聆聽敘事作文
聆聽敘事作文1
聆聽重要嗎?是的，他很重要。我們要通過聆聽去感受大自然的美妙;我們要通過聆聽去感悟老師和父母的教悔;我們更要通過聆聽去感知朋友。
水聲可以賣錢嗎?有人會說：“不可能!”可是，我要說水聲真的可以賣錢!美國的一位商人曾將長白山的水聲錄了下來，然后刻成碟，標上“大自然美妙的樂章”的題目，從而大賺其錢，為什么只有他賺到了錢呢?是因為他真正利用了聆聽，真正感受到了大自然的美妙。
為什么同樣犯了一個錯誤，老師都在進行著同樣的教訓，而再犯的可能卻不一樣呢?這是因為有的學生能聽進去，而有的學生卻聽不進去。人若沒有了尊嚴，就失去了生命。因此我說有些人完全沒有感悟到聆聽所賦有的魔力。
兩個朋友好不容易碰到一起，自然有許多說不完的話，他說的時候你聽著，漸漸地他會把你視為知己，把他所有的心事都愿意與你分享，而你呢，只需要去靜靜的聆聽，無論是喜怒哀樂，還是悲歡離合。聆聽都會使你感知朋友，更會使你和你朋友的感情更進一層。
聆聽很簡單，可是有誰真正利用他了呢?聆聽也很重要，可是又有誰真正明白他了呢?
“滴答，滴答”鐘聲!我知道了時間的流逝再也無法挽回。
“鈴鈴，鈴鈴”下課的鈴聲!我知道了這一堂課我學會了什么。
“喔喔，喔喔”公雞的叫聲!我知道了昨天已經結束，新的一天又來臨了。
我將隨著這公雞的啼叫聲，再次去聆聽他的美妙!
聆聽敘事作文2
那是一個烈日炎炎的的夏天，我一個人走在馬路上，太陽曬得我煩燥了，一摸身上的兜，呵！真巧，還有二元錢，去買塊雪糕來解解暑，跑到了一個便利店門口，拿出錢買了一塊巧克力美滋滋的舔著，包裝紙被我扔在了地上！
我繼續往前走，突然，有一個人扯我的衣角；我回過頭，原來看見了一個大約７歲左右的小妹妹！好可愛！穿著一件白色的泡泡裙，帶著的是一個銀色的皇冠，在陽光的照耀下熠熠生輝，粉嘟嘟的臉蛋像一個水蜜桃，樣子可愛極了！就像一個被光環籠罩的小天使一樣！
我俯下身來，問道：“有什么事嗎？”
“喏，姐姐，你的冰糕紙仍錯地方了！“
一聽這--我反駁道：“我扔在哪里管你什么事！走開啦！少在這里多管閑事了！”
“姐姐，你這樣說就不對了，難道你們老師沒有教過嘛？要做一個有道德的市民啊！”有些犀利！
我覺著我臉上火辣辣的！怎么辦呢？……我轉過身，準備離開這里，但那個小妹妹“哇”的一聲哭起來了，周圍的人飄來異樣的眼光！
我彎下腰，撿起了包裝紙，投進了垃圾桶---轉過身，生著悶氣，突然看到了一個閃著淚珠的笑臉，那是一個小天使落下的淚，不知為什么！我的心猛一顫不知說什么好！悻悻的走了--但那張帶淚的笑臉卻深深的印在了我的心中！
一個個小小的音符能組成一首旋律優美的曲子，而這首曲子便能打動許許多多得人，我的腦海中浮現出了一首曲子，而這首曲子使用心靈演奏的，演奏這首曲子的人，是一個我連名字都不知道的小妹妹，我聽見了，聽見這旋律了……
我的腦海中常有人彈奏那個曲子了！真的好美，好動聽，我聽到了，聽到了……
此后，我意識到品德的重要性，我要做一個品學皆優的好學生。
那個小妹妹時常在我眼前出現，每妝做了好事，我都覺得是在與她手牽著手、肩并著肩。
斗轉星移，身為好孩子的我長大了，成了亭亭玉立、氣質清純的少女，學校里組織的愛心活動每次我都參加，我想只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的春天！正因為這樣，我還被學校獎勵這一次呢！
有一天，媽媽叫我到街上買菜回來，偶到了商店卻不知不覺的走到了冰激凌車前，買了根甜美的奶油冰激凌，站在那里細細品嘗，一個小妹妹印入我的眼瞼，那是她！還穿著當年的那身衣裳和我當年一般大，只見她買了一根冰激凌打開輕輕的拈著拿出雪糕，順手把空袋兒扔進身邊的垃圾箱里，輕快的品味著美味走身門口。
