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我最難忘的一節課優秀作文（精選21篇）
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我最難忘的一節課優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最難忘的一節課優秀作文 1
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學生活將要結束了。每一堂課的每一次發言，我差不多都已淡忘，但始終無法忘卻的，還是那一堂課。
那次是五年級的一堂語文公開課。課堂上，同學們積極發言，趙老師也講得很生動。我們都被課文里主人公的可貴品質所感動。趙老師說：“下面請一位同學給大家朗讀課文。”教室里靜得掉一根針都能聽見。
我在心里暗暗地說：如果有誰第一個舉手，我就敢第二個舉手。這時，教室里一位同學的小手慢慢舉了起來。我感覺我的手臂有點僵硬了，舉還是不舉呢？我的心里有兩個小人打了起來。“舉吧，勇敢一些，相信自己！”其中一個小人說。“不要舉，讀得不好會很沒面子的。”另外一個小人說。最后，膽小的小人踢飛了自信的小人——我沒有舉手。算了，還是等一會兒再舉手吧。我安慰自己，吸了口氣，抬起頭。我感覺幾秒鐘的時間卻過得那么慢。猛然間，我發現趙老師正在看著我，眼神里充滿了對我的失望。我怔住了：難道自己真的那么懦弱嗎？難道自己連舉手的`勇氣都沒有嗎？我看了看自己默默握緊的右手，慢慢把它舉了起來。這時，趙老師向我這邊看了過來，我猶豫著剛想放下手，眼前仿佛又出現了趙老師失望的眼神。我堅定地舉起來右手，舉高一點再高一點，我鼓勵著自己。“好，下面請師晨佳同學朗讀課文。”趙老師說。我看了看趙老師鼓勵的眼神，自信地拿起了課本……
這節課是令我難忘的，因為我不僅完成了一次有意義的課堂發言，而且讓我克服了膽怯，超越了自我。
我最難忘的一節課優秀作文 2
難忘的一課讓我明白了：不要被過去的成績所迷惑，過去的已經過去了。
記得五年級第一學期的期末考試時，我心中一直在想：我肯定會拿第一，上學期不也是我嗎？不一會兒，輕松答完試卷，看看周圍的同學，他們還在嘩嘩地寫著，我心中不由得暗喜。可是自傲使我失敗了。試卷發下時，我目瞪口呆，后悔不以。看著試卷，我無話可說，那可是都不應該錯的呀！此時的我多么想大哭一場，可是，沒人理我。是呀！我能怨誰？只能怨我自己太驕傲了。那年寒假，是我五年來最難過的一個假期，而給我帶來難過的不是他人，是我……你知道嗎？那學期是我五年來唯獨沒拿到三好生的一學期，看著別人手里捧著“三好學生”獎狀，我覺得那三好生獎狀本來不是不屬于我的，也不是跟我無緣，而是我——一不小心，一失手，將它丟得無影無蹤。
那段日子，我一直在慢慢地走著，默默地沉受、斗爭，那段日子，便成了我終生難忘的'日子，因為它為我上了難忘的一課。那一課，我聽了很長很長的時間，我知道了是我的驕傲使我的成績下降。而張賓，原來跟我是并列第一的他，仍然穩定不動，像泰山一樣，壓著那個第一名。我連前十名都沒有拿到，跟他這個男生相比，我慚愧極了，唉……
一堂課上完了，我明白了昨天的成績已經過去，今天就要更加努力，做出今天的成績。
我最難忘的一節課優秀作文 3
九年來，少說我也上了幾百節課了，或風趣幽默，或嚴肅緊張，或輕松愉悅，或書聲瑯瑯……有的，早已隨著時間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，那節物理課，卻令我終身難忘。
快上課了，我走上講臺，輕輕拭去每一粒塵埃，然后，恭恭敬敬的把粉筆盒、黑板擦擺得整整齊齊，就想古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們。因為這也許是我最后一次聽陳老師講課了。
“叮……”很快就上課了。我早就擺好了書本，等待老師的到來。她來了，第一眼看到她，我就震驚了。她雖然任穿著往日的衣服，卻無比干凈、整齊，眼角早已刻上飽經風霜的皺紋，但頭發梳地特別整齊，額前長長的頭發，宛如初春細嫩的柳枝，柔軟，飄逸。身后的'長發用一個棕色的漂亮頭花扎著，但不是很緊，如同陡峭的山崖上一股溪流直瀉下來。她美麗得像一個天使。
這節課，她講了作業本上較難的題。講課時，她的神情復雜——眼神失去了往日的炯炯有神，代之而新的是憂郁。語調也失去了昔日的鏗鏘有力，而是無比平靜，平靜的像一片水。大約半節課的時間，她講完了，就讓我們自習。教室里靜悄悄的，窗外的鳥兒有一聲沒一聲地喚著。突然，老師尖銳的聲音劃破凝固的空氣“以后，不管我還能不能教你們，都無所謂你們有什么不會的，仍可以來問我。”我們一言不發。時間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響拉上了最后一堂課的帷幕。
