【精華】學生描寫小學的作文600字匯編七篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的學生描寫小學的作文600字7篇，歡迎閱讀與收藏。
學生描寫小學的作文600字 篇1
今天我們紅蕾寫作班的同學在教室里安安靜靜地等待熊教師來上課。只見熊老師一聲不吭地走進了教室，熊老師靜靜地站在講臺上，過了一份鐘，熊老師拿出10元錢給郭歡，大家覺得非常奇怪，熊老師問：“郭歡你能用我給你的10元買回剛才浪費的一分鐘嗎？”郭歡什么話也沒有說，只是站在那兒直搖頭。熊老師又拿出100元錢，又問郭歡：“那你能用我給你的100元錢買回原來那浪費的一分鐘嗎?郭歡又直搖頭。熊老師又問我們大家“用金錢能買回時嗎？”全班人異口同聲地說：“金錢是買不回時間的。”
后來，老師做了好幾個實驗。實驗一便是寫“朋”字，熊老師一聲令下，我們大家“唰”地寫了起來。一分鐘過去，熊老師叫我們報寫的個數，最高的是陳家吳，寫了28個。第二項試又開始了，老師叫我們從1開始寫，不封頂，看誰寫的多。同學們又唰唰地寫了起來，一分鐘又過去了，結果徐饒波寫到了73，是最高的。第三項實驗是乒乓球，老師選詹嶸和徐饒波上去托球，結果詹、嶸以128個占勝了徐饒波。
熊老師又叫我們回憶在班上或自己一分鐘之內能跳多少次跳繩和拍多少個籃球。有人一分鐘跳繩跳了210次，有人一分鐘拍藍球396個。這些例子都證明了一分鐘無論在哪里都是非常有價值的。
接著熊老師又和我們算了一筆浪費時間的帳，熊老師問我們一天上多少節課，知道我們一天上幾節課，就說：“如果一個學期20周，每周上5天課，第天6節課，那就有600節課。如果每節課浪費一分鐘，一個學期就浪費了600分鐘，相當于10個小時，10個小時之內我們能做許許多多的事，所以每一分鐘都值得我們去珍惜。”
經過這次作文，我覺得時間很寶貴，決定要好好地愛惜時間，愛惜每一分鐘。
學生描寫小學的作文600字 篇2
時間從我身邊悄悄溜走，在我忙忙碌碌的生活中劃出一條條優美的曲線，在我沒有察覺時漸漸消失，因為我很忙，但我卻很開心。
有時我也曾憎恨過忙碌，他會讓我很累，但我門卻還是不知疲倦的一直在忙碌著，無時不刻的在忙碌，因為在忙碌的過程中我們的人生得到了充實，在忙碌之后我們得到了想要的結果，在那一刻，我們就會覺得一切忙碌都是值得的。
步入初中后，我才真正的體會到忙碌的含義，因為總是有做不完的作業和寫不完的卷子等著我，就這樣我開始和忙碌這個詞正式掛上了鉤，每天學到晚上10點后的感覺才叫忙碌吧，外面的一切都那么寂靜，天空向黑色天絲絨般美麗，幾顆星星像珍珠一樣掛在上面，一切仿佛都已經沉睡，只有我還在不停的忙碌中。此時的感覺不是疲勞卻是成功的感覺，我也感覺到了開心與快樂。
忙碌，或許使人勞累，或許讓人厭惡，或許使人痛苦，或許讓人快樂。忙碌，真是讓人歡喜讓人憂。而我，則十分喜愛忙碌，就像一句話說的：我忙，但我很快樂。我并不了解為何有人憎恨忙碌，也許他們忙碌于工作？忙碌于學習？忙碌于事業？我呢，則忙碌于自己喜愛的事。因此，我忙，但很快樂。也希望大家能因為自己忙碌而感到快樂。雖然忙碌，也要熱愛忙碌，從忙碌中找到快樂。
老師們布置的作業與任務像一座大山朝我們壓來，有人說苦，有人說難，有人說根本做不完。但與其做沒用的抱怨還不如正確的面對它，就算作業再多還是一樣要寫完。雖然忙碌，但是卻很快樂。
在忙碌中度過快樂的時光，在忙碌中感受到人生的真諦，在忙碌中品味幸福，在忙碌中充實自己。這才是忙碌他不是讓我們疲憊的工具，而是讓我們快樂的天使。
現在的社會，是高速度發展的時代，作為畢業班的學生，當然免不了整日的忙忙碌碌。但我卻可以在忙碌中獲得快樂。在老師用粉筆敲擊的黑板中獲得知識，在用密密麻麻的習題組成的練習冊中獲得秘訣，在英文單詞中暢游，在唐詩宋詞里沐浴，在數字與幾何中翱翔。忙忙碌碌的度過這段緊張的時間，也獲得了快樂。
學生描寫小學的作文600字 篇3
今天，學校組織春游，同學們一個個歡呼雀躍。我們要去天一閣。早就聽說了，天一閣總面積達2.6萬平方米，是由明代兵部右侍郎范欽創建的，我國現存最早的民間藏書樓，同時也是世界上最古老的私家藏書樓之一。它建于明朝，現在分為園林休閑區、陳列展覽區和藏書文化區。
終于熬到出發的時刻,滿懷著憧憬和興奮，我們出發了。不久，便看見眼前有一座古色古香的建筑，我們就知道天一閣到了。大門口，有兩只石獅子。就像天一閣忠實的守門哨兵，把守著大門。兩只石獅子仰頭相望，每只嘴里含有一只小石球，樣子十分威武。天一閣門上還有一塊匾額，上面寫著“南國書城”四個字。怪不得是一座著名藏書樓呢！