可那個雪糕袋并沒有扔進去，我好像聽見了她輕快的步調，撿起她的雪糕袋和我的一并扔進了垃圾箱里。
我又趕緊買了根冰激凌，想追上去，對她直接說：“這個，送給你！
聆聽敘事作文3
成長的過程中可能會有殘酷，但這樣才能讓我們看見更加明媚的天。
路過，青春的日子。
孤獨。
當我的媽媽也幫不了我。 當身邊的朋友都有自己的路要走，有自己的夢要追，我墜下懸崖，不再有避風的港灣，在跌跌撞撞中只好飛翔。原來，這世界不止一種色彩。
和阿毛在一起的日子是最快樂的時光，在那段墜落的日子里，是她一直陪在我身邊，讓我的臉上帶有笑容，我們一起去很遠的地方吃好吃的.，哪怕時間很緊。我們一起瘋一起捉蜻蜓，一起吸一杯奶茶，在公交車上，沒有位置我抱著她，我們一起嘰里呱啦地談論自己的心情，一起分享或喜或憂。但阿毛是個已學會了獨立的孩子，哪怕她一個人，她也可以那樣從容淡定地微笑并帶給別人快樂的氣息。可是她告訴我：我幫不了你，我覺得自己很沒用，但我害怕你再這樣自暴自棄下去，我害怕自己以后會看不起這樣的你。害怕失去，哪怕哆哆嗦嗦也要站起來。失魂落魄地回到家，特別絕望，告訴了媽媽，媽媽也對我說:我幫不了你，這些事情只能靠你自己。嗬，靠自己，是多么堅強的字眼啊。仿佛靈魂被抽空一樣靠在墻上，怎么辦？好無助。這時媽媽推開門對我說，只要我能健康的成長就行，她便滿足了，心里好不是滋味，我還沒讓媽媽放心……淚無聲的滑落。“人總要長大，誰也無法永遠陪誰。"
微笑。
既然沒有人能幫到自己了，為什么不自己真的擁抱自己，給自己一個微笑，用微笑去感染自己身邊的人而不是悲哀。有時候最真實的想哭就哭想笑就笑不一定就是最好的。一個人要在黑暗中保持冷靜并奔跑那又有什么了不起，這些總會成為過去，陽光終會再次洋溢。哪怕被拉進現實那又怎么樣，一份耕耘一份收獲，收住幻想，腳踏實地，因為一昧地仰望星空沒有用。哪怕總是空洞的尋覓希望，哪怕總是走著走著就掉眼淚，不管再累再痛，困難它在那里不會因為你的悲傷而改變分毫，哪怕是愚公移山也要一點一滴去改變。所以，我鼓起勇氣接受，將自己推著去和別人打招呼，盡量專心的學習，也學會了怎樣說話才能不傷害到別人與自己。永不放棄，這樣才會好。明天還遠，昨天已走過，夢還在，把握今天，讓夢想照進現實。當心承受得起堅強的重量。
活在回憶里了。
記憶中一張總是向陽的臉浮現在腦海。一聲聲關懷的情景我都還歷歷在目。弟弟叫我姐姐了，爸爸媽媽老是用一種很欣慰的表情看著我，同學們都很喜歡和我呆在一起，接觸我的人也總是感到很溫暖。有人說，只要看一眼我哈哈大笑的樣子，她的煩惱仿佛都沒有了。時常感覺自己就像一條暢游在海中的魚，幸福得感覺自己就是這個世界上最最快樂的人。暴風雨打碎這夢的恬謐，我終是嘗到了青春的苦澀—失眠。我還是不夠愛自己。聽著窗外的狗叫，室友們沉重的呼吸聲，夜幕降臨時的擔憂與恐懼，只能任淚打濕了枕套，才睡著了。我是有多羨慕在這個諾大的城市能安然入睡的人們，我是有多想變回從前那個心中充滿驕傲與滿足的自己。
“做一枝梅，不畏嚴寒的高掛枝頭靜默而又熱烈的綻放……”
愛自己。
世界不知不覺的變了，很多人都學會怎樣才能維護好自己，讓自己更好。心碎了又怎么樣，一片一片拾起就好。流浪了太久找不到回歸的路那又怎么樣，總會好的，一切的旅途的塵土與喧囂終會被洗凈。只有照顧好自己的人，才能照顧得好自己愛的人，不再等別人來愛自己，自己愛自己。摸著黑將自己心中的光重新點亮。和一個朋友鬧矛盾了，我是有錯，不該一直那么激動的爭吵，我說了對不起，對方仍舊是一副愛理不理的表情，和另一個朋友走進商店，她對我說我是有多不對多不對，她一點也沒說那個朋友有錯。聽著她鋒利的話語一字一句扎進我心里，太委屈，淚溢滿眼眶不讓它落下來，所有經歷過的委屈都告訴我眼淚沒有用，為了自己爭論，最后那個朋友意識到她自己說話確實太重了，對自己負責。一個人打飯，一個人聽歌，一個人搬書。成長拉著我們奔跑，這其間或許是要放棄一些才能更明了吧。讓自己的生命遍地花開。
