記敘文的選材教案
記敘文的選材教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握記敘文選材方法：合題旨；有新意；小角度；避生就熟。
2、提高選材能力，增強(qiáng)學(xué)生寫作信心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
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你會(huì)想到了什么呢？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)？亦或是一個(gè)人、一樁事、 一個(gè)故事、一種現(xiàn)象、一句話、一首詩(shī)？總之，眾多的、你所親身經(jīng)歷的、難忘的日子將涌上你的心頭，等著你去編織；眾多的、你所熟悉的，和你精神上、感情上有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系的各色各樣的人物，帶著各自的命運(yùn)，各自的性格，各自的音容笑貌，來(lái)到你的眼前。
也許你的書房只有八平方米，也許你的書桌又小又舊，然而，當(dāng)你拿起筆來(lái)，在這個(gè)不平凡的時(shí)刻，一幅又一幅的畫面，一個(gè)又一個(gè)的旋律，都將一齊涌向了你的心頭、你的筆端??難道不是嗎？就在前不久,我讓大家把最讓你感動(dòng)的事寫下來(lái)，結(jié)果大家一寫就是一籮筐。這下，我們都困惑：我到底寫什么呢？今天，就讓我們一起來(lái)探討探討記敘文該如何選材。
二、如何選材探討
請(qǐng)把“不是臉”的材料剔掉！
這里材料羅列的是“感動(dòng)你的事跡”，那怎樣的材料才算是“不是臉”的部分？
就是絕對(duì)不可能感動(dòng)你的事跡，不扣題旨的部分，請(qǐng)找出來(lái)，寫在學(xué)案上。
�。ㄌ崾荆河袃蓚�(gè)材料）
第5則材料；為什么？
你有沒有感動(dòng)？沒有。若硬要說感動(dòng)的話，只可能是誰(shuí)感動(dòng)了？姑姑。
所以，有沒有感動(dòng)你？沒有。非常準(zhǔn)確。
第7則材料 ；為什么？
你給乞丐硬幣，你自己可不可能感動(dòng)？不可能。若硬要說感動(dòng)的話，只可能是誰(shuí)感動(dòng)？乞丐。
所以，屬不屬“感動(dòng)你”的事？不屬于。
第二步：
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這里屬于“陳谷子、爛芝麻”的材料是哪些呢？請(qǐng)找出來(lái)，寫在學(xué)案上。
第1則材料；第2則材料；第8則材料；第9則材料
刪去
有同學(xué)疑惑：就上個(gè)星期，媽媽冒雨給我送藥了，不是剛剛發(fā)生的事情嗎？怎么能算“陳谷子、爛芝麻”呢？
也許的確，你媽媽剛剛冒雨給你送過藥。媽媽冒雨送藥，在很久以前，在別的同學(xué)身上也發(fā)生過了。從這個(gè)角度來(lái)說，這個(gè)材料舊了。
注意關(guān)鍵詞“也發(fā)生過”，說明這件事可能在你身上發(fā)生，也可能在別人身上發(fā)生，是共性材料，不是個(gè)性材料。自然就變成“陳谷子、爛芝麻”了。
第三步：
還剩3則材料呢？再怎么選呢？
第3則材料 刪去
剩下第4則材料；第6則材料。任選其一即可。
先抑后揚(yáng)：戲水時(shí)，只往岸邊跑，被嘲笑為膽小鬼；為了鞋子居然三步并作兩步，踩著大石塊沖下去為我撿回鞋子，非常感動(dòng)。他讓我真正明白：真正的勇敢，決不是用拳頭制止別人的嘲笑這么簡(jiǎn)單。
小結(jié)： 1、與中心（題旨）有關(guān)
2、新穎的材料（個(gè)性材料）
3、理解的材料（避生就熟）
三、如何理解“避生就熟”？
幸福
從家到校是一段短短的路，但只要留點(diǎn)神，每天從這段路上走過兩個(gè)來(lái)回，總會(huì)看到一個(gè)個(gè)“短鏡頭”，那都是幸福的所在。
你看，小男孩不安分地站在爸爸車架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉；路邊賣菜的婦人一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提醒著“小心點(diǎn)兒”。
驕陽(yáng)下，一位老大爺踩著特制的小三輪，車座后邊扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆，正說著笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。
傍晚的涼風(fēng)里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著幸福和憧憬。
田間，一位老人半蹲著，深情地看著那一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不時(shí)用手摩挲幾下，
好像撫摸著心愛的孩子。
放學(xué)鈴聲串串地滑溜著，不一會(huì)兒，流出了學(xué)生自行車隊(duì)。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱鬧，腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著??
