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恤涂鴉記敘事作文（精選19篇）
相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是在作文中占有重要地位的敘事作文，敘事作文不著力去刻畫人物，也無中心人物。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的恤涂鴉記敘事作文，歡迎大家分享。
恤涂鴉記敘事作文 1
這天放學媽媽帶我去參加小記者T恤涂鴉活動。我該畫點什么呢？抬頭看到了屋頂上掛著的鯊魚，就這么決定畫它了！
先用藍色和白色調出了海水的顏色，接著把鯊魚畫在了海水中，天空有一個金色的太陽。可我總覺得少了一點什么，請媽媽幫我看了看我的畫，媽媽拿起畫筆沾上用各種顏色為我的.天空畫上了彩色的云朵，真漂亮！我喜歡極了！
可是媽媽說我的鯊魚太抽象，和海水的顏色差不多了，分不清楚哪里是大海哪里是鯊魚……我哈哈地笑起來！
畫完一幅我還意猶未盡，于是我決定在衣服的背面再畫一幅更好的畫。
這次我選擇了我最喜歡的大白，因為衣服本來是白色的，所以我就用黃色代替，勾畫出了一個大白的輪廓，我總覺得大白旁邊好像少了點什么，它太孤單了！所以我用綠色為它加了草地，用黃色畫了太陽，用紅色畫出陽光。
媽媽和老師都說我的大白畫得特別好，我也非常喜歡。
恤涂鴉記敘事作文 2
這幾天看到小林同學穿著一對很奇特的鞋子過來上學。雖然那雙鞋長得并不怎么樣，但是穿起來卻很拉風。班里其他同學看到她穿的鞋之后，都投來了一種不一樣的眼神。在我看來，鞋子就是鞋子嘛，為什么一定要在上面涂五顏六色的線條，感覺像是自己亂七八糟涂上去的，一雙白鞋子不喜歡嗎，為什么要喜歡五顏六色的水彩筆涂鴉鞋呢？
認為他是自己買了一雙白鞋，然后自己無聊畫出來的。于是我對媽媽說，也想買一雙白色的新鞋子，并且承諾，下一次考試考全班前三名，然后把這雙鞋作為獎勵送給我。媽媽聽了之后很開心，同意幫我買一雙新的白鞋。鞋子買回來之后，我關上了房間的門把自己鎖起來，方便專心的進行自己的涂鴉，興奮的掏出繪畫課上的水彩筆，也想在白色的鞋子上面創造自己想要的圖案，擁有一雙獨一無二的'鞋子。
在涂鴉的過程中感覺很快樂！不知道媽媽看到這雙鞋，會不會夸我呢？等我這次涂鴉完，也要幫媽媽做一雙這樣的鞋子。在亂七八糟的涂了幾下之后感覺還挺容易的，就是感覺沒有同學那雙鞋好看。難道是自己平時繪畫課不太認真？小心翼翼的把那雙的鞋子拿出給媽媽評價，希望得到媽媽的表揚。媽媽看了之后臉都黑了，說這樣讓我浪費了一雙好鞋。跟媽媽說了我同學穿的那種鞋子之后，媽媽說那不是自己涂出來的，那是一種藝術。如果我真的想自己涂鴉一雙有藝術性的鞋子，可以自己去學習，因此之后的繪畫課我更加認真學習了。
恤涂鴉記敘事作文 3
我愛暑假，我更愛畫畫，閑暇有致，涂鴉幾幅，回憶以往昔，寄情于山水，與同學分享……