“我用半只眼睛盛滿憂傷，用半只眼睛盛滿快樂。”
“堅守自己的那一片花田。”
“只要人人都都獻出一點愛，這個世界將會變成美好的明天。”贈人玫瑰，手有余香。相信那些就算是傷害過我們的人也有自己的理由，人性本善，沒人會希望自己不好。因為嘗過落寞，絕無止盡的寒冷，才更懂得那是有多需要別人伸出的援手，我會的。做那個靜靜地默默地又予人溫暖的燈塔，做別人的肩膀。和以前的朋友香吵了架，她不小心把別人的水杯打翻了，不知道出了什么事的我就一直盯著她看，她以為我在看她笑話，在公交車上又不小心坐到了她前面，她輕輕拍了一下我的肩膀我轉過頭去，她沖我笑，脫口而出“對不起。”她也對我說，她不該那樣。“對不起。”“沒關系。”是啊，何必讓事情變得那么糟糕呢，何必對別人的過失計較那么多呢。和她道別后聽到有人說真懷念這時候的她們，心里有一種說不出的莫大的滿足感與舒暢感，蹦著哼著歌回家。盡管我們的翅膀還很稚嫩，但每個人都應該去堅守自己心中的最寶貴的東西，任何事都帶不走。不要隨波逐流，獨特也是一種別樣美，相信我們總能影響別人一點。
“一顆過期的糖果給了我最深的痛，也帶給了我最深的體悟。”
很小的時候不知為什么就老是會被排擠，初中在學校時，有一小群女生一看見我就議論嘲笑我，用一種很嘲諷的眼神望著我，從那時起不敢直視別人的眼睛，不看直面從她們面前走過，看見她們就想躲。她們哪怕是路人也好，路人就夠了。太想改變，用一條又一條的規矩來使自己的心不那么痛，這便是我青春里最大的污漬。想站起來反抗，卻發現自己還不夠勇敢。質疑太多，我開始懷疑否定迷失放棄了自己，是啊，我確實不夠優秀，確實做錯過事。痛到深處漸漸腐蝕了自己的心靈，蒙蔽了心智，莫名的卻又源源不斷的緊張讓我找不到地方躲藏。空氣仿佛都是灰色的，看什么都是那樣的沒有生氣。因為想值得的渡過難關，沉浸在自己的世界中尋找答案，就如同一個背負了太多壓力的人在沙漠中努力尋找陽光，尋找森林。真真切切的體會，才發現原來強大的行走真的好難。我的世界全塌了，滿目瘡痍，好想再有美好的快樂重新出現在生命中，好想不再讓愛我的人擔心，好想自己能擁抱溫暖。手冷腳也好冷，就那樣像雕塑一樣，沒有希望，好想放棄，因為仿佛聽不見令人振奮的號角吹響，拖著疲憊的身心，覺得好累好累……沒有地方可以停留，沒有一點東西可以依靠。擔心過去，擔心現在擔心未來，真是絕望到底。2年了，這樣也能敲醒我了，哪怕所有的一切都支離破碎了，哪怕凄涼的落葉還沒等來春天，一個悲觀失望的人可能一開始會得到別人的憐憫或同情，到最后都會被別人厭惡的。在你最傷心的時候也是家人更痛，是那種你的痛由我來受好不好的哀求。做一個生命的成功者，過去的事情已無法改變，只要想重新開始隨時可以彈奏出一首動聽優美的樂章。每天早晨對著鏡子一個微笑“我愛我自己，我相信我自己，我是最棒的！”敢于和別人交談，和別人開玩笑，融入集體當中，每一步可能都要屏住呼吸，踩在玻璃上一般，才能跳起自己優雅的舞姿。面對別人的質疑，錯的我改，對的我一定會堅持，不會因別人而改變，安心而執著的走自己的路。相信改變的過程是短暫的，只要堅持，終會有一個美的答案，那些過去會為自己鼓掌。每顆脆弱的心靈總會變得強大的，尋找生命的真諦——快樂。