美容院里剛走出一個(gè)姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長(zhǎng)發(fā)，滿身飄溢著青春和美。雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中漲滿了生活的希冀。
托兒所里，那只聰明的小狗總會(huì)用兩條后腿站起，博得娃娃們咯咯咯的笑；這笑是那樣的天真無(wú)邪，似乎能融化一切憂愁煩惱。
東皋橋上一對(duì)賣童子燒雞的年青夫婦，正忙得不亦樂乎。他們也許是一對(duì)下崗工人，女老板身材窈窕，可以想到她曾是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，但她卻用她那嬌嫩的雙手吃力地去剁雞，用不再嬌嫩的雙手撐起一片新的天空。
生活是平靜的'，但平靜的生活就像一杯香茗，沒有醇酒的濃郁，沒有咖啡的刺激，沒有牛奶的醇厚，但它能讓人品出一種淡淡的清香，回味無(wú)窮。這就是幸福！
我們常常抱怨幸福離自己太遠(yuǎn)，那是因?yàn)槟憧傃鐾焐险倚腋�，而事�?shí)上，幸福就在我們身邊！朋友，走在路上，請(qǐng)放慢你的腳步，瞪大你的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活的美好與幸福吧！
第二組： 幸福
幸福是一縷金色的陽(yáng)光，輕柔地包裹著我們的心靈，溫暖而不會(huì)灼傷。
我有一件帽服，帽服的帽子是用拉鏈連接到衣服上的�？墒�，那拉鏈壞了一半，帽子垂下了一半，所以一直忘了拿回家去。直到期中考試的前一天，老師要我們把所有東西都帶回家，于是，我只好穿著它回家了。
剛走出教室，一只有力的手重重地拍在我的雙肩上：“喂！你的帽子掉了，不要？我可拿走了�。 被仡^一看是我最好的朋友小紫�！爸懒�！拜拜��！”我笑著告別了她。
半路上，一個(gè)初一年級(jí)的小同學(xué)從背后叫住我：“姐姐，你的帽子壞了！”我的心中頓時(shí)洋溢起一陣溫暖：“謝謝你啊，我知道這帽子壞了，它不會(huì)掉的??”
陽(yáng)光灑在她燦爛的笑臉上，那畫面讓人心窩蕩漾起甜蜜的漣漪，沉醉在兩個(gè)幸福的酒窩里??謝過了她，轉(zhuǎn)身上了308公交車，司機(jī)見我上了車，剛要開口，我打斷了他：“這是我的月票。”他笑了，眼角的幾絲魚尾紋也好像笑了：“我是想說，你的帽子垂了下來(lái)�！�
我得心里就像是被春風(fēng)拂過一樣溫暖：“謝謝，我知道了。”我在前排找到了一個(gè)較好的位置，座位被陽(yáng)光照得暖洋洋的。
公交車上的人越來(lái)越多了，座位也很快被坐滿了。這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，她的腹部有些突出，竟是一位“準(zhǔn)媽媽”。我連忙給她讓座。她溫柔地微笑著對(duì)我說：“孩子，你的衣服怎么壞了？回家讓媽媽給你補(bǔ)補(bǔ)吧？”
難道這不比一千一萬(wàn)遍的“謝謝”還溫暖嗎？就像太陽(yáng)的光芒，美麗、溫和??
這就是幸福吧??
幸福就是溫暖柔和的陽(yáng)光，幸福就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事??不要妄想一下得到很多，那樣失去的也會(huì)很快。只要從點(diǎn)滴小事中體會(huì)，一定會(huì)品嘗到真正的幸福。
1、 兩篇文章初步感知，你更喜歡哪篇？
2、 作者的寫作材料是怎么來(lái)的？親見；親歷。
3、 這兩篇文章的材料，你覺得哪篇的更好？為什么？
展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)幸福的畫面（8則材料），給作者帶去一種幸福感。
寫了一路上不同的人對(duì)他的帽子的關(guān)心（1則材料），同樣給作者帶去一種幸福感。
4、 哪一篇給作者帶去的幸福感更強(qiáng)（幸福指數(shù)高）？第二則材料幸福感
啟示：在合題旨的情況下，越熟悉越好（親歷>親見>親聞）
四、作文實(shí)踐
童年是池塘里的蝌蚪，童年是蕩起的秋千，我把童年比作詩(shī)，它比詩(shī)歌更絢麗，我把童年比作畫，它比畫更深沉，我把童年比作河，它里面流淌著童真和甜美??
下面，讓我們以“童年”為話題，注意選材，寫一篇500字以上的文章。
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