老師慢慢站起，朝門口走去，卻一步三回頭。她看著我們，像第一次離家的孩子，我也不舍地看著她，多希望她留下來，卻沒勇氣叫住她。因為我想讓她看見一個快樂的自己，我怕眼淚出賣了自己。老師終于還是走了。我把頭悄悄探出門外目送著她，她的背影那么賞心悅目。拐彎處，她又回過頭看了看，才轉身離去。霎那間，兩股晶瑩的東西落下，敲在地上像花瓣一下。
時間荏苒，如白駒過隙，于是乎，我要將你留在我心里——陳老師。
我最難忘的一節課優秀作文 4
在我六年小學生涯中，上的課已經是不計其數了，在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節作文課――“燒不壞的手帕”。
記得那節課的時候林珍老師帶來了兩個盤子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子。笑瞇瞇地說：“我們要做一個十分有趣的實驗――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎么可能燒不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。
實驗開始了，同學們都一擁而上，只見林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對折后放入盤子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機點燃酒精，霎時，火苗一下子竄了起來，火越燒越旺，過了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個盤子把火熄滅了，而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。
老師問大家這時為什么？有人說是因為手帕沾了水。林老師便笑著對大家說：“那我們就再來一次吧！”說著，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點燃，可手帕依舊完好無損，我們都看呆了。
“還是讓我來告訴你們吧！”林老師說，“酒精在燃燒的時候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實驗用的是濃度百分之七十五的醫用酒精，酒精容揮發，而燃燒是在盤子的表面進行的，手帕是浸泡在百分之二十五的'水中的，一直處于水的保護下，所以燒不懷。
聽了林老師的話，我們頓時恍然大悟：任何事物都不能只看表面現象，有時候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應當透過現象去看清它的本質。
這節課不僅學到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。
我最難忘的一節課優秀作文 5
作為一名人民教師，我們的職責是認真上好每一節課，而在我事業成長的過程中讓我最難忘的卻是我所聽到的一節課，是它使我了解到生命的含義，讓我的心靈經受了又一次的洗禮，針對教材中“走近殘疾人”這一課，我想借助這次機會和大家來共同了解殘疾人，從現在起去珍惜我們的每一天。
在上這節課前，我做了精心的準備，其中一個環節就是為學生播放錄象片，為了能讓孩子看到我們身邊的殘疾人是如何學習和生活的，我在課前準備錄一段這些孩子實地學習的實況。于是，我聯系了聾啞學校的老師，走進了聾啞孩子的課堂。其中，讓我感觸頗深的卻是剛走進教室的一幕。還記得當我推開門那一刻，只見那一雙雙眼睛注視著我，好像在說：“你來做什么呢？”為了不打擾他們的學習，我很快地走到了教室的后邊，瞧，一個男同學迅速站起身、彎下腰給我拿了一把椅子示意我坐下，我一笑，剛要坐下，又發現一個深灰色的椅墊兒從眼前飛過，雖然整個教室是無聲的，但我想要說的感激話真是太多太多。當我坐在教室后邊看著那一個個后腦勺，我的眼睛濕潤了，真沒想到還有這么多的孩子在無聲的世界中成長，他們的每一個動作，每一個眼神都透徹著善良的心地，對待身邊的人是多么的熱情呀，他們擁有一顆和常人一樣的心靈。為了進一步了解這些孩子，我調整了自己的心情，漸漸平靜下來，繼續聽著這節課。我清楚地看到聾啞學校的老師十分辛苦，在講課時用語言和打手語與學生交流，就平時的一個小問題也需要講出正常人的好幾遍。而在下邊坐著的'同學都在認真地聽課，因為他們的眼睛始終盯著老師的嘴與手。當老師提問時，有的同學回答問題用手語，有的同學在讀題的時候發出“咿呀”的聲音，還有的同學著急的拍起桌子，想得到別人的關注。他們的課堂是“無聲的”，但他們對待學習和生活的態度卻是有聲的，因為他們一樣擁有求知欲和上進心。短短的40分悄然過去，當我要離開教室的時候，他們笑著對我招手，好像是說：“歡迎您下次再來，我們很喜歡您！”當我看到他們一張張稚嫩的臉，真有些舍不得，這種“舍不得”，不但是不想離開，而是想繼續走入他們的世界。因為，在無聲的世界里我體會到了那人間的真情。