沒有人會走的一帆風順，擦亮雙眼，不放棄就有希望，相信總會有一個春暖花開會屬于自己。
不知道未來會怎樣，不管是好是壞，都是一道風景，蒲公英的希望終會散落在天涯。
花在黑夜里盛放……
聆聽敘事作文4
又結束了一天的學習，我累極了。趁著家里還沒有人，正好可以休息一會兒。我把書包往沙發一角一丟，隨著“啪”的一聲，我也躺到了沙發上。軟軟的沙發，靜謐的家，由于實在疲憊，我便悠悠忽忽地閉上了眼睛。
奇妙的聆聽之旅也就此開始……
“砰！”關門的聲音流進我的耳朵，一定是媽媽接弟弟放學回來了，我想；弟弟今天的作業多不多呀？會不會做到很晚呢？要不要熬夜哩？突然，我的思緒被一陣聲音打斷了，“咕咚咕咚----”是大口咽水的聲音，聽來，弟弟一定是剛上完體育課，杯里的水十有八九要被他喝得干干凈凈。我又聽見開冰箱的聲音，八成是弟弟翻冰箱找蘋果吃，我在心里笑了笑——這個小家伙，先是喝了一大碗水，要是再把這蘋果吃下去，肚子肯定受不了，況且，媽媽也不會同意讓他吃滴。剛想著，他那“嗚嗚”的哭聲就讓我的猜測得到了印證。聽到他哭，我像柿子一般軟綿綿的心不禁“同情”起他來，便從心里冒出一個想替他跟媽媽說情的念頭來……真奇怪！我猛地又搖搖頭，不行！萬一他吃下這蘋果肚子真受不了咋辦？我硬是把那個念頭給逼回了心里。“轟轟轟--”這個刺耳的聲音我最熟悉了，這是爸爸送給弟弟的“六一”國際兒童節禮物----一只黃色的玩具小跑車。他咋又拿出來了呢？他最愛操控著小跑車猛撞桌腳，發出“啪啪”撞擊的聲音。我有點不高興了：干嘛老跟玩具過不去呢？如果一會兒弄壞了，爸爸上個月的工資就白花了……正在思索如何勸導他，我又聽見塑料袋“滋啦滋啦”的聲音，我知道，那是媽媽準備做飯了。一瞬間，我的腦海混亂了，對于一個吃貨來說，什么最重要？正確答案就是“吃”！我急忙睜開眼睛，結束旅程，朝著媽媽大叫一聲；“媽媽，今晚我們吃香菇蝦仁肉丸排骨粥吧！”
這真是一次快樂地聆聽之旅啊！
聆聽敘事作文5
夏日知了“吱吱”地叫個不停，真是心煩，我在房間中莫名其妙的發脾氣。
對于這些大自然中的事物我一直沒有仔細地去觀察過，我總會覺得它們讓人厭煩。正如父母的嘮叨，就像蒼蠅一樣在我耳邊響著，煩躁！
夜 幕降臨，音樂在我房間響起，我隨手拿來一本書看了起來，竟有了一種從未有過的平靜。一片寧靜的心湖，微波徐徐蕩漾開去，是一陣思索。我想到了自己，我有一 點大小姐的脾氣，有時很沖動，常被別人說“沖動是魔鬼”。我的性格真像書中的那個女孩子，而她的轉變讓我有了很大的感慨。或許，有些轉變就在無意間吧！
慢慢地，回想起曾經的我，對于父母來說是多么叛逆，我讓他們操碎了心。想到這，我的愧疚之心油然而生，我已經長大了，不該讓他們那么操勞了。我不會再與媽媽頂嘴，讓她傷心，我會換位思考的。
靜靜地，我仰望星空，發現它真的好美，明星閃耀如同水靈靈的大眼睛。聽，那一聲聲“知了知了”又響起來，我不再覺得那是煩人的鬼叫聲了，反而覺得那是一首輕快的樂曲。我想起來《昆蟲記》里面的小昆蟲的精彩生活，不禁微微揚起嘴角。我發現，我學會了聆聽。
第 二天，媽媽的嘮叨又在耳邊響起：“早上吃飽些，路上慢一點，在學校不要頑皮……”要是在平時我早就按捺不住性子嫌媽媽羅嗦了。此時，我靜靜聆聽，多美的關 懷啊，我由衷地感到了一陣陣溫暖。有父母在身邊嘮叨也是一種幸福，說不定以后父母老了，再想聽到那么一聲嘮叨，恐怕也不能夠了。
聆聽，其實也是一種幸福，聆聽，可以讓人靜下心來，感受這個世界的美。
聆聽敘事作文6
夜。月光灑下銀白的線條，落在曇花身上，將曇花點染得愈加純潔，淡雅。沒有嘈雜的聲響，耳邊惟有風兒輕輕拂過的律動。
