優(yōu)秀敘事作文難忘的一課（通用26篇）

　　相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是在作文中占有重要地位的敘事作文，敘事作文要求考慮清楚事情的發(fā)展過程，有關(guān)內(nèi)容要寫得細(xì)致、清楚。我們該怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀敘事作文難忘的一課，希望對大家有所幫助。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇1

　　今天陽光明媚，萬里無云，晴空萬里，我懷著愉快的心情，走在大街上。大街上熱鬧非凡，我來到補習(xí)班。上課了，可是過了很久老師都沒來，這是為什么呢？

　　剛開始，教室里是悄無聲息的，沒有一個同學(xué)說話，仿佛一根針掉在地上都能聽見。過了幾分鐘后，先是一兩個同學(xué)小聲說話，然后再是五六個同學(xué)說話，最后同學(xué)們都大聲說起話來，我也不例外。緊接著，第一排的同學(xué)開始了“粉筆大戰(zhàn)。”他們一個勁的沖上講臺，拿起粉筆盒里的粉筆向別人扔去。有的同學(xué)被“粉筆將軍”打得落花流水，有的同學(xué)膽子小，被嚇得心驚膽戰(zhàn)，還有的同學(xué)膽子大，走到前面叫他們別打了。后面的同學(xué)也討論起來，有的同學(xué)討論老師到底去哪了，有的同學(xué)在討論游戲，還有的同學(xué)討論你最近去哪了。教室立刻從安靜的醫(yī)院變成了菜市場。

　　過了很久，老師還沒有回來，同學(xué)們都非常累了。就在這時，老師出現(xiàn)了，她對我們說：“其實，我沒有遲到‘只是想要你們明白：你們遲到時，老師是什么感受，什么心情，多么想讓你趕快到達(dá)。”

　　這一天，讓我難以忘懷。這讓我明白了：遲到，既會丟了你的面子，又會讓老師急躁，耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)，所以，我們一定不要遲到。做一個守時的人。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇2

　　我印象中最難忘的一節(jié)課要數(shù)四年級時的一節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　記得那天我們學(xué)習(xí)的是圖形的周長和面積。在課前，陳老師還讓我們預(yù)習(xí)了一遍。課本里的什么概念呀，等式呀看得我眼花繚亂，頭暈?zāi)垦！?/p>

　　上課時，大屏幕上出現(xiàn)了很多圖形，和我腦子里想的完全不一樣。

　　有一個同學(xué)還有一點不太懂，站起來問了陳老師一個問題。陳老師說：“這個問題我不回答，我請一個同學(xué)來回答。”一個男同學(xué)站起來說出了自己的看法。這時，一個女同學(xué)站起來：“你的答案不對。”隨后便說出了自己認(rèn)為對的答案。頓時，所有的同學(xué)變成了兩大派，一派是男生派，一派是女生派。教室里充滿了火藥味兒，同學(xué)們都陸續(xù)發(fā)言。一個男同學(xué)說出了自己的想法，另一個女同學(xué)站起來反對男同學(xué)，當(dāng)男同學(xué)被女同學(xué)說得面紅耳赤，毫無招架之力時，另外一個男同學(xué)站起來為男生贏回優(yōu)勢。這真像一場“辯論會”啊！

　　陳老師不失時機地介入進來，為兩種答案都做了詳細(xì)的分析。這時，完美的答案出現(xiàn)在大家眼前，剛剛還熱火朝天的教室，一下子靜了下來，變得鴉雀無聲。只看見大屏幕上清晰明了的答案。現(xiàn)在，所有人都恍然大悟。我也從中體會到數(shù)學(xué)的深奧與有趣，從不同的角度，不同的方式都可以有相同的答案，真是讓我受益匪淺。這場“辯論會”在清脆的下課鈴中畫上了圓滿的句號。

　　我想圖形的周長與面積這課知識，將會成為我腦海中永久不能忘懷的知識。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇3

　　讓我難忘的一課是語文老師上的課，題目是《海倫·凱勒》。

　　1880年6月27日，海倫·凱勒出生于美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮(zhèn)。她的一生為我們樹立了與命運拼搏的榜樣。

　　在一歲零七個月的時候，突如其來的猩紅熱產(chǎn)生的高燒使海倫失明、失聰，成為了一個集盲、聾、啞于一身的殘疾人。從此，海倫變得暴躁起來，脾氣越來越壞。

　　如果常人遇到這樣的情況，一定會想：我這輩子沒希望了，等下輩子吧！或者直接自盡。但是海倫沒有，她是在聾啞兒童教育家安妮·沙利文老師那學(xué)習(xí)，最后終于學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)；在盲啞學(xué)校的薩勒老師那學(xué)會了說話。1900年，考上了哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在考上大學(xué)后她寫了《我的生活》、《假如給我三天光明》、《奇跡的創(chuàng)造者》……

　　對比海倫，再想自己，四肢健全的我們很難體驗到殘疾人的痛苦。只有聾人最珍惜聽覺，只有盲人最向往光明。有多少視覺聽覺沒有障礙的人卻沒有意識到今天所擁有的一切是多么寶貴，世上有許多東西往往失去了才覺得珍貴。海倫·凱勒用自己的經(jīng)歷告訴人們，珍惜我們擁有的一切，熱愛美好生活，用“心”去體味生活。

　　我們應(yīng)該像凱勒那樣，善待自己，善待他人；在順境中珍惜大好時光，面對逆境勇往直前。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇4

　　曾經(jīng)我是一個有著深度自卑感的女孩，步入師范校門的我依然如故，走路低著頭走路邊，上課很少積極舉手回答問題，即便老師叫起來時，聲音微弱，不僅所有的老師為我著急，連我自己也在迷惑：當(dāng)初選擇師范是否是一個錯誤，連當(dāng)眾說話都困難，怎么給學(xué)生講課，怎么能做一名合格的老師？