“喵喵喵……”我慢慢靠近，聲音越來越大，一個炯炯有神鵝黃色的大眼睛，一身毛茸茸的身體，可愛的小嘴旁還有一些小胡子。猜猜它是誰？沒錯，它就是正在玩毛線的波斯貓。原來家里來了一個新成員，看著她那可愛的樣子，我想：“把它畫下來吧！”就這樣，我畫了一幅《波斯貓》。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”每當人們讀到《九月九日憶山東兄弟》時，便會聯想到重陽節，想到重陽節，就會聯想到菊花。上個重陽節，我與父母來到公園賞秋，菊花開的可美了，有的菊花含苞欲放，如一個害羞的小姑娘只露出了半張小臉；有的還是花骨朵像個新生的小嬰兒；還有的可高興了，綻開了美麗的笑臉。菊花的顏色有很多：鵝黃色、藤黃色、紫色、朱砂色、淺粉色……突然一只竹雞走到了菊花前欣賞著，仿佛在賞秋，又好像在思念親人。看著這樣的景象，我就把它畫了下來。
威尼斯是個水上城市，它位于意大利，河道縱橫交叉，小艇成了主要交通工具。威尼斯的`小艇又窄又深，有點兒像獨木舟，船頭和船艄向上翹起，像天邊的新月，行動輕快靈活。威尼斯是水上城市，房子是怎么建的呢？原來要先在水中打木樁，再放上木板，打好基粱才能在上面建房子。通過這些描述，威尼斯可真美啊！這么美的景色，我怎能不畫下來？
恤涂鴉記敘事作文 4
我班級的墻上貼著一張畫滿畫的卡紙。那些畫都是同學們的“心情涂鴉”。
陳老師在門邊的墻上貼了這張巨型卡紙，當時我們很納悶，老師就對我們說：“這張紙是專門給你們涂鴉用的，希望大家能在這里畫上自己多樣的心情！”當老師講完后，我們直鼓掌。
下課時，涂鴉區“人山人海”，幾乎都快要擠爆了。我好不容易才擠了進去，又被擠了出來……
卡紙上涂滿了同學們的“作品”：有的畫了一條狗，它翹著尾巴，表示很高興；有的`畫的卻是一朵烏云，下面又畫著一道閃電，這應該表示很憤怒！我畫了一個太陽，表示我的心情好；有的畫“四不像”有個同學問他這個畫的是什么，他說是一頭狗，有男生畫了一幅組合圖，是一個大嘴怪在吃東西，而且這個嘴畫得超大，這讓我看到時不免會發笑。
我喜歡在這卡紙上涂鴉，幾乎是每天都去涂個好幾次，好像涂鴉成了我上學時必做的一件事。因為它可以記錄我每天的心情。就是心情壞時，我看看花里巴拉的卡紙，心情馬上好轉。有一次我火氣太大了，連心情涂鴉墻都沒能“控制”我，我撲過去，在上面畫了一把兇狠的劍，但是，最后我還是被一個同學的現場幽默畫給弄笑了。
涂鴉墻，記錄著我們多樣的心情，給我們的心靈一個敞開的窗口。
恤涂鴉記敘事作文 5
今天，鄧叔叔遇到了緊急情況，把他三歲的兒子嘟嘟帶到我們家來玩。
我完成了作業，去和嘟嘟玩了，但他卻玩了捉迷藏。我去了臥室，他躲在客廳里；我走進廚房，他藏在臥室里。突然，我看到窗簾下有東西在動。我目不轉睛地看著，看到嘟嘟的.小腳在扭動。我拉開窗簾，當場抓住了他。他拍拍胸口說:哦，天啊！嚇死我了！”
午飯后，媽媽讓我和嘟嘟睡一會兒。當我熟睡時，我的胃突然被猛踩了一下。我疼得跳了起來。不用說，是嘟嘟干的。我從側面盯著嘟嘟看。他在鬼混，然后笑了起來。哈。咳咳！”唉！這家伙哽咽著笑了！
起床后，他去了洗手間，發現臉盆里裝滿了水。他抓起噴水玩具開始玩。我看到他玩得很開心，就加入了進來，玩著，嘟嘟給我倒了一杯水。我還給他倒了一杯水。他踩在閃躲室的臉盆上，倒了一盆水在他身上。幸運的是，他只穿了一條短褲。當他換衣服的時候，他仍然很震驚，但是后來，他很招搖地說:太酷了。多有趣啊！”
嘟嘟真可愛。雖然他有點淘氣，但他讓我想起了我的童年。時間一去不復返了，所以我們應該珍惜它，讓每一天都充實快樂！六年級:毛
恤涂鴉記敘事作文 6
