學生描寫小學的作文500字

時間：2021-07-15 16:44:21 敘事我要投稿

關于學生描寫小學的作文500字六篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的學生描寫小學的作文500字6篇，希望能夠幫助到大家。

關于學生描寫小學的作文500字六篇

學生描寫小學的作文500字篇1

　　我今年8歲了，長著一張瓜子臉，瓜子臉上掛著一雙水汪汪的大眼睛。一笑起來，還有兩個深深的酒窩。表面上看，我大大咧咧的，如同一只老虎——膽大包天，可真正了解我的人，就知道我如同一只老鼠——膽子特別小。

　　鏡頭一：上課發(fā)言。一次語文課上，老師提出了問題，我也知道答案，情不自禁地舉起了手，可我腦海里又浮現(xiàn)出：如果我的答案是錯的，那么同學們就要嘲笑我，那我會多么難為情呀，于是我就立即把手放下了。機會讓給其他同學了，他們的回答恰恰和我的一樣，老師還大大地夸了他們一番，嗨，誰讓我是個膽小鬼呢！

　　鏡頭二：忘記交作業(yè)。記得星期一，我的周記本忘交了，我準備下課的時候去交，可是我膽小，害怕老師訓，幾次老師從我身邊經(jīng)過，我的眼睛眼巴巴的，心里像揣著一只小兔子似的，嘴巴欲張又止，就這樣，機會一次一次從我身邊溜過，周記本也始終沒能放進老師的手中。直到昨天，看到李馨怡跑去老師辦公室交作業(yè)，我才鼓足勇氣走進老師的辦公室。今天，老師發(fā)下周記本修改作文，竟然我的本不翼而飛了，哎，都怨自己沒能跟上“大部隊”呀！都是膽小惹的禍呀！

　　鏡頭三：背古詩。今天早讀，老師讓我們背《詠風》，我們先讀了三遍，然后背了一遍，老師大聲的說：“誰會背了，站起來？”我當時會背了，但是又害怕背錯，被老師訓，就沒敢站起來，結果，老師說會背的同學都是用心啦！沒有會背的同學呢？罰抄三遍，倒霉吧！誰讓我是一個膽小鬼呢？

　　哎，我為什么那么膽小呢？我是多么的希望我心里沒這條可惡的膽小蟲！

學生描寫小學的作文500字篇2

　　擁有了童心，你便會擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，快樂面對人生。在夜深人靜時，我總是不斷地懷想，童年的駱駝隊緩緩地走來，踏碎了一地的冬陽，悅耳的鈴聲打破了旅途的寂靜，至今還在遙遠的夢中回蕩……

　　童年珍藏著我們一生的財富，它就如同一個百寶箱，而開啟她的鑰匙就是那美好的童心啊！記得我小時候，在爸爸媽媽的疼愛下長大，他們陪我一起玩捉迷藏，一起猜謎語，那時的我別提有多幸福了！而現(xiàn)在呢？星期六回到家，等待我的便是那枯燥的作業(yè)，更何談玩耍了，我真想時光倒流，回到那燦爛的歲月里啊！但我知道這是不可能的。現(xiàn)在，每當我看見幼兒園的那些“小天使”們，不知怎么的.，心中就會猛地一顫。

　　對于童年的記憶和感受，還是冰心說得好：“童年，是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。”童心，是美好的，是燦爛的，是珍貴的，更是一去不復返的。童心，每當人們失去后才會想起它的重要，它的蓬勃。它能使你頭白仍然天真，使你年歲雖高卻仍然健康，使你永遠保持快樂的微笑。

　　童年承載著我們美麗的夢幻，它是我們心靈的故鄉(xiāng)，雖然那段歲月已逝去，但童心永遠不應泯滅。同學們，雖然無情的時光帶走了美好的童年，但是潔白的人格留下了無邪的童心。希望你們永遠記住童年美好的回憶，永遠擁有一顆天真的童心！

　　擁有了童心，你便會擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，快樂面對人生。在夜深人靜時，我總不斷地懷想，童年的駱駝隊緩緩地走來，踏碎了一地的冬陽，悅耳的鈴聲打破了旅途的寂靜，至今還在遙遠的夢中回蕩……