　　老師們看在眼里，急在心理，師范二年級的時候，教歷史的詹老師把我叫到了辦公室，他告訴我，學(xué)校組織活動，為學(xué)生提供走上講臺的機會，每科選取一名學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)課進行講課，他把決定這個光榮的任務(wù)交給我，就講唐朝的貞觀之治，他相信我能行，天哪，聽到這個消息我簡直頭重腳輕，但看到詹老師不容置疑的目光我沒有推辭，畢竟正如老師所說：相信自己行，才能真的行！

　　于是我精心地進行了備課，詹老師也時常地給予了指導(dǎo)，其他老師也百忙之中給予了鼓勵，九月二十日，我終于第一次走上了講臺，雖然喊上課的時候依然是聲音不響亮，但隨著講課的深入，我從唐太宗即位后重視發(fā)展生產(chǎn)、減輕農(nóng)民的賦稅勞役，到他注重任用賢才和虛心納諫的“房謀杜斷”侃侃而談，并針對性地提出問題時而指明解答，時而齊答，從最初的低頭講課，到最后的面對面與同學(xué)老師交流，我終于戰(zhàn)勝了自我！

　　雖然這堂課有著這樣那樣不足，雖然如今我依然是一名默默無聞的老師，雖然至今我已經(jīng)是擁有二十一年教齡的老教師，從一年級到六年級的課我交了好幾遍，基本無需備課即能自如上課，但詹老師指導(dǎo)我上的第一節(jié)課，是我最難忘的一課。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇5

　　時間就像流水。一去不復(fù)返。但許多難忘的事情總是深深地銘刻在我的心里，我記得上學(xué)期暑假我在“小豆豆作文”學(xué)習(xí)作文時，學(xué)校開展了“分享·美食節(jié)”活動。老師讓大家?guī)�上一些零食，然后互相分享他們的美味佳肴。�?dāng)我聽到這個消息時，我非常高興。想到我不僅可以和同學(xué)們分享零食，還能在美食節(jié)上品嘗大家的零食，我很開心，但命運女神卻故意取笑我。那天，當(dāng)我來到教室時，我發(fā)現(xiàn)我什么都忘了，一無所有。我只好坐在座位上等老師批評我，過了一會兒，上課開始了。老師一進來，他還拿了一袋零食，我想：連老師都拿了，啊。我不能吃零食

　　老師宣布美食節(jié)正式開始后，所有的學(xué)生互相交換零食，開始品嘗，所以我只好坐在那里。老師一眼就看穿了我的心思，說：“好東西如果我們分享，會更美味。”聽完這句話，學(xué)生們一眼就看穿了我。沒想到，他們不但不怪我，還給了我一些他們的零食。我看到你們都面帶微笑。我感動得流下了眼淚。我很感激你的話，但我一時不知該說些什么

　　突然，我的桌子上有了高達(dá)一座小山的零食。我從一無所有變成了收獲最多的人。我們互相欣賞，談?wù)摳鞣N美味佳肴的味道。我們就像一群快樂的小鳥。

　　那天，我成了這個班的“明星”，因為在美食節(jié)結(jié)束時，很多同學(xué)和我一起分享零食，我滿載著回來了。我非常感謝你對我的理解。我也明白，好東西只有一起分享才能嘗得更好，雖然美食節(jié)已經(jīng)過去，但天真燦爛的笑臉永遠(yuǎn)銘刻在我的心里

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇6

　　上個學(xué)期，我們上了叫“購物講價”的一堂口語交際課。雖然很平淡，但卻能讓人回味無窮。那時的課堂熱鬧非凡，大家紛紛拿出自己這組要用的道具。在老師的一聲令下，課堂“交易”開始，一組一組的輪流上臺表演。

　　他們有賣蔬菜的，有賣圍巾的，有賣衣服的……演地也各有千秋。楊睿同學(xué)上場可謂是一鳴驚人，和“老板娘”經(jīng)過一番口水戰(zhàn)后，竟把250元的圍巾殺價殺到了66元。天吶！那圍巾可是純羊毛制品，而且又厚，它還要不要別人賺錢吶？更夸張的是一個想賺錢的“老板”，竟把一只地攤兒貨的鋼筆說成是海外進口的。這個貪財?shù)睦习寰褪菞钛裕�他和譚立陽一上場，就操著我們重慶話與普通話相結(jié)合的“川普話”說著：“買鋼筆，買鋼筆，清倉大處理，清倉大處理，所有鋼筆五元一支。”這時候，譚立陽上場了，只見他拿著一支鋼筆問楊言：“這鋼筆能不能少點兒錢？”“不行這是海外進口的，最少三塊。”“我看你累個最多值兩塊。你看，你累個尖尖兒都生銹勞，都要開裂勞，而且還沒得墨水兒。”“哎呀，我說我的顧客呀，累個海外進口的，進價都是兩塊。”這些話引得大家伙兒哈哈大笑，還議論著：“海外進口的進價才兩塊，哈哈哈哈……”“就是就是。還有，尖尖兒都生銹開裂勞，還要用，真是在敲棒棒兒。挖卡卡……”

　　購物講價結(jié)束后，大家還時不時地討論這節(jié)課呢！雖然已經(jīng)過了很久，但卻留給我了許多難忘的回憶。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇7

　　我上過好多有趣的課，但段考前語文老師領(lǐng)我們上的一節(jié)游戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧，我們居然還有游戲課？那是我們老師體貼我們，她看我們段考前復(fù)習(xí)緊張，就讓我們每周四上一節(jié)游戲課。那節(jié)課上課時，語文老師只講了兩道題，就告訴我們，進行游戲，“噢……做游戲了--”同學(xué)們高興得一蹦三尺高。語文老師先告訴我們游戲規(guī)則：游戲分四組進行，每組八人，第一個同學(xué)到前面黑板上寫一個字，后面的同學(xué)依次寫一個字，接成一句話，比一比哪個組接得最快，接得最好；比賽中前面的同學(xué)不能跟后面的同學(xué)說，誰要說了就犯規(guī)，要扣分的。