我們班的同學幾乎都愛畫畫，恨不得在各個地方都畫上幾筆。看，他們又開始在黑板上涂鴉了——他們有的在畫自己喜愛的.動漫明星；有的在畫自己的“仇人”，還不忘將他們丑化；還有的則是在上面亂涂亂畫，想到什么畫什么，連外星人、凹凸曼都能給他畫出來！大伙畫得不亦樂乎，沉浸在自個兒的涂鴉世界中。甚至還有兩人在玩“涂鴉格斗”呢：他們一會兒往敵方領域里扔炸彈，一會兒用激光炮轟擊別人；一會兒用雙槍射對方，一會兒放大招想一招制敵……
看著同學個個涂畫得那么開心，我的心里直癢癢，真想上去加入這涂鴉的行列。可惜作業纏身，心里癢也只能忍著。黑板漸漸被各種涂鴉占據、填滿。但同學們畫了擦，擦了再畫，繼續穿梭在涂鴉世界中，一大盒粉筆漸漸減少，乃至最后只剩下一個空盒子。
正當涂得起勁兒時，一聲大喊在教室中響起——“不要在黑板上畫畫啦，哇！老師來了！”這一句喊聲把黑板前的各位從涂鴉世界中拉了回來，涂鴉者趕緊停下筆，擦黑板的擦黑板，放粉筆的放粉筆，不一會兒，黑板又恢復了涂鴉前干干凈凈的樣子，仿佛從沒有人在上面畫過什么。
恤涂鴉記敘事作文 7
“明天就是科技節了，我們班要畫個科技主題的黑板報。”班主任金老師說。
我們一點也不怕畫黑板報，因為我們同學中學畫畫的人很多，而且很多同學平時喜歡在黑板上練習寫字，寫的非常好。第二天，大家就按照分工，找資料、畫圖畫……眼看整個作品就要完成了，卻出現了一點小意外。
為了畫最后的邊框，同學們爭吵起來，“科技節的主題突出藍色，所以應該把邊框顏色畫成藍色！”“不行，彩虹的七種顏色最漂亮了，科技應該是五彩繽紛的，所以要畫七種顏色……”
有些同學受不了了，直接畫邊框。認為另一種顏色好的人，就擦掉他們認為不好的顏色。有時候，還把完成好的其它裝飾也擦了。漸漸的'，黑板報不像黑板報了，成為了幾種顏色的混合。我們這些在下面的同學卻還在起哄：加油！加油……
你畫我擦，我擦你畫，就這樣堅持了好一會，又變成了兩種顏色的比拼。因為有些顏色贊同的人比例太少了，一畫上去就被擦掉。本來同學們一起開開心心地畫黑板報，最后卻變成了怒氣沖天的顏色“大戰”。有些同學還喊著什么“涂呀！擦呀！”之類的話，推來爭去，完全忘了畫黑板報這事。到了最后，就成了支持藍色和支持彩色兩邊同學的鬧劇。
“班主任來啦！”不知誰喊了一聲，我們嚇了一跳，趕緊坐好。金老師來了，不用說，那幾個畫黑板報的同學被老師狠狠地批了一頓。我們呢，則躲在座位上偷笑。本來金老師想讓我們班級的黑板報去參加學校里的“最美黑板報”評比，而現在，別說參加，連我們自己看了都覺得丟臉！因為我們的黑板報只是兩種顏色的“涂鴉”。
這次“大戰”太精彩了，如果讓我打分的話，滿分都不夠！就因為“顏色”之爭，讓我們班級失去了一次評優秀的機會，下次應該先統一大家的意見，再進行“創作”會更好。
恤涂鴉記敘事作文 8
無意間發現一女生的校服上寫了許多字，仔細一看，寫的是“阿呆阿呆你愛誰？……”我悄悄問她，她說有很多同學都在校服上亂寫亂畫。仔細觀察，真的，許多同學的校服上都有五花八門的文字和圖案，一如莫名其妙的天書。
也許在成年人看來，在這么好的校服上亂寫亂畫，實屬大逆不道：一是糟蹋了家長的錢財，二是侮辱了學校和自己的形象。最為不解的是，班上有一女生，享受著國家的低保待遇，竟然也把來之不易的校服糟蹋得面目全非，而且洋洋得意地穿著，與同學媲美……
