記敘文相關知識點指導

時間：2021-05-30 17:39:01 敘事我要投稿

記敘文相關知識點指導

　　記敘文是寫人記事、寫景狀物為主要內容，結合議論和抒情，以敘述為主要表達方式的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫、傳記、訪問記、報告文學、回憶錄、童話、寓言、散文、小說、等都可以歸入廣義的記敘文范疇。根據中學語文教學的特點，重點談一下記敘文、小說、散文的閱讀。

記敘文相關知識點指導

　　一、關于記敘文：

　　1、記敘文的特點

　　記敘文以寫人敘事、寫景狀物為主，它最突出的特點是：“以事感人，以情動人”。就是說通過具體的記敘事件、形象地描寫人物活動來表現文章的中心思想和作者的感情立場，讀后使人受到其人其事的感染和影響。記敘文必須寫現實生活中的真人真事，與文學作品塑造典型環境、典型人物有本質不同。

　　2、記敘文要素

　　一般具備以下六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

　　3、記敘文結構

　　記敘文選材廣泛，形式多樣，結構復雜，主要有以下幾點：第一，按時間先后安排結構；第二，按人物的活動、地點的轉移安排結構；第三，按事件情節的發展階段，即：事件的發生、發展、結果安排結構；第四，按事件的一定關系安排結構。

　　另外，記敘文中的過渡段，也是不可忽視的。這些過渡段落大多起承上啟下的作用，是文章過渡自然，渾然一體。同時，過渡段及時對上文的小結，點明主要內容，又是對下文的提示。

　　4、敘文的記敘方式

　　記敘方式主要有三種：順序、倒序、插敘。

　　a.順序，按事物發生、發展、結果的順序來寫。

　　b.倒序，即先寫事物的結果，或把事件發展的過程最突出的片段提到前面來寫。開頭倒敘，然后再用順序寫出整個過程。

　　c.插敘，由于表達方式，情節上的需要，暫時中斷主線的敘述，而插入有關事情或片段，已使讀者有更全面地了解，插敘以后再接著原線繼續敘述。

　　（1）敘文的表達方式

　　記敘文主要以記敘、描寫為主兼有議論和抒情。在記敘文中這幾種表達方式往往結合在一起運用。

　　a.記敘：指作者人物、事件和環境所作的必要交代和說明，是記敘文中最基本的表達方式。

　　b.描寫：指作者用形象的語言對人物、事件和環境所作的繪聲繪色的、細致的描繪與刻畫。按內容分，主要有外貌描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、環境描寫、景物描寫等。從另一個角度還可分為正面描寫、側面描寫以及直接描寫、間接描寫等。

　　c.議論：之作者在作品中對人物、事件表明自己的態度及對問題的看法等。主要起畫龍點睛的作用。

　　d.抒情：指作者在作品中抒發自己的思想感情。抒情的方式主要有兩種，一是直接抒情，一是間接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增強文章的感染力。

　　（2）記敘文的線索

　　記敘文的線索是指始終貫穿全文的一條主線。記敘文常見的線索有六種：物線（具體的實物）、事線、人線、地線（地點）、時線（時間）及感情線等。文章的線索在記敘語言中往往是有標志的，閱讀的過程中要特別注意。

　　5、記敘的詳略：閱讀記敘文要注意詳略。

　　6、記敘文的分類

　　記敘文案寫作內容大體可以分為：寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文、及借物抒情、寫景抒情的記敘文等。

　　二、怎樣閱讀分析記敘文

　　閱讀分析記敘文是在了解記敘文有關知識的基礎上，著重從以下幾方面入手：

　　1、學會整體把握，全面分析

　　首先，要弄清記敘文的要素及線索。其次，要正確分析文章的段落結構。分析文章的段落結構，一要掌握記敘文段落結構組織構造的方法；二要把握記敘文中，對材料的詳略處理；三要注意文章的開頭和結尾及它的過渡和照應。第三，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大體有以下幾種：內容概括法、具體描述法及提取中心法等。第四，要準確地把握文章的中心思想。第五，要善于分析文章的寫作特點。分析文章的寫作特點主要從以下幾個方面考慮：記敘文的中心、選材、結構、表達方式及語言等。如記敘文的中心就是對寫人、敘事、寫景狀等內容的概括、提煉，是通過具體的人、事、景、物所表現出來的中心思想。提煉文章的中思想可以從分析題目入手，也可以從文章的開篇及分析文章結尾、分析文章中的議論、抒情句入手。特別是記敘文中的議論、抒情句，具有畫龍點睛的作用，在閱讀分析是不可忽視。