　　第一輪，老師讓我們靠走道坐的小組同學(xué)先做準(zhǔn)備，激烈的比賽就要開始了。“開始！”老師一聲令下，第一個同學(xué)趕緊上去寫，然后把粉筆傳給下一個人，教室里頓時熱鬧起來。這一輪沒有我們參加，我看那些比賽的'同學(xué)，哇！都像熱鍋上的螞蟻，急得直叫，有人想對后面的說，哼！瞞得過語文老師的“火眼金睛”嗎？老師一瞪眼，他們馬上不敢說了。第一組接得很搞笑，前面寫了“我在一個人玩”之后，夢夢又寫一個“玩”，同學(xué)們一看，“我一個人玩玩”，都笑得前俯后仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得滿臉通紅，終于，補了一個“具”字。

　　結(jié)束后，老師評出名次，還特地表揚了第一組湯甜甜補得好，補得妙！第二輪該開始了，小宇坐我前面，他對我說要寫什么，卻被老師看見了，老師說：“不許作弊，要不游戲就不好玩了！”老師真是“詭計多端”，她讓上來的第一個同學(xué)都重新改了個字，再讓下面的同學(xué)接。

　　哼！這也別想難倒我們，小宇重新寫的是“書”字，我趕緊上去接一個“讀”字，這下后面的同學(xué)全明白了，迅速接完“書讀百遍，其義自現(xiàn)”八個字，可小宇自作聰明，以為“義”寫錯了，跑上去把“義”給改了，這下反倒寫錯了，結(jié)果把我們組到手的第一給改跑了。我氣的直接就不理他了，后面的幾個同學(xué)氣的要把他給吃了，沒想到他還居然生氣了，切！男子漢大丈夫，如此小氣，怎能成大器？老師說，這個游戲就是讓大家團結(jié)的，可不能鬧矛盾！我們趕緊又給小宇道歉。游戲課結(jié)束了，通過這節(jié)課，我們不但放松了心情，還培養(yǎng)了團結(jié)感、責(zé)任感、友誼感，使我們小組和班級更加團結(jié)，每個人更具責(zé)任感。我永遠(yuǎn)也忘不了那節(jié)課！

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇8

　　在西部地區(qū)，有一群同齡的孩子卻艱難地學(xué)習(xí)著，他們需要來自我們的援助和關(guān)愛。假期中，那難忘的一課拉近了我和他們之間的距離。

　　寒假，二月的風(fēng)飄來了一絲絲的愜意。這次寒假的社區(qū)活動是”捐書籍，獻愛心“的活動，捐贈的對象是西部貧困山區(qū)的同齡孩子們。在家里，我左挑右選，在透明的玻璃書櫥里挑了三本八成新的書，我盼望著這些書籍可以給那些孩子們帶去求知的希望，也可以把我的心意織成一條紅色的長線傳遞到他們的心中。

　　社區(qū)活動那天我到得很準(zhǔn)時，一進場映入眼球的就是由紅色的簾布和宣傳語所組成的宣傳標(biāo)志，許許多多社區(qū)里的孩子都來到了現(xiàn)場，他們安靜地排隊進場，各自都有一本或幾本書隨身攜帶著。他們邊走邊翻看著，那一本本書成了整個大廳的一道特別的風(fēng)景線。我頓時感覺這氣氛很很濃重卻又很親切。

　　伴隨著書香，伴隨著寧謐優(yōu)美的輕音樂，所有到場的人都已經(jīng)就座，我也找到了一個合適的位置。主持的老師宣布活動開始，屏幕上的幻燈片顯示著這次活動的主題。老師開始向大家介紹活動內(nèi)容和目的。我聽著老師的講說，發(fā)現(xiàn)在場的同學(xué)都聽得很認(rèn)真。坐在我旁邊的是一個小女孩，大概六七歲的樣子，她扎著馬尾辮，手上捧著一本有點舊的小人書，是一本《安徒生童話》，書的封面有些幼稚卻又十分熟悉，她的目光注視著屏幕，樣子很專注，而那本小人書卻緊緊地在她的手中拿著。看著她，我猜想：這一定是她最喜歡的書了，能捐出來也需要不少的勇氣吧。

　　我把目光又轉(zhuǎn)移到了屏幕，屏幕上放出的是貧困山區(qū)孩子們的一些照片。他們在一個小小的，光線很不充足的屋子里學(xué)習(xí)，每個人只有一支中華鉛筆，屋子里沒有什么先進的教學(xué)設(shè)備，只有一塊用的很粗糙的黑板。這是他們的學(xué)校，他們只有一個什么都教老師。學(xué)校旁邊稍微平緩廣闊一點的地方是他們玩耍嬉戲的地方。他們的臉上流露出了可人的笑容，很甜美，很純真，這笑容感染了我。老師的講說愈來愈生動，我著實被打動了。生活在如此貧困的地方也能擁有如花一般的笑容，能對知識有如此的渴望，對生活有如此美好的向往對我來說是多么不可思議！

　　所有的人按照老師的指揮都開始進行了捐書的活動，每一個人都把自己精心挑選的書籍投入了最前方紅色的大箱子里面。每個人手捧著書籍，把它作為最誠摯的愛心傳遞出去，去串聯(lián)那些貧困山區(qū)的孩子們的心，讓他們感受到我們真誠的愛。我也鄭重地滿懷著真誠的愛心，把三本書投入了箱子中。此時，我希望這些書將會充實那些貧困兒童的生活，豐富他們的知識，讓他們在艱苦的生活中感受到知識的魅力并收獲到知識所帶來的快樂。我真心祝愿他們有知識的熏陶未來的人生變得精彩。

　　這難忘的一課澆灌了我的心，讓我心底的愛心之花怒放得如此絢爛！

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇9

　　我相信每個人都有自己喜歡的愛好,我也不例外。每當(dāng)看到演奏樂團里小提琴手那陶醉的神態(tài)，我就恨不得能以身相替。

　　在我再三請求下，爸媽都同意我去學(xué)拉小提琴。為此，爸爸總是湊好時間接送我，無論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，從不間斷。

