記

　　“老師”我們每天不知要稱呼您多少次,也許您感覺不到什么，覺得這僅僅是一個稱呼而已。但對我們而言，這一聲“老師”，飽含著我們對您的由衷感激、深深謝意！因為您用世間最崇高的愛孕育著我們。當我們失敗時，是您給我們以鼓勵；當我們成功時，是您與我們共同分享成功的喜悅；當我們迷惑不解時，您像航燈，照亮我們前進的道路。我為自己能遇上您這樣的好老師而感到莫大的幸福。

　　劉老師是我的'班主任,整天無怨無悔的給我們上課，輔導我們學習。深夜，又改作業改到深夜，甚至在身體不舒服的時候……

　　記得在上學期，在一節語文課上，我們感覺到老師和往常有些不一樣，聲音沒那么洪亮，精神狀態也很差，期間，還伴隨著好幾聲咳嗽，我們感覺到老師可能生病了，但老師還是堅持把課上完。下課后，我們都不約而同跑到老師身邊，七嘴八舌地詢問老師是不是生病了？老師微微一笑，說：“不礙事。”在接下來的幾天時間，我們明顯的感覺到老師病得不輕，但是老師仍然堅持給我們上課，還在博客上答復我們的留言，解答我們的疑問。平時還無微不至地關心我們的課余生活，解決除學習以外的心理疑惑……有一天，我幫老師搬作業，來到辦公室時，我看見老師在喝藥，頓時，一種感激之情油然而生，教師，最美麗的職業！

　　類似的事情還有很多很多，雖然不是什么驚天動地的事情，但是卻能感動我們每個同學的心。師生情，悠啊悠，悠出了老師對我們的關心；悠啊悠，悠出了我們對老師的敬愛。

　　我一直在尋找愛的足跡，走遍天涯海角，才發現，愛，就在我們身邊。老師的愛比父愛更深沉，比母愛更細微，比友情更純潔……

　　師生情作文 篇55

　　每當我看到那張嶄新的畢業照時，那一張張燦爛的笑臉仿佛就在眼前，讓我不禁回想起在小學五年里的點點滴滴—— —在那里有悉心關愛、教導我們的老師；有朝夕相處熟悉而融洽的同學們。打開記憶，留住陽光，這五年學習生涯里其中最值的回憶和思念的應該是老師和同學之間建立的悠悠師生情。老師們用無私的`愛詮釋了“教書育人”的含義，不僅讓我們學習文化知識，更多的是教會了我們做人的道理，在這里我真誠地道一聲：“老師，謝謝您”！當我們還是懵懂無知孩子的時候，是您拉著我們的小手排成隊踏入校園的，那時我就認準了你—— —瘦而白皙戴著眼鏡的王老師。在您的關心教育下，我們很快都陸續帶上了鮮艷的紅領巾，在舉起右手莊嚴宣誓的一剎那，我自豪地感覺到我長大了，正式成為學校集體里的一員，掀開了學習和生活的新篇章。

　　王老師既是的我們班主任又是數學老師。課上她是嚴厲的老師，一絲不茍地解答著每一道題，直到我們搞懂；課下她又成為我們的朋友，與我們交流學習生活中的方方面面，幫助我們解決遇到的困難。

　　平常，老師更是無微不至地關心呵護著我們。比如，若是哪個同學意外受傷，老師定會心急如焚地幫你解痛；要是同學間有了矛盾，老師會第一時間教育勸導他們；當你進步了，老師會表揚你再接再厲；當你退步了，老師會鼓勵你，幫你分析原因，找到解決辦法。暑假結束開學，我們就要分班升入六年級了。老師把這五年來的一點一滴都記錄下來，講到分班的時候，突然眼里閃著淚花，眼淚情不自禁流了下來—— —教室里鴉雀無聲，同學們也感動地留下了晶瑩的淚珠。

　　是啊，怪不得我拿著這張合影照，猶如千斤重，原來，是這份悠悠難忘的師生情刻在我心里啊！老師，我好想對你說：“作為您的學生，我感謝您為我們無私地奉獻出青春。請相信我，我決不會辜負您，今天我以你為驕傲，明天你一定會因我而自豪！”

　　師生情作文 篇56

　　小學是夢開始的地方，是人生最精彩的年華，直到即將離別的那一刻，才知道五彩的日夜原來是那么的短暫，宛如揮手即逝，六年的美好時光已經過去，換來的卻是內心的空虛。在我奔跑的那一刻，是誰在背后默默地喝彩，又是誰在我無助的關口，用那無私的心來保護我，又是誰幫我用智慧的鑰匙開啟了人生的大門。天空上久久的回蕩著一個聲音——老師。

　　還記得那個九月，年幼無知的我跨進了小學大門，對知識充滿渴望，羅老師用她那雙手幫助了我，與我共度難關，當時我的'點滴進步都牽動著老師的心，她好似慈母一般精心呵護著我們，愛和知識融合在一起，一年級，羅老師，令我終生難忘。

　　轉眼到了二三年級，羅老師走后，尤老師便迎了上來，那時我正好是淘氣頑皮的時候，尤老師用嚴格的制度及時地制止了我的固執和倔強，當時我也許對尤老師有片刻的不滿，到了長大后我才明白老師對我如大海般深邃的愛，她讓雛鷹在磨練中增強了對藍天的渴望，她讓鋼鐵在烈火中不斷地燒煉，為我以后的奮戰打好的堅實的基礎。二三年級，尤老師令我終生受益。