　　2、要掌握理解重要詞語特定（深層）含義的方法

　　可以從以下幾個方面入手：a.聯系上下文，領悟深層含義；b.聯系文章的立意、來理解詞語的含義；c.多方面揣摩詞語的深層含義。

　　3、會分析語段

　　4、首先，要劃分與短的內部層次，劃分段落內部的層次，要抓住文章的結構特點。

　　有以下兩種情況，一是部分內部的層次；二時是自然段內部的層次。劃分段落層次的依據可參考以下幾個方面：a.按時間、空間的結構來劃分；b.按人物、情景的變化來劃分；c.按空間順序來劃分；d.按選材角度的變化來劃分。其次，要回概括語段的內容。概括內容要抓住語段的要點，用簡明準確的語句表達出來，概括性要強，語句要完整。

　　三、小說的閱讀分析

　　小說是同散文、詩歌、戲劇并列的一種文學體裁。小說的三要素是：人物、情節、環境。閱讀分析小說要抓住以下幾個方面：1、抓住人物形象描繪的特點，了解反映的社會生活。2、小說中環境描寫的作用。3、人物性格通過故事情節發展而展示出來。

　　中考語文小說閱讀的考點：1、小說的三基本要素，即生動的人物形象、完整的故事情節、人物活動的具體環境。2、小說塑造人物的方法，如概括介紹和細節描寫、外貌描寫和心理描寫、行動描寫和對話描寫、正面描寫和側面描寫等。3、小說的故事情節，包括故事的開端、發展、高潮、結局、尾聲。4、人物活動的具體環境，包括自然環境和社會環境。5、小說故事情節發展的線索，包括明線、暗線。6、小說的敘述方式，包括第一人稱、第三人稱。 7、小說的層次和結構、中心和語言。8、小說人物形象的評析等。

　　四、散文的閱讀分析

　　散文是同詩歌、小說、戲劇并列的一種文體。它有一個顯著的特點是“形散神不散”。散文常見的藝術表現手法有想象、聯想與象征。想象和聯想都是形象思維，兩者的區別是：想象是無中生有，聯想是由此及彼。象征是指通過某一特定的藝術形象以表現與之相似或相近的概念、思想和感情。讀散文，尤其是抒情散文，要注意把握其象征意義，找準本體和象征體的相似點。要注意的是，象征是一種藝術創作手法，不同于比喻，比喻屬修辭格。閱讀散文主要從以下入手：

　　1、析散文的線索及常用的'藝術表現手法。

　　2、分析散文的意境及已經開拓的過程。

　　3、分析散文的哲理。分析散文的哲理首先要抓住文章的警語來分析；其次要從散文的形象入手，因為有些散文的哲理思想是滲透在對象的描述中的，所以我們要抓住文章中形象的特點。

　　4、分析散文的感情及語言特色。

　　※記敘文解題思路和技巧：

　　做記敘文的閱讀題，可以從以下幾個方面人手：

　　一、得法于課內，得益于課外：

　　初中三年，我們在課本中學習了大量精美的記敘文。葉圣陶先生說：“課文無非是個例子。”我們應該從這些例子中學到閱讀記敘文的一般方法，然后將這些方法應用到課外文段的閱讀中去。

　　記敘文是我們生活和學習中最常用到的文體。所以，一定要掌握閱讀和寫作記敘文的方法。近幾年的中考試題所透露出來的信息顯示：多讀、善思會有利于學習和應試。

　　二、具體步驟如下：

　　1．整體感知文章內容，明確中心。

　　2．看出文章各個部分之間的聯系，大體了解文章的思路，理清文章結構，劃分文章層次。