　　那天氣溫直37攝氏度，正可謂是烈日炎炎，驕陽似火，而爸爸要見一個重要的客人，跟老師約好的時間又不能變，沒人接送，我只好獨自一人步行去老師家里。我肩膀上斜挎著小提琴包，左手舉了根冰淇淋，右手拎著書，像蝸牛似的，一步一步地向老師家挪去。每走一步，都像走在烤爐邊一樣，頭頂?shù)牧胰眨�腳下的熱氣，蒸得我直發(fā)暈。雖然很想就此回家，但我知道只有堅持上課，才能有一天在舞臺上拉響我心愛的小提琴。

　　來到老師家，我已經(jīng)汗流浹背了。老師見到我，關(guān)切地說：“花佳敏，你怎么滿頭大汗的呀？你爸爸沒送你來呀？”我氣喘吁吁地說：“對啊，我自己走的，爸爸有事。”老師讓我先坐下休息一下，并給我倒了一杯水，說:“花佳敏，你很不錯哦！這么熱的天你還能獨自走來上課，真了不起。你先休息一下，過5分鐘我們再上課。”我緩了一口氣：“謝謝老師。”

　　等我休息好了，拿出小提琴，準(zhǔn)備上課。我挺直胸板，左手摁在琴弦上，五指分開；右手拿著弓，拉起了那首<<雪絨花>>，那悠揚的樂曲一下子進入了我的心田，美極了!看看,這手指在琴弦上抖得如4名芭蕾舞蹈員在跳舞，你先跳，我再起，配合得井井有條，不慌不忙，輕巧自如……突然，我的眼前一片模糊，花花的，很難受，四肢無力。我忍著沒跟老師說，想想我好不容易才走來上課，要認(rèn)認(rèn)真真地上好這節(jié)課。而這時，老師讓我畫出節(jié)拍，我正好可以調(diào)節(jié)一下。畫完節(jié)拍，我又一次拿起小提琴，開始起練習(xí)。雖然我仍然很不舒服 ，但我想時間也差不多了，只要堅持下去，肯定能到上完課的。老師幫我糾正了幾個音，讓我再重新拉一遍，就可以下課了。此時，我的手心全是汗，時不時往身上抹。當(dāng)最后下個音拉完，我癱在椅子上動彈不得，臉色已經(jīng)蒼白，豆大的汗珠直往下滴。老師看出了我的不適：“花佳敏，你可能有點中暑了，我給你爸爸打個電話，讓他來接你，帶你去醫(yī)院看看吧？好嗎？”我忍著難受說:“嗯，謝謝老師。”

　　爸爸飛快地趕來了，帶我去了醫(yī)院。原來我真的是中暑了，不過不是特別嚴(yán)重，掛了一瓶水就回家了。

　　這難忘的一課讓我對練琴更加熱愛了，因為我知道每一個能走上舞臺的演奏家，都需要經(jīng)歷許多的磨難才能成功。我期待能早日登上我的人生舞臺！

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇10

　　那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

　　那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學(xué)們，快下課了，有什么問題？都提出來吧”，這時，同學(xué)a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。

　　于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認(rèn)為我的眼睛花了，因為每次同學(xué)提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實并不是這樣。

　　老師還仍然在紙上寫著，她的眉頭真的緊鎖了，此時，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。

　　全班靜悄悄的，就在這時，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

　　突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因為教學(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽證書的啊，怎么可能不會呢？我在心里暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。

　　這時，老師說話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會因為愛護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負(fù)責(zé)任。”，同學(xué)a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護送老師離開教室。

　　至始至終，當(dāng)上課的時候，我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇11

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，“好，排成一排，不要隨便說話，到電教室去上課”公民老師話音剛落。同學(xué)們就排著整齊的隊伍來到了電教室。

　　這次公開課是為參加全鎮(zhèn)公民課大賽而上的，全班師生已經(jīng)準(zhǔn)備了月余，為調(diào)動學(xué)生的積極性，就決定由學(xué)生自己來上。于是就選了兩個主持人，我是其中一個。老師一再強調(diào)主持人的重要性。站在講臺上，我的心很是忐忑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，心里有無數(shù)個問號？忘詞了怎么辦？說錯了怎么辦？聽到“歡迎兩位主持人隆重登場！”這句話時，我提心吊膽地上場了，“國歌代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中……”我流暢的說完了整段話，該別的同學(xué)上臺了。

　　我長舒了一口氣，使勁記稿子，“下面請看大屏幕，”糟糕，該我了，稿子的下一句我突然想不起來了，怎么辦呢？我隨便掃了一眼，徑直走了上去，“祖國，我們……”啊！忘詞了，在慌亂下，我開始編，“祖國，我們成長的搖籃……”終于編完了，正準(zhǔn)備喘口氣，忽然覺得同學(xué)們都用異樣的目光望著我，龐銳和杜楠楠等人更是張大了嘴巴，還用手勢提醒我，這……

　　我仔細(xì)想了想，對了，這編詞倒不要緊，卻編少了一個程序！如果在正常情況下，應(yīng)該是全班同學(xué)一起唱歌！怎么辦呢？校長和老師都在后面，怎樣才能解圍呢？教室里一點聲音也沒有，低頭看看表，糟了，還有十分鐘才下課，難道我們就要在這里僵硬的站著，苦苦等待十分鐘嗎？如果按照正常時間，唱歌五分鐘，剩下的時間是小組討論，一節(jié)課正好，“同學(xué)們，讓我們把最動聽的歌聲獻給祖國吧！下面請播放《歌唱祖國》”正在苦苦思索的我，忽然聽到一個脆生生的聲音，我扭頭一看，啊！是她，是龐銳，是她替我解了圍！

　　我的心慢慢平靜下來，仔細(xì)梳理一下慌亂的的思緒，待同學(xué)討論結(jié)束后，緩緩走向講臺，“《祖國，我們成長的搖籃》主題班會到此結(jié)束，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師前來指導(dǎo)……”

　　下課鈴聲響起，我紅著臉走下講臺，我心里是多么慚愧呀，老師把這么重大的任務(wù)交給我，而我卻沒能出色完成，我對不起老師和同學(xué)們對我的信任。我多么后悔呀，如果世上有后悔藥，我要第一個去買，平時不好好背稿子，關(guān)鍵時刻卻掉鏈子，真不應(yīng)該！臺上一分鐘，臺下十年功。這次公開課，也給我上了難忘的一課！