靜靜地等待，時間緩慢地一秒一秒移動。當分針終于與時針完美地重合于正點，猛然——耳畔奏起了激昂的音樂！
那是曇花怒放的聲音！它挺直著腰桿，汲取了月之精華的綠葉顯得格外有生氣，翠綠欲滴！花兒展開最美的舞姿，玉立于桿上。香氣撲鼻，醇厚而淡雅清新。不經意觸及花瓣，一種前所未有的溫暖流淌于全身！種種夢幻般的美麗演奏出一曲夜里的韻律。是這個夜晚，最奪目的美麗！熱情而不豪邁，點綴著絲絲單純……
曇花知道，花開即表明著花落，它能擁有的，僅是短暫的美麗。所以，它將準備了一天的精力，毫無保留地釋放于此刻。
它真切地希望，它能夠在這短暫的美好時光里，演奏最動聽的樂曲！
聆聽花開的聲音，這是花兒生命的價值所在，它盡力了，不枉過一生……
我們呢？
我們擁有的是長久的生命，我們用一生在演奏一首曲子。曲子好聽與否，取決于我們自身。
唯有如曇花那般，盡自己最大的努力去演奏曲子，曲子的韻律才能絢爛多彩！
聆聽花開的聲音，靜靜的，深思，我懂得——如何演奏。
我們擁有的是長久的生命，我們用一生在演奏一首曲子。曲子好聽與否，取決于我們自身。唯有如曇花那般，盡自己最大的努力去演奏曲子，曲子的韻律才能絢爛多彩！
聆聽敘事作文7
本學期，我校聯合縣進修學校、教研室開展了“研訓一體活動”，在這次活動中，我有幸執教了五年級下冊《自己的花是讓別人看的》這篇課文，課后，這節課也得到了校領導和各位專家、老師的好評，寫下一點兒收獲與同仁共勉。
如何讓語文課上得簡單，問題的設計要有學問。有時候，一個關鍵的問題，可以起到提綱挈領的效果。讀懂一詞，串聯全篇，而“奇麗、奇特”可以稱得上這篇文章的文眼，所以我從中心句入手，讓學生帶著問題讀，帶著問題思考，逐漸展開學習。怎樣讓學生在講讀課文中讀出層次，讀出感情呢？創設情景是一個很好的方法。情境教學是以生動形象的場景，激起學生的學習情緒為手段，連同教師的語言、情感，教學的內容以及課堂氣氛組成為一個廣闊的心理場，作用于兒童的心理，從而促使他們主動積極地投入整個學習活動中，達到兒童整體和諧發展的目的。在這里我首先讓學生抓住重點詞語“花團錦簇、姹紫嫣紅、花的海洋、應接不暇”等理解內容，帶著感受讀;然后結合想象讀,配樂讀,老師渲染引讀,觀看德國風光再讀,音樂聲中學生入情入境陶醉其中, 讀得也越來越好。以讀為本，學生熟能成誦，加上背誦環節，既體現了讀的時效，又積累了學生的語言。
“人人為我，我為人人”，這是和諧社會的美好境界。怎樣讓學生理解這句話，并受到熏陶教育呢？我首先從文本入手，讓學生結合課文內容理解，然后抓住“每一家都是這樣”體會德國人養花給別人看的行為是自發自覺的，是一種民族的行為，進而理解“多么奇麗的景色”、“多么奇特的民族”。然后讓學生結合生活實際來談什么是“人人為我、我為人人”。走進文本，又走出文本，學生理解了內容，又受到了熏陶。最后送給學生們的一首詩，也更讓這一種境界在學生心中得到了情感上的升華！
這節課也有幸得到了進修學校幾位專家的好評，邢主任理論的指導讓我受益匪淺、王主任洋洋灑灑地點評更讓我受寵若驚。寵驚之余，是對各位專家所站高度和他們學識的敬重和欽佩……在他們面前，我真的還很弱小，需要在不斷學習中提升自己。
通過這次活動，我也學到了很多，同行教學中的機智、評論專家的風采都讓我記憶猶新……感謝進修校專家給予我的好評和指導，感謝學校給我這一次鍛煉和成長的機會。我想，只要我肯努力，就一定還有更大的進步空間，我也會在今后的教育教學中，再接再厲，爭取上出更多精彩紛呈的課！
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