一進天一閣，我就四下里張望起來：正對著的是這里的“主人”范欽的雕像。往右走，有一個大水池，里面有活蹦亂跳的魚。墻上刻有麒麟像，刻畫得栩栩如生。畫面上，那只麒麟回首遙望，它那飽含著感情的眼神吸引住了我們。旁邊是東明草堂，據說，在天一閣建成之前，這里曾經也藏有大量文獻，但可惜，我們無法去認真地去讀這些東西了。
我們又來到了一片竹林里，春天，竹子長得健壯無比。粗大的竹干把陽光給遮住了。茂密的枝葉也為我們帶來了涼爽。接著，我們來到了東園。東園里景色優美，有假山、有明池、還有各種奇花異草。明池水很綠，很深，望不到底。湖水甚至把山也給染綠了，十分美麗。假山也很有趣，高高低低，真想親自爬一段啊！老師好像知道我們的心思，真的帶我們去爬了一段。爬下來，一個字：累！兩個字：真爽！三個字：很開心！
天一閣里的古建筑別具一格，四角翹起的屋檐，一片片緊湊的房瓦，華麗的裝飾。最重要的還是天一閣里的藏書了。一本本古代文獻被擺在木質書架上。真希望我能親自讀一讀這些藏書啊！可惜我現在還小，長大后，我一定要好好學習，為國家做出貢獻。
此次春游給我留下了深刻的印象。天一閣是我國重點保護單位，我們也要努力學習，日后也當一個保護天一閣，愛護國家文物的人!
學生描寫小學的作文600字 篇4
周新宇自知自己成了全班的罪人，滿臉通紅、垂頭喪氣地回到座位趴在桌上一聲都不敢響。看著他那自責的樣子，我心里一陣心酸：孩子本來是好心。
天氣一下子熱了起來，上了一節體育課的孩子們個個滿頭大汗，都喊著口渴要喝水，好不容易押到了下課，興致勃勃地跑進教室想喝個痛快，可一看飲水機上的桶里就那么一點水，哪夠得著全班這么多人喝呀，不一會兒水桶空了，沒喝到水的還在焦急地等待著。
上課的音樂聲響了，幾個大一點的孩子哼喲哼喲地抬著一桶水來了。經過吃力地爬樓梯，一桶水已把這些小不點累得氣喘吁吁，個個小臉漲得通紅。到了教室門口要緊把水桶放在了地上，稍息了一會就把水桶橫過來滾著往前走，想把它滾到飲水機旁。
這時，長得比較高大的周新宇想顯示一下自己的實力，秉足一股勁搬起水桶往教室后面的飲水機走去。突然啪的一聲響徹教室，全班的學生都嚇了一跳，不知發生了什么事，再看地上已有水在淌了。這無疑是給這平靜的教室投放了一顆原子彈。突然，教室里異口同聲地爆發出周新宇，我恨你！只見水在那不停地淌，周新宇同學也不知如何是好的愣在那。趕緊把水桶弄到教室外面去。我說。這時已有好事的學生拿了塊抹布在桶的破損處捂住。我走近細看，桶的上端瓶頸下面一點，由于剛才摔下來的沖擊力已經震破了一道口子，水在汩汩地往外流。小心翼翼的把水桶橫過來，讓口子朝著上面，暫時讓課堂平靜了下來。但還是有學生在說：那里還欠著水費的，水搬來了還沒水喝。
周新宇自知自己成了全班的罪人，滿臉通紅、垂頭喪氣地回到座位趴在桌上一聲都不敢響。看著他那自責的樣子，我心里一陣心酸：孩子本來是好心，卻不想會有這樣的結果。就當即對全班學生說：沒事的，就一桶水，但會兒重新搬一桶好了。對周新宇說：沒關系的，下次注意就行了。他用感激的眼神看著我，臉色也漸漸恢復了正常。
課堂恢復了平靜。
學生描寫小學的作文600字 篇5
《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文，這本書以忠實于法文原著整體風貌及表達特色為選擇原則，讓世界讀者首次領略昆蟲們的日常生活習性、特征的描述等。
一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇跡了；一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創造者就是《昆蟲記》的作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有“哲學家一般的思想，美術家一般的視角，文學家一般的筆觸”。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學的誕生。
《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。人類并不是一個孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內，都在同一個緊密聯系的系統之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環，昆蟲的生命也應當得到尊重。
《昆蟲記》的確是一個奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。這樣一個奇跡，在人類即將邁進新世紀大門、地球即將迎來生態學時代的緊要關頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示。昆蟲記也叫做《昆蟲物語》和《昆蟲學札記》。