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇12

　　因為爸爸不怎么管我，媽媽又經(jīng)常在外地工作。因此，我就成了一只驕傲的孔雀。一般的人我從不放在眼里，總是自命不凡，不屑于接近同學(xué)們，多虧媽媽給我上了一課：

　　有一次長假，媽媽回來了，向爸爸了解完我的各方面情況，叫住我，說是要給我上一課。嘿！不錯，家庭課呀！我好奇的走到媽媽跟前，她指著旁邊的茶花問：“美不美？”我一愣，“當(dāng)然美。”“葉子呢？”媽媽繼續(xù)問，“自然比不上花羅。”我不假思索的回答。媽媽轉(zhuǎn)向我，嚴(yán)肅的說：“花固然美，但沒有綠葉的襯托，就顯不出它的美了……若沒有老師的叫導(dǎo)，你能學(xué)到什么？沒有同學(xué)的幫助，你能有好成績？在這個小集體中，你只不過是一片綠葉罷了，不要這么自命不凡……”

　　媽媽沒繼續(xù)說了，我若有所思的咀嚼媽媽的話，好一會兒我才豁然開朗。我走到媽媽面前，堅定的對她說：“我愿做一片綠葉，您放心吧”…………

　　這生動的一課，我將永遠(yuǎn)銘記于心。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇13

　　第四節(jié)課是科學(xué)課，上課鈴聲響了，只見科學(xué)老師快步走上講臺對我們說：“同學(xué)們，今天我們一起做一個實驗吧！”我們班的同學(xué)都一個勁的說：“好！”

　　實驗開始了，只見科學(xué)老師先拿出一個酒精燈，然后是火柴、紙杯和水。老師接著說：“我現(xiàn)在用火燒紙杯的底部，紙杯會燃著嗎？”同學(xué)們異口同聲的說：“會！”然后老師又問：“用裝滿水的紙杯燒水，能把水燒開嗎？”同學(xué)們一下子全蒙了。有的說會，有的說不會。只見老師點燃酒精燈，把一個裝滿水的紙杯放在火上開始燒。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙杯，生怕紙杯被點燃了，幾分鐘過去了，只見杯子里冒出了熱氣。老師讓一位同學(xué)去摸一摸紙杯是否很熱，那位同學(xué)小心翼翼的摸了一下，趕快縮回了手，嘴里嚷著：“太熱了！太熱了！”原來水開了。

　　這個結(jié)果太出人意料了，它告訴我們一個道理：我們要想知道自己的猜想是否正確，必須要設(shè)法驗證。

　　這真是一節(jié)難忘的科學(xué)課呀！

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇14

　　秋風(fēng)乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……

　　依稀記得那一節(jié)語文課，老師別出心裁，讓同學(xué)到講臺前表演節(jié)目。早已準(zhǔn)備好的同學(xué)們爭先恐后地涌向講臺。隨即，小型表演會開演了——

　　首場是眾人皆知，家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺》，一開始，是惹人一陣笑。但在我看來，則是一場藝術(shù)大觀。臺上演員盡心盡力地演著，那祝英臺的哭聲回蕩在教室里，更加悲慘凄涼，我的淚水也不受控制地涌出來……我如果不在教室里，肯定會哭個痛痛快快。看著看著，這場視聽大宴將近尾聲，情節(jié)也越來越扣人心弦。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯過任何一個精彩環(huán)節(jié)。最終，他們化作雙蝶飛去，我也早已成了淚人。我轉(zhuǎn)身一看，大吃一驚，全班大多數(shù)也成了我的伙伴，也是淚水漣漣!老師見狀，急忙叫同學(xué)上去表演小品。

　　精彩的故事又開始了。只見臺上演員演的《搬家》這個小品，雖然名不見經(jīng)傳，但也毫不遜色于《梁祝》。臺上一位同學(xué)的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學(xué)們，有的笑著趴在桌子上，有的干脆躺在地上，蹬著雙腿，真像一個剛出生的嬰兒。但這只是開端，后面的就連老師也忍不住哈哈大笑。臺上甲同學(xué)搬著一個大箱子說：“你閃開，沒看見我搬東西嗎?”乙同學(xué)隨即給其讓道，并接著講了個笑話。甲聽后，一高興，忘記自己手上搬著箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團團轉(zhuǎn)。我看后連眼淚都笑出來了。

　　下一個節(jié)目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買履》中的鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎?我一定不能像鄭人那樣，因循守舊，要創(chuàng)新，學(xué)會隨著情勢的變化而變更自己的方法，這樣就會達(dá)到或超過預(yù)期的效果。

　　秋風(fēng)乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節(jié)語文課將永銘記在我的記憶中……

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇15

　　從小到大，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節(jié)語文課。

　　七歲的那年，我膽子特別小，但我有幸遇見了一位老師—李老師，她是一位年輕教師，成天笑瞇瞇的。一次語文課的經(jīng)歷，使我對她充滿了一種深深的敬意。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走到講臺，開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講著。忽然，老師問出了一個簡單的問題，我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢?唉，我還是沒有勇氣。正當(dāng)我害怕的時候，李老師卻叫我來回答。我嚇了一跳，在全班同學(xué)的目光中站了起來，嘴里支支吾吾的說著。我急得要哭了，李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵著我，我明白了李老師的用意，鼓起勇氣，流利的回答。我做到了!全班同學(xué)都給予了我熱烈的掌聲，我克服了困難，戰(zhàn)勝自己。

　　上完這堂課后，我變得不再內(nèi)向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉著，李老師的眼神中是更多的贊揚。

　　這節(jié)語文課，使我受到了啟發(fā)，給了我力量，真是一節(jié)難忘的語文課!