學生們穿著寫有“天書”的校服，會有什么感覺呢？幾個學生的答案不盡相同：一說好玩，一說獵奇，一說撒氣。于是，我陷入了深深的疑惑：難道有些學生已不滿足于在課桌上、廁所里亂寫亂畫，所以要別出心裁地創造出這種比“課桌文化”、“廁所文化”更為張揚的“校服文化”？學生為什么要在校服上亂寫亂畫，而對他們自己挑選的時裝卻非常愛惜呢？比較他們所說的好玩、獵奇和撒氣三個原因，不難看出，“撒氣”是學生逆反心理的一種外在的表現，也就是要在校服上寫“天書的主要原因。當今社會大力提倡與時俱進，大力提倡創新或創意，可是對處于青春期、最具活力的.學生卻施加了許多傳統甚至古板的限制，這自然會引起他們的反感。而在校服上亂寫亂畫，其實就是在宣泄心中的不滿情緒。學生們不喜歡校服，而又非得天天穿校服，因此才用亂寫亂畫的方式、用肆意的涂鴉來撒氣。
既然學生們喜歡在校服上亂寫亂畫，我們不妨投其所好、正確引導，用他們喜歡的時尚對他們討厭的書本知識進行美妙的創意，印在校服上，以取代“天書”，讓校服隨著諸如《江南style》似的火爆，一并成為學生們喜歡的流行風景。在此，也要奉勸我們的學生，既然我們還是學生，我們沒有資本去張揚個性、追求新潮、標新立異，我們就應該保持學生的本色，即便要在校服上寫“天書”，也應該寫點兒精彩的唐詩宋詞之類的東西。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄——這樣的詩句配上別具一格的卡通，不是也能很好地展示青春的風采嗎？
審美標準要求，符合身份、適應環境的創意才最美。”天書”美不美，要看對不對，可不要把丑當成美喲。
恤涂鴉記敘事作文 9
多數人愛在書上涂鴉、手上涂鴉，其實，臉上也可以涂鴉。
“救命呀！”酒店里發出了幾聲撕心裂肺的“慘叫”，大廳里，小王的生日聚會成了“涂鴉會”。調皮搗蛋的我與幾個同學在生日聚會中找點樂子，抓了大把的食物躲在了小王的身后，當小王一轉身，同學幾個立馬捂住他的嘴，將他背到了大廳的一個角落，開始幫他“整容整容”了！
我從小林手中取來腰果與奶油，在小王的臉上涂出一對眉毛。小王一千個不愿意，但是被兩個身強體壯的同學逼得無奈，只得從了我。于是，我在他的眼睛上方抹了些許奶油，又精心挑選了腰果，不一會兒，他的“腰果眉毛”完工了。為了讓他的“胡子”別有新意，我又在他的鼻子兩側抹上奶油，再貼上了一對土豆條。但我還沒有滿足，又在其下巴上貼上好些葉絲，同學們看了，沒有一個不手舞足蹈，樂不可支的.。
臉上涂鴉的難度較大，被涂者可是躲躲閃閃，甚至奮力掙扎的。每涂一下，他就抱怨一下。不過，每觸一下他的臉，我就壞笑一聲，使他更加難受，他三番五次叫救命，都被我們制止了。我們還是覺得涂得不過癮，又找來了一根筷子當做筆，在奶油里轉了幾下，又在小王額頭畫了一朵花，在臉頰上涂上奶油，最后將他的頭發染成了白色，他想哭又哭不出來，我們卻樂開了懷！
最后，小h借來了鏡子，讓小王看看自己，他一看，卻是轉悲為喜，臉上笑容可掬，可能是看傻了吧，他還說要上臺展示我們為他畫的“涂鴉”哩！也許，這份臉上的涂鴉是我們贈給他的最棒的生日禮物吧。
恤涂鴉記敘事作文 10
傍晚散步，一幅幅可愛逼真的井蓋涂鴉映入眼簾，我們小區道路瞬間萌動起來。“原來井蓋也可以變得如此生動活潑，而我居然現在才發現！”我既驚喜又自責，以最快的速度走遍小區的角角落落，欣賞這一道靚麗的風景。