這種人與人之間的真情流露才是我最想要的，如今的孩子擁有這樣幸福的生活而不知如何去珍惜，作為教師、孩子的家長我們都應該思索到底怎樣來教育現在的孩子，讓他們的幼小心靈盡快萌生出那種愛。
想到這一幕幕，此時我最想用一首歌來表達我的心情，“感恩的心，感謝有你，是你讓我在這世間變得更美麗……”我們要加油呀！同志們，我們要加油呀！
我最難忘的一節課優秀作文 6
從小學到初中，我已經上過不少堂語文課，學過無數篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。今天下午，我們的語文老師準備演一場課本劇，節目為《犟龜》。聽完這個消息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。這個機會對我們來說已經再好不過了，因為這是我們進入中學后觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺詞。
盼望著，盼望著，下午的演出終于帶著輕盈的腳步走來了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開始了。只見兩只異常巨大的“鴿子”扇動著兩只翅膀說道：“獅王二十八要舉行婚禮……”說完便“飛”回座位上了。這是，從觀眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說道：“我決定要去了”。于是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態，總是不時地從觀眾里傳來一陣陣哄堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的還是那場續集呢……這只小烏龜還是繼續地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機靈的'小烏龜回答說：“不，那樣會被摔死的。”說完，小烏龜又繼續往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜到那里，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜到了洞口，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票——八點五分。
這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發我們對生活，對未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊！我愛你，這堂難忘的語文課！
我最難忘的一節課優秀作文 7
我最難忘的一節課是在初一時上的“最后一課”。
那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學習小說《最后一課》。
王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學習，男組女組，在競爭相互合作、提問，被難倒的、打錯的人站著，答對可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來了。我認真閱讀，積極思考，只要是會的題，我都搶著舉手，不管對不對不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭點光，還有，我也不愿被人家提問站著。”在我的帶動下，大家都搶著回答問題，一些默默無聞的同學學習熱情也很高。不知不覺中，一節課很快就要過去啦，我們還在熱烈爭論、交流。突然，老師很嚴肅地用很高的聲音吼了一聲：“停！”并做了一個手勢，然后站在那里久久的沒有說話。他的眼睛一直注視著前方，似乎有什么話要說又很難說出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤，有些女同學的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。