難忘的喝彩作文
喝彩對于每個(gè)人都有著巨大的意義，喝彩如同一滴滴泉水，澆灑在即將枯萎的心靈。下面是小編為你整理了難忘的喝彩作文，希望能幫助到您。
難忘的喝彩作文（1）
在生活中，幾乎處處是喝彩。球員踢進(jìn)了一個(gè)好球，球迷會為他歡呼；演員演了一出好戲，影迷會為他鼓掌……然而，在我七歲那年，一次微不足道的喝彩，卻讓我至今記憶猶新。那時(shí)，我正上二年級，作文非常差。幾乎從來沒有得過優(yōu)。每次作文，得的幾乎都是良或者中。一天，丁老師讓我們寫一篇《我的媽媽》。一聽到又要寫作文了，我的心情頓時(shí)一下子跌入了谷底。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，丁老師的眼中有鼓勵(lì)的目光。
星期六的晚上，又到了寫作文的時(shí)候。平時(shí)，我最怕這個(gè)時(shí)刻，可這一次，，我突然覺得，我一定能把作文寫好。仿佛有一個(gè)小小人兒在我心底為我鼓勁：劉喬楊，你一定能行！
這一次的作文，我修了又修，改了又改，反反復(fù)復(fù)念了許多遍。覺得自己這次一定能取得一個(gè)好成績。
果真，這一次的作文，我竟然出奇制勝，得了優(yōu)☆☆☆。丁老師讓我讀了這一篇作文，并表揚(yáng)了我；班里掌聲雷動。第一次，老師和同學(xué)因?yàn)樽魑臑槲液炔剩坏谝淮危覟樽约旱淖魑母械津湴粒?/p>
自從那次喝彩以后，我的作文一飛沖天，很少低于優(yōu)。從當(dāng)年的倒數(shù)，一躍到了全班前三名。
經(jīng)常有人問我，為什么我的作文那么好。我笑而不答。我想，那次喝彩就是我的啟蒙老師。
難忘的喝彩作文（2）
夏日的午后，日頭隱去，空氣中夾雜著一絲絲悶熱，讓人窒息。這樣的天氣，同學(xué)們大多是不愿意出來的，可今天不知道刮什么風(fēng)，學(xué)校的宣傳欄前堆滿了人。
有什么重大事情嗎？看有這么多人，應(yīng)該不是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的安全教育。為探一個(gè)究竟，我猴子似的從人群的縫隙中竄到了最前面。紅彤彤的“泥塑大賽”蹦入眼簾。原來是教育局為了檢驗(yàn)學(xué)生們上周校際泥塑學(xué)習(xí)成果而舉辦的比賽。時(shí)間定在下周五，前三名的可獲得“神五”模型。
同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)“神五”模型議論的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不可否認(rèn)，我也很想得到它，看著它，我就充滿了飛天的夢想。可是……可是一想到上周學(xué)泥塑時(shí)的那個(gè)囧樣，心里不免有些失落。再想起同學(xué)們笑我的樣子，要是我報(bào)名參加了比賽，不是“自取其辱”嗎，可我真的好想要那個(gè)模型，好糾結(jié)呀。
班會課，老師講到了“熱點(diǎn)話題”。當(dāng)問到有誰愿意參加比賽的時(shí)候，同學(xué)們紛紛低下頭，我看到老師的'眉頭緊鎖：“怎么了？沒有一個(gè)人愿意嗎？不敢嗎？”看著老師的眉頭越來越緊，我有點(diǎn)坐不住了，顫抖地舉起了右手，舉得很低，但依舊引來了同學(xué)和老師的目光。老師的眉頭有點(diǎn)舒緩，可同學(xué)們懷疑的目光灼得我很不舒服。
“她行嗎？她做得可比我還差！”
“就是啊，全班數(shù)她最差！”
……
被他們的話一激，我羞紅了臉，頭越來越低。早預(yù)料到會這樣。“行了，安靜！”老師大吼了一聲，接著看向我說：“就你吧。”我的心一下子懸了起來，老師沒聽見他們說我做得不好嗎？為什么還要讓我參加？不過事情到了這地步，我只好拿著泥巴天天練了。
終于熬到了比賽的那一天，我站在桌子前，看著桌子上靜靜躺著的濕泥，手不由得顫抖起來。再望了望觀看比賽的我班同學(xué)，他們根本就不在意我，只嘻嘻哈哈的談?wù)撝矣钟蓄A(yù)感——我會失敗。
但時(shí)間不容我多想，比賽馬上就開始了。放泥，加水，攪拌，和泥，塑性……參賽者們忙得不可開交。我慢吞吞的和好了泥，準(zhǔn)備捏出一個(gè)圓滑的杯子，可顫抖地手不聽使喚，總捏歪了，額前的汗大滴大滴落下。我只好停下，平緩一下心情，再繼續(xù)。我小心翼翼地把捏出的棱角抹圓，再捏出一個(gè)尖尖的杯嘴……大功告成了，看起來應(yīng)該還不錯(cuò)，我會心地笑了笑，我要讓笑我的同學(xué)對我刮目相看。
“啪！”一高興就大意了，做好的泥杯從我手中滑落，摔倒了桌子上，老師擔(dān)心的看著我，而同學(xué)只瞄了我一眼，又繼續(xù)講話，我有點(diǎn)失落，難道我的預(yù)感，又靈驗(yàn)了？不過還好泥巴捏得緊，杯身上只摔去了幾小塊泥巴。我趕緊把碎落的泥巴填回去，可怎么看都沒有開始的那么好。怪怪的。怎么辦？重做？沒時(shí)間了……對了，我靈光一閃，又和了點(diǎn)泥巴，在摔裂的地方一一塑成了一朵朵立體的花瓣……
比賽結(jié)束了，各班參賽者的作品排成一列，同學(xué)們都圍了上去。他們掃過一件件作品，最后停留在了我做得花杯子前。
“這只杯子好特別呀，立體上又立體，很別致。”
“是啊，是啊，好漂亮。”
……
我站在一旁，聽到這些話，不由得舒了一口氣。這時(shí)，我班的同學(xué)也都圍了上來。
“這是你做得呀！？看不出來，你進(jìn)步蠻大的。”
“在下佩服，開始有點(diǎn)看不起你，希望你不要在意。”
……
望著同學(xué)們，我“噗嗤”一聲笑了，即使沒獲獎，我也獲得了最好的獎品。
比賽結(jié)果出來了，出乎我的意料，我得了三等獎。“哦—哦——！”同學(xué)們好像比我還高興，大聲地呼喊著。 我捧著“神五”模型，嘴角輕輕上揚(yáng)，和著同學(xué)們的喝彩，繪成一幅讓我難以忘懷的圖景。
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