原本毫不起眼的'灰色井蓋披上彩繪“盛裝”，擁有萬能口袋的“哆啦A夢”，天真樂觀充滿善意的“海綿寶寶”，昔日風靡全球“憤怒的小鳥”，今年大熱的啥都配齊“小豬佩奇”……一個個生動的卡通形象，讓一個個冷冰冰的井蓋鮮活起來，灰色的“無名小卒”，經過“畫龍點睛”，變成充滿藝術氣息的“大咖”。“以前我喜歡在井蓋上跳著玩，好像存在很大的安全隱患。”觀賞著漂亮可愛的井蓋，我補充了它另一個優點：“現在小朋友們一定都舍不得踩！”媽媽恍然大悟：“原來如此，我倒沒想到。”
“一舉雙得！”我們彼此相視而笑，由心而生，喊出幸福口號：“美好的生活需要用我們勤勞的雙手來創造！”
恤涂鴉記敘事作文 11
“開心！快來涂點兒藥水止癢吧！”姑姑心疼地拿著爐甘石藥水瓶說。“不！我不要涂在臉上！”開心哥哥一口拒絕。姑姑再三勸說，他就是不肯。唉！討厭的蕁麻疹又來折磨可憐的哥哥了！他的臉上泛起了一片片豆大的紅疹子，真是可怕極了。難道是開心哥哥怕臉上涂了藥水不好看，在大家面前出丑嗎？我似乎猜透了他的心思。“哥！別怕！我來陪你一起涂！”我拿過姑姑手中的藥水和小毛筆，飛快地跑進了衛生間。不一會兒，我出來了！“哈哈哈……”看到我的'樣子，大家笑翻了天。原來我對著鏡子在額頭上寫了一個“王”字，還在嘴角邊畫了兩個叉叉，活像一只大老虎。哥哥看到我的滑稽樣兒也笑了。他再也顧不上害羞怕丑，也開始涂了起來！
我倆你一筆，我一筆地互相涂抹著，有趣極了。姑姑拿起手機拍下了我們兩只快樂涂鴉的“小花臉”，笑著說：“你倆真是‘有福同享，有難同當’的好兄弟呀！”
恤涂鴉記敘事作文 12
中午的時候，幾個男生覺得無聊，就在黑板上畫畫，雖然畫得亂七八糟的，但是很搞笑：什么男老師穿著裙子跳舞；雞被人趕到河里等等。幾個膽大的女生也上來畫畫了，到最后，全班超半數的`人都成涂鴉者，大家各顯才藝。
余下的人則坐在座位上欣賞黑板上的“杰作”。有同學畫的很好笑，畫《熊出沒》中的光頭強跌進河里；還有畫了一陣強風把老師吹走了（如果這樣的話就太好了，大家就不用來上課了，可以整天在家睡大覺了）；小包同學的想象力真是太好了，他畫了自己變強壯后拿著木棒打老師屁股，然后屁股上開出了三朵花，看得全班同學都笑瘋了。
一個同學笑得都把口水給吐到前桌同學的頭上，這還不算狠的，還有個同學在黑板上畫了把炸彈綁在老師身上，將老師炸上天，“仇恨”這么夸張？我想他們只是怕老師，大概是老師平時讓他們做太多作業的緣故吧！還有幾個同學很奇怪，在黑板上畫自己變成王子后去救公主（如果他覺得自己有本事就去救救看吧）；小陳同學的思維真是與常人有很大的區別——他畫自己變成了超人，去打怪物，救出人們，既然這樣的話，他不如去演電影，當超人算了……
我坐在底下默默地欣賞，其實我也想上來畫一畫，但是怕老師最終會罵人，只好忍著。快上課了，同學們都舍不得將“大作”擦掉，突然老師來了，看到黑板上的畫，她哭笑不得，最后當然是把上來畫的同學訓了一頓。還好我沒上。
恤涂鴉記敘事作文 13
我沿著路肩向前走，遇到了一個歷經滄桑的公交站牌。
它的軀干上布滿暗紅色的銹跡，木牌上的字跡早已模糊不清。它在空蕩蕩的街道上顯得那么孤寂，在微涼的秋風中顯得那么單薄。
我走近站牌，看到了一些字跡，以及字跡上面被歲月覆蓋的塵埃。我伸手，擦出一段往事。
“明天我會去醫院，醫生說他們會再檢查我的耳朵。也許他們會有什么新發現……不過那不重要。我知道我被世界拋棄了……”
這似乎不是一個幸福的故事，我想。