誰都沒有打破這沉靜的氣氛，都在等著老師說話。“孩子們，這是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語文老師了。”王老師用很沉重、很壓抑的聲音緩緩地說出了這幾個字，然后又停頓下來。“啊——”講臺下面的同學異口同聲地發出了驚嘆，這可是大家沒想到的。大家開始小聲說話了，有個女生嚇哭了，我的心里也感覺又酸又澀。我想起了以前的一些事，語文老師為了鍛煉我讓我當語文課代表；我不會的題去問他，他每次都會詳細地給我解釋；我在學校的困難，他幫助過我無數次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦？王老師，對不起啊，那一次我沒有完成您布置的作業，那一次我沒好好上課故意氣您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責中，老師的'笑聲打斷了我的想象，“同學們，我是開玩笑的。”臉上依然是笑容。
“老師你開玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來。“但是，——”老師的臉色一下子又凝重了，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現實存在，但也會有許許多多的‘最后一課’。”
所以，大家應該珍惜現在擁有的，對不對？”“對！”我們異口同聲地回答。《羅密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節語文課中。
我最難忘的一節課優秀作文 8
五年級時，老師曾經給我們上過這樣一堂課，讓我明白了什么才是“珍惜”。也許，這就是我人生的真正意義吧……
那堂課一開始，晉老師讓我們在親手制作的紅心上寫下我們心中最難以忘懷的5位親人或朋友。我選擇了我的父母、表姐、外婆，還有我最好的朋友：錢越。憶起與他們在一起的點點滴滴，我似乎又回到了以往的那段時光，看著、聆聽著那一件件感人的事情，我不禁熱淚盈眶，我發現沒有他們，我不會坐在五（5）班的教室里，我也不會走到小學的最后一個年級，正是他們的幫助和鼓勵，我才成了今天的我。不知不覺中他們已成為我生命中不可分割的一部分。
接著，老師讓我們刪去紅心上兩個名字。教室里頓時鴉雀無聲，誰也沒有拿起筆，因為紅心上的五個人都是我們難以割舍的親人，失去了其中的任何兩位都會讓我們如喪考妣。可老師的命令是不能違抗的，我只能拿起筆，可我的手卻不肯服從我的大腦，它一遍又一遍地與我的大腦抗爭著，我到底該劃去誰呢？爸爸媽媽生我養我，外婆姐姐陪我長大，錢越又是我最好的朋友，我該怎么辦？最后我終于下定決心劃去了我的表姐，我仿佛又看見了姐姐的臉，聽見姐姐在對我說：不想當將軍的`兵不是好兵。那是我第一次明白：沒有上進心的學生不是好學生。我腦子里一片空白，不知道我這樣的決定是不是對？接著我又機械地劃去了錢越，我似乎又回到了那個大雨如注的下午，錢越舉著傘向我跑來，扶起摔跤的我，帶著我走進雨中，一幅幅畫面在我眼前閃過，我“清楚”地看見在烏云密布的空中滑過一道七色彩虹。那一瞬間，我的心宛如刀割，我仿佛失去了一只眼睛和一只耳朵，姐姐就像是我的眼睛，是我心靈的窗口，帶我探索無盡的宇宙，錢越就像是我的耳朵，帶我聆聽世界的顫音。對不起了，我在心里小聲地對他們說，我也是迫不得已呀！
當老師說還要再刪去兩位親人時，我的心在滴血，我絕望了，刪去他們還不如把我自己刪去呢！我的手不受控制地在顫抖，我的腦子一片空白失去了思考的能力。為什么要這樣？我在心里吶喊。手中的筆如同劍，拔它就像拔劍親手殺死自己一樣艱難，我哆嗦著，閉上眼，一狠心劃去了我的外婆。恍惚中，一首歌在我的耳邊響起：“搖啊搖，搖到外婆橋。”我清楚地記得這是外婆教給我的第一首歌，透過淚光我清楚地看見外婆那慈祥的笑容。往事一一浮現，外婆拿出三碗開水，里面各放上雞蛋、蘿卜、咖啡豆，雞蛋變硬了，蘿卜變軟了，咖啡豆則變成了香濃的咖啡。“我長大了要做那粒咖啡豆。”“嗯，是啊，我的乖孫女長大后會做一個應變能力極強的人哩！”笑聲在廚房里回蕩著……“對不起了，”我輕聲說，慢慢地劃去了第二個名字“爸爸”。霧氣聚攏，我的眼前形成了一幅再真切不過的畫面：爸爸在教我騎自行車，“跌倒了爬起來！”是爸爸在說話。霧散了，化作一把刀“切”掉了我的一只手和一只腳，外婆就像是我的一只手，教我創造世間最美好的事物，而爸爸更像是我的一只腳，帶著我暢游這美麗的世界。
