描寫校園人物的優(yōu)秀作文
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師有三個(gè)，現(xiàn)在教我的是羅老師。
羅老師個(gè)子挺高，她的頭發(fā)是淡黃色的，后面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環(huán)。因?yàn)榱_老師挺漂亮，所以她穿什么衣服都合適，她也會穿時(shí)尚的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負(fù)責(zé)，我們班做練習(xí)時(shí)總會有人出錯(cuò)，因?yàn)闀r(shí)間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯(cuò)誤的同學(xué)放學(xué)時(shí)留下來，然后再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學(xué)中有一些會埋怨：把自己留得這么晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學(xué)校，難道這不是浪費(fèi)了老師的時(shí)間嗎？老師是因?yàn)殛P(guān)心你，才會給你講解，不是嘛？
有一次，我們在學(xué)校完成作業(yè)，羅老師則一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣，如果有人不會就給他（她）講。教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個(gè)程咬金——一道題目做不出來，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：“怎么了？有題目做不出嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是她把書朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完后，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發(fā)不可收拾。題目做完后，羅老師看了看我的算式，說：“現(xiàn)在明白了吧？”我依舊點(diǎn)點(diǎn)頭，她又去查看其他同學(xué)的作業(yè)了……
羅老師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠(yuǎn)烙在我的心里。
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