“今天是10月10日，意義重大的一天。我在自己18歲生日時被宣判了死刑。我將永遠聽不到聲音，人工耳蝸對我無效。今天的天黑得太早，我想睡覺，睡眠是否最接近死亡？”
我不停地清理著站牌上的灰塵，繼續看。
“大學已經開學整整一個月了，可我的錄取通知書還鎖在柜子里。我的夢想被病魔揉碎，消失無蹤。他今天來找我，說想陪陪我。我讓他回學校去。”
我用手撫摸著這一行小字，它們似乎是潮濕的，帶著眼淚的溫度。
“今天我問媽媽我可不可以不強迫自己活著，她哭著走開了。我想，我怎么可以強迫她接受我不再活著。天只是黑了，明天還會亮的。”
是的，天黑之后總會有天亮。我在心中默念著，不知道是要說給誰聽。
“我去樓下阿姨的畫室學畫畫了。冬天到了，我在窗邊看不到風景。可我想，我是那么渴望色彩。鮮活的，生動的，色彩。”“電視上說青藏鐵路全線竣工了，我想去一次，帶著畫板一起去。今天是3月12日，似乎也是意義重大的日子。植樹節，半年以來媽媽的第一個笑容，我的第一次幸福。”
我的指尖有些顫抖，不知道自己臉上會是什么樣的表情。我繼續搜尋著那些字跡……在這里！在站牌的最高處，不再是邊角的縫隙中。字跡是娟秀的小楷，而不是猙獰的劃痕。
“我回來了，三個月的時間，六千米的垂直距離。除了臉上的高原紅，我還收獲了一顆平和自然的心。像是那些匍匐在山路上朝覲的'人們一樣，我在朝覲陽光，朝覲生命。”“媽媽說，要堅信生命的形式并不能決定生命的價值。殘缺即遺憾，遺憾也是一種財富。不應該讓今天的淚水打濕明天的陽光。”
站牌上的故事迎來了完滿的結局：“我打算去北京，赴我遲到的大學之約。逆風飛行，苦痛是源源不斷的力量。”
歲月的微風吹拂著一段往事，它在這里生根，發芽，開花，結果。那些墨跡散發出辨不明晰的花香，一路向北，一路芬芳。我把手里的背包甩過肩頭，告別了舊站牌，邁著更加堅定的步子，繼續走屬于自己的路。
恤涂鴉記敘事作文 14
我們班有個觸屏的電子白板，功能強大，可以在上面調整音量，也可以用手在上面寫字和畫畫。投影效果也非常好，很適合看電影，我們班同學也總愛用手在上面涂鴉。
剛開始，同學們都只用白板筆在上面畫畫，畫一些奇怪的小人，再在上面寫上這是某某某。
一次，我來到教室，發現小y在黑板上畫了一只豬，在上面寫上這頭豬是小d。這時，小d正好吃完飯回到教室，他發現小y正好在白板上寫他壞話，就立刻把上面的畫擦了，還和小y開始了“涂鴉大戰”。只見他一手拿著白板擦，一手拿著筆，準備戰斗。頓時，白板上全是罵人的壞話，如“小y是胖子（擦掉有效）”“小d是丑男”。小y因為手上沒有白板擦，所以輸給了小d。小y的好朋友看到有人在白板上寫小y的壞話，就將計就計，立刻搶走小d手上的白板擦，把它擦掉了。
某天外教課前，許多同學發現教室的白板有觸屏功能，便在上面玩了起來，各個把手放在白板上亂涂亂畫。外教看見了，放出了一張別班英語老師的照片，自已也在上面涂鴉。不一會兒，那位不幸的英語老師就已經幾乎成為一頭豬的'模樣了。她的耳朵增大了多幾倍，鼻子也變成了豬鼻，嘴巴上還多了好幾顆牙。同學們看到了都一窩蜂似地涌向白板前。
幸好，這些事還沒被班主任老師發現，不然，同學們就可能會少了許多的樂趣。
恤涂鴉記敘事作文 15
班里有個同學對書本上的課文插圖上添加了些東西，讓課文充滿搞笑“色彩”。