我望著紅心上僅存的那最后一個名字，就剩下媽媽了，沒來由地我心里惶恐到了極點。回想剛才那段心路歷程，我突然明白晉老師為什么要給我們上這樣一堂課了。如果有一天世界末日來臨了，當我失去了一切時，我還不珍惜這一切，美好的時光總有一天會一去不復返，讓我們珍惜眼前的一切吧！
這就是我最難忘的一堂課，我要感謝晉老師，讓我們明白了這樣一個人生哲理，我永遠也不會忘記這一堂生動的課。
我最難忘的一節課優秀作文 9
記得在三年級的時候上了一節非常有趣的數學課，我至今還記憶猶新。
那天，數學老師在黑板上出了一道題：l“25個小朋友和五個老師坐船，每條船坐五人，要做幾條船？”咦，老師為什么出這么簡單，的題呀，就連12年級的小朋友都會，這葫蘆里到底賣的是什么藥？我的腦子里出現了一個巨大的`問號突然，老師叫了一位同學到黑板上去做，他的答案和我的答案一模一樣。可是他終究還是錯的，同學們大吃一驚。老師說：“答案是六。”同學們更不明白了。這時我班的一位同學說：“我求出答案了。”是六。原來五位老師也要算進去！因為老師把五位老師得無寫成了漢字，
通過這一節的數學課，我知道了要認真思考讀大題，專心致志不要馬虎。
我最難忘的一節課優秀作文 10
提到讓我難忘的一節課，我首先想到的就是我的表演課，這也是我最喜歡的課。
表演課是大家輪流表演的。那天輪到我和好朋友高健翔了，我們之前已經準備了好久，也進行了多次排練。我們是既緊張又興奮。
我們是這節課的最后一個上臺，也可以說是壓軸的。所以一定要呈現最好的作品。在同學們的掌聲中，我們兩個走到了講臺中間。一開始因為緊張和害羞，我們兩個人的聲音都有點打顫。我先做了自我介紹，聲音又小又顫。輪到高健翔的時候他居然一點也不害怕，并且用相聲演員的方式把氣氛弄得特別活潑。我不禁感概，高健翔比我膽子大。我也不能拖后腿。
我們兩個表演的是雙人相聲，主要講的是兩個人比拼吹牛，里面很多臺詞都是我們兩個人自己寫的。因為高健翔給我的'勇氣，我一點也不緊張了。很快融入到表演中。我們兩個演的栩栩如生，同學們都捧腹大笑。
很快表演時間到了，這節課也結束了，遺憾的是我們的表演還沒有完全結束，同學們都希望可以看完我們的表演，為了不耽誤別的課的時間，我們只好結束了。老師也夸我們兩個有喜劇表演天賦。從這節課我鍛煉了膽量，也學會了兩個人怎么合作。
我最難忘的一節課優秀作文 11
“叮、叮、叮”隨著上課鈴聲的響起，隨著老師的一聲口令，我們進入了一節生動而有趣的夢想課，
老師說：“同學們，今天我們來為幾位小朋友慶祝生日，好嗎？”
我們異口同聲地回答說：“好！”
“我們有請今天的壽星們上場！”只見他們彬彬有禮地走上講臺。下面的我們有點小騷動，同學們有的把吹好的氣球故意擠爆，有的在唱生日歌，有的在做鬼臉逗同學們笑，課堂上充滿了歡聲笑語。
突然，老師大聲宣布：“下面，同學們開始給壽星們送禮物。”音樂響了起來，我們像一只只逃家的小兔一樣，直沖講臺，有的送鮮花，有的送水果，有的送賀卡，有的送一幅畫……熱鬧極了!
啊!這是多么難忘的`一節課!課堂上有你、有我、有他，老師就像媽媽一樣，同學們就像我的兄弟姐妹，在這幸福的課堂上，我明白了：只要給別人帶來快樂，自己就會很快樂！
我最難忘的一節課優秀作文 12
小學五年了，從開始上公開課時，我就很少去回答問題，雖然我是個活潑可愛的小女孩，但上了公開課時我就像變了一個人似的，我不回答問題，但我思考，因為無論我怎么舉手，老師就是不叫我。可在四年級的一次公開課，令我至今難忘。
弓老師為了那一次的公開課而排練了許多回。而每一次回答問題的機會都被同學一次次槍去，我只好聽著老師的要求了·····
回到家以后，我就在備課，可我哪一次在老師講練習的時候去備過課？我只不過是預習而已，而且要求讀兩遍的課文我很少讀三遍。可我今天可是把所有練習題都練了20遍，9點多才入睡。我那一次會這么用功？之所以我今天這么有功是還不是因為明天的公開課呀！
第二天，公開課的時間到了，我們都興奮的去上公開課了。那些領讀者像一個個錄播員一樣，抑揚頓挫，有感情，聲情并茂，聲音洪亮，老師很高興的`表揚了她們。可老師就是不叫我，眼看只剩下最后一個歇后語了，我還是舉了手，但我并不興奮，也不緊張，我知道老師是不會叫我的，文藝委員都舉手了，老師可能會叫我？
可是，這回老師竟然叫了我，說:“閆靜琪，請你上臺來講‘周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨’這個歇后語！”老師一邊說著一邊看著我。
我走上講臺，自然麻溜的說：“‘周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨’可以用皮開肉綻這成語形容，就是說周瑜使用苦肉計騙周瑜，而皮開肉綻像切香腸一樣，朝著肉的地方來上個幾刀。”