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇16

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們爭先恐后地走進了教室桌子上放著數(shù)學(xué)課本，等待著數(shù)學(xué)老師的到來。等了一會兒，還不見數(shù)學(xué)老師的的身影。這時，班主任走過來說：“數(shù)學(xué)老師有事，你們上自習(xí)。”我們高高興興的在那上自習(xí)，這件事我們沒留意，可到晚自習(xí)老師我們還沒看見，還是上自習(xí)。我們可著急了，大家思考著老師干什么去了，大家的看法各有不同。可到頭來沒有一個人敢去問老師。這幾天數(shù)學(xué)課都上自習(xí)真無聊。這件事困饒了我們許久，直到一天我們鼓起勇氣去玩老師才得知老師去考研究生去了，這下我們心中的石頭終于落地了。

　　據(jù)說老師考研究生有許多年了，但是沒考到。這次又準(zhǔn)備去考試，我們聽說老師明天回來。到了第二天，老師果然回來了。上課鈴響了，老師走了進來，老師準(zhǔn)備發(fā)試卷，但被我們制止了。有的同學(xué)說：“老師你考到研究生了么?”老師點了點頭對我們說：“你們知道天道酬勤嗎?意思是付出了努力就有回報，我為了靠研究生付出了多大的代價……”有的同學(xué)竟然哭了，真是脆弱。俗話說：“男兒有淚不輕彈，男兒流血有不流淚。”

　　這節(jié)課，令我難以忘懷。這節(jié)課，成了我難忘的一課。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇17

　　畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練，難忘的一課作文。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

　　我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦。——我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”

　　鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告，他看見我在廣場上跑過，就向我喊：“用不著那么快呀，孩子，你反正是來得及起到學(xué)校的！”

　　我想他在拿我開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里。

　　平常日子，學(xué)校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”

　　我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的戒尺。我只好推開門，當(dāng)著大家的面走過靜悄悄的教室、你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌！

　　可是一點兒也沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”

　　我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著縐邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。

　　我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”

　　我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！

　　我的最后一堂法語課！

　　我?guī)缀踹�不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

　　可憐的人！

　　他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。

　　我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。可是開頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受多頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對我說：

　　“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲。，現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現(xiàn)在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！…不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。”

　　“你們的爹媽對你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”

　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

　　語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

　　我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。

　　可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了。

　　可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝臾老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！

　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇18

　　在我的記憶中，有無數(shù)節(jié)的課讓我難忘，要說最難忘的得一節(jié)課那還得說是支玉恒老師給我們上的《可愛的草塘》。

　　聽說支玉恒老師要來給我們上課了，同學(xué)們可高興了！一上課，大家便被支老師那風(fēng)趣幽默的話語吸引住了。“同學(xué)們好！”“老師好！”“同學(xué)們真可愛！”“老師真可愛！”“同學(xué)們請坐下！”“老師請——”短暫的停頓以后，同學(xué)們齊聲喊道：“老師請站著！”瞧，這開場白就別具一格，在陣陣笑聲中，課堂氣氛變得輕松活潑起來。

　　看，同學(xué)們一個個都積極地要求發(fā)言；聽，同學(xué)們朗讀課文的聲音是那樣的悅耳動聽。支玉恒老師尤其注重朗讀方法的指導(dǎo)，至今我還深深記得支老師指導(dǎo)我讀課文時的情景，“這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進去就像置身于大海中一樣……”老師一句句地做示范，我一句句地讀著，尤其是“走了進去就像置身于大海中一樣”一句，讀著讀著仿佛自己也置身于那遼闊美麗的草塘中一樣，支老師說當(dāng)你感覺到這一點時，你就讀懂了課文。不知不覺中一個小時過去了，下課了，可同學(xué)們?nèi)匀粦賾俨簧岵幌腚x開。

　　幽默風(fēng)趣，妙趣橫生而又充滿哲理的一節(jié)課，至今仍讓我難以忘記！

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇19

　　那一天放學(xué)，我的作業(yè)不多，一回家后，桌上新買的《哈利波特與火焰杯》好像在對我招手。

　　“看不看呢？看？可是我的作業(yè)沒做完，媽媽回來會批評。不看？這是我等了好久媽媽才買來的……”我自言自語，心里很矛盾。

　　“看吧，誰讓我昨天沒有看書，今天補回來，反正作業(yè)也不多，來得及，沒事的！我就看半小時，就做作業(yè)。”

　　時間一分一秒地過去，早就過了半小時了，我卻一點也沒有察覺，看得津津有味，轉(zhuǎn)眼一個小時過去了，我依然沉浸在哈利。波特的三強爭霸賽中，心想：再看十分鐘，我就寫作業(yè)，反正爸爸媽媽也不知道。

　　“砰”的一聲響，。開門聲傳入我的耳朵，我手一抖，把書扔到了地上，我立刻撿起來，放在一邊拿出作業(yè)，假裝寫得很累了。

　　爸爸回來了，我的假動作掩飾不了緊張的心情，看到一片空白的作業(yè)，他大發(fā)雷霆，狠狠罵了我一頓。

　　那一天晚上，我雖然寫完了作業(yè)，可我違反了我和爸爸的約定：寫好作業(yè)再看書。我心里很難過。爸爸告訴我：“勇于承認(rèn)自己的錯誤是好事，但是，你一定學(xué)會管理自己！”

　　的確，從那以后，我學(xué)會了自我管理。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇20

　　今天，我們?nèi)ニ臉嵌嗝襟w上數(shù)學(xué)展示課。

　　最令人緊張的是，我和張瑛嘉還有張程賀的旁邊是張校長，后面有十幾個老師，右面都是專家。

　　到了賢智樓的四樓多媒體，我們班的緊張之旅就開始了。

　　我們今天要學(xué)習(xí)植樹問題，我們到了那里，第一個問題就把手舉得高高的。因為，我們要回答問題多就能受到至尊獎勵。我積極舉手，我竟然被老師叫到了黑板上，還回答了一個問題，最后談了談收獲。在我們學(xué)完一題之后，知道了化繁為簡、一一對應(yīng)兩詞，還知道了兩個公式：路長除以間隔長度=間隔數(shù)、間隔數(shù)+1=棵數(shù)，之后就開始做闖關(guān)題了，在寫闖關(guān)題的時候我們也可以把路燈給變成樹，有一道題，我只寫成了一旁的樹，但問題問的是兩旁的樹。