學生描寫小學的作文500字篇3

　　在我童年的美好記憶里，蒲公英的身影總是出現(xiàn)，我奔跑在春天的草地上，那飛舞的小傘兵總能帶給我無數(shù)的遐想和夢幻般的快樂！

　　前些天，看到小區(qū)里的草坪上有幾簇蒲公英聯(lián)成一片，幾朵金燦燦的的小花留住了我的視線，黃花周圍還長了好些個白絨球！它們在綠色的草地映襯下，像一個個曼妙的天使。一陣狂喜，我跑向蒲公英，采下一個白絨球，細細地觀察：空心的莖連著半圓形的花托，花托上有序的長滿了尖尖的小種子，每一個小種子頂上都有一根細細長長的天線，天線放射狀排列，構成完美的球狀。我找來放大鏡，看到每一個小種子身上都長滿了長短不一但方向一致的細刺，啊哈，小傘兵除了降落傘還有這個秘密裝備能像錨一樣固定位置的小爪爪！

　　我端詳著蒲公英的爆炸頭，心里想：這么些小傘兵在宿舍是怎樣住的？我找來了一朵凋謝了的花，小心地撥開那收攏的花萼，呀，許多小小的種子緊緊地擠在一起，顏色還是淡綠色的，用手一掐，還有汁水！種子上的小倒刺還看不清楚，可每顆種子的頭上白白細細的小天線可一根都不少！只是小天線的頂上是收起來的，乖乖的聚在一起，像個毛筆。要等種子成熟，毛筆就會張開每一根毛毛，再打開每一個天線，滿懷期待乘風飛翔！

　　在觀察蒲公英的這幾天里，我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花朵也會打傘呢！它們白天張開鮮艷的黃花傘，晚上就合攏起來。聰明的蒲公英白天要用花傘來吸引昆蟲為她授粉，晚上為了保持水分和能量，為了不被饑餓的小動物吃掉，就收起了小花傘。植物王國里，許多不起眼的小植物身上，都有著令人驚嘆的秘密，只要我們善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，感受大自然的神奇和偉大！

學生描寫小學的作文500字篇4

　　法在我身邊》是一本詮釋法的書，在這一本中的每件事都值得我們深思。

　　這一本書一共被分為五大章，很好地反應了現(xiàn)在社會上一部分學生曾經(jīng)或現(xiàn)在所遇到的困難和一些需要規(guī)范自身行為的知識。這其中令我印象最為深刻的莫過于《媽媽，看日記之前跟我說一聲好嗎？》它講述的是一位小女孩的媽媽偷看小女孩的日記被發(fā)現(xiàn)之后，引起了小女孩的強烈不滿及哭泣。我認為家長無權在為得到我們允許的前提下私自翻看我們的日記，就算是為了我們好、更全面的了解我們的近況。但有沒有想到如果被我們知道，有可能會給我們造成巨大的心理創(chuàng)傷，對我們的未來有可能會造成不可避免的隱患。

　　在我看來，法是一匕利劍，它是公安機關為保護社會安寧的執(zhí)法依據(jù)，為社會鏟除毒瘤還社會以安全；法是一面盾牌，它是人民切身利益的保障，護人民底線還人民利益；法是一只天秤，它不會向任何一方傾斜。在生活中一件看似微不足道的小事都有可能觸及法律的底線，當我們從被安上中華民族戶口的直到生命終結的那刻都必須遵紀守法。古人云:“沒有規(guī)矩，不成方圓。”只有人人都知法、懂法、守法、用法的社會才是大家所期望的社會。或許，每個國家的法律各不相同，但歸根結底都是為保護公民的自身利益，只因為法律這兩個字有堪比千金的重量，它是一個國家、一個社會的另一個象征，它的背后是一個個血淋淋的證物澆筑而成的，是人們?yōu)榱硕沤^此類事件不會再發(fā)生從而引發(fā)悲劇的行動。