我的一席話讓班里的同學一下子開懷大笑，后面坐的評委也笑了起來，也笑了起來！本來一節緊緊張張的課，現在充滿了歡笑聲。老師還說這是拋磚引玉呢，我也因此有了“表演大王”這個稱號！
你說，這節課我能回忘記嗎？
我最難忘的一節課優秀作文 13
開學了，老師上的第一堂課，是“說話課”。老師要我們匯報假期中最難忘的事，用五分鐘的時間，說自己在假期時游玩的心情。
每位同學都有緊張的心情，有人上臺后支支吾吾，不知所措，還有人說話像連珠炮，又快又急。終于，老師叫到了我的名字，我的腦海一片空白。我緩緩的走上臺，看見了臺下朋友們對我鼓勵的眼神，我心中的大石頭也放了下來，抱著如釋重負的心情匯報。輪到別人報告時，我仔細的聆聽每一個小細節，沉醉于這些報告中，和他們一起玩耍，一起笑，并將每一個好句子都印著腦海里，將每一個小故事都記在心里。聽完大家的匯報，我仿佛繞了地球一圈，跟隨20 × 20 = 400著大家的腳步，一起享受出游的`樂趣。
這堂“說話課”不但讓我感受到出游的開心，更讓我體會到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡單。這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。
我最難忘的一節課優秀作文 14
這天，班主任一如既往地來到教室，先是給我們梳理了上節課所學的課程，然后就開始講解新知識。
只見老師在黑板上寫了三大字：靠自己！當時，我還不太明白老師有何用意，只聽見老師說道：“人的一生只能靠自己，我們不要指望父母以及其他人，他們或許只能給你一時的依靠，但更多的是要靠自己。”
我若有所思的點了點頭，心想：是呀，只有靠自己才是實力，我們是無法一輩子都依靠父母的，最重要的還是自己。
緊接著，老師的話打斷了我的遐想：同學們，你們有沒有想到過，十年后的'我們要做什么樣的工作呢？
我百思不得其解，想道：老師干嘛突然問這樣的問題？
“同學們，隨著科技的發展，許多的職業都已經被智能機器所替代，你們想一想，若是現在不努力，十幾年后又能找到一份怎樣的工作呢？”老師的話又一次在我耳邊響起。
對于老師所說的這些話，我覺得頗為有理。是呀，要靠自己，努力學習，無限的未來才會向你招手。
這節課讓我受益匪淺，這真是一節難忘的課。
我最難忘的一節課優秀作文 15
看！這只萌萌的小鹿，頭大大的，眼睛又大又亮，一個圓圓的小鼻子下有一張櫻桃小嘴，頭上架起兩根“小樹枝”，脖子前掛著一個小鈴鐺，它正在地上趴著呢！
這是一只用面泥做成的小鹿，而不是真正小鹿。我捏小鹿時小心翼翼地，總怕一不小心，手一用力，把小鹿弄成一攤面泥。在剛開始捏小鹿的.時候，我把它的頭捏得太小了，本來是應該捏成頭比身子大的。后來，我把小鹿身子上的一些面泥放到小鹿頭上，這樣就好多了。我接著往下捏，在我把小鹿的頭往身子上安的時候，我怎么安也安不上去。后來一位同學對我說：“你安不上去的時候可以把那個東西拆開，再揉一揉，然后再安。”我聽了她的話，就照做了，后來真的成功了。捏到鹿角的時候，我又被難住了，我試了又試，可是最后也沒有捏好，我只能去向老師請求幫助了。老師手可真巧啊！三下兩下就把鹿角捏得栩栩如生。最后我終于捏好了，小鹿被我捏得很萌，所以我給它起了一個名字叫“萌鹿”。
這節課我受益匪淺，我懂得了無論做什么事都要專心致志，只有這樣才能把事情做好。這節課真讓我難忘呀！
我最難忘的一節課優秀作文 16
前一段時間,我們的程老師在語文課上給我們看了一些圖片，看了之后讓我特別難忘。
老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一群農村的孩子。他們睡在 “床”上，所謂的床，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手里還拿著書，在認真的學習。夜已深了，可他們并沒有睡覺，看得是那么專注。看到這里，我的眼眶都濕潤了。再看看周圍的同學，就連平時喜歡在小動作、說話的同學也認真地聽起來了。 一個11歲的小女孩為了上學，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然堅持下來了。要是我，我絕對受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢？是對知識的強烈的渴望。她那憂傷的眼神，仿佛在說：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學，讀書。”想不到，一個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業多點就不高興；天氣熱點學校沒有及時開空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點點沒有滿足我們，我們就在那兒發脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？