原本插圖是洪水逼近，大家忙著逃命，中間一個書記拉著一個小伙子，卻被他改成了這樣：小伙子拉著書記不讓他逃走，旁邊很多人都議論紛紛。有人握緊拳頭說：“不孝順要不要吃拳頭啊？”有人說：“大爺，別理他，快去！”一位大媽說：“9494”……其中很多網絡用語。看完這篇惡作劇涂鴉，我被笑暈了，被震驚了，甚至想自己動手試一試。
音樂本上，插圖：一個人在玩陀螺。我隨性寫到“抽死你！”，還把陀螺畫得傷痕累累，我在贊美自己涂鴉的同時，旁邊卻有人說：“哇！你無聊到這種程度呀？”別人居然是這樣的評價，看來我還沒有到涂鴉的高級境界，必須加倍努力。
于是，我畫了個衣衫襤褸的人，邊上再畫了個空的鐵飯碗，寫上“即使有鐵飯碗，里邊沒飯你吃啥去？”對比先前的，我覺得這個涂鴉更加搞笑了。好玩極了，我激起無窮的興趣，接著畫。先畫一個食堂的背景，再畫一個火柴人，前面的碗里是有一點點米和很多沙子的.午餐，那人很生氣地大叫：“你們食堂的沙子里怎么還有米呀？”
同桌看到了，在那兒悶笑。他還去宣傳說我這兒有搞笑涂鴉。于是，看的人飛一般的聚攏。對于自己的涂鴉作品，我覺得還要耐心向一些漫畫專家學習，提高品味質量，爭取更有創意，更加搞笑，有更多的粉絲。
恤涂鴉記敘事作文 16
我喜歡信筆涂鴉……原來我一直這么深深的愛著鉛筆下銀灰色的輪廓，模糊的色調像我落寞的心情一樣有割舍不掉的悲傷！習慣了獨自行走，習慣了獨自聽歌，習慣了獨自寫字，習慣了的一切似乎也成為我了自己一個人的溫暖，即使這種溫暖無關幸福！成長對于我來說像是一種錯誤，但這個錯誤卻不是我能夠避免的了的，因為沒有能力更改歲月的蹉跎！
“仰望摩天輪的人都是在仰望幸福。”我特別喜歡遙望摩天輪的感覺，像是浪漫的童話！因為純潔的無法觸及，也不敢去觸及，所以才讓它成為我留戀的'終點！小四說過，與文字沾上邊的孩子都不會幸福。而我也是其中一個丟掉了快樂的孩子…我的快樂離家出走了，我也找不到回家的方向了…請問，誰能幫我找回我的一切？…我累了…我不想要孤單，卻總是寂寞；我不想哭泣，卻總是落淚；我不想長大，卻總在拼命的成長…一切都不能因為我的不想而改變，其實我也習慣了…很多無關緊要的事，我可以放棄！可是忘記了的為什么還要想起呢？原因只有一個：就是根本未曾忘記過，只不過那些迷離的故事被自己埋葬的深了一點點而已…
我問過我一個哥們我是一個什么樣的人，他說挺安靜的！我覺得他蠻歷害的，因為我感覺自己骨子里其實是個安靜的女生，可是我是個善于隱藏傷痛的人，所以我總是用喧囂掩飾些什么！可他還是看出來了！人才！其實我發現這才是我最大的悲哀，原本脆弱卻總是假裝堅強；原本疼痛卻總是努力微笑；原本在乎卻總是裝作無所謂！所以我才會這樣瘋狂的難過！如果說毀滅是另一種重生的話，我希望被毀滅，因為我想重生！
自己總是以抗拒的姿勢成長，但事實是：抗拒無效！我堅守著幸福，因為我需要它！我喜歡畫畫但我也知道，既然已經錯過，我也就沒有能力再挽回了，一切都晚了！miss…過去就過去吧！我不知道我為什么要這樣下去，我…我不知道我從什么時候開始懂得了憂傷，不是矯情，堅決不是！或許不會有人明白，但我盡量不在乎！我猛然間發現，我已經可以不去在乎手機是否再次震動，會不會再有感人的信息充斥我的眼睛！…我可以平靜的對待需要寧靜的人與事！
我喜歡“溫暖”這個詞，因為它的存在也可以讓我溫暖，并且有太多的東西讓我溫暖，我別無選擇的戀上了這個幸福的名詞。
恤涂鴉記敘事作文 17