《昆蟲記》不僅讓我開闊了眼界，增長了知識，而且學會了從不同角度看問題。我覺得《昆蟲記》是一本值得每位同學閱讀的好書，只要你認真地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益很多。
學生描寫小學的作文600字 篇6
不知道為什么，走在繁華的城市街道，望著那鱗次櫛比的高樓，直插云霄的大廈，車水馬龍的綠色大道，看著與我擦肩而過匆匆來往的行人，我不禁感嘆：這個世界已經是如此的繁榮而昌盛，腳步是如此的飛快而又不肯有一絲一毫的停留。
可是，每當我聽見那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，我又開始顫抖：在這美麗而七彩的生活畫卷中，你是否察覺，正有一個“黑色幽靈”悄悄地趁虛而入，悄悄地潛伏在多姿多彩的.世界之中，靜靜而又殘酷地打破這個平靜而又美滿的社會……
是個燦爛的下午吧！陽光迷離地傾灑在整個大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是這樣美麗而動人的午后，人們的一不小心也會出現那令人害怕的“黑色”。
記得曾在一條公路上親眼目睹了一輛摩托瘋狂野性地在公路上飛馳著，一個20出頭，蠻“靚”的“后生仔”傾斜著身子搖坐在駕駛室內，一手把著油門，一手拿 著手機，似乎正談笑風生地說著什么吧……紅燈亮了，摩托還一如既往地向前奔著。剎那間，“黑色幽靈”搖身一變，一輛貨車穩穩地向摩托急速地駛去。“砰”的 一聲巨響，世界在這一瞬間寂靜了……
血彌漫在空中，周圍的是一聲聲尖叫，換來的是親人無數的痛苦和淚水，以及自己的生命，一幅慘不忍睹的悲劇發生了。“黑色幽靈”地冷笑了幾聲，冷漠地瞄了一眼血化成了一股黑煙飛身離去。這件事令我銘記，我忘不了那血腥，更忘不了因未守規則的后果。
中國有13億人，3200萬人在我們眼中或許并不算什么，但我國每年在交通上死亡的人數超過10萬，并且我國幾乎每25秒就發生一件交通事故。有多少人因交通事故而喪失生命，又有多少個家庭因交通事故而家破人亡。
馬路上有許許多多人民的鮮血，車輪下是一條條年輕的生命。交通是無形的殺手，慢慢向我們逼近。因此我們該時時刻刻遵守交通規則。
人的生命只有一次，失去，你就將不再擁有。讓我們一起來呼吁吧：遵守交通規則，人人有責。
學生描寫小學的作文600字 篇7
夜晚，當你喝著咖啡，在窗前抬頭仰望璀璨星空的時候，那眨著眼睛的星星，充滿浪漫夢幻的月亮，用畢生精力幻化出絢麗光輝的流星，是否勾起你對浩瀚宇宙的興趣?你是否想去探索宇宙的奧秘?你是否想起這樣一句話：科學夢張力無限?
在20xx年6月11日十七點三十八分，我國“神舟十號”載人飛船已在酒泉發射中心成功發射。當飛船發射在天空中的時候，全國人民的心隨著發射的飛船飛向太空，激動無比。在他們看來，三位宇航員是祖國的“希望”。
在太空授課中，宇航員王亞平變成了一個娓娓動聽的老師，她的講解讓人深陷其中。神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，制造出奇妙的現象，讓人耳目一新，讓原本不喜歡科學的我漸漸喜歡上了它。王亞平總共做了四個實驗，這四個實驗深深的勾起了我對科學的興趣，讓我覺得科學并不那么枯燥，乏味，而是充滿了刺激和驚喜。小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動;小陀螺會翻著跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧;一滴水，露珠的狀態，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。各個實驗都贏得了同學們的陣陣掌聲。太空對話實現了，太空生活也看得見了，太空的照片也帶給了我們，天地間太空講課交流竟然也實現了!他們有力地告訴我們：有夢想就有奇跡!
牛頓通過蘋果落下來，發現了地有引力;瓦特，受到燒水壺壺蓋會跳的啟發，發現了蒸汽的力量……這些都是平常的小事，可是他們卻在平凡中發現了不平凡的事，這些為什么呢?是因為他們是科學家嗎?是因為他們聰明嗎?答案：不是。是因為他們有科學精神，這種精神正是任鴻雋在“科學精神論”一文中，所提到的：執著的探索精神，勇敢的實踐精神。
夢想可以播種，夢想可以接力，夢想也真的照進了現實，這是一堂物理課、天文課，但對學生而言，這更是一堂激發興趣、著眼未來的科普啟蒙課。祖國的太空夢還是一張白紙，而我們是祖國的花朵，祖國未來的太空夢將由我們來添加色彩，一起努力吧!
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