“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早出去玩了。但是這次誰也沒玩，而是靜靜地看著這些圖
在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節課，那還得從我上五年級的一節課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時，老師向全班同學宣布：“同學們，這節課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演啰。”說完，做了一個鬼臉。
“好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道。
“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的`話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結束后，又做出個親嘴的動作。全班同學哄堂大笑……
接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢。“右！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答。“同學們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節課》為題，寫一篇作文。”噢！原來老師讓我們做游戲，是別有用心啊！
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節課，它使我終身難忘。
我最難忘的一節課優秀作文 17
在這個愉快的學期里，學校開展了興趣班話動。由于我平時語文成績有點兒差，作文寫得不好，于是我便報著試試看的心理，報了習作班，想提升一點我的寫作能力。
當我們剛剛到教室時，我看到別的同學都在外面玩，而我們習作班的同學還要在教室里聽老師講課，實在是有點兒無聊。但是李其賢老師開始講課后就，完全勾起了我的'興趣。首先老師講了“習作”的意思就是：“學習寫作。你不會寫才來學習習作。”后來老師又說：“人小的時候一出生便會哇哇大叫，到了后來我們的年齡大了一些，學會了說話，能用語言表達。后來我們開始上學，學會了用語言文字表達，所以有一門課程叫做語文。但如果不讓你說話，我們便只能用文字表達，所以習作又叫學習寫作文。”
后來老師又跟我們講了手機的利與弊，老師說手機是把雙刃劍，如果用好了便可以幫助你打敗所有的敵人。但如果沒用好的話，它便會閃瞎你的雙眼，限制你的思維意識。老師還給我們講了一個真實的例子：“從前，有一輛公交車落到了水里，水很快就進來了，當乘客們都驚慌失錯時，只有一個人用手機通了110，最后他們都得救了。”過了幾年，又有一輛車掉進了水里，但是車里的人卻都在網絡上搜那些不靠譜的東西，記不住110、120等救急號碼。結果一車幾號人都被淹死了。
聽到這，我便想到這手機果然有的時候是“救命稻草”，有的時侯是“奪命的冷箭”啊！雖然這堂課只是我在習作班上的第一堂課，但我卻覺得在這堂課里，我學到的比其他人一輩子學到的還要多！
我最難忘的一節課優秀作文 18
那節課至今令我難忘。那天，多媒體教室后面座無虛席。縣骨干教師展示課活動在這里開展。
當第一聲鈴響時，我從容不迫地走上了講臺，按著原定的教學方案有條不紊地上著。我上的是人教版五年制第八冊第一單元看圖作文，畫面上的內容是三個小學生正在解剖一只蝴蝶，準備做蝴蝶標本。我先指導學生仔細看圖，然后根據畫面展開想象，學生在我們引導下，思維很活躍，語言表達很清晰。隨著時間一分一秒地流逝，看到后面老師臉上的表情，我知道這節課已勝券在握了。現在，只要給學生十幾分鐘把剛才想象的話寫下來，最后進行反饋，這節課就可圓滿完成了。我問學生："還有什么不明白的要問老師嗎？"幾秒后，一雙手在墻角落處慢慢地舉了起來。那是個平時在班上并不怎么起眼的學生，今天，他有疑問，我很高興，心想等他一說完，我得表揚表揚他。在得到我的允許后，他站起來說："我認為做動物標本不好，動物也有生命的，有許多動物都是人類的朋友，做動物標本時，把一個活生生的生命解剖了，這不是殘害小動物嗎？"我心一驚，呀！他怎么會提出這么一個問題，這可是我備課時想都未想到的呀。況且這是一堂作文課，怎么辦？我心中直打鼓，望著這位學生期待的目光，我靈機一動，把這個問題交給學生討論吧！同時，也給自己一些時間思考，該如何處理這個問題。