換了位置，剛坐下來，就發現桌子上有一幅涂鴉，有圖有文，畫得還不錯，挺漂亮的。那是一只蹲著的貓，嘴巴張開，好像在喵喵叫，尾巴在后面晃著。貓的眼睛和大于號小于號一樣，很可愛，腳“踩”著一行字：神秘的貓貓。
下課了，我叫好朋友也來看看，他看了笑不止，又叫來了更多的人來看，有一個拿著手機，還說要拍下來發微博，不知道他有沒有發，要是真發了，那肯定評論幾百轉發上千。
這貓是哪個天才的人畫的.呢？我看了看這一排，找一找這位置原來是誰坐的。我猜是那個畫畫超好，但從不聽課的那位怪才畫的。大概是覺得上課乏味隨手提筆“即興作畫”一幅，取名神秘的貓貓。也可能是他的畫被后人取的名。但那人的畫技真的不差。這畫是用鉛筆畫的，可以擦去，我原想把這畫擦掉，免得被老師發現說是我畫的。但這畫的確好看，珍藏起來，也算是可以養養眼的。等下次換位置的時候，讓別人也看一看，因為“獨樂樂不如眾樂樂”嘛。我沒舍得擦。
恤涂鴉記敘事作文 18
我拖著一雙濕淋淋的鞋走進了教室，順手把雨傘扔到了地上。今天早上可真是個壞天氣，一陣又一陣的雨，令我來不及把雨傘撐開，身上就已經濕了。
坐下一看，窗戶上像是籠罩著一團霧。窗外的人就像是個影子，模糊不清。還沒上課，我就知道坐在窗邊的人不會錯過這么好的`涂鴉機會。
果然不出我所料，剛一下課，窗戶上就東一個小人，西一個飛機開始畫了。有人在窗戶上畫了一個笑臉來挑畔對方，對方也不甘示弱，于是兩人開始對畫起來。更有意思的是，有的人甚至在窗戶上寫了一首打油詩：一去二三里，拋錨三四回。爆胎六七次，八九十人推……
畫滿的地方不能再畫了，只得涂掉，可這樣窗上就會有一處空白，過不了多久，所有的窗子上便不能再畫了，可是他們又沒有辦法停止，于是他們嘴里哈出來熱氣，重新讓窗戶被一團霧氣籠罩，這樣就可以在窗戶上涂抹新的涂鴉了。
上課時，還有人經常趁老師不注意在窗戶上涂鴉。有的人甚至把我也畫了進去了，他首先畫了一節電池，然后在上面寫到——葉人灝南浮電池，電力大，耐用，而且還防水哦！這令我“怒發沖冠”，恨不得也霸占一塊“領地”，然后把她也畫進去。
放學了，我撐著傘，回到了家里。晚上，外面依舊細雨如煙。我想：明天會不會又下雨？窗戶上是不是又可以涂鴉了呢？
恤涂鴉記敘事作文 19
小時常有許許多多零星的記憶殘留在我的腦海，我始終記者在那段日子的快樂。
在幼兒園時，沒有任何的作業，我常常自己一個人去樓下玩，一次，我看見一位小朋友在地上涂寫著什么，正閑得無事的我靈機一動，便依樣畫葫蘆，照著他的'樣子，隨便拿了一塊石頭，在地上寫了一些數字，咦，這時我才發現原來這樣很好玩，從此，我就常在樓下，涂涂寫寫。
每一筆，都是我童年的憧憬，我常常會幻想自己是一位老師，而身邊的一草一物則是我的學生，它們在我的教導下，伴著風頻頻點頭。而我，也在涂涂畫畫教授“學生”的同時，學到了很多，我會了“跳格子“，也在其中學會了20以內的加減法，為我的小學打下基礎。
時而會有一些有著好奇心的路人來看我在干什么，這是我總是很不好意思，因為我把這當成了我的一個秘密，我最喜愛的活動，每逢星期日，總會在樓下看到我的身影。
如今，涂鴉已不是我的欣喜，我的欣喜是書籍，我的欣喜是在學習生活中點點滴滴的收獲，在這兒，我想說一聲：久違了，涂鴉！
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