　　這節(jié)緊張的一課，我們學(xué)到了可以讓植樹問題化繁為簡，和——對應(yīng)。這節(jié)課并非只有緊張，還有難忘！

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇21

　　“一堂課”是每個人成長的梯子，也許酒是這一堂課給予了你人生的真諦；也有可能是這一堂課給予了你生活的可貴意義；或許這一堂課讓你明白了做人所在的含義；更有可能的是，這一堂課讓你懂得了學(xué)習(xí)給你的快樂之源。

　　在我的回憶中我也有許多快樂的，值得難忘的“一堂課”。

　　記得那次體育課上，我們學(xué)習(xí)跳馬，女生倒是格外“爽”，當(dāng)觀眾，看著男生一個個跳過“馬”，不是說閑話酒是壞笑。不過沒辦法，要得讓她們沉默，就必須要拿出咱男生的“跳技”。第一位：李弘宇大哥，一個沖刺加完美的雙腳跳……眾女生一驚！第二位有請黨崇云大哥，他一個十三米沖刺加完美“旋風(fēng)跳”眾女生情不自禁發(fā)出驚嘆！“沖殺了幾位之后，終于到我了，我一個十幾米沖刺，雙腳一踩板，一蹦！啊呀，出了一點小意外，我屁股碰到馬了！”嗚……我垂頭嘆氣的走回了隊伍。

　　這一次“跳馬”活動中，我雖然失利了，但我不為此苦惱，反道覺得這是一堂妙趣多多，有趣無窮的體育課，這是一堂我四年級下學(xué)期學(xué)過的最有意思的，最難忘的，最有意義的一堂課。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇22

　　那些過往的曾經(jīng)，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南槳下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點，就蕩開一圈圈漣漪，又或許是那滴在書間暈開的墨，某時翻開，見著了，想起了，那人，那事

　　那一天，天高云淡，一米微弱的陽光落在我的課桌上，但以往充滿歡樂的教室，氣氛有些變格，窗外陽光明媚與窗內(nèi)死氣沉沉毫不匹配。臺上站著一張熟悉的面孔——胡雨欣，她身高一米七八，體重約六十公斤，她似乎對體育有狂熱的追求，在校運動會中獲得了令人矚目的好成績，被著名體校錄取了。她眼含淚光，滿含深情地望著我們，講臺上由我們班主任持這次的歡送會，雖說是歡送，但一點兒也沒有突出歡送這個詞，一點兒也沒有歡樂興奮的氣氛，教室里一片憂傷的景象，聽到了胡雨欣即將走時，幾乎全班都在用不舍，憂傷的情景感去面對，教室中沒有一絲一毫的雜音，只能聽到一片哭泣和抽噎的聲音，只能感受到不舍的氛圍

　　教室里頓時響起了一種令人悲傷的樂曲，本已眼含淚光的我，經(jīng)不住如此的音律，眼眶徹底模糊了，一眨眼，一滴晶瑩的淚在空中悄然滴落，滴落在紙上，濺起一朵淚花。因有太多太多的不舍，許多人都獻上擁抱，真是一浪驚起千濤咳浪，幾乎全班都站起身來，向她身旁擁去，整個講臺都被人占據(jù)著，狹窄的過道擠滿了四十多人，每個人都仿佛如自己的親人般，在她耳邊嘀咕著什么，獻上了自己最真摯的祝福，平日孤言寡語的幾人也上去了，教室中的哭聲越來越響，從低聲抽噎到號啕大哭，從平常從容到潸然淚下歡送會結(jié)束了，她該走了，我們向她揮手告別，她回眸一笑，眼含淚光，略帶不舍，略含害羞，她走了，走向大巴車中，向那個遠(yuǎn)方駛?cè)?/p>

　　時光苒然，一個春秋過去了，春風(fēng)拂過我的臉頰，拂去的是悲傷，拂不去的是對難忘的那一課的記憶，和對她的思念

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇23

　　曾經(jīng)有一位白發(fā)蒼蒼的教授，給即將畢業(yè)的學(xué)生上畢業(yè)前的最后一節(jié)課，老教授滿懷深情、充滿希望的說：“希望大家能記住我給你們上的這最后一堂課。”

　　老教授沒有像往日實驗課那樣帶領(lǐng)大家做實驗，而是通過已往實驗課的實驗結(jié)果，用水的三種狀態(tài)，揭示人生三種狀態(tài)所表現(xiàn)的人生意義之不同，他講到：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。倘若一個人對生活和人生的溫度在0℃以下，那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰，他的整個人生也只有他雙腳站的地方那么大；倘若一個人對生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一汪常態(tài)下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；倘若一個人對生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會成為水蒸氣、成為云朵，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大。”

　　這是一堂生動的人生教育課。作為老教授，他希望自己的學(xué)生能成為祖國的棟梁之才，都能以一顆火熱的心，投身于祖國的發(fā)展和建設(shè)之中，他希望她的學(xué)生用所學(xué)的知識填補科學(xué)領(lǐng)域的空白，用掌握的知識敲開科技研究的大門，用雙手描繪祖國明天更燦爛的藍(lán)圖。當(dāng)我聽到這個故事時，深深被老教授精彩的比喻所觸動，反思自己的言行，檢查自己的狀態(tài)，真該給自己的心靈加把火，讓心的溫度升高，讓自己的熱情燃燒，五十余歲的年齡正可謂老年中的年少，雖然我們退休離開了自己原來的工作崗位，但我們?nèi)匀豢梢詾樯鐣�發(fā)揮余熱，我們照樣有一顆熾熱的心靈，朋友們趕快行動吧，讓我們成為水蒸氣，成為云朵，讓我們的生命更精彩。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇24

　　3月6日上午，清脆悅耳的上課鈴響了，我的心怦怦直跳，因為數(shù)學(xué)考試馬上就要開始了。

　　數(shù)學(xué)老師拿著一摞試卷站在教室門口，同學(xué)們都把目光投向了老師身上。教室里頓時鴉雀無聲，大家都用期待的目光看著老師，好像在說：“老師呀！早點發(fā)試卷吧！”試卷發(fā)下來了，同學(xué)們的心像滿弦的弓一樣繃得緊緊的。有的同學(xué)把試卷瀏覽了一遍后，便胸有成竹，便揮筆疾書地開始做題；有的同學(xué)可能是遇到了難題，愁眉緊鎖，冥思苦想，急得頭上都冒出了汗；有的同學(xué)運筆如飛，想早點把試卷寫完；還有的同學(xué)輕松地寫著，一副胸有成竹的樣子。