　　《法在我身邊》雖遠不及《中華人民共和國憲法》，但它卻用一件案例來讓我們知曉法如何利用法律武器來保護自己，如何做個遵紀守法的好公民。

學生描寫小學的作文500字篇5

　　我?guī)е鋹偟男那榈酱笞匀挥钨p，一切是那么自然，雖不比春花園的美，可一切的一切也不雅于春的奇妙景象。

　　駐足一會，公園中自然界的芬芳清香，融結著風傳來的縷縷舒適的花香。我追隨著風的腳步，尋到了茉莉小姐的家園。瞧，白銀鑄成似的的茉莉花骨朵，像古式紐扣般，細長的花瓣雪白雪白，水靈靈的，綴滿在細枝條上。心中漸漸涌起茉莉的特色旋律“好一朵美麗的茉莉花，好一朵……”陷入幻想：“好美啊，有著獨特的香，誘人的美！”嬌柔的語調輕輕訴說“謝謝你的贊賞，那都要謝謝管理人員哩！嘻嘻呵呵”在歡笑中若隱若現(xiàn)，逐漸消失。優(yōu)雅的曲調使我不由得睜開眼，只見晶瑩如玉的茉莉在叢中搖曳。

　　小松樹佇立在一旁，他總是郁郁蔥蔥，青翠不減，鐵骨錚錚。滿樹的小細葉活像一把張開的綠絨大傘，我摸著他褐色的樹干陷入沉思“松樹們，你們終年長青，傲然蒼穹，為何不如其他花草般只為一個季節(jié)增色？為何如此拼搏努力？”松樹沒有回答，但他鼓著掌點頭的行動使我明白了，是呀，這是他們的職責所在。在春天，夏季，秋時，不與多姿的鮮花爭艷，不與成片的密葉爭寵，不與絢麗的落葉爭紛，而是自己默默堅持著，努力汲取養(yǎng)分來抵擋冬風的脅迫，暴雪的肆虐。為的只是給世界添彩。

　　天空中，二只麻雀一前一后，逆風飛翔。小小的身姿，如此勇猛，矯健，飛入榕樹中去，我想大概是聽榕樹爺爺?shù)年惸昱f事去了吧……

　　我?guī)е鵁o數(shù)小小的意愿繼續(xù)閑逛著，探究著……

學生描寫小學的作文500字篇6

　　我們的社會生活是有一條條的規(guī)則組成，他們仿佛一個個齒輪，彼此間干澀，機械的切合旋轉，而一點小小的智慧，就像潤滑油般讓一切都變得靈活。

　　有一句話：“無規(guī)則不成方圓”，而另一句話是：“規(guī)則是死的，人是活的”。每個人都應該有規(guī)則意識，更應該遵守規(guī)則。能夠堅守規(guī)則叫毅力，懂得變通，是處事的智慧。正如材料中的司機，當他看到大媽在距離車站五十米處揮手時，并沒停車，而是開到車站才停，這體現(xiàn)出她能堅守規(guī)則，見到大媽后明顯放慢了車速，車剛停穩(wěn)又立馬幫助大媽上車，這體現(xiàn)的司機懂得變通。司機懂得將死板的規(guī)則靈活化，規(guī)則中的變通是智慧的象征，也是人生的一種態(tài)度。世界若是棋盤，那人們就是被規(guī)則束縛在棋盤上的棋子，世界的規(guī)則就是下棋者，若每顆棋子都墨守成規(guī)的按照大小規(guī)則走，那他只會固步自封，最終成為死棋，敗棋。若人們都能在規(guī)則中靈活變通，那這棋局必勝無疑。如果說堅守規(guī)則是一座牢籠，變通就是打開牢籠的鑰匙，如果堅守規(guī)則是冒著寒氣的冰塊，變通就是融化冰塊的太陽，如果說堅守規(guī)則是沙漠，那變通就是沙漠中的綠洲。

　　就如以色列，以色列是個小國家，國土有一半都是沙漠，耕地資源和淡水資源是嚴重的缺乏，然而在這塊貧瘠的土地上，以色列人創(chuàng)造了一個沙漠神話。新聞聯(lián)播大肆報道，上帝給了這個國家一片荒漠，這里的人們卻還上帝一片綠洲，使這片土地開滿鮮花。只有規(guī)則與變通共存，堅守與突破互濟，才能獲得自然之力，生生不息。

　　在這飛速發(fā)展的社會中，任何事物都在以驚人的速度發(fā)生變化。如果我們不學會靈活變通，就會被這飛速的時代拋棄，要跟上社會發(fā)展的步伐，我們就應該學習材料中公交車司機的靈活變通，這將在我們發(fā)展中起至關重要的作用。

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