于是，我說："大家同意他的觀點嗎？你們有什么看法呢？"始料不及，這猶如一石激起千層浪，許多學生紛紛發表了自己不同的見解，有的說："我不同意這個觀點，因為解剖動物可以了解動物的.某些特殊的生理功能，為人類服務。比如，我們學習過的課文《蝙蝠與雷達》，就是利用蝙蝠耳朵的特殊功能制造雷達，為人類服務。"有的說："我可以舉個例子說明解剖動物的優點。有一個歇后語，黃鼠狼給雞拜年--沒安好心。其實，后來人們解剖黃鼠狼后，才明白，黃鼠狼吃的主要是田鼠，可以保護莊稼，終于，給黃鼠狼平了反。"同學、老師聽了，一片嘩笑。我情不自禁地表揚他："說得好。"又有同學說："我也反對做動物標本，試想，如果主宰這個地球的不是我們人類，而是某種其它的動物，它們不是也要拿我們人類來做標本嗎？你不覺得可怕嗎？"還有的說："我認為解剖動物，可以利用動物體內的細胞又克隆出許多動物來。"學生的知識面竟如此之廣！我已被他們的觀點所深深地吸引，如果這些觀點融入一篇篇作文中，將會是多么美妙的文章呀！我慶幸自己沒有漠視那位學生的提問，是他的問題給這堂作文課又帶來了一個高潮。我欣喜地看到了學生敢問、敢疑、敢思的個性。
當下課鈴響起時，全場響起了掌聲。而我知道，這掌聲應給這些學生，作為他們的老師，我為之喝彩。
我最難忘的一節課優秀作文 19
我天天生活在學校里，每一天都在感受著酸甜苦辣，有快樂，也有悲傷。但是有一節課讓我最難忘。
那是一天上午的語文課，同學們在安安靜靜的寫著老師留的作業，老師在上面給我們批作業。突然，門“吱”的一聲開了，是別班的老師來了，她小聲的對我們老師說了幾句話，老師就和她出去了。幾分鐘過去了，老師還沒有回來，這時我們班就像炸開了鍋似的，頓時沸騰起來。同學們說的`，說笑的笑，玩兒的玩兒，串位的串位，看書的看書總之熱鬧不斷。
突然，不知是誰喊一聲“老師來了！”哎呀，老師來了，同學們趕忙停下手中的活，教室里頓時鴉雀無聲。一片靜默，過了一會兒才發現這是其他班的老師，真是虛驚一場啊！
“咚…咚…咚”一陣有節奏的腳步聲從樓梯上傳來，“老師來了！老師真的來了！”同學們立刻平靜了下來，串位的同學飛快的跑回自己的座位上，看書的趕忙藏起自己的書，在一起談笑風生的同學也連忙坐的端端正正，抓起作業本，寫起了作業。老師走進教室，看到我們都在認真地寫作業，滿意的笑了笑。
這真是我最難忘的一節課了。
我最難忘的一節課優秀作文 20
昨天，郭老師，一位慈善老師，來到我們實驗學校上23班。郭老師為什么來我們班？說實話，那是因為我們必須為今天的公開課做準備。
今天早上，我們班挑選的40名學生來到露天劇場公開課。當我們到達圓形劇場時，我們坐得整整齊齊。然后郭老師開始上課。郭老師首先讓我們找一些朋友來讀我們想學的三首詩。然后，郭老師給我們做了一個嚴肅的講座。老師讓三個學生分別讀這三首詩。然后，老師教我用你讓我回答的`方式和我的小朋友一起閱讀。在我們和我們的小朋友用這種方式大聲朗讀之后，老師邀請了一群學生來朗讀。這群學生讀得非常漂亮。我們熱情而滿意地為他們鼓掌。
今天收獲真大！但是我感到有點抱歉，因為郭老師只讓邊上的一些學生回答了這個問題。盡管我高高舉起小手，但沒有人叫我。今天的公開課真令人難忘！
我最難忘的一節課優秀作文 21
“快來抓呀，有本事來呀，來呀------”南203教室里充滿了笑聲，原來我們在玩一個游戲啊!
大家一定要問是什么游戲，一會兒就知道。鈴聲一響，盛老師在黑板上寫了五個字：“獵人打鴨子”這五個字引起了同學們的議論。教室里頓時沸騰起來，和早上的菜市場沒什么區別，接著老師說了游戲的規則。兩為女同學自告奮勇地當獵人，男鴨子也涌了上來，突然獵人出現了，來打鴨子了，鴨子一慌，四處亂逃，一只鴨子一下被打中胸膛，犧牲了。接著，鴨子一個個都倒下了，只剩下一只紫鴨子了，所以把希望都寄托在它的'身上，它東跳西躲，躲過了很多子彈，但最后也被子彈擊中了左腳。
該輪到男生當獵人了，我成為了獵人，我拿著槍叫一個人打左邊，我打右邊，鴨子一個個地退場，我打中了3只鴨子的頭部，還剩下最后一只鴨子，它拿了一只袋子當帽子，當它出來時，我一顆子彈飛過去，又打中了它的頭部。不到5分鐘，“女鴨子軍團”全軍覆沒，我們男生大獲全勝，大家歡呼起來，雖然還要寫作文，但我們也非常開心。
我希望學校里上課也能開展一些游戲，讓課堂變得更加豐富多彩，大家也可以共同分享這一份快樂。
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