　　同學(xué)們把所有的精力集中都在那一張薄薄的試卷上，一時間，教室里只聽得見沙沙的寫字聲和低低的呼吸聲，好像春蠶在咀嚼桑葉，又如微風(fēng)輕拂樹林……

　　考試時，時間像長了翅膀，飛一般過去了！還沒松口氣，老師就宣布：“只剩幾分鐘了，抓緊時間啊！”這話刺得同學(xué)們不輕，我已經(jīng)寫完了試卷，坐在位置上等著收卷；有的同學(xué)加快了寫字的速度；有的同學(xué)開始仔細(xì)檢查卷子；還有的同學(xué)急得抓耳撓腮；有的同學(xué)應(yīng)該順利完成了試卷，淡定的坐在座位上等著交卷。

　　交卷了，同學(xué)們有的瀟灑的走上講臺，雙手把試卷捧給老師，臉上寫滿了自信；有的同學(xué)邊走邊盯試卷，希望還能發(fā)現(xiàn)一點錯誤；有的同學(xué)心急火燎地草草幾筆將答案寫完，十分遺憾的將卷子交給老師……

　　同學(xué)們眼睜睜的看著老師帶著試卷離開了“戰(zhàn)場”，這一仗終于打完了。于是大家又忐忑不安的等待發(fā)卷的那一天，而且還得時時準(zhǔn)備著應(yīng)付下一場“戰(zhàn)爭”。

　　考試真是讓人歡喜讓人愁啊！我們這幸運又不幸的一代啊！

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇25

　　時光匆匆而過，不留給人們感嘆，惋惜的片刻，卻贈與人們一大串一大串美好寶貴的回憶。小學(xué)時，那一堂令我受益匪淺的課堂，至今仍蘊藏在我的記憶深處，無法遺忘。

　　晴朗多風(fēng)的下午，是所有學(xué)生夢想中的天堂。一卷微風(fēng)輕柔地拂過樹梢，樹葉搖曳得“沙沙”作響。操場上，星星點點地點綴著人群——原來，這是一堂體育課。“先慢跑兩圈，作熱身運動，然后測長跑項目，不達(dá)要求的重跑”語畢，下面便是一陣喧嘩聲，同學(xué)們都連連“抗議”，可看見體育老師那張嚴(yán)肅的臉，同學(xué)們欲言又罷。熱身運動下來，同學(xué)們連叫“腿軟”幻想著老師會仁慈一下，取消這個項目。可誰知，老師像包老爺一樣“鐵面無私”，同學(xué)們叫苦不迭。“唉，只能這樣了，加油！”我暗暗念道。

　　只聽“嘭———”得一聲，同學(xué)們都爭先恐后地跑了出去，我也不例外。第一圈下來，我們的狀態(tài)還不錯，但跑到第二圈，我們各個都像腳上掛著鉛一樣，速度漸漸地慢了下來。我以龜速爬行著，兩只腿不知道有無知覺，只是拼命地上下擺動著，呼吸急促，只感到一股干燥之痛從喉嚨散發(fā)開來，肺就像快炸了一般。但我鼓勵著自己，不要放棄。跑著，跑著，沖過了一個個原先在我前面的同學(xué)，距離終點只有半圈了，我下意識的舔了舔干燥的嘴唇，用剩下來的最后一點兒力量，向終點沖刺。腿早已麻木，兩只手只是痛苦無力的搖晃著，眼前一陣目眩，頭昏昏沉沉的，不管怎樣的呼吸，都緩解不了軀體的“折磨”。但我看見了不遠(yuǎn)處的終點，在陽光的照耀下熠熠發(fā)光，是如此奇跡，它給了我力量，頭似乎不在暈眩，眼睛直勾勾地望著終點。終于，在下一秒，我沖到了終點。由于力量極度的消耗，一到終點，我便軟得像一塊稀泥，軟塌塌的倒在地上，體育老師過來扶起我，我的耳朵“嗡嗡”作響，只隱約聽見他說了聲“很好”。休息一會兒，我漸漸清醒過來，望著那條跑過的賽道，竟有種說不出的快慰。

　　其實，人生最大的阻礙不是荊棘，不是挫折，而是自己。只有戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強者，就像我一樣，堅持到了最后。正是我說服自己這一舉動，讓我取得了成功。

　　優(yōu)秀敘事作文難忘的一課 篇26

　　星期五，我懷著忐忑不安的心來到“魔法開心班”，心想：老師是男還是女，嚴(yán)不嚴(yán)格呢？我跨入門檻，映入眼簾的是一位身材稍胖，眼睛上架著一幅眼鏡的老師，真像一個文藝范兒。

　　一瞧，竟然是男老師，再加上老師自我介紹，我便樂了，原來眼前這位老師就是方老師呀，我還看過他寫的作文呢！簡直是幽默至極。

　　上課了，方老師以鋼筆為魔筆，還自說它有魔法一樣的功能，可以隨時“飛”過來。逗得我們在位置上交頭接耳，捧腹大笑！

　　可是，這段時間不能持續(xù)時久，魔筆一敲，我們便“身坐正，背挺直，手放好。”順從老師的命令。

　　方哥不僅作文寫得有趣，說話也很幽默！

　　方哥一脫口而出，嘴里吐出的就全是佳詞妙句和幽默語，比我們班的班主任“冰魔頭”有趣多了。

　　方老師以幽默的性格打動了我們，使我們喜歡和方老師交流。

　　他的動作、神態(tài)、神情都深深的刻在了我的心坷上，使我明白選作文班是對的。

　　我要向方哥學(xué)習(xí)，作文寫得栩栩如生，用上歇后語，添上成語……總之，我要成為班級中的一大元帥。

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