　　時間匆匆，辭別了尤老師后，又一個老師來迎接我了。那便是蘇老師，她讓我在舞臺上盡展自己的風姿，塑造真正的自我，她用鼓勵的語言幫我渡過了一個又一個的暗礁，愛凝聚在那短暫的一刻，四年級，蘇老師，讓我終生自信。

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已來到了高年級，這時嫩苗已長成小樹，劉老師又來接待我了，她讓我的知識更加豐富，讓我的夢想更加美麗，她是一場春雨，滋潤著我心中的芳草，讓我的靈魂受到洗禮，讓我對新的四季充滿希望，為我小學生涯畫上了一個圓滿的句號。五六年級，劉老師，讓我終生成長。

　　老師，您是夜空中的繁星，為我指引將來的方向；老師，您是迷茫大海的燈塔，與我共享一絲黑暗，照亮一絲光明。您教我的日子雖已成為過去，但會成為我內心永恒的美麗，老師，我忘不了您與我之間那綿綿長長的師生情，更忘不了您的點點滴滴，謝謝您，老師！

　　師生情作文 篇57

　　這個學期就要結束了，不禁讓我想起那報名的一天，天空中下著毛毛細雨，我拿著作業興沖沖的來到學校，進入學校映入眼簾的是一個男老師，端正的五官，還帶著和譪可親的笑容，他就是我們新學期的語文黃老師。我報完名就回家對媽媽說：“這個學期我一定會風調雨順，有大的豐收。”

　　記得，我們的23課《跑進家來的松鼠》其中“草草”一詞，我不理解，覺得用得不合適也不懂得意思，當時我就跑去問我們的黃老師說：“老師這個草草地吃完飯，為什么不是說早早的吃完飯呢？”老師正在教室改到我的作業，說：“這個字怎么寫成這個樣子？”我一看，是寫的不端正，東倒西歪的，我臉紅的說“寫了太快了，”老師說：“草草”就是這個意思，”我大吃一驚，臉上露出了笑容，老師也笑了，回到教室，我心想老師的教育方法跟其他的老師完全不一樣，更讓人易懂。老師為了這個方法以前一定用了不少心意在學生身上。

　　過了不久，咱們六年級組織了一次秋游活動，在老師的帶領下，我們一路歡歌勁舞，如果是沒有耐心的老師就會忍不住大罵了，一定被我人吵的頭痛，但是我們的老師則是一邊給我們班照相留念，一邊不住的叫我們注意安全，保護我們的安全，讓我們留住開心讓我們玩的`自由自在，無憂無慮。

　　還有一次，在第三節語文課堂上，老師說把22、23課的詞語抄完，我們還利用了課休時間才把詞語抄寫完，到了第四節課，老師又叫我們做一張試卷，全班都發起了抱怨，覺得老師太慘忍了，讓我們不斷的寫作業，唉，這才體現出，老師的教育方法，學就學的認真，玩就玩的高興。

　　現在回想起來，還真是耐人尋味，那些美好的時光，都是黃老師帶給我們的快樂，有苦有樂！這就是我們的老師，讓我們又愛又恨，讓我們的生活充滿了色彩，就如一望無際的草原上種植一朵朵小花。

　　老師！我愛你！

　　師生情作文 篇58

　　轉眼，小學生活已過了四年。這期間有過快樂，有過失落，也有過深深的感動。最讓我印象深刻的是發生在二年級下半學期的一件事。

　　那天午后，放學時分，原本艷陽高照的老天不知怎么的突然變了臉，下起了瓢潑大雨。這下，學校準備的愛心傘就成了同學們的大救星。由于數量有限，等我去領時已經沒有傘的蹤影了，我十分沮喪。哎！看來我注定要被淋成落湯雞了。

　　我垂頭喪氣地跟著隊伍走進了雨中。這天，老天似乎哭得特別傷心，豆大的雨點無情地砸下來，讓人不知所措。“老天呀，快點別下了，哪怕就停幾分鐘也行呀！”我在心里嘀咕著。

　　這時“叭嗒叭嗒”的雨聲響徹我頭頂上方，我一愣，怎么可能？沒錯，不是錯覺，在我的頭頂上方真真實實的出現了一把傘。回頭一望，看到的是汪老師關懷的眼神。老師摟緊我，領著我們的路隊過了馬路。

　　到了路對面，汪老師一下就把雨傘塞進我的手中，說：“晗瑜，趕緊回家換件衣服，別淋感冒了，路上小心呀！”沒等我推辭，汪老師就沖進雨中，跑過了馬路。望著雨中老師的背影，一股暖流涌上心頭。我的眼睛模糊了，心里暗暗祈禱：老師，您可千萬別淋感冒了呀！

　　第二天一早，我就發現老師有點不精神，還時不時打噴嚏。老師說：“同學們，抱歉，老師喉嚨有點疼，音量提不高，所以請同學們上課時認真聽講，不要講空話呀。”聽了老師的話，我的心里酸酸的，要不是為了我，老師是不會生病的。我的.內心無比自責。一抬頭，看到的卻是老師溫柔的眼神，好像在說：放心，老師沒事！

　　與汪老師相處的三年里，那母親般的愛無時無刻不占據我的心頭。時隔幾年，那美好而溫暖的點點滴滴依然清晰地縈繞在我的腦海。感謝您，老師！感謝您用博大的愛溫暖著我，引領著我走過三年的風風雨雨。我相信，不管我走到哪里，我都會永遠銘記您的恩情，您永遠是我心中的好老師！

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